Bearbeiten von „KIF465:Arbeitskreise“
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'''AKs eintragen''' | '''AKs eintragen''' | ||
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| wann= | | wann= | ||
| dauer= | | dauer= | ||
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{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
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| beschreibung=Ist E-Learning von Studierenden erwünscht? (Semi-)Automatisierte Vorlesungsaufzeichnungen? MOOCs? Was ist die Meinung von Dozierenden? Wenn es sowas schon an eurer Uni gibt, wie sah es hochschulpolitisch aus? Wie sah die Projektplanung aus? Habt ihr Tools, Tipps, Tricks, etc.? | | beschreibung=Ist E-Learning von Studierenden erwünscht? (Semi-)Automatisierte Vorlesungsaufzeichnungen? MOOCs? Was ist die Meinung von Dozierenden? Wenn es sowas schon an eurer Uni gibt, wie sah es hochschulpolitisch aus? Wie sah die Projektplanung aus? Habt ihr Tools, Tipps, Tricks, etc.? | ||
| wieviele= | | wieviele= | ||
| wer=Lorenz | | wer=Lorenz | ||
| wann= | | wann= | ||
| dauer= | | dauer= | ||
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Man zeigte jedoch Bereitschaft, diesen Umstand zu ändern und eine allgemeingültige Regelung zu finden. Dazu hätte ich gerne Inspiration und möchte mich daher mit Menschen, die damit an ihrer jeweiligen Uni Erfahrungen gesammelt haben, ein wenig austauschen. Alt-Orgas sind natürlich herzlich eingeladen | Man zeigte jedoch Bereitschaft, diesen Umstand zu ändern und eine allgemeingültige Regelung zu finden. Dazu hätte ich gerne Inspiration und möchte mich daher mit Menschen, die damit an ihrer jeweiligen Uni Erfahrungen gesammelt haben, ein wenig austauschen. Alt-Orgas sind natürlich herzlich eingeladen | ||
| wieviele= | | wieviele= n | ||
| wer= Fluffy | | wer= Fluffy (TU Dortmund) | ||
| wann= nicht zeitgleich mit meinen anderen AKs, nicht vor 10 | | wann= nicht zeitgleich mit meinen anderen AKs, nicht vor 10 | ||
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{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name= Krieg im Digitalzeitalter | | name= Krieg im Digitalzeitalter | ||
| beschreibung= Folge AK des | | beschreibung= Folge AK des Cyberpeace-AKs der KIF 46,0. | ||
Unser Verständnis von Krieg basiert bis heute auf der Haager Landkriegsordnung und der Genfer Konvention. Doch beide diese Dokumente sind aus dem späten 19. oder frühen 20. Jhdt. Seitdem ist viel passiert, neue Technologien noch und nöcher. Bis heute wird der Einsatz einer Atombombe nicht als Verstoß gegen das Völkerrecht gewertet und von diese Dingers mitte Einsen und Nullen hatte man damals auch noch keine Ahnung. | Unser Verständnis von Krieg basiert bis heute auf der Haager Landkriegsordnung und der Genfer Konvention. Doch beide diese Dokumente sind aus dem späten 19. oder frühen 20. Jhdt. Seitdem ist viel passiert, neue Technologien noch und nöcher. Bis heute wird der Einsatz einer Atombombe nicht als Verstoß gegen das Völkerrecht gewertet und von diese Dingers mitte Einsen und Nullen hatte man damals auch noch keine Ahnung. | ||
Und doch werden diese Faktoren in der modernen Kriegsführung immer wichtiger, gleichzeitig wird ihr Einsatz häufig nicht als Krieg bezeichnet. Wir wollen uns in diesem AK diesem Thema widmen und versuchen, unser Verständnis von Krieg in das 21. Jhdt. zu portieren. Evtl. könnte das Ergebnis eine Reso sein. | Und doch werden diese Faktoren in der modernen Kriegsführung immer wichtiger, gleichzeitig wird ihr Einsatz häufig nicht als Krieg bezeichnet. Wir wollen uns in diesem AK diesem Thema widmen und versuchen, unser Verständnis von Krieg in das 21. Jhdt. zu portieren. Evtl. könnte das Ergebnis eine Reso sein. | ||
| wieviele= gerne max. 15, mehr ist aber auch möglich | | wieviele= gerne max. 15, mehr ist aber auch möglich | ||
| wer= Fluffy | | wer= Fluffy (TU Dortmund) | ||
| wann= nicht zeitgleich mit meinen anderen AKs, nicht vor 10 | | wann= nicht zeitgleich mit meinen anderen AKs, nicht vor 10 | ||
| dauer= 4h | | dauer= 4h | ||
}} | |||
{{Ak Spalte 465 | |||
| name=Mündige Studierende | |||
| beschreibung=Fragen, die sich mir gestellt haben: Wie bekommt man mündige Studierende? Was sind eigentlich mündige Studierende und was macht sie aus? Will man überhaupt mündige Studierende? Braucht man sie? | |||
Allerdings sollte ich wohl kurz erklären, mit welcher Mündigkeit ich mich beschäftigen möchte: Studienplan selbst entwerfen, Studienordnung lesen, sich selbst um Praktika kümmern, einen kritischen Blick auf Lehre haben, Fachschaftliches Engagement. | |||
Obwohl das Problem sicherlich schon sehr alt ist, springt es mir doch erst seit andertalb Jahren in meiner fachschaftlichen Tatigkeit ins Gesicht. Auslöser: Mit Personen aus Bielefeld über Persönlichkeitsentwicklung im Studien(gangs)konzept reden. | |||
| wieviele=jede aus den Primfaktoren von 42 gebildete Zahl | |||
| wer=Lorenz (Göttingen) | |||
| wann=egal | |||
| dauer=1 | |||
}} | |||
{{Ak Spalte 465 | |||
| name=Studentisch organisierte Lehre | |||
| beschreibung=Was passiert wenn Studierende Lehre stellen? Kann das klappen? Ist das vielleicht sogar nützlich? | |||
| wieviele=O(1) | |||
| wer=Lorenz (Göttingen) | |||
| wann=egal | |||
| dauer=1 | |||
}} | }} | ||
Zeile 160: | Zeile 110: | ||
Ziel des AKs ist die Erstellung eines kurzen und knackigen Informationspapiers zum Thema Hochschulrankings, das an Oberstufenlehrer und "Influencer" ausgegeben werden kann, um Jugendliche die auf die Bedeutung aber insbesondere auch die Fehler der gängigen Hochschulrankings aufmerksam zu machen. Basis hierfür werden die diversen bereits existenten Resos verschiedener BuFaTas und anderer Gremien sein. | Ziel des AKs ist die Erstellung eines kurzen und knackigen Informationspapiers zum Thema Hochschulrankings, das an Oberstufenlehrer und "Influencer" ausgegeben werden kann, um Jugendliche die auf die Bedeutung aber insbesondere auch die Fehler der gängigen Hochschulrankings aufmerksam zu machen. Basis hierfür werden die diversen bereits existenten Resos verschiedener BuFaTas und anderer Gremien sein. | ||
| wieviele= n | | wieviele= n | ||
| wer= Fluffy | | wer= Fluffy (TU Dortmund) | ||
| wann= nicht zeitgleich mit meinen anderen AKs, nicht vor 10 | | wann= nicht zeitgleich mit meinen anderen AKs, nicht vor 10 | ||
| dauer= 4h | | dauer= 4h | ||
Zeile 175: | Zeile 122: | ||
| wieviele=n | | wieviele=n | ||
| wer= Thorben (HS Emden/Leer) | | wer= Thorben (HS Emden/Leer) | ||
| wann= | | wann=nicht um 8 | ||
| dauer=2 Blöcke, | | dauer=mindestens 2 Blöcke, eher mehr. | ||
}} | }} | ||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
Zeile 246: | Zeile 161: | ||
| wann= | | wann= | ||
| dauer=default | | dauer=default | ||
}} | }} | ||
Zeile 297: | Zeile 194: | ||
| name=Mehr Demokratie an Hochschulen | | name=Mehr Demokratie an Hochschulen | ||
| beschreibung=Demokratie an Hochschulen ist toll, wird nur leider von wenigen benutzt. Meist gibt es mehr Plätze als Kandidat*innen und in Gremien werden sich Ordnungen gegeben, an die man sich dann nicht hält. Wie bekommt man mehr Demokratie an die Hochschulen? Wie bringt man Ideen in die Gremien, wie setzt man sie um? | | beschreibung=Demokratie an Hochschulen ist toll, wird nur leider von wenigen benutzt. Meist gibt es mehr Plätze als Kandidat*innen und in Gremien werden sich Ordnungen gegeben, an die man sich dann nicht hält. Wie bekommt man mehr Demokratie an die Hochschulen? Wie bringt man Ideen in die Gremien, wie setzt man sie um? | ||
| wieviele= | | wieviele=N | ||
| wer=[[Benutzer:snaums|snaums]] | | wer=[[Benutzer:snaums|snaums]] | ||
| wann= | | wann=auf der Kif | ||
| dauer= | | dauer=1 Block | ||
}} | }} | ||
Zeile 307: | Zeile 204: | ||
| name=Was tun mit Evaluationsergebnissen | | name=Was tun mit Evaluationsergebnissen | ||
| beschreibung=Evaluationsergebnisse gibts eine Menge, aber was macht man dann damit? Den Dozent*innen die Ergebnisse geben, führt meist dazu, dass sie dann in irgendwelchen Schubladen ungesehen verschwinden. Wie bringt man Dozent*innen dazu, ihre Lehre verbessern zu wollen? | | beschreibung=Evaluationsergebnisse gibts eine Menge, aber was macht man dann damit? Den Dozent*innen die Ergebnisse geben, führt meist dazu, dass sie dann in irgendwelchen Schubladen ungesehen verschwinden. Wie bringt man Dozent*innen dazu, ihre Lehre verbessern zu wollen? | ||
| wieviele= | | wieviele=K | ||
| wer=[[Benutzer:snaums|snaums]] | | wer=[[Benutzer:snaums|snaums]] | ||
| wann= | | wann=auf der Kif | ||
| dauer= | | dauer=1 Block | ||
}} | }} | ||
{{Ak Spalte 465 | |||
| name= Cryptoparty-Ak | |||
| beschreibung= Nach den Prinzipien von [https://cryptoparty.in cryptoparty.in] ausgerichtetete Veranstaltung mit dem Ziel, seine Rechte im digitalen Raum besser schützen zu lernen. Ich werde diese Cryptoparty auch auf dieser [https://cryptoparty.in/frankfurt Webseite] anmelden. Sollten berechtigte Bedenken aufkommen, sie für Nicht-Kiffel zu öffnen, erreicht ihr mich unter aaronwey[at]posteo.de. Wen sich wer meldet, werde ich das hier entsprechend editieren. Ich war schon so ~10 Mal auf Cryptopartys in Berlin, nichtsdestoweniger wird das ein kleines Experiment, werde auf jeden Fall Feedback sammeln. | |||
| wieviele= Wer da ist | |||
| wer= An digitaler Sicherheit und Privatsphäre im Netz interessierte Menschen | |||
| wann= Freitags, Nachmittags oder Abends, falls möglich nicht zeitgleich mit dem Poly-Ak | |||
| dauer= Mindestens ein Block, gerne auch zwei falls möglich | |||
}} | |||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
Zeile 319: | Zeile 225: | ||
| wieviele= wer will | | wieviele= wer will | ||
| wer= Giulia | | wer= Giulia | ||
| wann= nicht im ersten Slotblock | | wann= nicht im ersten Slotblock | ||
| dauer= 1 Slot | | dauer= 1 Slot | ||
}} | }} | ||
Zeile 343: | Zeile 238: | ||
}} | }} | ||
{{Ak Spalte 465 | |||
| name=E-Sports-Team Austausch | |||
| beschreibung=Unsere Hochschule, bzw. unser Hochschulsport kamen auf die Idee, ein E-Sports-Team ins Leben zu rufen. Dafür wird jetzt auch ganz viel Zeug angeschafft. Ich würde mich gerne mit anderen HS und Unis austauschen, die das schon mitgemacht haben, um häufige Fehler gleich mal zu umgehen. Ziel ist also Dos and Donts der E-Sports-Teamerstellung, bzw. Betreuung zu erarbeiten und einfach Erfahrungen auszutauschen. | |||
| wieviele=(n+1)<maximale Raumkapazität | |||
| wer=Thorben(HS Emden-Leer) | |||
| wann=nicht parallel zu meinen anderen AKs | |||
| dauer=1 Block | |||
}} | |||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
Zeile 374: | Zeile 276: | ||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name= Feministischer Lesekreis | | name= Feministischer Lesekreis | ||
| beschreibung=Fortsetzung des AKs der letzten KIF. Wir lesen feministisches Zeug und diskutieren darüber. Dieser AK ist KEIN Safespace. Auf Wunsch der Teilnehmika vom letzten Mal dieses Mal mit mehr Slot und ein wenig Anarchismus. Schwerpunkt wird dieses Mal eher Geschichte der sozialistischen Frauenbewegung und envtl. Kritik der Prostitution | | beschreibung=Fortsetzung des AKs der letzten KIF. Wir lesen feministisches Zeug und diskutieren darüber. Dieser AK ist KEIN Safespace. Auf Wunsch der Teilnehmika vom letzten Mal dieses Mal mit mehr Slot und ein wenig Anarchismus. Schwerpunkt wird dieses Mal eher Geschichte der sozialistischen Frauenbewegung und envtl. Kritik der Prostitution. | ||
| wieviele=Wer auch immer Lust hat. Vorkenntnisse sind nicht nötig! | | wieviele=Wer auch immer Lust hat. Vorkenntnisse sind nicht nötig! | ||
| wer=[[Benutzer:joke]] | | wer=[[Benutzer:joke]] | ||
| | | wo= in einen Raum mit Beamer | ||
| wann=nicht paarallel zu meinen anderen (due!), nicht paarallel zu Unisextoiletten oder der Kneipentour | | wann=nicht paarallel zu meinen anderen (due!), nicht paarallel zu Unisextoiletten oder der Kneipentour | ||
| dauer=Do und Freitag, 2-4 stunden (je nach Interesse und Motivation der Teilnehmika). | | dauer=Do und Freitag, 2-4 stunden (je nach Interesse und Motivation der Teilnehmika). | ||
Zeile 384: | Zeile 286: | ||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name= Interessensvertretung im Beruf | | name= Interessensvertretung im Beruf | ||
| beschreibung=Im Studium haben wir die Fachschaft, aber wie setzen wir uns eigentlich für unsere Interessen im Arbeitsleben durch, damit es nicht nur bei Resolutionen bleib? Die KIF 40.0 hatte ja mal was gemacht (https://kif.fsinf.de/wiki/KIF400:Resolutionen/Arbeitsbedingungen ), die Frage ist nur wie man das durchsetzt und was überhaupt durchsetzbar ist. Hierzu soll es einen Inputvortrag und die Möglichkeit zur Diskussion geben | | beschreibung=Im Studium haben wir die Fachschaft, aber wie setzen wir uns eigentlich für unsere Interessen im Arbeitsleben durch, damit es nicht nur bei Resolutionen bleib? Die KIF 40.0 hatte ja mal was gemacht (https://kif.fsinf.de/wiki/KIF400:Resolutionen/Arbeitsbedingungen ), die Frage ist nur wie man das durchsetzt und was überhaupt durchsetzbar ist. Hierzu soll es einen Inputvortrag und die Möglichkeit zur Diskussion geben. | ||
| wieviele=Wer auch immer Lust hat. Vorkenntnisse sind nicht nötig! | | wieviele=Wer auch immer Lust hat. Vorkenntnisse sind nicht nötig! | ||
| wer=[[Benutzer:joke]] | | wer=[[Benutzer:joke]] | ||
| wann=nicht parallel zu meinen anderen (due!), gerne Samstag, nicht parallel zu Unisextoiletten | | wann=nicht parallel zu meinen anderen (due!), gerne Samstag, nicht parallel zu Unisextoiletten oder der Kneipentour | ||
| dauer=2 Stunden | | dauer=2 Stunden | ||
}} | }} | ||
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{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name= Solidarität mit Brasilien | | name= Solidarität mit Brasilien | ||
| beschreibung=In Brasilien hat gerade ein Faschist die Präsidentschaftswahl gewonnen, der die "größte Säuberung, die unser Land je erlebt hat" ankündigte. Im AK soll sich ausgetauscht werden, was man tun kann, um den Leuten vor Ort zu helfen, insbesondere auch Studierenden | | beschreibung=In Brasilien hat gerade ein Faschist die Präsidentschaftswahl gewonnen, der die "größte Säuberung, die unser Land je erlebt hat" ankündigte. Im AK soll sich ausgetauscht werden, was man tun kann, um den Leuten vor Ort zu helfen, insbesondere auch Studierenden | ||
| wieviele=Wer auch immer Lust hat. Vorkenntnisse sind nicht nötig! | | wieviele=Wer auch immer Lust hat. Vorkenntnisse sind nicht nötig! | ||
| wo=Raum mit Beamer | | wo=Raum mit Beamer | ||
| wer= [[Benutzer:joke]] | | wer=Ente(Göttingen), [[Benutzer:joke]] | ||
| wann=nicht parallel zu unseren anderen (due!), gerne Samstag, nicht parallel zu Unisextoiletten oder der Kneipentour | | wann=nicht parallel zu unseren anderen (due!), gerne Samstag, nicht parallel zu Unisextoiletten oder der Kneipentour | ||
| dauer=2 Stunden | | dauer=2 Stunden | ||
}} | }} | ||
Zeile 409: | Zeile 309: | ||
| wieviele= $viele | | wieviele= $viele | ||
| wer=[[KIFfel:Jannis|Jannis (TU Darmstadt)]] && Ente (Göttingen) | | wer=[[KIFfel:Jannis|Jannis (TU Darmstadt)]] && Ente (Göttingen) | ||
| wann=nicht Do, nicht parallel zu Reso polieren AK | | wann=nicht Do und nicht parallel zu Ente, nicht parallel zu Reso polieren AK | ||
| dauer=1 Slot | | dauer=1 Slot | ||
}} | }} | ||
Zeile 418: | Zeile 318: | ||
| wieviele=n | | wieviele=n | ||
| wer=Ente (Göttingen) und Gast-AK-Leitung | | wer=Ente (Göttingen) und Gast-AK-Leitung | ||
| wann=Donnerstag | | wann=Donnerstag Nachmittag | ||
| dauer=1 Slot | | dauer=1 Slot | ||
}} | }} | ||
Zeile 425: | Zeile 325: | ||
| name=DSGVO 2.0 | | name=DSGVO 2.0 | ||
| beschreibung=Letztes mal gab es viel Interesse. Ist bestimmt nicht weniger geworden. Also eine 2. Runde | | beschreibung=Letztes mal gab es viel Interesse. Ist bestimmt nicht weniger geworden. Also eine 2. Runde | ||
| wieviele= | | wieviele=n | ||
| wer=Scherg.io | | wer=Scherg.io | ||
| wann=bitte | | wann=bitte ergänzen | ||
| dauer=1 Slot | | dauer=1 Slot | ||
}} | }} | ||
Zeile 435: | Zeile 334: | ||
| name=Sysakkreditierung Do's and Don'ts | | name=Sysakkreditierung Do's and Don'ts | ||
| beschreibung=Gleichnamiger Folge-AK. (Aus den Wunsch-AKs). Das beschäftigt ja kontinuierlich. Diesmal dachte ich daran, mal genauer auf die Methoden einzugehen, die man gut oder auch nicht gut verwenden kann, wenn man so einen Plan-Do-Check-Act Kreislauf gut umsetzen will. | | beschreibung=Gleichnamiger Folge-AK. (Aus den Wunsch-AKs). Das beschäftigt ja kontinuierlich. Diesmal dachte ich daran, mal genauer auf die Methoden einzugehen, die man gut oder auch nicht gut verwenden kann, wenn man so einen Plan-Do-Check-Act Kreislauf gut umsetzen will. | ||
| wieviele= | | wieviele=n | ||
| wer=Ente (Göttingen) | | wer=Ente (Göttingen) | ||
| wann= | | wann=nicht parallel zu meinen AKs | ||
| dauer=1 Slot | | dauer=1 Slot | ||
}} | }} | ||
Zeile 445: | Zeile 343: | ||
| name=Informatikinhalte im Lehramtsstudium | | name=Informatikinhalte im Lehramtsstudium | ||
| beschreibung=Gemeinsames erfassen der Inhalte aus den Curricula um daraus Inhalte abzuleiten, die im Lehramtsstudium vermittelt werden sollten. Außerdem Diskussion der Frage, wie man mit den teilweise sehr wenigen Credits (teilweise um die 60 CP) gerade Studierende mit wenig Vorerfahrungen im Informatikbereich alle diese Inhalte vermitteln kann. | | beschreibung=Gemeinsames erfassen der Inhalte aus den Curricula um daraus Inhalte abzuleiten, die im Lehramtsstudium vermittelt werden sollten. Außerdem Diskussion der Frage, wie man mit den teilweise sehr wenigen Credits (teilweise um die 60 CP) gerade Studierende mit wenig Vorerfahrungen im Informatikbereich alle diese Inhalte vermitteln kann. | ||
| wieviele= | | wieviele=n | ||
| wer=Ente (Göttingen) | | wer=Ente (Göttingen) | ||
| wann= | | wann=nicht parallel zu meinen AKs | ||
| dauer=1 Slot | | dauer=1 Slot | ||
}} | }} | ||
Zeile 476: | Zeile 364: | ||
| wer= [[KIFfel:Jannis|Jannis (TU Darmstadt)]] | | wer= [[KIFfel:Jannis|Jannis (TU Darmstadt)]] | ||
| wann= nicht Do, nicht parallel zu Reso Polieren AK | | wann= nicht Do, nicht parallel zu Reso Polieren AK | ||
| dauer= 1 Slot | | dauer= 1 Slot | ||
}} | }} | ||
Zeile 623: | Zeile 382: | ||
| wann= Wenn mich die andern Orgas lassen *gg* Und nicht vormittags | | wann= Wenn mich die andern Orgas lassen *gg* Und nicht vormittags | ||
| dauer= ca 2 Std | | dauer= ca 2 Std | ||
}} | }} | ||
Zeile 637: | Zeile 395: | ||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name= KIF-Admin | | name= KIF-Admin | ||
| beschreibung= Besprechungen über den Erhalt und Update und Hosting und überhaupt des aktuellen KIF-Software-Fundus' (MediaWiki, Apfifoges, Redmine, KdV, …). | | beschreibung= Besprechungen über den Erhalt und Update und Hosting und überhaupt des aktuellen KIF-Software-Fundus' (MediaWiki, Apfifoges, Redmine, KdV, …). | ||
| wieviele= 5-10? | | wieviele= 5-10? | ||
| wer= [[KIFfel:Felix|Felix]], [[KIFfel:Schuer_holz|Dennis]], [[KIFfel:Janfred|Janfred]] | | wer= [[KIFfel:Felix|Felix]], [[KIFfel:Schuer_holz|Dennis]], [[KIFfel:Janfred|Janfred]] | ||
Zeile 660: | Zeile 418: | ||
| wann= Donnerstag | | wann= Donnerstag | ||
| dauer= 2h | | dauer= 2h | ||
}} | }} | ||
Zeile 699: | Zeile 439: | ||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name= | | name=Wie wird man Profs los? | ||
| beschreibung= | | beschreibung=Auf der letzten Kif kam irgendwann die Frage auf: Wie wird man eigentlich einen schlechten Prof los oder nimmt ihm zumindest die Lehre/Forschung weg? Wir werden diese Frage *NUR* als Gedankenspiel betrachten. Der Fokus liegt darauf zu gucken, ob man Strukturen und Regularien geschickt ausnutzen kann. *NICHT* Ziel dieses AKs ist: Beratung/Anleitung zu geben oder sich mit Einzelfällen zu beschäftigen. Wir bleiben also beim rein theoretischen Fall. | ||
| wieviele=3 (mit mir) | |||
| wer=Lorenz (Göttingen) | |||
| wann=egal | |||
| dauer=1 | |||
| wieviele= | |||
| wer= | |||
| wann= | |||
| dauer= | |||
}} | }} | ||
Zeile 730: | Zeile 461: | ||
| beschreibung= morgendliches Schwimmen und Planschen im Textorbad (http://www.frankfurter-baeder.de/schwimmhalle-textorbad), Eintritt irgendwas um 3€ | | beschreibung= morgendliches Schwimmen und Planschen im Textorbad (http://www.frankfurter-baeder.de/schwimmhalle-textorbad), Eintritt irgendwas um 3€ | ||
| wieviele= the more the merrier | | wieviele= the more the merrier | ||
| wer= Fluffy | | wer= Fluffy (TU Dortmund) | ||
| wann= jeden Morgen um | | wann= jeden Morgen um 06:30 Uhr | ||
| dauer= 2,5h | | dauer= 2,5h | ||
}} | }} | ||
Zeile 765: | Zeile 483: | ||
| dauer= n>1 Stunden | | dauer= n>1 Stunden | ||
}} | }} | ||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name= Lasertag | | name= Lasertag | ||
| beschreibung= Es gibt in Frankfurt eine Laserzone-Halle! Da wollen wir hin! | | beschreibung= Es gibt in Frankfurt eine Laserzone-Halle! Da wollen wir hin! | ||
| wieviele= Bis zu 40 Leute können gleichzeitig spielen. Donnerstags in Zeitraum von 18-22 Uhr eine 2-Std.-Flatrate für 14,90€. | | wieviele= Bis zu 40 Leute können gleichzeitig spielen. Donnerstags in Zeitraum von 18-22 Uhr eine 2-Std.-Flatrate für 14,90€. | ||
| wer= MadMäx,[[user:fuchs| Fuchs]] (TU Dortmund) | | wer= MadMäx,[[user:fuchs| Fuchs]] (TU Dortmund) | ||
Zeile 779: | Zeile 494: | ||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name= | | name=AK Kreisverkehr | ||
| beschreibung=Ist auf der letzten KIF gut angekommen, müsste wiederholt werden. | | beschreibung=Ist auf der letzten KIF gut angekommen, müsste wiederholt werden. | ||
[Anmerkung der Orga: Der AK Kreisverkehr muss aus platz- und sicherheitstechnischen Gründen auf die Benutzung von nicht motorisierten Dreirädern oder kleineren nicht motorisierten Gefährten begrenzt werden. Die entsprechenden Gefährte sind selbst mitzubringen. gez. Magic. ] | |||
| wieviele=n | | wieviele=n | ||
| wer=Autofahrer | | wer=Autofahrer | ||
Zeile 815: | Zeile 530: | ||
| wann= abends, 1. November | | wann= abends, 1. November | ||
| dauer= bis vorbei | | dauer= bis vorbei | ||
}} | |||
{{Ak Spalte 465 | |||
| name= Yoga, Acro Yoga, Meditation, Entspannung | |||
| beschreibung=Ich habe zufällig vor kurzen eine Yogalehrer-Ausbildung gemacht und leite seit diesem Semester einen Acro Yoga Kurs bei uns. Wer also Bock hat auf dehnen, entspannen und Spaß kann sich gern drauf melden. | |||
Benötigt: Isomaten o. ä., Dehnbare-Kleidung, nach Bedarf Decke oder/und Partner | |||
| wieviele=so viele wie Platz ist | |||
| wer=Susaj(HS RheinMain) | |||
| wann=Jeden Morgen Parallel zum Morgenschwimmen/Nach Bedarf und Möglichkeit | |||
| dauer=60-90min | |||
}} | }} | ||
Zeile 840: | Zeile 565: | ||
| wieviele=alle, die wollen | | wieviele=alle, die wollen | ||
| wer=@malokindpub | | wer=@malokindpub | ||
| wann=immer | | wann=immer | ||
| dauer=bis irgendwann am Samstag vor AK-Ergebnis-Vorstellung | | dauer=bis irgendwann am Samstag vor AK-Ergebnis-Vorstellung | ||
}} | }} | ||
Zeile 899: | Zeile 624: | ||
| wann=abends | | wann=abends | ||
| dauer=solange die Stimme hält | | dauer=solange die Stimme hält | ||
}} | }} | ||
Zeile 967: | Zeile 646: | ||
--> | --> | ||
{| class="prettytable" | |||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
| name=Zensur und die Reso "Mehr Liebe" | | name=Zensur und die Reso "Mehr Liebe" | ||
Zeile 1.031: | Zeile 711: | ||
}} | }} | ||
{{Ak Spalte 465 | |||
| name=Vorhersage Studienerfolgswahrscheinlichkeit per Machine Learning | |||
| beschreibung= | |||
Szenario: Die Hochschule sagt zu einer Person die studieren möchte: Du wirst mit einer Wahrscheinlichkeit von 95% dein Studium nicht bestehen. Das hat der Computer ausgerechnet. | |||
Da die KIF sich der Informatik zuständig fühlt hat sie vielleicht eine Meinung dazu ob so etwas hilfreich ist oder nicht. Links zu mehr Informationen und papers im Wiki Artikel des AK. Bei Interesse bitte den AK nach oben kopieren und Namen dranschreiben. Keine Angst vor der AK Leitung, da helfen alle. | |||
| wieviele= | |||
| wer=? | |||
| wann= | |||
| dauer= | |||
}} | |||
{{Ak Spalte 465 | |||
| name= Gruppenarbeit im Studium - Iteration 2 | |||
| beschreibung= Alle kennen sie - die Gruppenarbeiten. Man soll eigentlich lernen, wie das dann später in der Arbeitswelt wird. Doch die meisten von uns lernen häufig, dass die Zusammenarbeit mit Menschen anstrengend und selten Zielführend ist. Eigentlich ist es die Aufgabe der Hochschulen uns gewisse Kompetenzen zu vermitteln, doch das ist nicht der Fall. Kritisches Reflektieren, Sozialkompetenz, Persönlichkeitsbildung und Befähigung zum zivilgesellschaftlichen Engagement bleiben auf der Strecke. In diesem AK wollen wir darüber reden, wie es besser geht und wie eine gute Vorbereitung auf Gruppenarbeiten durch die Hochschulen aussehen kann. In Iteration 2 wollen wir ein best practice Beispiel zusammenstellen. | |||
| wieviele= n | |||
| wer= ??? | |||
| wann= ja | |||
| dauer= min 1, lieber 2 Slots | |||
}} | |||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
Zeile 1.038: | Zeile 736: | ||
| beschreibung=Evaluationen sind die Semesterweise wiederkehrenden Freunde und Feinde der Studierenden und Lehrend. Evaluiert werden kann auf verschiedene Art - online, Papier-basiert, qualitativ, quantiativ... Doch wie Evaluiert man am besten, was kann am besten mit den Ergebnissen passieren und wie können Entwicklungen überprüft werden? | | beschreibung=Evaluationen sind die Semesterweise wiederkehrenden Freunde und Feinde der Studierenden und Lehrend. Evaluiert werden kann auf verschiedene Art - online, Papier-basiert, qualitativ, quantiativ... Doch wie Evaluiert man am besten, was kann am besten mit den Ergebnissen passieren und wie können Entwicklungen überprüft werden? | ||
| wieviele= n | | wieviele= n | ||
| wer= | | wer= ??? (zur Not Lorenz) | ||
| wann= | | wann= | ||
| dauer= | | dauer= | ||
}} | }} | ||
{{Ak Spalte 465 | |||
| name=Programmierpraxis im Studium | |||
| beschreibung=Bei uns (Bonn) wird überlegt, wie man die Praxis verbessern kann. Wie sind da Erfahrungen? Do's? Don'ts? Wie ist bei euch die Struktur/Finanzierung? | |||
| wieviele=n | |||
| wer=??? | |||
| wann= | |||
| dauer= | |||
}} | |||
{{Ak Spalte 465 | {{Ak Spalte 465 | ||
Zeile 1.053: | Zeile 757: | ||
| wann= | | wann= | ||
| dauer=einbiszwei Stunden | | dauer=einbiszwei Stunden | ||
}} | }} | ||