KIF445:Arbeitskreise

Im Abschlussplenum werden alle Inhalt- und Arbeits-AKs für die Slides bedacht, ein Opt-Out ist möglich mit | vorstellung=false . Kultur- und Spaß-AKs werden nicht automatisch übernommen, ein Opt-In ist möglich mit | vorstellung=true .

Inhalt- und Arbeits-AKs

Für eher ernsthafte Arbeitskreise, -kringel und -punkte ist dieser Abschnitt da.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
Überarbeitete Gremienmenschen	Franzi - TU Ilmenau	n>3	Nicht gleichzeitig mit meinen Diensten :P	2h +-
Beschreibung: Dies ist ein Folge AK, auf Wunsch auf der KIF 44,0.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Überarbeitete Gremienmenschen : Beginn: Freitag 05.11.16, 17:00 Ende: Freitag, 05.11.16, 18:40 FolgeAK zu: https://kif.fsinf.de/wiki/KIF440:Was_tun_bei_%C3%BCberlasteten_Gremienmitgliedern%3F Zweck des AK Franzi war dermaßen überlastet, dass sie einen kompletten Monat Pause brauchte. Ihre Fehler werden in der Hinsicht wiederholt. Wie können wir Leuten helfen, die auf dem besten Weg in die Katastrophe sind. Anwesende (teils überarbeitete) Personen Franzi Kif Orga TU Ilmenau viel zu viel zu tun und Auschüsse und so Stella HS RheinMain, emaliger FSR Vorstand, Mitarbeitet im Fachschaftsrat, sitzt in der StuPa, Leitung eines Ausschusses Dimitrie, arbeitet beim AStA mit. Denise ehemals SR Vorstand Flo Dortmund Mitglied FSR Fabian TU Darmstadt, macht verschiedenste Orgaaufgaben (z.B. Fachschaftenzeitschrift,,...) Mone TU Darmstadt, macht genug, ist nur nicht überarbeitet Patrick TU Darmstadt Fachschaft hat genug zu tun (gerade was Feste etc. angeht) Jannis, TU Darmstadt Im Studierendenausschuss, diverse Aktionen (z.B. Fachschaftszeitschrift,..) andy, HS Karlsruhe - viel Orga-Kram und Finanzen Boris HS Karlsruhe Florian FH Lübeck(FS Vorstand, Viele Ausschüsse) Benjamin FH Lübeck, Faschaft(will vorbeugen) Lukas, Uni Stuttgart - viel viel viel viel viel viel VIki, Uni Ulm Fachschaft, Prüfungsverteilung, Termine, AStA,viele Arbeitskreise Dennis, Uni Paderborn FSR Vorstand Friedz, Uni Heidelberg Ideen, wie man Leuten hilft, die zu viel machen Die Person darauf ansprechen und nicht einfach akzeptieren Wenn Jungfachschaftler sich übernehmen, sollten andere darauf aufmerksam machen Man sollte es besser aufteilen, gerade wenn man viele Leute hat unnötige und weniger wichtige Aufgaben einfach fallen lassen. Aufgaben besser verteilen, wenn manche schon zu viel machen, andere das machen lassen (Leute schon davor kennen) Aufgaben, die wenig gewollt sind mittels Los bestimmen oder den Würfel sprechen lassen Leuten sagen, dass sie nicht in zu viele Gremien gehen sollten Listen führen, wer wann was getan hat und so einen besseren Überblick haben Auftrennung der Aufgaben durch Ausschließen von zu vielen Gremien auf einzelnen Person (z.b. Wer in A sitzt, kann nicht auch in B sitzen) Jede Arbeit aufschreiben den man tut, quasi eine Art Logbuch/Zeitplan führen. Aufgaben an Gruppen vergeben, nicht an Einzelpersonen StudiPool einrichten, aus dem dann nur ein Teil stimmberechtigt ist, und wenn davon eine nicht kann, sind dann andere Stimmberechtigt(Ersatzvertreter) Stizungen effizienter machen und feste Länge festlegen kann auch nach hinten losgehen, weil teilweise Stoff liegen bleibt kann großer Zwang herrschen, da nur nicht durchgeboxt wird Direkte Kommunikation/Dokumentation von Ereignissen und Wissen und Ablauf Alles nötige notieren, damit die Informationen weitergegeben werden(z.B. über ein Pad) Nicht einzelne Personen mit zu vielen getrennten Informationen schaffen kann bei geheimen/diskreten Informationen zu Problemen führen Gute Arbeitsatmosphäre, durch zusammenarbeit, selber wenn man viel tun ESSEN hilft dabei sich bei Leuten für ihre Arbeit bedanken/ Dankkultur etablieren Problem: Die Leute merken, dass du nett bist und wollen dann mehr von dir (Hilfe z.B.) Den Leuten Sagen, dass Sie Orga sind und nicht alles selbst machen müssen, sondern nur das wirkliche organisieren Alles, wofür man nicht unbedingt Orga sein muss, kann und sollte man delegieren an Andere durch den Keller/Tierversuchslabor gehen bzw Wege Abseits der Hauptflure nehmen zweites Büro.("geheim", kein Publikumsverkehr, Gespräche vermeiden, Tel. unbekannt, etc.) Für die Person Aufgaben verteilen, weil die Person das nicht tun mag Warum macht man so viel Man wird dafür bezahlt Das eigene Ergebnis kommt einem besser als die Alternativen vor man ist unter Umständen sehr sehr schlecht im Nein sagen Wenn ein Anderer schon viel macht, möchte man dem was abnehmen kleine Sachen summieren sich und wird man schwer los Zu viele kleine Sachen, die wiederkehren und sich ansammeln Tests zu den Ergebnissen des AK auf der 44,0 Was hat nicht funktioniert? Mehr Stellvetreter zu ernennen hat schon bei der Konstitutierenden Stura Sitzung nicht funktioniert Trello hat nur ganze 2 Wochen funktioniert. Warum hat es nicht funktioniert? aufgrund fehlernder Informatiker Trello wurde teilweise nur über das Onlinetool verwendet wurde nicht von allen angenommen und dadurch boykottiert nicht alle konnten damit umgehen Was würdest du nächstes Mal anders machen? Man hätte die Gruppe der Nutzer kleiner halten können Man könnte eine Einführung in die Software machen Es gibt bessere Software als Trello Meistertask, Hilpchat, Toggle.com(Zeiterfassungssoftware) Was hat funktioniert? Das Führen von Listen bringt einen guten Überblick und hilft Messengergruppen werden vermehrt zur Kommunikation benutzt und funktioniert Wie geht man mit Leuten um, die zu viel machen wollen, aber mit der Arbeit nicht hinterherkommen Ihnen klar machen, dass sie sich selbst so viel Arbeit aufgehalst haben ("Ist deine Sache, wenn du in mehreren Gremien anmeldet, du hast dich halt dafür gemeldet, also solltest du auch was dafür was tun") Man sollte mit diesen Personen reden, und ihnen klarmachen, dass sie dadruch nicht nur den Anderen sondern auch sich selber schadet. Eine neutrale Dritte Person kann oft bei der Vermittlung helfen. deutlich energischer werden ab irgendeinem Punkt schwierig mit freiwilligen Leuten, weil man halt auch nicht genug bekommt Leute wollen lieber kleinere Aufgaben übernhemen und kene großen Sachen übernehmen Wie geht man mit Menschen um, die immer wieder andauernd, teils sehr Arbeitsaufwändige, Aufgaben übernehmen? Delegation von Aufgaben für andere Leute übernehmen Überblick behalten dadrüber, wer was macht kleine Aufgaben auf andere Personen verteilen Bei Diskussionen nicht limitieren, über was geredet wird Angenehme Atmosphäre im FS-Raum schaffen Offtopic zu Sitzungsproblemen Es gibt in manchen Fachschaften das Problem, dass andere "einzelne" in Sitzungen die Richtung bestimmen: sie lehnen ideen ab, wollen nicht über andere Möglichkeiten diskutieren Handzeichen von der Kif z.B. nicht akzeptiert Beispiel mit Megafon, Ballwerfen
Umsetzung Bologna-Reform in Deutschland/Diplom-Einführung	Franzi - TU Ilmenau	n>3	Nicht gleichzeitig mit meinen Diensten und sinnigerweise vor der Reso-Deadline	2h
Beschreibung: Hier soll die vertagte Resolution von der KIF 44,0 behandelt werden.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Umsetzung Bologna-Reform in Deutschland/Diplom-Einführung : Hier soll über die Vertagte Reso von der KIF 44,0 zur Umsetzung der Bologna-Reform diskutiert werden. Der Entwurf findet sich hier [1] wurde kurzfristig vertagt
QM - aber richtig	Franzi - TU Ilmenau	n>3	Nicht gleichzeitig mit meinen Diensten	2h
Beschreibung: Seit einem Jahr gibt es neue Europäische Standards und Richtlinien für die Qualitätssicherung. Auf deren Grundlage sollen die Akkreditierungsrichtlinien angepasst werden. Ich würde gerne Ergebnis-offen darüber diskutieren, wie auf Grundlage dieser neuen Standards ein besseres QM aussehen könnte.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:QM - aber richtig : This is a Test - wird noch nachgereicht www.piratenpad.de/p/qm-aber_richtig
Orga-AK	Die Orga - TU Ilmenau	n>3	Dann	2h
Beschreibung: Was man als Orga einer KIF beachten muss
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Orga-AK :
Einführung KIF e.V.	Fabian oder andere Vereinsmenschen	n>0	Donnerstag oder Freitag	1h
Beschreibung: Die Gründung des KIF e.V. liegt nun schon einige Jahre zurück. Während der KIF 44,0 wurde deutlich, das vielen Kiffels nicht genau klar ist, warum der Verein existiert, was seine Aufgaben sind und wie man den Verein unterstützen kann. Daher wollen wir auf der KIF 44,5 einen kleinen AK anbieten, in dem wir genau diese Dinge erklären und eure Fragen beantworten wollen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Einführung KIF e.V. : Datum: 03.11.16 09:00-10:45 AK-Leiter: Fabian (Vereinsvorstand seit 2014) Protokollanten: Paddy {TU Darmstadt), phi (FAU Er-Nbg) Anwesende: Fabian Rump (1. Vorsitz), Jörn Tillmanns (Beisitzer), Felix Schäfer (2. Vorsitz), Sven (Duisburg), Christoph (Boon), Lennart (Boon), Patrick (Darmstadt), Janfred (Bremen), Dennis (Bremen), Florian (Lübeck), , Alex (Regensburg), Phillip (Erlangen), Dominik (Magdeburg), Markus (Aalen), Markus (Boon) Nicht Anwesende Vorstandsmitglieder: Ingo Sieverdingbeck (Beisitzer), Maurice Buchsein (Schatzmeister) Themenpunkte Vorbehalte bei der Gründung des Vereins Aktuelle Tätigkeiten; was sind typische Aufgaben der aktiven Mitglieder, was tun Menschen drumrum? Welche Software wird vom Verein weitergepflegt / Infrastruktur betrieben? Ausblick in mögliche zukünftige Aktivitäten (Wie geht es im Vorstand weiter? Welche Ziele sieht der e.V. für sich? Input durch den AK erwünscht; welche Aufgaben wird es geben? Gibt es neue Ideen?) Vorbehalte bei der Gründung des Vereins Hauptgrund für den Verein Geld: Vor Existenz des Vereins hatte jeder Veranstalter (einzelne Fachschaften) selbst für die Finanzierung zu sorgen (Teilnehmerbeiträge =< Sponsoren =< BMBF-Fördergelder) Bessere Möglichkeit, Sponsoren zu bekommen BMBF-Fördergelder helfen sehr bei der Finanzierung BMBF fördert zentrale Maßnahmen studentischer Verbände z.B. Fachschaftstagungen, Tagungen von politischen Studentengruppierungen und sozialen Interessensgruppen Problem: Jede KIF-Orga musste weit vor dem Stattfinden ihrer KIF selbstständig einen Antrag auf Fördergelder stellen Wiederholter ungeübter Beürokratieaufwand mit hoher Vorlaufzeit BMBF erlaubt nicht, dass zwei verschiedene Fachschaften im selben Jahr Anträge für den selben Zweck (KIF) stellen; ist für Winter/Sommer-KIF so passiert Deshalb Verein als gemeinsame Instanz für die Antragstellung durch einen einzigen Antragsteller. KoMa hat vorgemacht, dass es mit e.V. besser läuft mit Anträgen beim BMBF Fachschaften in Süddeutschland haben oft keine juristische Person, die als Antragsteller dienen kann. Gründe für lange Verzögerung KIF war damals gegen zentrale / langlebige Strukturen KIF war früher politischer und autonom-radikal angesiedelt; Dachorganisation wurde als externe Instanz, die Regeln vorschreibt, abgelehnt. Lange Zeit gab es das Denken, dass jede KIF ein in sich abgeschlossenes System, sodass Beschlossenes nur für diese KIF galt Weiteres Umsetzung hat über 1-2 Jahre hinweg gezeigt, dass der Verein nicht als Problem wahrgenommen wird. KIF e.V. ist eine Instanz, die durch KIFfel gegründet wurde, aber nicht auf einer KIF beschlossen wurde muss von den Veranstatern der KIF nicht mit eingebunden werden, wenn BMBF-Anträge und Finanzierung selbst gestellt werden können. Eine KIF-Orga kann sich auch abkapseln und die KIF komplett ohne KIF e.V.-Unterstützung durchführen (Auf Kosten der anderen KIF in dem Jahr KIF hat Repräsentanten für die Zeiten zwischen den KIFs beschlossen; der Verein selbst sieht sich nicht in dieser Rolle, und möchte nicht inhaltlich aktiv sein; auch wenn es gelegentlich solche inhaltlichen Anfrage von Externen gibt. Der Verein hat die *Unterstützung* der KIF als Zweck. Seit Gründung des Vereins ist der BMBF-Antrag jedes Jahr über den Verein gelaufen. Der Antrag muss jedes Jahr im Juli, etwa 1-2 Wochen nach der Sommer-KIF eingereicht werden, das ist für eine Antragstellung durch die Veranstalter knapp. Wissenserhaltung zur Antragstellung wird durch den Verein sichergestellt. Vereinler wissen, was drin stehen muss, und schreiben den Antrag selbst. Grober Kostenmaßstab ist aus Erfahrungswerten bekannt, knappe Kalkulation und überteuerte Posten können besser erkannt werden. i.d.R. organisiert eine Fachschaft zum ersten mal eine KIF, sodass durch den KIF e.V. für generelle Wissenserhaltung gesorgt wird Verein existiert seit 2012, die Satzung ist seitdem unverändert, nur eine Beitragssatzung für Fördermitglieder wurde seitdem noch beschlossen. Fachschaften möchten KIF e.V. unterstützen, daher existiert die Regelung, dass Juristische Personen als Fördermitglieder mindestens 60€ im Jahr zahlen müssen Grund für Untergrenze: Juristische Personen können nicht Spenden, daher gibt es für sie einen Mindestmitgliedsbeitrag Festsetzung des Mitgliedsbeitrags erfolgt durch die Mitgliederversammlung (MV) Aktuelle Tätigkeiten (Jahresroutine) Allgemeines MV regelmäßig ausrichten nächste MV ist am 5.11.16 während der KIF 44,5 WICHTIG: Hier werden Vorstandwahlen stattfinden Vorstandswahlen + Amtsgerichtsregisteraktualisierung Rechnungslegung & Kassenprüfung Umsatzsteuererklärung? Körperschaftssteuererklärung Gemeinnützigkeit: ist anerkannt worden, Vereinszweck muss dazu weiterhin eingehalten werden Neuer Freistellungsbescheid muss alle 5 Jahre [Anm.: 5 Jahre nur für Spendenannahmen, regulär vermutlich 18 Monate] neu erteilt werden Bürokratie ist in Deutschland leider unerlässlich, allerdings wird hier der büroratische Aufwand so gering wie möglich gehalten Erhalt der Beschlussfähigkeit trotz wachsender Mitgliederanzahl: Mitglieder vergessen ihre Mitgliedschaft, das würde die Beschlussfähigkeit gefährden Mitglieder können bei über 2 Jahre hinweg wiederholter Nichtanwesenheit vom Stimmrecht ausgeschlossen werden Satzung des Vereins ist im Wiki unter [[2]] zu finden. ("Foerderverein_der_KIF_Satzung.pdf) Ordentliches Mitglied können nur Studieerende mit Informatikbezug werden, die den Vereinszweck unterstützen. Geld kann und darf durch die Satzung nur für Zwecke im Sinne der Förderung der KIF eingesetzt werden steuerlich begünstigte Zwecke, insb. Ausrichtung KIF Unterstützung der öffentlich-rechtlichen oder gemeinnützigen Veranstalter Fahrtkostenübernahme für Teilnehmer BMBF-Anträge für die beiden KIF-Orgeln übernehmen (KIF e.V. arbeitet als Proxy) Antragsdeadline der 31. Mai des Jahres Rückfragen seitens des BMBF kommen dann im Juli/August Diese gehen weiter an die Fachschaft Antworten der Fachschaft werden dann ans BMBF weitergegeben Ausgaben für Dienstreisetätigkeiten der Vorstände, z.B. Fahrtkosten zur BMBF-Verbändetagung BMBF hat Bearbeitung von Förderverfahren ausgelagert; für die KIF ist das der DLR Projektträger (zugehörig zum Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt) in Boon Bei Näherrückender KIF auf Finanzen muss geachtet werden, um Probleme mit dem BMBF zu vermeiden ein Verweis auf das BMBF sollte ins KIF-Infoheft gedruckt worden Der KIF e.V. sorgt dafür, dass die Teilnehmer einer KIF die BMBF-Listen ausfüllen BMBF mag automatische Erstellung der BMBF-Listen mit automatischem Ausfüllen der Namen und des Studentenstatus nicht, BMBF hat leere Excel/PDF-Tabellen vorgegeben, in die bevorzugt handschriftlich, inzwischen auch alternativ maschinell die Namen und Hochschulstandorte der Teilnehmenden einzutragen sind. 250 Teilnehmer sind bei BMBF-geförderten Veranstaltungen eher die Ausnahme. übliche Veranstaltungen sind Seminare mit ~20 Personen BMBF-abgerufenes Geld muss teilweise mit Zinsen zurückgezahlt werden. Es kann sein, dass eine KIF in der durch den BMBF genauer geprüften Stichprobe landet hier muss dann eine genaue Auflistung der finanzierten Dinge an das BMBF weitergegeben werden Unregelmäßge Aktivitäten/On-Demand und Ausblick für zukünftige Systeme KdV der KIF e.V. hat für die Entwicklung der KdV-Software sowie die Anschaffung der Hardware (Raspberry Pi, Scanner, Numpads) gesorgt das KdV-System befindet sich noch in der Beta der KIF e.V. stellt Server für KdV zur Verfügung Hardware Raspberry Pis für Twitterwall etc. 7 Funkgeräte, um die Kommunikation zu verbessern 4 10fach-USB-Ladegeräte für eine Handyladestation Überlegung für die Zukunft: Knochenhandys, die an die Rolle gebunden sind (OvD, Fahrer, usw); LTE-Accespoint für die Schlafhalle Software KIF Wiki Gallerie Apfifoges Anmeldeseite Schilder-Generator kasse des vertrauens rpi-image-script bei fabian moderationstools (plenar-countdown, redeliste) und neues System für die Funktion von apfifoges sind noch in Aachen hinterlegt Die meisten Tools finden sich hier: Redmine ( [[3]] ) GitHub-Organisation ( [[4]] ) Weiteres immer wieder soll Hardware angeschafft werden, wird oft über Mailingliste beschlossen OH: "Wir arbeiten eigentlich ziemlich chaotisch und unorganisiert, aber es funktioniert." Das mag abschrecken, allerdings ist dies realistisch, da der Vorstand auch abseits des KIF e.V. ein Leben hat Je nach Aufgabe im Verein kann es punktuell zu speziellen Aufgaben kommen, allerdings hält sich der Aufwand einigermaßen in Grenzen Wenn erforderlich, wird die Orga vor Ort unterstützt Mitgliedsanträge Mitgliedsanträge können auf KIFs ausgefüllt werden Möglich ist aber auch der postalische Weg KIF e.V. hat kein Büro, also auch keine permanente postalische Adresse Auf der Seite [[5]] ist eine Mailadresse zu finden, an die ihr Fragen bezüglich der aktuellen(!) postalischen Adresse schicken könnt.
KIF e.V. Mitgliederversammlung	Felix	Mitglieder und Interessierte	Samstag 05.11.2016 15:00 s.t.	2h
Beschreibung: Mitgliederversammlung des Förderverein der KIF e.V.. Die komplette Einladung inklusive Tagesordnung gibt es auf der AK-Seite.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:KIF e.V. Mitgliederversammlung : Per Mail an die Mitglieder verschickte Einladung: Hallo liebe Mitglieder, der Vorstand lädt euch herzlich zur ordentlichen Mitgliederversammlung am 05.11.2016 um 15:00 s.t. an der TU Ilmenau: Am Helmholtzring, 98693 Ilmenau im Zusebau Raum Z 4005, mit der folgenden Tagesordnung ein: Begrüßung Regularien Bericht des Vorstandes und Entlastung Wahl eines neuen Vorstandes Anträge Sonstiges „KIF-übergreifende“ Aufgaben (KdV-System, …) Falls ihr Ergänzungen zur Tagesordnung habt, lasst uns diese bitte bis zum Beginn der Mitgliederversammlung zukommen. Zu den Wahlen sei hier anzumerken, dass 1 Beisitzer sich nicht zur Wiederwahl stellen wird. Weiterhin wird sich der 1. Vorsitzende nicht zu diesem Posten zur Wiederwahl stellen. Es wäre wünschenswert, mindestens einen neuen Kandidaten zu haben, um weiterhin einen 5-köpfigen Vorstand zu haben. Ein Interesse mittelfristig den Posten des 1. Vorsitzenden zu übernehmen wäre sicherlich nicht verkehrt :-) Wer mehr über die verschiedenen Posten und die damit verbundene Arbeit im Voraus erfahren möchte, kann den Vorstand unter ev@kif.rocks erreichen. Solltet ihr umgezogen oder inzwischen nicht mehr oder wieder Student der Informatik sein, gebt uns bitte Bescheid, damit wir eure Daten aktualisieren können. Sofern die Beschlussfähigkeit der Mitgliederversammlung nicht gegeben ist, laden wir vorsorglich zu einer Mitgliederversammlung am 05.11.2016 um 15:30 s.t. am oben angegebenen Ort mit der oben angegebenen Tagesordnung ein. Diese Mitgliederversammlung ist ohne Rücksicht auf die Anzahl der anwesenden Mitglieder beschlussfähig. Viele Grüße euer Vorstand
Austausch AK E-Zigarette	Benutzer:Clemens - LMU	n>3	egal	1h
Beschreibung: Ein Austausch AK wie an eurer Uni mit E-Zigaretten umgegangen wird.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Austausch AK E-Zigarette :
Englische Sprache im Informatikstudium	Claas - TU Darmstadt	n>3	Nicht gleichzeitig mit einem meiner anderen AK's, nicht parallel zu Bologna-Diplom-AK	2h
Beschreibung: Wie viel Englisch soll/kann/muss im Informatikstudium gefordert und gefördert werden und wie kann man Studierende auf eine Wissenschaft, in der Englisch die Verkehrssprache ist, vorbereiten?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Englische Sprache im Informatikstudium : Protokoll: generelle Probleme: Professor*innen können kein/wenig Englisch Sprachkurse sind teilweise sehr teuer (Beispiel 80€) es gibt keine englische Prüfungsordnung für englischsprachige Master/generell sind offizielle Dokumente nur auf Deutsch verfügbar manche Veranstaltungen (Recht, Wirtschaftsrecht) können nicht sinnvoll übersetzt werden Sprachkurse sind überfüllt Sprachkurse taugen nichts, oder nicht so viel Dozent*innen trauen sich nicht, ihre Veranstaltungen auf Englisch zu halten, weil sie selber nicht so gut sprechen und verstehen können es wird von Schüler*innen Englischkenntnisse erwartet, die nicht unbedingt gegeben sind Wie wichtig ist Englisch für das Informatikstudium? die Qualität der Lehre kann unter gebrochenem Englisch der Dozent*innen leiden allerdings sollte Englisch trotzdem als Vorlesungssprache genutzt werden, um die Englischkenntnisse bei Dozent*innen und Student*innen zu fördern Dozent*innen sollten dafür Weiterbildungen belegen Englisch ist essentiell für Internationalisierung (Erasmusprojekte etc.) insb. für die Forschung weniger wichtig für die Arbeit in kleineren deutschen IT-Firmen Fachliteratur und Dokumentationen sind häufig auf Englisch bzw. qualitativ besser Unterschied Bachelor vs. Master Masterstudiengänge bereiten auf eine Karriere in der Forschung vor Englisch sollte Vorraussetzung und Teil von Masterstudiengängen sein Bachelorstudiengänge ohne Master führen oftmals in eine Karriere in der IT-Industrie Englisch muss nicht zwingend Vorraussetzung für das Studium sein Es ist vorteilhaft für die Studierenden, wenn Fachenglisch im Studium gelehrt wird Englische Sprache fördert globales Denken Studiengänge auf Englisch fördern die Attraktivität des Studiums für nicht-deutschsprachige Studieninteressent*innen In welcher Rolle sehen wir die Universitäten bei der Vermittlung von Englischkenntnissen? Plätze in Sprachkursen sollen garantiert sein Sprachkurse sollen angerechnet werden können Sprachkurse sollen zu Zeiten stattfinden, die das sonstige Studium nicht einschränken (-> in die Stundenplanung aufnehmen) Materialien sollen nach Möglichkeit in Deutsch und Englisch verfügbar sein Englisch soll nicht als Zugangsvoraussetzung gesehen werden Englisch als Bestandteil des Grundstudiums wäre wünschenswert Alternativ: Überprüfung des Sprachniveaus und gegebenfalls Förderung bei geringen Kenntnissen Unterscheidung Schulenglisch/Fachenglisch: Universitäten sind nicht unbedingt in der Pflicht Englisch an sich, wohl aber Fachenglisch zu lehren Englisch ist nicht zwingend Teil der Hochschulreife (z.B. Handwerksausbildung <- stimmt das?, im Abitur weder Englisch als erste, zweite oder dritte Fremdsprache) An vielen Schulen werden z.B. alte Sprachen eher forciert als Englisch & Co Englisch fällt eventuell auch unter die Eigenverantwortung der Studierenden Forderung eines Sprachzertifikates für das Bestehen des Bachelors aber: nicht kostenpflichtige Zertifikate fordern, stattdessen besser Prüfungen anbieten IT-Berufe, für die kein Englisch benötigt wird, können eventuell besser über eine Ausbildung abgedeckt werden Bei sinnvoller Integration in den Studiengang wird keine zusätzliche Hürde aufgebaut, sondern vorhandene Hürden durch sinnvollere ersetzt Resolution KIF445:Resolutionen/Englische Fachsprache im Informatikstudium
Informatik-Lehrpläne in den Schulen	Claas - TU Darmstadt	n>3 (gerne dringend viele Lehrämtler*innen und Pädagogik nahe Kiffels	Nicht gleichzeitig mit einem meiner anderen AK's, nicht parallel zu Bologna-Diplom-AK	2h (potetntiel länger)
Beschreibung: Mehrfach endeten vergangene KIF's mit der Erkenntnis, dass Schulen bei der Vorbereitung auf das Informatikstudium versagt haben. Mein Ziel wäre es, zu sammeln, was wir uns von einer modernen Schulausbildung zu informatiknahen Themen vorstellen würden und eine Richtlinie/Empfehlung zu erarbeiten, wie wir uns zukünftige Lehrpläne vorstellen. Dabei wollte ich mir auch alte AK's und Resos zum Thema anschauen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Informatik-Lehrpläne in den Schulen : Material Hinweis: Da erfahrungsgemäß vielen nicht bekannt, die durchaus noch frische Dagstuhl Erklärung dazu: [6] KIF-Resolutionen finden sich über das wiki, gibt es ein paar (Suchbegriffe: Lehramt, Schule). Manche schon älter, aber immer noch aktuell. Seite mit den GI Empfehlungen für sek 1 und 2: https://www.gi.de/service/publikationen/empfehlungen.html Lehrpläne Hessen | Lehrplan HKM Gym. Oberstufe | Lehrplan HKM Mittelstufe Protokoll Was soll dieser AK: Wie stellt sich die KIF eine*n ideale*n Schüler*in mit 1,0 in Informatik im Abi vor? Welche Qualifikationen hat diese*r, welche Fähigkeiten? Wie kann man das sinnvolll umsetzten? Will sich die KIF der Dagstuhl Erklärung anschließen und diese Forderung unterstützen? -> Eventuell Rücksprache mit der GI? Was soll dieser AK nicht: Das Schulsystem in Deutschland prinzipiell hinterfragen. Grundsätze der Schule (Klassen, Klausuren, etc.) hinterfragen. FunFact: Das Hessische Kultusministerium hat weder Kerncurrikula noch Lerpläne für Informatik in der Sek I Fragen: Was ist das Ziel von Informatik-Unterricht? Suchmachinen Nutzung (nicht nur google) und verifizierung von Daten Man kommt an Informatik nicht vorbei. Grundwissen ist wichtig, da jeder Informationstechnologie nutzt. Schulbildung sollte nicht nur mit Blick auf Studium passieren, sondern überlebnswichtige Grundlagen lehren Fast jeder Beruf arbeitet mit Computern Nicht nur Office Schulungen Wie funktioniert ein Computer, Hardware, Programmieren Nicht nur Programmierung, wichtig sind auch Algorithmik, Themen, die gesellschafftlich relevant sind wie Datenbanken, wie funktioniert das Internet,... Programmieren auch wichtig, da es die SuS durch Ergebnisse motiviert Informatik in der Grundschule: Grundlegende Kompetenzen vermitteln Informatik 5/6 Benutzerschulung: Informatik-Führerschein "Googlen" (Suchmaschinennutzung) lehren! Nicht nur im Informatikuntericht (hierbei konkrete Angaben machen)! Kritische Internetnutzung/Betrachtung der Quellen. Auch nicht nur im Informatikunterricht. Informatik Mittelstufe: Medienbasierter Unterricht Einsatz verschieder Textverarbeitungsprogramme, etc. (nicht nur Office-Produkte) Grundlagen: Was ist Computer Was ist ein Algorithmus Was ist ein Netzwerk, wie funktioniert das Internet Grundlagen Datenschutz und Sicherheit Informatik Oberstufe: "Gesellschaft und Informatik" In Polen ist es deutlich cooler, fundierterer Informatikunterricht Spannungsfeld: Bedienschulung <-> Programmierkentnisse/Grundlagen <-> Medienkompetenz (Grundlagen Netz, Datenbanken, Sicherheit?) These: Schüler*innen sollten in der Lage sein, digitale Medien zu nutzen und die Grundlagen der Digitalen Kommunikation und Datenverarbeitung verstehen. Resolutionsentwurf Findet sich dort: KIF445:Resolutionen/Informatik-Lehrpläne in den Schulen
Fachschaften und die Freie Wirtschaft	Claas - TU Darmstadt	n>3	Nicht gleichzeitig mit einem meiner anderen AK's, nicht parallel zu Bologna-Diplom-AK	2h
Beschreibung: An der TU Darmstadt bekommen wir viel Firmen-Spam. Ich wette, dass das an anderen Universitäten nicht anders ist. Für manche Veranstaltungen (z.B.: die KIF) brauchen wir Firmen allerdings als Sponsoren. Ich würde gerne diskutieren, wie eine gute Kooperation mit Firmen als Sponsoren und Werbeträgern aussehen und wie Sponsoring für beide Seiten (Fachschaft/gruppe und Firma) gewinnbringen sein kann.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Fachschaften und die Freie Wirtschaft : Hierzu soll auch eine Handreichung für Firmen/Orgas verfasst werden Kooperation zwischen Fachschaften und Firmen läuft sehr schlecht in Darmstadt: Viel Werbung geht an die Fachschaft (Spam) an anderer Stelle ist Unterstützung der Wirtschaft gut (z.B. für KIFs) Bestandsaufnahme Andy (HS Karlsruhe Karrieremesse als Treffpunkt Unternehmen ging/geht auf die FS zu und hat gemeinsam ein Konzept für eine Veranstaltung erarbeitet (hier:LAN-Party) Bei Erstie Veranstaltung: Keine Flyer (kommen nur in den Müll) Firmen wollen der FS Werbung aufdrücken Claas (TU Darmstadt) Negativbeispiele aus DA: Sponsoring by DB System oder Gude-Brauerei (nicht die FS Inf!) Sponsoring-AKs auf der KIF 440 schlecht besucht Lichtbär (Frankfurt) fast keine Kooperationen mit dem FB, nur 1 Professur wollen keinen Müll Lukas (TU Ilmenau) im Wesentlichen keine Eigeninitiative der FS, sich um Kontakt zu bemühen Kontakt über ehem. StuRa-Mitglied Firmen kommen auf sie zu für Flyer zur KIF: Sponoring lief mäßig Firmen angefragt, die die Fakultät zuvor unterstützt haben Zwei Sponsoren haben (bisher) ausgereicht Tobias, Stephan, Lukas, Peter (TU Dresden) üblicher Kram für Erstietüten + Sponsoring des Frühstücks, keine Filterung Studentencafé: Stühle gesponsort, mit Werbung von Dresdener Firma UNi? Informatik-Tage als Veranstaltung mit/für Unternehmen Vince (RWTH Aachen) Sponsoring explizit nur von nicht mit der Waffenindustrie verbundenen Firmen müssen dies bei jedem Sponsor genau prüfen Sommerfest: Sponsoring von verschiedenen Firmen Uni Bremen keine Flyer (Ausnahme FiF e.V.) sondern Sachspenden Open Night of Code: Pizza-Verköstigung, jeweils 1-2 Sponsoren Ein Sponsor davon will immer große Banner aufhängen, sodass es mehr wie eine Veranstaltung dieses Sponsors wirkte Lösung: Pizza zum Teil selbst zahlen, dafür diesen Sponsor rauswerfen Was würde der ideale Sponsor liefern? Workshop mit fachlichem Inhalt Anwendungsbezogen Keine Firmenbeweihräucherung Selbstdarstellung implizit durch kompetente Leute und interessante Themen deutlich bessere Werbung, als Selbstbeweihräucherung vorher Vorträge anschauen -> Verbesserungsvorschläge annehmen Fachleute vom Unternehmen, nicht PR einfach nur Geld, Selbstvorstellung Game Developer <3 nicht in die Event-Orga eingreifen coole Gadgets IT-nahe Sponsoren keine militärischen/rüstungsindustrie Sponsoren Problem: Wenn auch transitiv Firmen, die über diverse Ecken und Kanten irgendwie mit der Rüstungsindustrie in Kontakt gekommen sind, bleibt unter Umständen keine Firma mehr übrig Möglichkeit, vorher Auszüge aus den Präsentationen geben lass, um Qualität von "Selbstbeweihräucherung" zu unterscheiden Eine Weltfirma als Sponsor, keine Lokale Firma, die sich dann als das weltweit führende Unternehmen darstellen == Probleme == Was ist schädliches Sponsoring: Firmen mit schlechter PR (Monsanto, Airbus Defense, etc.) "Wandelnde Werbefläche" keine dauerhafte Verknüpfung mit dem Namen Abwerbung von (fest) angestelltem Personal Abhängigkeit von einem Sponsor, der dann der FS/Orga ihren Weg vorschreiben kann "Wir haben das mit auf die Beine gestellt, macht Werbung für uns!" (obwohl ein Sponsor nur Geldgeber ist, nichts weiter) Nie weniger als 2 Sponsoren..? Oder Exklusivität ablehnen Fachschaften seien u.U. laut Firmen zu klein, da zu wenig PR für Firmen KIF-Sponsoring verbessern? GetInIT Erscheint so, als ob sie kein wirkliches Interesse haben, dort zu sein (wie bestellt und nicht abgeholt) Vermutung: Sie haben sich zu Anfang schlecht präsentiert, was keinen Anklang bei KIFfeln fand, sodass GetInIT im Laufe der Jahre nur noch irgendwen schickt, "weil sich die KIFfel ja eh nicht dafür interessieren" Kein Ahnung von dem, was sie sagen Lokale, Mittelständische Unternehmen als Sponsoren, keine Zeitarbeits- oder Headhunterfirmen Eventuell Professoren, die eine Verbindung zur Wirtschaft haben, fragen, ob sie Kontakt zu Sponsoren herstellen können Kontakt mit Forschungseinrichtungen (Frauenhofer, etc.) Es wird auch eine Handreichung für Firmen und Orgas verfasst.
Flüsterfuchs, nein Danke!	joke		beliebig, idealerweise früh genug, dass der vorschlag des aks noch für das abschlussplenum verwendet,vor Resodeadline, NICHT 9:00 Uhr morgens	2h
Beschreibung: Der Flüsterfuchs wird auch als Gruß der türkischen Fascho-Bewegung Graue Wölfe verwendet. In diesen AK will ich aufzeigen, warum ich daher die Verwendung des Flüsterfuchs problematisch finde und über mögliche Alternativen diskutieren.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Flüsterfuchs, nein Danke! : Fazit Der Ak will auf dem Abschlussplenum folgendes einbringen: Zur Klärung eventueller Unstimmigkeiten möchten wir folgende Änderungen zu den Beschreibungen der Handzeichen nahelegen: "Die hier vorgestellten Handzeichen dienen ausschließlich denen hier beschrieben Kommunikationszwecken. Davon abweichende Interpretationsarten sind nicht im Sinne der Konferenz." Links https://de.wikipedia.org/wiki/Graue_W%C3%B6lfe https://de.wikipedia.org/wiki/Leisefuchs#Andere_Anwendungen http://webstory.zdf.de/graue-woelfe/
Web Of Trust Einführung	Timo	n	deutlich vor Web Of Trust Keysigning	2h
Beschreibung: Einführung in Krypto für neue
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Web Of Trust Einführung :
Web Of Trust Keysigning	Timo	n	deutlich nach Web Of Trust Einführung	O(n)=2h
Beschreibung: Keysigning via https://kif.fsinf.de/wiki/Keytabelle
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Web Of Trust Keysigning :
Össiland	Rönä - TU Graz	Interessierte	am Nachmittag	1h
Beschreibung: Wie funktioniert die Hoschulvertretung in Österreich.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Össiland :
Öffentlichkeitsarbeit der KIF	joke		beliebig, idealerweise früh genug, dass der vorschlag des aks noch für das abschlussplenum verwendet,vor Resodeadline, NICHT 9:00 Uhr morgens	2h
Beschreibung: Der Prozess unsere Resos in die Öffentlichkeit zu tragen ist in vielerlei Hinsicht nicht optimal. In diesen AK soll überlegt werden, wie das verbessert werden kann.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Öffentlichkeitsarbeit der KIF : Anmerkung: Mögliche Vorschläge was wir "institutionalisieren" könnten: Für die Verteilung dürfen sich alle zuständig fühlen die möchten Ich sehe da keinen Weg in der jetzigen Struktur eine verbindlichere Zuständigkeit zu etablieren und zu garantieren Die Verteilung wird im Wiki festgehalten Das ist toll, siehe KIF440:Resolutionen/Pressearbeit. Dann sehen alle was damit passiert und wo ggbfs. Hilfe benötigt wird Auf der nächsten KIF wird im Anfangsplenum kurz darüber berichtet was mit den Resolutionen der letzten KIF so passiert ist oder erreicht wurde Das motiviert vor allem Erstkiffel aber auch andere Anwesende. Wenn Menschen sehen dass ihre Taten eine Wirkung haben ist das besser als jede Peitsche und Zuckerbrot. Protokoll Im Original unter https://ep.mafiasi.de/p/2Wei unsere Ziele: Resolutionen besser bekanntmachen Resolutionen mit mehr Impact FSen informieren Wahrnehmung für Außenstehende verbessern Umsetzung von Resolutionen in den FS Offene Frage: Wie muss eine Resolution aussehen, damit die Öffentlichkeitsarbeit besser ist/ funktioniert? bisher war Öffentlichkeitsarbeit ein streitbares Thema, hat eher selten stattgefunden Es ist Bestandteil jeder KIF, dass sie nur für genau sich selbst vertreten kann. Vorschlag: KIF als Geber von Sachkenntnis (z.B. Cyberpeace, Datenschutz) für die Politik / Öffentlichkeit Allerdings ist der Impact größer, wenn Forderungen direkt an Verantwortliche verteilt werden, siehe Fakultätentag. Forderung: Ansprechpartner*innen für Resos! (Verschicken, Gespräche, Pressemittel) Organisator? Mailinglisteninformationspflicht. -> Verteilen, Fristen Gespräche mit Abgeordneten, Redekompetenz. Vorschlag: Whitepaper verfassen: Wie Pressearbeit und politische Arbeit funktionieren könnte? im Moment: Ilmenau (Lukas) verteilt alle Resos () Was macht ein Verantwortlicher? Sprecher sind zuständig zum Verteilen, werden als Ansprechpartner draufgeschrieben. Resoverteilen (Reso ist häufig unverständlich, inoffizielle Erklärung sollte dazugepackt werden) Die Begründung nicht zu beschließen ist ein hack um schneller zum Konsenz zu kommen. Wie sollten Resolutionen verteilt werden? Entweder die Orga macht das zentral Oder es macht ein*e Sprecher*in dieser Reso Die Verteilung erfolgt als Serienbrief zentral an die Landesparlamente / den Bundestag / sonstwohin Empfehlung wäre das es von lokalen Hochschulen verteilt wird, da auf lokale Schreiben eher geantwortet wird. (gefühlte Verantwortung) (Dies ist aber eine Idealvorstellung) evtl. könnten Fachschaften die KIF autorisieren die Resos im Namen der FS zu verschicken Unsere Forderung: Beim Abstimmen jeder Reso sollten eine Person oder ein kleiner Kreis von Personen zu "Sprecher*innen" (o.ä.) für diese Reso ernannt werden. Sprecher*innen haben folgende Aufgaben/Kompetenzen: Reso verteilen Als Ansprechpartner*in für diese Reso fungieren Pressemitteilungen zum Thema dieser Resolution schreiben dürfen, um die Resolution bekannt zu machen Auf Presseanfragen reagieren Auf Abgeordneten-Anfragen aller Art reagieren Alle schriftlichen Antworten müssen vorher mit einer angemessenen Frist über eine Mailingliste, auf der alle Kiffel stehen, abgesprochen sein. mögliche Adressaten einer Reso Hochschulrektorenkonferenz (HRK) Kultusministerkonferenz (KMK) Fakultätentag GI fiff Institutionen des Akkreditierungswesen Gewerkschaften Partei etc. informieren Ministerien Regierung (Bund und Land) (evtl. Komunen) andere Bufatas, und metafa informieren Landes-ASten-Konferenzen (LAKs) Freier Zusammenschluss von StudentInnenschaften (fzs) EU Interessensverter/Lobbyverbände aus dem Bundesregister Wir wünschen uns (/ Man könnte mal) ein HowTo Pressemitteilung und einen Presseverteiler ggf. Fzs anfragen Konsens: Interviews mit O-Ton eher ablehnen, da die Gefahr etwas falsches zu sagen sehr groß ist. Schriftliche Interviews, die man nochmal redigiert, sind ok. Es soll schon bei der Resolution klar sein wer der Ansprechpartner ist. Resolution dieses AKs: Resolutions-Sprecher*innen
Aktionsbündnis gegen Studiengebühren (ABS)-Beteiligung der KIF	joke (TU Braunschweig)	n	vor Resodeadline, NICHT 9:00 Uhr morgens, nicht paaralel zu Studiengebühren in bawü	2h
Beschreibung: Die KIF ist laut Webseite des ABS Bündnispartner. Auf der Mailingliste der KIF konnte sich zwar keine*r unserer Altnäsen*innen an den Beitritt erinnern, wir wurden aber zur letzten Vollversammlung eingeladen. In diesen AK soll darüber diskutiert werden, ob und wie die KIF sich in Zukunft am ABS beteiligt. Am Ende soll eine Empfehlung und/oder Resolution zur Beschlussfassung durch das Abschlussplenum vorbereitet werden. Da der AK auf der letzten KIF an viel zu wenig Teilnehmenden krankte, ist dies ein neuer Anlauf
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Aktionsbündnis gegen Studiengebühren (ABS)-Beteiligung der KIF :
Resolutionsdiskussion	Stefan	n>3	nach der Reso-Deadline	Open-End bis 18:30Uhr
Beschreibung: Auf den letzten beiden KIF's hat sich gezeigt, dass es sinnvoll ist, über Resolutionen zu diskutieren, nach der Reso-Deadline und vor dem Abschlussplenum. Das soll hier geschehen. (Übernommen aus den AK-Wünschen)
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Resolutionsdiskussion : Entwürfe: KIF445:Resolutionsentwürfe
Tabus, Zensur, Political Correctness und Social Justice	cyriax	n+m	beliebig	bis ich weine
Beschreibung: Eine Gegenposition zu Themen wie Genderung oder auch jokes Flüsterfuchs (sorry, nicht persönlich gemeint) einzunehmen ist in unserer Subkultur oft schwierig. Trotzdem sollte eine kritische Auseinandersetzung mit den dahinter stehenden Gruppeninteressen nicht komplett durch den auf uns ausgeübten sozialen Druck unterdrückt werden. Vor allem wenn unter der Fahne der Antidiskriminierung einen Machtkampf austragen wird, sind solche Gegenpositionen wichtig. Ich würde gerne diskutieren, wie zwischen tatsächlichen Problemen und externer Kontrolle unterscheiden werden kann und wie man mit Leuten umgeht, die externe Interessen bewusst oder unbewusst in eine Gruppe hineintragen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Tabus, Zensur, Political Correctness und Social Justice :
Prüfungsregularien, Abmeldefristen, keine Beschränkung der Fehlversuche?	johnny (TU Darmstadt) (ursprünglich Stefan )	n	vor der Resodeadline	2h
Beschreibung: Immer wieder gibt es Diskussionen darüber, Abmeldefristen zu minimieren oder das Nichterscheinen als Abmeldung zu werten. Für Studis könnte das zuweilen sehr angenehm sein. Andere sind dagegen und befürchten, dass ohne feste Regularien Studis nicht zum nötigen Maß an Selbstorganisation gezwungen werden. Ich möchte hier einen Erfahrungsaustausch veranstalten: Welche Regularien gibt es wo? Wie sind die Erfahrungen mit Deregulierung? Im Idealfall kommen wir am Ende zu einer einheitlichen Position und können dieses Maß an Regulierung für alle Unis in einer Resolution fordern.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Prüfungsregularien, Abmeldefristen, keine Beschränkung der Fehlversuche? : AK-Leiter: johnny (TU Darmstadt) Protokoll: Fabian Anwesende: 12 Kiffel (2x Darmstadt, 1x Lübeck, 1x Kiel, 1x Bremen, 1x Bonn, 1x Magdeburg, 3x Paderborn, 1x Graz, 1x Braunschweig) Situation an den Unis Darmsatdt Anmeldung in bestimmten Zeitraum, lange vor der Prüfung, abmeldung ohne Grund bis 7 Tage vorher Lübeck Anmeldung beginnt ca 4 Wochen vor Klausuren, bis ca 1-2 Wochen vor Klausuren in dieser Zeit sind An- und Abmeldungen möglich, danach nur noch mit Attest Alle Prüfungen sind in einer Woche Es gibt keine Zulassungsvorasussetzungen Kiel Feste Prüfungszeiträume Ca. einen Monat vorher Prüfungsanmeldezeitraum Abmeldung von Klausuren bis 8 Tage vor Klausur 2 "Joker"-Versuche: Möglichkeit eines 4. Versuchs Bremen Ein Monat Block, bis ca. einen Monat vor Ende des Semesters, An- und Abmeldung ist ohne Grund nur in diesem Zeitraum möglich. Da die Prüfungen ohne festen Prüfungszeitraum liegen, kann es durchaus passieren, dass man sich zwei Monate vor der Prüfung nicht mehr abmelden kann Bonn Prüfungen gibt es in zwei Slots, sodass man bei Nicht-Bestehen der ersten Klasuur ca. 2-3 Wochen später die Klausur erneut in der Nachklausur schreiben kann Anmeldezeiten daher schon recht früh, ca. im Dezember, die Klausuren werden dann ca. Februar und Ende März geschrieben Jederzeit Abmeldung möglich bis zu 1 Woche vor der ersten Klausur, ohne Klausurzulassung mehr oder weniger automatische Abmeldung Magdeburg Anmeldung bis 14 Tage vor Klausur Abmeldung bis 1 Woche vor Klausur 2 Prüfungszeiträume aber die meisten Klausuren werden normalerweise nur in einem Zeitraum angeboten. Möglichkeit von einer angefangenen Wahlpflichtveranstaltung einmalig zurückzutreten Paderborn 2 Prüfungsphasen Anmeldezeitraum 1 Monat zum Beginn des Semesters Abmeldung bis 1 Woche vorher Graz An- und Abmeldung bis 3 Tage vor Prüfung Anmeldung noch bis direkt vor Klausur per Mail möglich. Abmeldung bei Prüfungsunfähigkeit auch ohne Attest. Braunschweig Abmeldung bei mündl. Prüfungen 7 Tage vorher Bei schriftl. bis 12Uhr des vorherigen Tages Anstrebung von Uni das auf bis zu 2 Tage vorher zu ändern. Umstellungen von Regelungen vor ca. 1.5 Jahren konnte man sich in Kiel nur während des Anmeldezeitraumes anmelden, das wurde dann auf bis 7 Tage vor der Prüfung geändert In Paderborn kann man für manche Prüfungen (z.B. Mathe) mehr Prüfungsversuche ablegen, z.B. 5 statt 3. Die durchschnittliche Studiendauer im Bachelor beträgt dort 11 Semester. In Bonn muss die Zulassungsvoraussetzung nun nicht mehr erneut erbracht werden, um die Prüfung nochmal abzulegen In Magdeburg gibt es sowohl Prüfungen, bei denen Zulassungsvoraussetzungen erhalten bleiben, als auch solche bei denen sie verfallen und alles neu erbracht werden muss. In Graz wurde die Abmeldung bis 72 Stunden vor ca. 2 Jahren eingeführt. Letztes Semester wurde eingeführt, dass bei Nichtbestehen einer Teilprüfung die Möglichkeit eingeräumt werden muss, die Prüfung erneut abzulegen. DIe durchschnittliche Studiendauer im Bachelor beträgt dort knapp 10 Semester, wobei dabei bereits Master-Leistungen vorgezogen werden. Subjektiv hat die Änderung der Abmelderegularien keine große Auswirkung auf die Studiendauer ausgewirkt. Umgehung der Begrenzung von Höchstanzahl von Prüfungsversuchen In Paderborn gibt es Bestrebungen, dass man nicht mehr als drei Versuche erhalten kann, indem man den Studiengang wechselt und dann wieder zurückwechselt. Wird auch oft zur Verbesserung der Note genutzt. In Kiel meldet man sich für Module an, wenn Module in mehreren Studiengängen vorhanden sind, übernimmt man die Fehlversuche. In einigen Studiengängen existieren gleiche Module, mit z.B. anderer CP Zahl, diese kann man sich aber beim Studiengangwechsel anrechnen lassen. In Magdeburg ist eine Herübernahme nur Uni-intern möglich, um Interne nicht zu benachteiligen wird das daher nicht verhindert. In Graz sind Fehlversuche an die Prüfung, nicht an den Studiengang gebunden. In Lübeck sind Versuche an die Prüfungsordnung gebunden, durch Wechsel ist ein Reset der Versuche möglich. In Bremen hat man eine gewisse Zeit ab dem ersten Antritt der Prüfung, innerhalb derer man sie bestehen muss. Versuche sind nur durch die Anzahl in dieser Zeit angebotener Klausuren begrenzt. In Bonn kann man Module für den Master vorziehen, kann sich dann beim Wechsel aber aussuchen welche Module angerechnet werden. Diskussion über Idealabmeldezeitraum Wenn keine Höchstanzahl von Versuchen vorhanden ist, ist es eigentlich egal, wann man sich abmeldet. Idee: man wird implizit abgemeldet, sobald man nicht zur Prüfung erscheint. Es sollte keine Rolle spielen, ob man sich selber abmelden muss, oder implizit abgemeldet wird, die Student*innen müssen nicht bestraft werden für Unzuverlässigkeit, da die Uni die Student*innen nicht erziehen soll. Argument: eigentlich sind die 7 Tage (siehe auch KIF-Reso von der 42,0) ok, man muss ohnehin vorher anfangen zu lernen. Ist aber eigentlich auch keine Gegenargument gegen eine Verkürzung der Frist "Nörgeln auf hohem Niveau" Abmeldung bis zum Prüfungsbeginn: eher dagegen, damit der Prof etwas Planungssicherheit hat Wer zu unzuverlässig ist, sich früh abzumelden, hat es nicht besser verdient Magdeburg hat sich für eine Woche vorher entschieden, da es besser war als die frühere Situation, und es als realistischer durch die Verwaltung zu bringen schien Am KIT kann man sich für jede Klausur vor Ort ohne Angabe von Gründen abmelden Prinzipiell gute Erfahrung ca. 10-20% melden sich spontan ab, Zahl bleibt über alle Prüfungen relativ konstant Raumplanung ist dadurch auch noch möglich Teilweise sind Prüfungen direkt nach der Vorlesungszeit. Wenn keine Zeit zum Lernen dazwischen ist, ist es schwierig einzuschätzen, ob man in der Lage ist die Klausuren zu schreiben. Argument: gar keine Abmeldefrist bedeutet, dass man weniger Planungssicherheit zum Drucken der Klausuren hat. Vielleicht 1,5 Tage vorher machen? Überzählige Klausuren kann man Student*innen zum Lernen zur Verfügung stellen. Einziges Argument für lange Abmeldefrist war bisher, dass Menschen bestraft werden, wenn sie sich nicht organisieren können. Damit wird aber den Studierenden unnötig die Situation erschwert. Unterscheidung: schriftliche Prüfungen gegen mündliche Prüfungen? Bei mündlichen Prüfungen entsteht aufgrund der Einzeltermine bei kurzfristiger Abmeldung eine blöde Situation für Prüfer und andere Prüflinge. Bei riesigen schriftlichen Klausuren kommt es nicht auf eine*n mehr oder weniger an Jeder lernt anders, und beginnt daher auch früher oder später mit lernen daher kann nicht jeder eine Woche vor der Klausur einschätzen, ob man die Prüfung schreiben möchte. Die Situation für den Prof ist (gerade bei den mündlichen Prüfungen) eigentlich gleich. Er hat unnötig Zeit investiert, die Prüflinge kommen nicht und sie kassieren entweder einen Fehlversuch oder halt nicht. Gegenargument: Die Prüflinge werden eher zur Klausur kommen, wenn sie ansonsten einen Fehlversuch kassieren. In Paderborn gibt es genug Studierende, um alle Hörsäle komplett zu belegen. Die Raumplanung wird Monate vorher durchgeführt. Aber: wenn die Hörsäle ohnehin so früh geplant werden, kann man auch bei Abmeldung eine Woche vorher nichts mehr mit den Räumen ändern. Gegenargument "niemand bleibt aus banalen Gründen fern": es gibt durchaus diese Leute, die doch feiern gehen oder verschlafen. Abmeldezeitraum ist erhöhte Belastung für Prüflinge mit Prüfungsangst Gesetzliche Probleme für Reso: Nachteilsausgleich muss in Prüfungsordnung festgeschrieben sein. Härtefälle sind nur zulässig, wenn sie in der PO erwähnt sind. Konkreter Wunsch: 3 Tage vorher Abmeldung möglich. 0 Tage wird als problematisch gesehen Eventuell keine allgemeine Resolution fordern Argumente gegen Null-Tage-Abmeldung Klausurendruck beim Beispiel KIT sieht man, dass es eigentlich trotzdem gut funktioniert Man könnte auch bis zum Tag vorher Abmeldung erlauben, dann können die Klausuren aktuell gedruckt werden Raum organisieren aber bei monatelange Raumplanung kann da ohnehin nichts gedreht werden keine Verallgemeinerung: es gibt auch Unis, bei denen die Prüfungen alle in einer Woche geschrieben werden, dort kann man schon noch was drehen Die Verwaltung kann nicht anhand von Erwartungswerten rechnen, sondern muss rechtlich immer vom Worst-Case ausgehen Bei extrem unproblematischer Abmeldung verstärkt man u.U. das Phänomen, dass sich Studis grundsätzlich erstmal anmelden und dann später entscheiden Könnte zur Verstärkung von Langzeitstudent*innen führen Agrument für Null-Tage-Abmeldung Streitfall Attest-Einreichung würde sofort hinfällig werden, wenn man implizit abgemeldet würde weniger Verwaltungs-Overhead Raumplanung passiert ohnehin anhand der Anmeldungen, nicht der Abmeldungen Das verschwendete Papier durch Ausdrucke hätte man ohnehin, da Studierende ansonsten vielleicht kommen und die Klausuren durchstreichen würden Konzept: Abmeldung bis 1 Werktag vor der Prüfung vermutlich Konsens-fähig Vermeidung einer Grundsatzdiskussion, die wir vermutlich gegen die Verwaltung verlieren würden Reso-Entwurf Die 44,5. Konferenz der Informatikfachschaften fordert, dass eine Abmeldung von allen schriftlichen Prüfungen bis zu einem Werktag vor Prüfungsbeginn möglich sein soll. Mögliche Adressaten: Hochschulrektorenkonferenz Fakultätentag Referenz: Resolution von der KIF 42,0 https://kif.fsinf.de/wiki/KIF420:Resolutionen/Pr%C3%BCfungsabmeldung "Die 42,0te Konferenz der Informatikfachschaften fordert, dass eine Abmeldung von allen Prüfungen, zumindest jedoch vom jeweils ersten Prüfungsversuch, ohne Angabe von Gründen möglich ist. Die Abmeldefrist darf frühestens eine Woche vor Prüfungstermin enden." Alterativvorschlag: Die 44,5. Konferenz der Informatikfachschaften fordert, dass das Nicht-Erscheinen zu einer schriftlichen Prüfung einer fristgemäßen Abmeldung gleichzusetzen ist.
Internationalisierung zentraler Einrichtungen	Joman	n	beliebig	2h
Beschreibung: Wir habe bei uns am Fachbereich einen internationalen Studiengang, aber fast alle Webseiten der Hochschule sind nur auf Deutsch verfügbar. Insbesondere sind auch die Systeme die zur Einschreibung und Registrierung benötigt werden teilweise nur auf Deutsch verfügbar. Eigentlich möchte ich in diesem AK nicht wissen, wie schlecht es an anderen Hochschulen und Universitäten aussieht, sondern herausfinden, welche Schritte erforderlich sind, um eine bessere Übersetzung zu erreichen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Internationalisierung zentraler Einrichtungen : AK Leiter: Jan Hohmann Datum: 05.11.2016 Beginn: 11:04 Ende: 12:10 Anwesende Hochschulen TU Darmstadt Emden/Leer Mageburg Kiel Aktueller Zustand Emden Infos auf Homepage sind eh nicht zu finden, man fragt die Leute direkt. Es existieren ein internationaler Bachelor- und ein Masterstudiengang. Die Homepage wird vom International Office auf English überarbeitet. Das International Office ist Zuständig sowohl für deutsche Studenten, die ein Auslandssemester machen wollen, als auch für internationale Studierende. 2 von 16 Professoren sprechen kein Englisch. Aber etliche haben in England promoviert. Magdeburg Ein duzend internationale Studiengänge Die zentrale Uni Website auf Englisch verfügbar Andere ZEs nicht unbedingt Fakultätswebseiten, haben die relevanten Informationen -> In der Informatik brauchbar übersetzt -> Landing Page für internationale Studierende durch Fakultät wird zur Zeit eingerichtet (Uni sieht keine Notwendigkeit) Viele Einrichtungen der Universität hosten keine englischen Seiten, oder englischsprachige Seiten sind schwerer aufzufinden Sekretariat des International Office spricht kein Englisch Kiel Englische Startseite, aber ansonsten eher lückenhafte Abdeckung in englischer Sprache. Informatik-Fakultät noch recht umfassend abgedeckt Einige Inhaltsseiten dennoch nur auf Englisch Es existieren etliche internationale Masterstudiengaenge International Center als Landing Page fuer internationale Studierende TU Darmstadt Außenwirksames Bild der Uni zweisprachig verfügbar (de/en) Inhaltsseiten, insbesondere z.B. Seiten des Hochschulrechenzentrums, oftmals nur auf deutsch verfügbar (ggf. auch Löschung von nicht-/wenig-maintainten englischsprachigen Websites) Tübingen (möglicherweise outdated - Stand 2014) Zentrale Einrichtung, um Internationalisierung der Website zu gewährleisten, großflächige Überarbeitung seit ca. 2013/14 Primär Übersetung der für Internationale Studierende relevanten Seiten Lösungen Emden Mit ersten Internationalen Studiengang wurden Probleme festgestellt Buddyprogramm Kleine Hochschule, viel direkt bei den Ansprechpartnern vor Ort geklärt Mitarbeiter wurden von der Hochschule in Englisch geschult Neues Professorenteam, viele junge Professor*innen mit guten Englischkenntnissen -> In BKs Probevortrag auf Deutsch, Fachvortrag auf Englisch Magdeburg Landing Page mit strukturierter Linksammlung zu wichtigen englischsprachigen Ressourcen (http://www.inf-international.ovgu.de/) Betreut durch Internationals Coordinator, aktiv auf Link-Konsistenz geprüft Fazit Landing Pages lohnen sich, wenn die Informationen zwar vorhanden sind, aber nicht einfach auffindbar (Hinter deutschen Seiten versteckt). Direkten Verweis auf Stellen/Mitarbeiter zum Beantworten von Fragen funktioniert nur auf kleineren Hochschulen. Ordnungen sind immer nur auf Deutsch rechtsgültig.
Vom Fachkräftemangel und anderen Dingen, die der Akademisierungswahn nicht behebt	Stiefel	n	beliebig, aber nach Möglichkeit nicht gleichzeitig mit den AKs zu Internationalisierung (von Claas und Joman) und Claas' AK zu Informatik-Lerhplänen an Schulen	2h
Beschreibung: Als Verfechter der Einstellung, dass die Kernaufgabe von Universitäten eigentlich die Ausbildung von Wissenschaftlern ist, stößt mir immer bitter auf, wenn ich lesen muss, dass eine höhere Akademisierungsquote das magische Allheilmittel gegen den ominösen Fachkräftemangel in Deutschland sein soll. Dabei werden meiner Ansicht nach viele nationale Besonderheiten im Bildungssystem (primär das eigentlich etablierte System der dualen Berufsausbildung) entweder abgewertet oder völlig vernachlässigt. Ich möchte daher im Rahmen dieses AKs eine Grundlagendiskussion darüber führen, welche Kompetenzen durch welche (Hoch-)Schulformen eigentlich vermittelt werden sollten, um mir ein Bild davon machen zu können, welche Ansichten zu dieser Thematik noch existieren und welche Argumente welche Seite stützen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Vom Fachkräftemangel und anderen Dingen, die der Akademisierungswahn nicht behebt : Vom Fachkräftemangel und anderen Dingen, die der Akademisierungswahn nicht behebt AK-Beschreibung Als Verfechter der Einstellung, dass die Kernaufgabe von Universitäten eigentlich die Ausbildung von Wissenschaftlern ist, stößt mir immer bitter auf, wenn ich lesen muss, dass eine höhere Akademisierungsquote das magische Allheilmittel gegen den ominösen Fachkräftemangel in Deutschland sein soll. Dabei werden meiner Ansicht nach viele nationale Besonderheiten im Bildungssystem (primär das eigentlich etablierte System der dualen Berufsausbildung) entweder abgewertet oder völlig vernachlässigt. Ich möchte daher im Rahmen dieses AKs eine Grundlagendiskussion darüber führen, welche Kompetenzen durch welche (Hoch-)Schulformen eigentlich vermittelt werden sollten, um mir ein Bild davon machen zu können, welche Ansichten zu dieser Thematik noch existieren und welche Argumente welche Seite stützen. Der Titel des AKs ist bewusst etwas provokant gewählt und soll nicht a priori eine Endaussage darstellen. Ganz allgemein gesprochen soll dieser AK eine Plattform für den Diskurs über Bildungssysteme im Allgmeinen darstellen, insbesondere um eben die Einordnung unseres nationalen Systems in den internationalen Kontext (daher wäre es ganz besonders wünschenswert, wenn sich noch ein paar Kiffel mehr mit Ahnung von außerdeutschen Bildungssystemen einbringen). Protokoll AK-Leitung Stiefel (TU Darmstadt) Was ist eine Fachkraft? Definition schwierig, sollte sich aber auf konkretes Fähigkeitenset beziehen -> ist durch Uniabschluss nicht notwendigerweise gegeben: Bildungssysteme: Deutschland: Dreigliedriges system Ausbildung -- Lernziel "Funktion" (duales Studium) FH-Studium Uni-Studium -- Lernziel "Abstraktion" Uni: breites Grundwissen -> noch nicht Fachkraft (wird dazu durch jobspezifische Einarbeitung, z.B. als Trainee) FH/HS: praktischere Ausbildung -> gleicht sich aber mehr mit Uni an USA/angelsächsisches System: Community Colleges (praxislastige Ausbildung) -> Bachelor (entspr. "Geselle") University colleges (ähnl. unserem (FH/HS-)Studium) -> Bachelor -> University -> Master bzw. PhD Viele private Schulen und Universitäten mit besserer Qualität als Öffentliche -> wenig durchlässig, da viel Geld benötigt wird. Bachelor in den USA und anderen Ländern unterscheidet sich qualitativ vom deutschen Bachelor -> macht den Vergleich von Akademisierungsquoten verschiedener Länder schwer (da Bildungsstand vieler "Akademiker" im Ausland eher vergleichbar mit einem Gesellenabschluss in Deutschland) "Bildungsinflation": Immer mehr Berufe verlangen Abitur Immer mehr Leute wollen ein Studium, einige studieren nur, weil sie durch das Abitur die Möglichkeit dazu haben. -> Viele Abiturienten fangen einfach an irgendetwas zu studieren, zum großen Teil Massenstudiengänge wie BWL oder Lehramt Dadurch steigt der gesellschaftliche Druck, ein abgeschlossenes Studium vorzuweisen, d.h. wer nach dem Abitur kein Studium anfängt (etwa 40%) muss sich dafür eher rechtfertigen Früher war es stärker so, dass alle Wege valide / anerkannt waren In der Informatik gibt es sowohl Ausbildungen, Studiengänge, aber auch Quereinsteiger. Alle drei Wege können sinnvoll sein. Anfängerzahlen von Studiengängen steigen, Absolventenzahlen bleiben aber eher konstant -> (Erst-)Studium für Viele die falsche Wahl. Viele Brechen ihr (Informatik-)Studium ab weil sie merken, dass das doch nichts für sie ist. -> das sollte früher festgestellt werden können Werbekampagnen für ein MINT-Studium beheben nicht den Fachkräftemangel, sondern treiben eher die Abbrecherquote in die Höhe, wenn sie Unentschlossene dazu verleiten, sich in einen "gesuchten" Studiengang einzuschreiben, für den sie nicht die fachliche Neigung/Eignung besitzen. Schere in der Qualität der Studienanfänger geht auf (Schlecht und besser gehen weiter auf) Bei einem höheren Ausbildungsniveau steigen auch die Anforderungen an eine "Fachkraft" "Bildungsmobilität" Übertrag von Ausbildung in Studium schlecht (bei Studium im Anschluss an Aufbildung) Problem: gesellschaftliche Anerkennung und Lohn unterscheiden sich stark zwischen Ausbildungsberufen und Universitätsabschlüssen Lohnunterschiede basieren auf Angebot und Nachfrage Bachelor macht Einstieg leichter, später ist dieser aber weniger relevant, da später die erlernten praktische Fähigkeiten (meist aus Berufspraxis) entscheidender für Berufseinstellung und Entlohnung sind. Andere Probleme mit Bildungssystem: Schulbildung sollte lebensnaher und praxisorientierter werden. In Neuseeland gibt es deutlich mehr Wahlmöglichkeiten, in unterschiedlichste Richtungen, sowohl in handwerkliche als auch akademische Richtung insbesondere gibt es zentralisierte Tests für Lernziele, die pro Wahlmöglichkeit definiert worden In Deutschland ist Personalisierung leider nur schöne Worte (bzw. kaum umsetzbar aufgrund von Personalmangel in der Lehrerprofession)
Cyber™peace	Stefan	Möglichst Leute, die ein bisschen im Thema drin sind und sehr gerne Leute, die sich sehr gut mit Netsec auskennen.	Lange vor der Resodeadline, nach der Podiumsdiskussion	könnte etwas länger werden, sagen wir mal 4h
Beschreibung: Auf der KIF 44,0 gab es einen AK zum Thema "Cyberpeace", damals haben wir uns einem Aufruf des FIfF e.V. angeschlossen. Es wurde eine Bundestags-Resolution formuliert, die auf einige Resonanz gestoßen ist. Die in den Antworten aufgeführten Argumente sind häufig nicht stichhaltig. Mein Ziel in diesem AK ist es, eine weitere (Antwort-)Resolution zu formulieren, die gezielt auf die dort gemachten Argumentationen eingeht und sie wiederlegt. Als Informatiker*innen sind wir in der Pflicht, uns dafür einzusetzen, dass es möglichst kein Digitales Wettrüsten gibt und dass Digitale Waffen durch einen Völkerrechtsvertrag verboten werden.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Cyber™peace :
Vernetzung Chaos Communication Congress	Magic	so viele möchten	flexibel	2h
Beschreibung: Wie beim letzten mal angesprochen wärs cool, wenn wir uns hier vernetzen was man vielleicht gemeinsam vor Ort machen könnte und ggf. Erfahrungsaustausch betreffend Anträge schreiben machen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Vernetzung Chaos Communication Congress : Gab es schon auf früheren kifs. Es gab einen Mailverteiler: Anmeldung: https://lists.fachschaften.org/sympa/subscribe/c3 Es gab bisher genau eine Mail Zusammenfassung letztes Mal: Seit dem 29c3 gibt es dort eine mini-kif. auf dem 32c3 war die assemblie zwar eingetragen, es hat sich aber niemand gekümmert. Einige Teilnehmer sind stark in Orga o.ä. eingespannt. Ein paar, die noch nie auf einem C3 waren Ein paar, die seit ein paar mal dabei sind und zu einer KIF-Assembly gehen würden. Es gibt ca. 6-7 Leute, die größeres Interesse an einer Assembly haben. Idee: "Workshop" "Was ist die KIF" für Fachschaften, die auf dem C3, aber nicht auf der KIF sind. Eher einen Ort zum Treffen und Sachen stehen lassen. Allgemeines rumbasteln? Metaassemblie für diverse Fachschafts-Assemblies, darunter die Assemblies der einzelnen Fachschaften. Tische claimen am day0. Viele Leute sind am day0 da. Fabian trägt das Assemblie ins Wiki ein, Das Unicorn allokiert einen Tisch. Come together Event für KIF-fremde Fachschaften - Organisieren: Lorenz (glor) Gewünschter Ort: Im großen Hackcenter. KIF - Fahne oder Plakat Plakat sprühen und Logos aufnähen? Logos aus übergebliebenen T-Shirts? Allgemeine Zustimmung für irgendwas in der Art Problem: Es gibt kein KIF-Logo KIF e.V. könnte Material besorgen Leute kümmern sich um ein solches Plakat Ergebnis: Wir wollen ein Druckplakatsteller (Lorenz, Fabian, das Unicorn) Zusaetzlich wollen wir ein Do It yourself Plakat wo Kif draufgesprueht ist und die Logos der letzten Jahre von T-Shirt oder Stoff mit Logo drauf draufgenaeht wird (Spruehen --> Alex, Kif e.v. ansprechen und Leute nerven Alex & Magic) T-Shirts hierfür an die Fachschaft der CAU Kiel Wir wollen eine (Meta)-Assably und da die Logos aufnaehen, Come-Together organisieren und ggf noch ein LED KIF-Logo basteln. Beim Plenum erstes ankuendigen: Wir brauchen LOGOOOOS (alles kommt zu das Unicorn geschickt - ausser das Unicorn will doch nicht) Auch beim Plenum: Freier Kartenverkauf startet am 7.! Spielzeug mitbringen
AK KifKoMa	alle	n>2	Samstag letzer Slot (@Orga bitte berücksichtigen)	beliebig
Beschreibung: No pun intended. Wünsche und Anträge für die nächste Kif/Koma Regensburg und Absprache für gemeinsamkeiten zwischen Kif und Koma.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:AK KifKoMa : Beginn: 06.11.16, 17:00 Ende: 06.11.16, 18:05 Anwesende: Bremen, Regensburg, Lübeck, Darmstadt Äquivalenter AK auf der KoMa79: https://piratenpad.de/p/AKKifKomaR Zur Redundanzverhinderung: Bei Punkten, die wir anders als die KoMa79 sehen bzw zusätzlich wünschen, siehe "Was wünschen wir uns". In den restlichen Punkten stimmen wir der KoMa zu. Was wünscht sich die KoMa KIFKoMa Kiel: es gab zu viele gemeinsame AKs, die für eine der beiden Konferenzen nicht relevant sind Zwei getrennte AK-Walls, gemeinsame AKs werden auf beiden Walls als solche gekennzeichnet Anfangsplenum ein gemeinsames für Informationen/AKs , die alle betreffen danach trennen in unterschiedliche Räumlichkeiten für KIF und KoMa Bei online AK Registrierung wählt AK-Leiter ob KiF/Koma/gemeinsam KoMa Erlaubt KIF, ins KoMaWiki reinzuschreiben, um den Arbeitsaufwand zu verringern KoMa wünscht getrennte Rückzugsorte, wenn man gerade etwas Ruhe vor der anderen "Sorte" haben möchte Ewiges Frühstück aber nicht Physikalisch getrennt man kann gemeinsam Essen und sich bei den Sitzgelegeneiten im KIFKoMaCafé austauschen/unterhalten/usw Nerfen nach KIF-Modalität in Ordnung (also abseits des restlichen Konferenzgeschehen+ Opt-In für Fotos getrennte Fotogalerien Räumliche Trennung der Veranstaltungen verschiedenfarbige Namensschilder (Die Gruppen KIF und KoMa sollen erkennbar sein) gleichfarbige TShirts Raum soll bereitgestellt werden für spontane Trennungsmöglichkeit der AK in KiF und KoMa Gruppen (bei Meinungsverschiedenheiten) Brauereiführung am Plenartag ist eher ungeil, Wunsch nach Verhinderung dessen Was wünschen wir uns gleichfarbige Namensschilder Vorschlag: statt unterschiedlichen Farben einfach Aufkleber "KIF45,0" und "KoMa80", um eine Unterscheidung bereitzustellen oder: gleichfarbige Namensschilder, unterschiedliche Bänderfarbe Problem bei unterschiedlichen Namenschild-/Bänderfarben: automatische Absonderung der einzelnen Gruppen KIF und KoMa Ob ein AK KIF-/KoMa-spezifisch ist, soll im Anfangsplenum angesagt werden Oropax gegen Schnarchschlafstörung Abschlussplenum wie Anfangsplenum modellieren möglichst viele Veranstaltungen für KIF und KoMa gemeinsam Schokobrunnen! KdV auch für die KoMa nutzbar machen
Ehrenamtsqualifikationen im Beruf	Konstantin (RWTH)		beliebig	2h
Beschreibung: Diskussion/Austausch/Selbsthilfegruppe: Wie verkaufe ich meine Erfahrungen, die ich im Ehrenamt (Fachschaft/...) gemacht habe, bei der Jobsuche (TODO: hübschere Beschreibung) Es wäre super, wenn Leute dabei wären, die tatsächlich Erfahrung damit haben, das zu tun.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Ehrenamtsqualifikationen im Beruf : Was für Bereiche wurden über Fachschaftsarbeiten z.B. abgedeckt und welche Softskills wurden damit erworben? Veranstaltungsplanung Budgetplanung Koordination (von Helfern etc.) Finanzen FS-Zeitung Objektive Berichterstattung Tutorien/Vorkurse Vorträge halten Vermittlung von Wissen Diverses Teamwork Erstellen von (auch längeren) Texten Zeitmanagement Kommunikation Selbstbewusstes Auftreten Selbstständiges Arbeiten Konfliktmanagement Zielgruppenbewusstsein Stressresistenz Geduld Resourcenverwaltung Was schreibe ich in meine Bewerbung, was nicht? nicht zu viel (Bewerbungsmanager nicht überfordern) Dopplungen vermeiden langfristige Jobs sind sinnvoller als kleinere zum Job passende Softskills auswählen Positionen stichpunktartig beschreiben (Tip: LaTeX modern cv) Softskills generell aus dem Anschreiben raushalten und (wenn passend) in den Lebenslauf aufnehmen
Android Programmierung für Schnuppertage u.Ä.	Guhlius	$n_1$	$n_2$	2h
Beschreibung: Wir haben vergangenes Semester bei unseren Schülerinnen Schnuppertagen MIT App Inventor benutzt. Damit kann man einfache Android Programme mit drag'n'drop und in Bunt zusammenbauen, dauerte ca. 1h. Ich würde unser Testprogramm inklusive Folien einmal Vorstellen und bei Interesse auch ein ausschweifendere Aufgaben erstellen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Android Programmierung für Schnuppertage u.Ä. : Wir haben in Darmstadt mit dem MIT App Inventor gute Erfahrungen gemacht wenn es um Schüler*innen Schnuppertage ging. Der MIT App Inventor erlaubt es, im Browser mit einem einfachen, graphischen Interface Programme für Android erstellen. Wir haben auch eine Präsentation für eine einfach Beispielapp in LaTeX.
Effiziente(re) Fachschaftssitzungen	Tom (Uni Heidelberg)	so viele, dass es noch effizient bleibt	beliebig, aber möglichst nicht gleichzeitig zu Akkreditierungen, Studiengebühren und anderen schönen AKs	2h
Beschreibung: Geht es euch häufig auch so, dass ihr ewig über Themen diskutiert bei denen ihr eigentlich einer Meinung seid und dann keine Zeit mehr habt für die wirklich relevanten Themen? In diesem AK soll es darum gehen, die Effizienz von Fachschaftssitzungen zu steigern ohne ihre Qualität zu mindern. Also hauptsächlich ein gegenseitiger Austausch und das Sammeln von Verbesserungsvorschlägen. Macht euch am besten im Vorfeld Gedanken zu: Wie viele Leute pro Sitzung seit ihr ungefähr? Wie lange gehen eure Sitzungen normalerweise? Habt ihr eine Sitzungsleitung/moderation? Habt ihr eine (quotierte/balancierte) Redeliste? Welche Handzeichen habt ihr? Wie Protokolliert ihr?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Effiziente(re) Fachschaftssitzungen : Beschreibung Geht es euch häufig auch so, dass ihr ewig über Themen diskutiert, bei denen ihr eigentlich einer Meinung seid und dann keine Zeit mehr habt für die wirklich relevanten Themen? In diesem AK soll es darum gehen, die Effizienz von Fachschaftssitzungen zu steigern ohne ihre Qualität zu mindern. Also hauptsächlich ein gegenseitiger Austausch und das Sammeln von Verbesserungsvorschlägen. Macht euch am besten im Vorfeld Gedanken zu Von welcher Uni kommst du? Wie lange gehen eure Sitzungen normalerweise? Wie viele Leute pro Sitzung seit ihr ungefähr? Habt ihr eine Sitzungsleitung/moderation? Habt ihr eine (quotierte/balancierte) Redeliste? Welche Handzeichen habt ihr? Wie Protokolliert ihr? Wie bereitet ihr Sitzungen vor (wann ladet ihr ein, sammelt TOPs, legt die Reihenfolge der TOPs fest)? Protokoll Das Protokoll findet ihr hier: https://fsmathphys.piratenpad.de/effiziente-sitzungen Ergebnisse Dokumentation: Maßnahmen, um Fachschaftssitzungen effizienter zu machen generelles Sitzungen regelmäßig stattfinden lassen, sodass Leute den Termin kennen und nicht jedes mal gedoodlet werden muss neben gemeinsamen Sitzungen (z.B. mit Mathematikern, Physikern) auch Einzelsitzungen veranstalten, wo es um Fachspezifisches geht, was immer nur die Hälfte der Leute interessiert Diskussionen zu größeren Aktivitäten (Partys, Konferenzen, Vorkurse) auslagern in einen eigenen Arbeitskreis, der eigenständig tagt und hin und wieder in der Sitzung berichtet größere (Arbeits-)vorhaben (Geschäftsordnung ausarbeiten, Grundsatzdebatten führen) auf einem Wochenende einzeln in angenehmer Atmosphäre (Kuche, Snacks, ...) angehen sich einen Zeitrahmen setzen, wie lange Sitzungen maximal gehen können (z.B. fester Slot mittags, sodass alle nachmittags zu Veranstaltungen müssen. oder gemeinsames Pizza-Essen) vor der Sitzung die Sitzungsleitung (welche während der letzten Sitzung schon bestimmt wurde) lädt rechtzeitig zur Sitzung ein (mehrere Tage ~3) mit einer Auflistung der sinnvoll benannten Tagesordnungspunkte (TOPs) und jeweils einer kurzen 'Beschreibung', was das Ziel des TOPs ist und was man an Hintergrundswissen besitzen sollte, um sinnvoll an der Diskussion/Abstimmung teilzunehmen. So kann man sich auch auf eine Sitzung vorbereiten und unnötige Nachfragen vermeiden. die Reihenfolge der TOPs vorsortieren, sodass zunächst die dringenden, kurzen, unterhaltsamen besprochen werden und dann die langwierigeren, unwichtigeren, eher nicht so geilen. Berichte aus Gremien sollten vorbereitet und möglichst auf den Punkt sein und nicht spontan, total drucheinander und viel zu lang gegebenenfalls einzelnen TOPs vorher schon eine Dauer zuordnen, sodass sich die Fachschaftler auch an ein Limit halten müssen in der Sitzung die Sitzungsleitung' kann zu Beginn der Sitzung noch TOPs hinzufügen, aber nur, wenn sie wirklich dringlich sind (Finanzbeschlüsse, Gremienbesetzungen). Wenn es nur Kleinigkeiten, kurze Berichte, Ankündigungen sind, dann kann man das am Schluss unter Sonstiges/Verschiedenes tun. Alle anderen Ideen zu TOPs werden erst in einer nächsten Sitzung besprochen die Sitzungsmoderation stellt die Tagesordnung vor (oder schreibt sie an eine Tafel). So kann man immer sehen, wo man gerade ist es werden Handzeichen genutzt (zum Beispiel die von der KIF). So kann man unnötige Wiederholungen vermeiden, aber einer Diskussion durch "Direkt dazu's" und Meta-Meldungen auch mehr Struktur geben. Dabei ist zu beachten, dass sich alle auch an die Regeln halten sollen und Handzeichen nicht missbrauchen kommt die Diskussion an einem Punkt an, wo kaum noch neue Argumente fallen oder nur noch Argumente, die das Abstimmungs-/Konsensverhalten nicht mehr beeinflussen, muss die Sitzungsleitung/-moderation einschreiten es sollte wenn möglich eine balancierte/quotierte Rednerliste geführt werden, an die man sich auch hält, damit alle gerecht teilnehmen können der Moderator sollte das Abstimmungsverfahren/Konsensprinzip einmal gut erklären (am besten so wie es in der Geschäftsordnung steht), sodass sich alle daran halten und man nicht so viel Meta diskutieren muss ein Moderator sollte nicht teilnehmen, sondern nur moderieren (damit ist der moderator "das Arschloch",das darf man nicht persönlich nehmen) mit Ansagen arbeiten: "Jetzt noch 4 min und dann bringen wir das Thema zum Abschluss" (HowTo:Redeleitung) nach der Sitzung das Protokoll sollte möglichst schnell weiterverarbeitet und öffentlich gemacht werden, sonst ist das im Nachhinein ein großer Aufwand
Uni Radio	Vici (Uni Ulm), Vale (CAU Kiel)	much people	Bitte nicht parallel zu "Überarbeitete Gremienmenschen", wir sind beide überarbeitet.	2h
Beschreibung: Wir würden gerne andere Kiffel treffen, die an ihrer Uni im Uniradio mitwirken, und hören, wie das so bei denen abläuft. Es sind auch gerne Kiffel eingeladen, die selber zwar kein Uniradio machen, aber sich sehr dafür interessieren / es toll finden. Wenn es klappt, dann wollen wir u.A. kleinere Aussagen im Interview-Stil aufnehmen und dann im Ulmer Uniradio und im CampusRadio IndieWelle Kiel senden! Werden wir allerdings auch zwischendurch überall auf der KIF machen, für alle Interviewwilligen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Uni Radio : Macht jemand von euch Uniradio? Wie läuft das so bei euch? Sendungen? Was sendet ihr für Musik? Beiträge? Warum macht ihr noch kein Uniradio? Wird das bei euch angerechnet? ECTS? Werden da Leute bezahlt für? Equipment? Marketing/PR? Kiel: Campusradio Indiewelle, seit 2003 Nicht bezahlt, nicht angerechnet, trotzdem immer noch dabei! Momentan zwei Morningshows und zwei Musiksendungen Noch kein 24h Podcast Verschiedene Redaktionen die den Sendungen zuarbeiten Musikredaktion Rezensiert Alben und berichtet von Konzerten Kulturredaktion Rezensiert Bücher, Spiele, Filme Berichtet über das Studentenleben Newsredaktion Berichtet vom Campus und aus der Welt Livenews oder eingesprochen Dortmund: Eldoradio, existiert seit den 90ern Relativ unbekannt Ulm: Wird von Dozenten betreut, gibt Hiwis (Geld aus Studienkommission der Psychologie) Anrechnbar als ECTS Punkte, mit Bachelor und Master insgesamt 24 Beiträge üblicherweise so ~12 Minuten, gibt aber auch längere Dozenten werden mit eingebunden Momentan 24h-Stream und Podcasts Eigenes Studio, momentan werden Liveanrufe nachgerüstet und ausprobiert Keine Gema-Lizenz, Musik von Jamendo und Newcomerbands direkt aus Ulm Anrechnung via Projekt Verschiedene Beteiligungsmöglichkeiten: Sendungen/Moderation PR (über den Campus latschen im Krokokostüm) Plakatdesign Tii: Webradio seit 2004 Lief rund um die Uhr Verschiedene Sendungsarten, Liveberichte von Veranstaltungen, Talksendungen Dresden: Hat tatsächlich ein Uniradio seit 2007: http://campusradiodresden.de/ Gibt verschiedene Sendungen als Podcasts, Hochschulgruppenreportagen, Sessions und Album des Monats Kooperation mit Coloradio (coloradio.org) Bonus: 1 nicer Vimeokanal :) Ausführliche Konferenz ein Mal in der Woche Interviews und kritische Beiträge rund um die Themen Hochschule und Politik, Kunst und Kultur, Neustadt und Nachtleben gibt auch ein Tutorium, das je nach Studiengang auch Credit Points bringt Darmstadt: Campusradio sendet eine Stunde pro Woche über Radio Darmstadt (Bürgerradio) Sprachbeiträge + Jingles werden danach auch als Podcast veröffentlicht Relativ festes Format: Interview mit Mensch der in Zusammenhang mit der Uni steht Veranstaltungskalender Was ist heute in der Geschichte so passiert? Dazwischen Musik (meistens GEMA) ~8 Leute Ehrenamtlich, wird nicht angerechnet Etat von ein paar hundert Euro im Jahr Hochschulgruppe, eingetragener Verein Konstanz: Es gibt ein Campusradio Passiert nicht viel Karlsruhe: Gab mal ein Campusradio bis 2015 (www.radio.kit.edu) Wurde über Querfunk ausgestrahlt Anrechnungsmöglichkeiten im Rahmen des Studium Generale CyberMorningShow: Bisher zwei mal auf Chaosevents gesendet Rechtliches zu Musik? Bremen: Noch kein Uniradio Bielefeld: Radio Hertz 87.9 Kennenlernprogramm: Über ein Semester einmal die Woche Seminar, am Ende des Semesters eine Abendsendung (live) Anrechnung als Praktikum im Medienstudium Ilmenau: Radio hsf, seit 66 Jahren, älter als die ARD Verein Jedes Jahr Bericht über die ISWI (Live-Coverage, 10d 24h) Finanzierungsquelle fürs Radio, keine Förderung von der HS Angewandte Medien/Kommunikationswissenschaft kann sich das anrechnen lassen Probleme mit wenigen Mitgliedern, Finanzen und Technik Jeden Tag mindestens drei Stunden live Sendungen übernommen vom Campusradio Jena und anderen CRs (Mephisto, Radio Lotte) Warum macht ihr Radio? Storys vom Campus Campuskultur Campusradio als Marke -> Waffelverkäufe als PR und Geldquelle -> Lebensgroßes Kroko-Kostüm Begleitung des Kroko als Contentquelle Eigener Stand auf Parties und Liveradio auf Unievents Fragen sammeln Zuhörerzahl Ulm: 30-40 live, Podcast im hohen dreistelligen Bereich Equipment: Ulm: Drei Zoom H4n-Aufnahmegeräte (mit Liste auszuleihen) Krokokostüm, Plakatdesign VideoAG Aachen: Fünf H4Ns, funktionieren super Tii Olympus LSP2 Guter Klang, schön klein Schwermi7: Tii-Bone SC440 als Studiomikro Sprecherausbildung? Vici: Probeaufnahmen, dann Tutoring Vale: Learning by doing, Nachrichtenredaktion, manchmal Workshops mit ausgebildeter Moderatorin und Trainerin HiWis als Ansprechpartner Content: Interviews mit AK-Leitern und Orga Potentiell live aus dem Studio Vielleicht nach den meisten AKs, aber vor den Resos Interviewpartner: Prodekan? Orga Wie ist es so, eine KIF zu organisieren AK-Leiter, insbesondere auch zu Themen die alle Studierende betreffen muss nicht zwingend Reso-AK sein am besten NACH dem AK KIF ev: Felix KIFfels nach dem Essen (Mensa) Formate: Beitrag: Fragen an Kiffel: Was ist KIF? Kann man das rauchen? Leitest du einen AK hier? Wenn ja, was macht der? Welche AKs hast du schon so besucht? Warst du schon öfteres auf einer KIF? warum kommst du immer wieder? Oder planst du, erneut wiederzukehren? Was verbindest du mit der KIF? Erfahrungen? Positiv? Negativ? Dein schönstes/interessantestes KIF Erlebnis? Was wünscht du dir von der KIF? Was machst du zuhause so? Welche AKs willst du noch besuchen? Weißt du wer Dave ist? Weißt du was eine Reso ist? Hat deine Hochschule ein Uniradio? Falls ja, was weißt du darüber? Findest du Uniradio ist gut? Soll sowas fortgesetzt werden? Wirkst du bei deinem Uniradio mit? Wenn ja, was machst du da dann genau? Wenn nein, könntest du dir vorstellen, da beizutreten? Was ist dein Teilbereich der KIF-Orga? Macht es Spaß Orga zu sein, würdest du es wieder tun? Wenn ja -> was macht Spaß? Wenn nein -> warum? Wie kann man als Kiffel der Orga das Leben leichter machen Hast du heute schon geschlafen/gegessen Wie ist die KIF-Erfahrung als Orga? Wie sind sie mit der Ankündigung der Idee der KIF umgegangen? Wie viel haben Sie von der KIF bisher mitbekommen? Eindrücke generell? Könnten Sie sich wieder vorstellen eine KIF in Ilmenau zu veranstalten? Inwiefern haben Sie die Orga unterstützt / wie waren Sie involviert? Bezug zur Informatik? Waren Sie als Studierender in der FS tätig? Ehrenamt im Studium? Wenn Sie jetzt Studi wären, würden sie teilnehmen? Wertschätzung der Ehrenamtlichen Tätigkeit? Eigene Ehrenamtsaktivität? Was ist überhaupt der KIF ev? Wozu braucht die KIF den? Wie unterstützt der KIF ev die Orga? Wie kann man Mitglied werden? Wird der ev von außen unterstützt? Finanzierung der KIF generell? Wie viele KIFs schon dabei Fragen an Dave: Wievielte KIF Warum kommst du immer noch? Mörderspiel als Teil der KIF Wie hat sich die KIF im Laufe der Zeit verändert? Was war anders? Wie einsturzgefährdet ist deine Uni? Begriffserklärungen zu Wörtern Emacs oder Vim, C oder Lisp, Kaffee oder Mate, Flamewar Wie definierst du Nord- und Süddeutschland Zukünftige KIF-Orga interviewen Fragen an AK-Leiter Warum hast du diesen AK angeboten? Wie viele AKs hast du vorher schon geleitet Was bietest du sonst noch so an? Bist du zufrieden mit dem Verlauf deines AKs? Wirst du eine Resolution verfassen? Was ist das Ergebnis deines AKs / worum gings überhaupt?
Radio KIF	Vici (Uni Ulm), Vale (CAU Kiel) und das CR Ilmenau	much people	permAK	permanent
Beschreibung: Campusradio und Berichte von der KIF! Dieser AK ist hauptsächlich Platzhalter für die Kooperation mit dem CR Ilmenau. Prinzipiell soll es wieder einen Podcast und potentiell Livesendungen von der KIF geben und wir würden gerne ein paar Interviews mit euch machen. Mehr dazu bald.
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Akkreditierung	Jörn (TU Darmstadt)	Skaliert	beliebig	2h
Beschreibung: Erklärung warum Akkreditierung uns betrifft, was das alles soll und wie wir alle mitwirken können. Interesse an anderen Hochschulen zu überprüfen ob Informatikstudiengänge gut studierbar sind? Dann bist du hier richtig. Auch besonders Erstkiffel sind willkommen, da sich bei einer studentischen Tätigkeit im Akkreditierungswesen viel Erfahrung sammeln lässt.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Akkreditierung : Einführung in das Akkreditierungswesen Vorstellung von Was ist Akkreditierung? Warum wird akkreditiert? Wo wird akkreditiert? Wann wird akkreditiert? Was sind Agenturen? Welche Agenturen gibt es? Was ist Systemakkreditierung? Wie passt der Studentische Akkreditierungspool da rein? Wie können wir mitwirken? Warum ist es wichtig dass Personen von der KIF aktiv als Poolmitglied und beim Pool mitwirken? Was für Probleme gibt es? Welche Fragen deren Sätze mit "w" anfangen habe ich noch? Mitschrift Links Akkreditierung bei Wikipedia studentischer Pool Akkreditierungsrat Wahlen Entsendungen in den studentischen Akkreditierungspool Florian Löhden FH Lübeck Clemens Raddatz TU Braunschweig Tom Rix Uni Heidelberg
Akkreditierung Austausch	Thomas	Skaliert	Samstag	2h
Beschreibung: Der Arbeitskreis richtet sich an alle mit Akkreditierungserfahrung. Findet nur bei Bedarf statt. Kann auch nach Möglichkeit in den normalen Arbeitskreis Akkreditierung integriert werden.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Akkreditierung Austausch : Der Arbeitskreis richtet sich an alle mit Akkreditierungserfahrung. Grundsätzlich sind aber alle willkommen, es wird nur zeitlich nicht möglich sein alle Aspekte des Akkreditierungswesens zu erklären, dafür gibt es den Arbeitskreis KIF445:Akkreditierung. Mögliche Themen Urteil des Bundesverfassungsgericht zur Akkreditierung Link zum Urteil Regelüberarbeitung des Akkreditierungsrates Erfahrungen und Fragen zu Akkreditierungsverfahren als Mitwirkende Erfahrungen und Fragen zu Akkreditierungsverfahren als Betroffene Fragen zu Gremien im Akkreditierungswesen Mitschrift
Hochschulpolitischer Stammtisch	joke		NICHT 9:00 Uhr morgens	2h
Beschreibung: Viele Kiffel sind auch in ASten/StuRä oder andersweitig hochschulpolitisch aktiv. In diesen AK sollen Möglichkeiten zur Vernetzung und Zusammenarbeit außerhalb der KIF diskutiert werden. Ein Schwerpunkt soll dabei auf der Vernetzung von Studierendenvertretungen technischer Hochschulen und Fachbereiche liegen.
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EVoting	Benjamin (TU Darmstadt)		nicht gleichzeitig zu Nicht-hilfreiche Helfer, Erstieaktivitäten, Haftungsausschluss bzw. Haftung bei O-Phasen und anderen Fachschaftsveranstaltungen	2h
Beschreibung: EVoting bietet einige Vorteile aber auch viele Nachteile und Gefahren. Ich würde gerne zunächst Erfahrungen einholen, an welchen Hochschulen bereits EVoting eingesetzt wird und wie sich das auswirkt. Für die restliche Zeit bringe ich Folien aus einer Vorlesung über EVoting an der TU Darmstadt mit, fasse die Inhalte zusammen und erzähle von der Implementierung eines EVoting-Systems, die wir im Rahmen eins Kursprojektes durchgeführt haben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:EVoting : Teilnehmer: Benjamin (TU Darmstadt) Dominik (Uni Magedeburg) dario (Erlangen) Phillip (Erlangen) Joke (Braunschweig) Bisherige Stiuation: Uni Magedeburg: Online-Wahlen sind geplant (Verträge wohl unterzeichnet), Details werden aber bisher nicht genannt. Es wehrt sich nur die Informatik-Fakultät Weitere "Betroffene" wurden in einem AK bei der Kif43,5 gesammelt: https://kif.fsinf.de/wiki/KIF435:Online_Gremien_Wahlen Die Kif 34,5 hat sich in einer Resolution gegen Wahlcomputer und Online-Wahlen ausgesprochen https://kif.fsinf.de/wiki/KIF345:Resolution_E-Voting Erlangen: Abstimmung zum Semesterticket war online, Gremienwahl auf Papier. Keine geeigneten Räume für die Wahl (Verletzung der geheimen Wahl, Chaos) Vorteile Evtl. steigende Wahlbeteiligung Wahl auch für Personen im Ausland usw.möglich Eindeutige Interpretation der Stimmen Unterstützung bei komplexen Wahlverfahren (z.B. Mehrfach-Stimmenabgabe) Weniger Wahlhelfer? Prestige Nachteile Analyse nur durch Experten möglich Manipulierte Systeme können von außen nicht erkannt werden Schlechte Usability Kosten Unkontrollierte Umgebung: Beeinflussung durch andere, Erschwerung geheime Wahl Was gewährleistet werden muss (Wahlgrundsätze): allgemeine Wahl: Kann man von Studenten erwarten, nur online abzustimmen? gleich: Jeder darf nur genau eine Stimme abgeben, diese muss gewertet werden geheim: Die Stimmen dürfen nicht einzelnen Personen zugeordnet werden können, ein Admin darf nicht in der Lage sein, Zwischenergebnisse zu erzeugen. Eine Kompromittierung des eigenen Systems darf die Stimmabgabe nicht verfälschen, verhindern oder verraten. Im besten Fall kann die eigene Wahl geupdated werden, wenn man bei der Abstimmung beobachtet bzw. zu einer bestimmten Stimmabgabe gezwungen wurde Vorhandene Systeme Am bekanntesten: Polyas (Micromata GmbH) => hatte zumindest in den ersten bereits bei GI-Wahlen verwendeten Versionen erschreckende Sicherheitslücken Parlamentswahlen Estland Neue Hardware für jede Wahl, Installation überwacht von KPMG, 4-Augen-Prinzip für die Administratoren Entschlüsselung der Stimmen auf einem nicht ans Netz angeschlossenen Server mit Hardware-Sicherheitsmodul (Schlüssel auf 6 Personen des Wahlkommitees verteilt) Übertragung per CD-ROM Stimmen-Update (online oder auf Papier) möglich Forschungsansätze: z.B. Pretty Understandable Democracy (PUD) => nicht ausgereift, drei Wahlzettel in vier Briefumschlägen pro Wähler notwendig
Prüfungsrecht für Dummies	joke	n	gleichzeitig zu akkredetierung, prüfungsregularien und fachkräftemangel	2h
Beschreibung: Joke erzählt basics zum prüfungsrecht
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Prüfungsrecht für Dummies : Prüfungsrecht für Dummies Beginn: 03. November 2016, 13:00 Uhr Ende: 03. November 2016, 14:30 Uhr Protokoll: Christian, Julian Teilnehmer*innen/Teilnehmende Unis: TU Darmstadt, Erlangen, TU Braunschweig, Augsburg, Bremen, TU Dresden Beschreibung: Joke erzählt basics zum prüfungsrecht Folien Folien von joke für den AK Datei:Kif-prüfungsrecht.pdf Empfehlenswerte Literatur „Mein Recht bei Prüfungen“ von Christian Birnbaum ISBN 978-3-406-55015-7 Gut verständliche allgemeine Einführung, aber in Teilen nicht uptodate, Autor als Anwalt sehr renommiert, Webseite des Autors [http://www.beck-shop.de/Niehues-Fischer-Jeremias-Pruefungsrecht/productview.aspx?product=11047954 Niehues / Fischer / Jeremias Prüfungsrecht] ISBN 978-3-406-64281-4 DER Kommentar zum Thema schlechthin, steht oft in Prüfungsämtern oder Ausschussvorsitzbüros :) 55 gut investierte Euro :) Empfehlenswerte Webseiten Facebookgruppe zum Austausch bei Problemen mit anderen Studierendenvertreter*innen Informationssammlung der Freiburger Fachschaft der technischen Fakultät Webseite von Wilhelm Achelpöhler, ebenfalls renomierter Anwalt für Hochschulrecht mit aktuellen Entscheidungen Anmerkung: Joke kann aufgrund Erfahrung des AStA TU BS diese Kanzlei sehr weiterempfehlen Diskussion Fragen/Diskussion Wie schafft mensch es, dass Studierende ihre Rechte kennen? Muss in der Ophase erfolgen, manche ASten haben extra Reader für das Prüfungsrecht vorallem für Ersties Oftmals fällt ein Täuschungsversuch auf, wenn man ähnliche/gleiche Fehler machst Bsp. PO 2015 TU Darmstadt: Zulassung zur Prüfung über neues Hausaufgabenverfahren, ist das so ok? -> würde man Anwalt stellen, kommt auf Einzelfall an Weiteres Beispiel von FH Aachen: Verstoß gegen Datenschutz, Notenveröffentlichung im Internet (Matrikelnummer, etc.), kann im Regelfall über Datenschutzbeauftragten und/oder Rechtsabteilung gelöst werden Generell: Wann ist Eskalation sinnvoll und wie? GGf. höhere Instanz in Uni anrufen, oder good cop/bad cop über "nette" Fachschaft vs "böser" AStA spielen Anmerkung: Es kann sinnvoll sein, mal zu eskalieren, um ernster genommen zu werden.
Deutschlandstipendium	johnny (TU Darmstadt)	n	beliebig	vermutlich 2h, evtl. auch nur 1h
Beschreibung: Ich werde am KIF-Mittwoch studentisches Mitglied der Auswahlkommission zum Deutschlandstipendium an der TU Darmstadt sein. Mich interessiert, wo dieses Stipendium sonst angeboten wird, ob wir Gremienmitglieder auf der KIF haben, was ihr bei der Entscheidung für/gegen ein*e Kandidat*in berücksichtigt, und was die KIF vom Deutschlandstipendium allgemein hält. Zunächst explizit auf das DLS ausgelegt, kann sich aber auch in einen AK über andere primär leistungsgebundene Stipendien verwandeln.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Deutschlandstipendium : Leiter: johnny (TU Darmstadt) Protokoll: Benjamin Anwesende: TU Darmstadt (2 Leute, kennen & haben das DLS), Uni Paderborn (Vergabe durch Studienfond an mehrere Unis), Bremen (ja), Konstanz (ja?), HS Augsburg (ja), Uni Heidelberg (ja), Magdeburg (ja, seit 4-5 Jahren), Ulm (ja), TU Braunschweig (ja) Berichte von der Vergabe an den verschiedenen Hochschulen Darmstadt *Zweistufiges Bewerbungsverfahren 1. Online-Bewerbung, Ranking nach rein formalen Kriterien (Regelstudienzeit, Ranking nach Noten, eine bestimmte Anzahl werden angeschrieben um an der 2. Stufe teilzunehmen). 2. Hier werden Lebenslauf, Motivationsschreiben, Zeugnisse+Belege und ein Bewerbungsformular angefordert. Danach entscheidet eine Kommission darüber, wer das Stipendium bekommt Die verfügbaren Stipendien werden nach Fachbereichen und dann nach Studiengängen aufgeschlüsselt, für kleinere Studiengänge gibt es auch weniger Stipendien Bewerbungsphase ab September, dauert bis Anfang Dezember, Stipendium wird dann zum 01.10. rückwirkend vergeben Die genauen Bewerbungskriterien sind bei den Studierenden nicht bekannt Firmen können für 2 von 3 Stipendien entscheiden, für welchen Studiengang sie vergeben werden Paderborn *Ähnliche Daten wie in Darmstadt werden in einem Schritt online angefordert, viele Daten müssen an mehreren Stellen eingegeben werden (Bewerbung in einem Schritt, aber Onlineformulare und Dokumente) Die Komission besteht aus 3 Professor*innen und einem studentischen Mitglied für die komplette Fakultät Kein Punktesystem, keine festen Kriterien, kein Ranking (aber dennoch leistungsbezogen), keine Vorauswahl Kein fester Verteilungsschlüssel für die Studiengänge Bewerbung ab Mitte Mai, Vergabe im September Magdeburg *Ranking... Semesterweise Vergabe Die Firmen entscheiden, welche (Fach-)Bereiche und sogar Studiengänge gefördert werden Alle Unterlagen (Lebenslauf, Zeugnisse, Motivationsschreiben, Belege) müssen auf einmal eingereicht werden (seit kurzer Zeit online) Bewerbungsfristen: Juli für WiSe, ... Kritieren schwammig (nicht fest definiert): Noten spielen eine wichtige Rolle beim Ranking, soziale Situation soll jedoch auch einbezogen werden. Vergleich von Schülern, sowie Bachelor- & Masterstudierenden ist sehr schwierig www.ovgu.de/deutschlandstipendium.html Bremen *Kriterien (Punktesystem) öffentlich einsehbar http://www.uni-bremen.de/deutschlandstipendiat/faq.html (Im Punkt "Was sind die Bewertungskriterien der Universität Bremen?") Anzahl der verschiedenen Engagements wird gezählt (nicht, wie sehr man sich engagiert, sondern wie viele verschiedene Dinge man macht) Komission ist zu 50% studentisch und zu 50% durch Hochschullehrer besetzt HS Augsburg *Ein studenticher Vertreter für die Komission, die die Entscheidung für die komplette Hochschule trifft Lange Vergabefrist Jährliche Vergabe (Problematisch bei Regelstudienzeit von 7 Semestern) Heidelberg *Uniweite Vergabe durch Senatsunterausschuss (2 Studentische Mtiglieder, Rektor, 3 Studiendekane, Gleichstellungsbeauftragte, 3 Hochschullehrer, 1 akademischer Mitarbeiter, beratend auch wirtschaftliche/private Stipendiengeber) Ca 1.000 Bewerbungen bei 30.000 Studierenden Einstufiges Verfahren Satzung sieht vor, dass nicht nur anhand der Leistung/Note entschieden werden darf (Leistung 60%, soziale Umstände 20%, Engagement 20%) Ulm *Maximal 1,5% der Studierenden können (nach Vorgabe der Bundesregierung) ein Stipendium erhalten 2 Studierendenvertreter (für 2 Jahre vom Senat gewählt), Vizepräsidentin für Lehre, Dekane der vier Fakultäten Nur in Regelstudienzeit Großes Bewerbungsformular mit vielen Fragen (z.B. "Nachhilfe gegeben", "Sozialfall"). Pro Kategorie kann eine feste Anzahl an Punkten erreicht werden Bewilligungszeitraum ist inzwischen auf ein Jahr begrenzt, früher war eine Verängerung in Absprache mit dem Unternehmen möglich Vergabe rückwirkend zum Oktober Aktuell werden ca. 50 Stipendien vergeben, es waren früher mal 100 TU Braunschweig Auswahlkommission: Existiert laut Vergaberichtlinien, Zusammensetzung ist unklar 1,5 % aller Studierenden haben im akademischen Jahr Jahr 2016/17 ein Stipendium bekommen Kriterien: (1) Leistungskriterien sind gemäß § 2 Abs. 1 Stipendienprogramm-Verordnung (StipV): 1. bei Studierenden im ersten Semester: a) die Durchschnittsnote der Hochschulzugangsberechtigung oder b) die besondere Qualifikation, die zum Studium an der TU Braunschweig berechtigt oder c) die Abschlussnote des vorausgegangenen Studiums; 2. bei Studierenden im höheren Fachsemester: a) die bisher erbrachten Noten der Prüfungsleistungen sowie die erreichten Leistungspunkte oder Ergebnisse einer Zwischenprüfung oder eines Vordiploms und b) bei Studierenden eines Master-Studiengangs zusätzlich auch die Abschlussnote des vorausgegangenen Studiums. (2) Bei der Gesamtbetrachtung des Potenzials der Bewerberin oder des Bewerbers werden gemäß § 3 StipG und § 2 Abs. 2 StipV insbesondere gesellschaftliches Engagement, die Bereitschaft, Verantwortung zu übernehmen und Anmerkung: Gesetzliche Grundlage ist die Studienprogramm-Verordnung (StipV): https://www.tu-braunschweig.de/Medien-DB/gdp/fundraising-stipendien/richtlinie_deutschlandstipendium_final_2011.pdf Sammlung von wünschenswerten Kriterien *Es gibt eine weiche Kriterienliste. Diese ist bepunktet und gewichtet. Die Kriterienliste und evtl. sogar die Gewichtung ist für Bewerber*innen einsehbar. Es ist einsehbar, wie viele Stipendien voraussichtlich vergeben werden (Vermeidung von Dokumenten, die niemand braucht) Kommissionsmitglieder können mit sinnvoll viel Zeit vorher die vollständigen Bewerbungen einsehen. Transparenz über Entscheidungsprozess. Die Zusammensetzung des Vergabegremiums ist öffentlich einsehbar. (Die Kommission soll idealerweise für jede Fachrichtung Expert*innen enthalten) eher rauslassen? Vergabeschlüssel sollen so aufgebaut werden, dass Studierende nicht aufgrund ihres Studiengangs mit im Vergleich weniger Studierende *keine* Chance bekommen. Kleine Studiengänge in einem Topf zusammenfassen. Noch mal genau nachlesen, ob das genau geht. (Studiengänge mit unterrepräsentierten Geschlechtern sollten über Quote bevorzugt werden.) (Das Stipendium soll absolut geschlechtsneutral vergeben werden.) Unterlagen sollten digital eingereicht werden. Jede*r Studienanfänger*in soll die gleiche zeitliche Chance auf eine Bewerbung haben wie bereits Studierende. Die Bewilligung soll früh genug mitgeteilt werden, sodass man sich noch auf einen Job bewerben kann. Das DLS soll auch semesterweise vergeben werden können, falls die Studiendauer nicht durch zwei teilbar ist.
Konfliktmanagement in Fachschaften	johnny (TU Darmstadt)	n	beliebig	2h
Beschreibung: Wie in jeder (mittel)großen Personengruppe kann es auch in Fachschaften zu sozialen Konflikten kommen. Häufig gibt es Untergruppen, die Aufgaben in kleineren Teams übernehmen und u.U. viel Zeit miteinander verbringen. Dabei kann es zu Spannungen zwischen Mitgliedern dieser Teams, aber auch zwischen den Teams selbst kommen, wodurch produktive Fachschaftsarbeit behindert und das allgemeine Klima verschlechtert wird. Habt ihr solche Probleme in eurer Fachschaft, und falls ja, wie geht ihr damit um, (wie) steuert ihr gegen? Falls nicht, was ist euer Geheimrezept?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Konfliktmanagement in Fachschaften : Leiter: johnny (TU Darmstadt) Protokoll: Dini Anwesende: TU Darmstadt, RWTH Aachen, TU Braunschweig, Bremen, Magdeburg, Boon, Göttingen, Bielefeld, Dresden, Wiesbaden, Paderborn, HU Berlin, Kiel, Protokoll Spannungen in Darmstadt: Lästereien hinter dem Rücken Betroffener Meinungsverschiedenheiten in Teams werden in anderen Teams ausgetragen Teams haben keine Hierarchie sind recht "verflochten" Stimmen werden bei Abstimmungen berechnend gegeben, nicht mehr nur nach Meinung Lösungsvorschlag: In jedem Team einen Teamleiter wählen Teamleiter verantwortlich für Probleme im Team, Schlichtung Koordination TU Braunschweig hat bereits Erfahrung mit selbigen Problemen Lösungsvorschlag: Kleinere Teams Lösungsvorschlag: Spannungen ansprechen "Rede" vorbereiten (zur Auswertung der KIF), ein paar harte Worte finden, sagen und auf sich beruhen lassen. Streitschlichtergespräch mit neutraler Person (Wünsche?, was stört?) Lösungsvorschlag: Etwas auf nicht arbeitender Ebene unternehmen Teambildende Maßnahmen (Filmabend, LAN) Probleme: Konflikte zwischen einzelnen Personen mit Ende in Handgreiflichkeiten Ausschließen von einzelnen Mitarbeitenden Urgesteine lassen keine neuen Meinungen zu Falschaussagen von Personen, Lästereien, führte zu "gehen" der betroffenen Person gewählte Mitglieder, die nur zu Spaßveranstaltungen dabei sind Meinungsverschiedenheit über Alkohol Fachschaftssitzungen arten in persönliche Konflikte aus Nichtaufräumen von Fachschaftsevents Softwarestreitereien Mitglieder reden schlecht über Projekte, weil sie mit dem Orgateam nicht klar kommen und stellen dabei den Fachschaftrsrat schlecht dar Mitglieder werden rausgemobbt keine neuen Vorschläge werden angenommen passiv aggressives Verhalten Teambildung nur in einem Teil der aktiven Mitglieder, der Rest kommt irgendwann nicht mehr Teilgruppen werden ausgeschlossen Konflikte in der Hierarchie (zwischen Vorstand und Mitgliedern) Nicht auftauchende Mitglieder, die aber doch schon etwas tun Vorstand entscheidet "dieses Event wird benötigt", organisiert aber nicht selbst sondern weist zu Lösungsmöglichkeiten: konkrete Benennung der Probleme Kernproblem 1: Lästern über Personen eher Symptom als Problem was steht dahinter? Kommunikationsbasis fehlt bestimmte Personen lästern öfters Lösung; Selbstreflexion trainieren Kernproblem 2: Spannung zwischen Generationen Wenn Neulinge Arbeit von Altfachschaftlern übernehmen, dann sehen die Altfachschaftler das bisher Aufgebaute Projekt als eigenes "Baby" an Altfachschaftler haben Angst, dass jahrelange Arbeit umsonst war Übergabe von Projektleitungen muss gewissenhafter geschehen. Wenn etwas schief geht nach der Übergabe eines Projektes, liegt es höchstwahrscheinlich an der mangelnden Einweisung der neuen Leitung Kernproblem 3: Aufspaltung der Fachschaft Lösungsvorschlag: Schichtsystem dafür sorgen, dass alle ungefähr gleich viel machen Bezeichnung "Vorstand" eventuell irreführend
"How To" KIF	nana (TU Darmstadt)	beliebig, solange der Raum passt (in dem wir WLAN bräuchten)	auch nach der Reso deadline möglich, nicht während meiner anderen AKs	zwei Zeitslots á 2h
Beschreibung: Nachdem die allgemeine Doku der KIF-Organisation wieder aufgetaucht ist, wird es dringend Zeit sie zu aktualisieren. Wir haben bei der Organisation der KIF 44,0 extrem viel gelernt, und sind uns sicher, dass dieses Wissen uns sehr viel Arbeit ersparen würde, hätten wir vor noch einmal eine KIF zu organisieren. Deshalb wollen wir möglichst viel von diesem Wissen in Dokumentation gießen, um zukünftigen KIF Orgas unnötige Arbeit/Stress/Probleme zu ersparen. Der Plan lautet tatsächlich während des AKs zu dokumentieren, nicht nur darüber zu sprechen wie man das tun konnte. Alle sind willkommen. Ehemalige Orgas genauso wie zukünftige, aktuelle und alle anderen Interessierten. Fortsetzung des AKs auf der 43,5 in Bonn.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:"How To" KIF : Das Einstiegspad befindet sich hier: http://d120.de/pubpad/kif Das Passwort gibt es auf Nachfrage bei nana/Nadja aus Darmstadt.
Was ist Informatik, und was nicht? - Diskussion	nana (TU Darmstadt)	beliebig	nicht parallel zu meinen anderen AKs, auch nach Reso deadline möglich	2h
Beschreibung: Fortsetzung des AKs von der KIF 44.0. Wir haben darüber gesprochen was Informatik ist und was nicht und als was wir sie repräsentieren wollen, zum Beispiel bei Schüler*innenevents. Es gab Interesse daran die Diskussion fortzuführen. Die Ergebnisse vom letzten Mal werden kurz zusammengefasst, das Protokoll wird mitgebracht und dann soll das Gespräch weiter gehen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Was ist Informatik, und was nicht? - Diskussion : Das Protokoll des Vorgänger-AKs befindet sich hier.
Was ist Informatik, und was nicht? - Materialien fällt aus	nana (TU Darmstadt)	beliebig	fällt aus	0 min
Beschreibung: Wenn wir wissen was wir darüber vermitteln wollen was Informatik ist - wie können wir das tun? Materialien sichten, diskutieren und erstellen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Was ist Informatik, und was nicht? - Materialien '''fällt aus''' :
CTF für (noch)-nicht-Informatiker*innen	nana (TU Darmstadt)	beliebig	nicht parallel zu meinen anderen AKs, wenn möglich nach Reso deadline (oder zumindest nicht allzu früh)	2h
Beschreibung: Wir bauen momentan ein Capture the Flag (Jeopardy) System, zum Beispiel für den Einsatz an Schulen. Feedback, Pentesting, Ideen für Ablauf oder Challenges und Mitarbeit sind gerne gesehen, Ziel ist es das Ganze open source zur Verfügung zu stellen. Wenn jemand keine Zeit oder Lust hat zu dem AK zu kommen, aber existierende Systeme der Art kennt freue ich mich über Infos!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:CTF für (noch)-nicht-Informatiker*innen :
Gleichstellungsbeauftragte an Hochschulen	nana (TU Darmstadt)	beliebig	nicht parallel zu meinen anderen AKs, auch nach Reso Deadline möglich	2h
Beschreibung: Bei unseren Gleichstellungsbeauftragten läuft nicht alles ideal: Die Außendarstellung- und wahrnehmung lässt zu wünschen übrig und die Aktivitäten reichen von ziemlich sinnvoll bis komplett sinnbefreit. Insbesonder die Prioritäten könntman sicherlich besser verteilen. Habt ihr ähnliche Probleme? Oder Ideen wie diese Aufgabe besonders gut bewältigt werden kann?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Gleichstellungsbeauftragte an Hochschulen : Anlass und Ziel des AKs Protokoll Es sind etwa 6-7 Leute anwesend. TU Darmstadt HS Karlsruhe OTH Regensburg RWTH Aachen Teilweise sind die Unis in diesem Protokoll pseudonymisiert. Rundlauf Studentische Gleichstellungsvertretung Darmstadt, Aachen, Regensburg haben da was, Karlsruhe unklar. Darmstadt Darmstadt hat eine zentrale Gleichstellungsbeauftragte (im Folgenden: GSB). Diese veranstalten Dinge wie den Girls' Day. Außerdem gibt es dezentrale (fachbereichsbezogene) GSB. Diese sind u.a. verantwortlich für fachgruppenbezogene Verwaltung der Mittel zur Gleichstellung Stellvertretung der zentralen GSB in Gremien fachspezifische Maßnahmen erste Ansprechpatŕtner bezüglich sexueller Belästigung am Arbeitsplatz. Früher hieß die GSB Frauenbeauftragte, wurde ca 2013 im Rahmen einer Novellierung des Hessischen Hochschulgesetzes umbenannt, die Änderung war aber "in name only" - Mittel dürfen nur für Frauenförderung eingesetzt werden. Außerdem gibt es ein Imageproblem: Mails von der GSB werden als Spam wahrgenommen, Studierende haben keinen Bock auf die Maßnahmen. Außerdem wurden teilweise falsche Prioritäte n gesetzt (Farbgebung von Karten). Regensburg gefühlt alle 3 Tage Mails Frauen fühlen sich "betätschelt", trägt eher zur Schädigung ihres Selbstbewusstseins bei Karlsruhe "Studieren mit Kind"-Mails werden teilweise nur an Studentinnen verschickt. Aachen kann nicht so viel sagen, ist noch nicht lange eingearbeitet ist quasi qua Amt im AK =Diskussion Es wird angemerkt, dass Frauenförderung ja auch wichtig sei und sie keiner der Anwesenden abschaffen wolle. Mindestens ein anwesendet Mensch fühlt Druck, "ein traditionelles Männerbild zu erfüllen" (also zB seine Zeit nicht in Kindererziehung reinzustecken) und gleichzeitig "emanzipierter Mann" zu sein. Er hat das Gefühl, das nicht beides erfüllen zu können. Frauenstereotypen sollten nicht bei der Förderung reproduziert werden ("pinke Computer"...) E-Mail-"Spam" An Uni A gibt es bei der Anmeldung für die IT-Infrastruktur ein Auswahlfeld "männlich/weiblich", das offenbar exakt dafür verwendet wird, ob man auf den "Frauenverteiler" kommt. Vorschlag: expliziter Opt-in. Feld zur eigentlichen Semantik umbenennen. Einwand: technische Umsetzung von Opt-In schwierig. An Uni B müssen alle Mail an alle Studierenden (bzw Studentinnen) vom AStA-Vorsitz abgenickt werden. Vielleicht wäre es an Uni A eine Option, da eine Studivertretung vorzuschalten? Allgemeine Tendenz: es kommen zu viele Mails. Liegt auch daran, dass GSB idR scheiße ausgestattet sind von Mitteln, Ausbildung und Personal her. Viele machen ihre GSB-Aufgaben "on top" sonstiger Verpflichtungen, zB Lehre. Führt zu Motivationsproblemen. Vermutung: Selbstverständnis der GSB geht mit dem Fremdverständnis weit auseinander. Gibt es ein (schriftliches) Selbstverständnis der GSB? Tendenziell nein. Es ist auch unklar, an wen man eigentlich eskaliert, wenn GSB Mist baut. Rektoratsbereich Lehre? Senat/Präsidium der Hochschule? Landesamt für Familie und Gedöns? Gibt es sinnvolle Materialien der GSB, die man sich abgucken könnte? Aachen hat eine Handreichung zu gendergerechter Sprache Darmstadt hat eine Anti-Sexismus-Richtlinie mit ziemlich starken Strafen - dies ist eine Ordnung der Hochschule Rest nicht bekannt Alternativkonzepte Läuft denn eigentlich was gut? betretenes Schweigen Uni C: Fachbereichs-GSB ist sehr ordentlich, bringt Absolventinnen unter Dach und Fach, macht sinnvolle Plakate. Einwand: Plakate gehen gerne unter. Wir sind wieder beim Imageproblem. Wie bekämpfen? Veranstaltungen statt Spam-Mail? Vorschlag: Veranstaltung "Absolventinnen erzählen". Woher Referentinnen kriegen? Wie Leute hinkriegen? fachschaftsnahe Absolventinnen? Alumni-Verein? möglicherweise Abschreckungseffekt durch "zu erfolgreiche" Frauen - "so gut wie die kann ich doch eh nie werden!" Problem in Hessen: Mittelvergabe mit existierender Frauenquote positiv korreliert. Bereiche, denen es eh scheiße geht, bekommen kein Geld, um das zu beheben. Vorschlag: externe Gruppen einbeziehen: Queerreferate Frauennetzwerke ... Schularbeit Eigentlich müsste man viel früher mit Gleichstellung anfangen. Mensch erzählt: Interesse an Mathe nimmt laut einer bekannten Lehrerin von ihm schon in der 4ten, spätestens der 5. Klasse bei Mädchen ab. Einwand: "ich schaffe es ja kaum, ein Informatikproblem für eine 8te Klasse aufzubereiten, wie soll ich das für eine 2te tun?" mit Tänzen Sortieralgorithmen üben Morgen ist der AK Lehrpläne für Schulen, vielleicht kann man da was mitnehmen. Politik demotivierte Stimmung :( "man knallt bei dem Thema schnell in den Bereich Landespolitik. Das ist ein langer Marsch" -> "eher ein Hindernisparcours" wie nimmt man Einfluss? LandesAstenKonferenzen fzs langsamer Prozess, man müsste sinnvolle Hebelpunkte finden. Falls jemand irgendwas sinnvolles an Maßnahmen hat, bitte an die FSen der teilnehmenden Hochschulen weiterleiten. Trans Wie ist das an euren Hochschulen mit Trans-Status bzw Vornamensänderung vor offizieller Personenstandsänderung? Hat das überhaupt jemand auf dem Schirm? Tendenziell eher nicht Schulen sind meistens durch Gesetz gebunden, was sowas angeht eventuell geht sowas implizit in Ilias/moodle, aber nicht by design⏎
Studiengebühren in BaWü	Vici (Uni Ulm)	much people, Kiffel die Ahnung von Resos haben o.o	vor der Reso Deadline	2-4h
Beschreibung: Ministerin Bauer (Grüne) schlägt Studiengebühren für Nicht-Eu-Ausländer vor, um so einen Beitrag zur Haushaltskonsolidierung zu leisten. Betroffen wären alle Studierenden ab WiSe17/18, die wegen ihrem neuen Studium nach Deutschland kommen. Aktuell geht es um 1500€ pro Semester, von denen 300€ direkt bei der Hochschule bleiben sollen. Außerdem sollen alle Studierenden, die zu dem Zeitpunkt ihr Zweitstudium beginnen, ungefähr 650€ bezahlen. Neben den Studiengebühren soll der Verwaltungskostenbeitrag um 10€ steigen. Der Gesetzesentwurf wird im Februar erstellt. Ich würde mit euch gerne diskutieren, wie ihr zu diesem Thema steht. Die LAStuVe von BaWü arbeitet bereits mit Hochdruck an der Sache und hatte u.A. zwei Vertreter der Grünen am 30.Okt in Biberach zur LandesAstenKonferenz zum Diskussionsaustausch eingeladen. Ein Positionspapier ist bereits in Arbeit und der "Schlachtplan" wird diesen Sonntag über eine Telefonkonferenz geschmiedet und wir wurden aufgerufen, weiterhin aus allen Ecken Druck zu machen. Die Stimme der Studierenden ist bis dato klar für eine Ablehnung. Ich erhoffe mir mit diesem AK eine Reso. Zwar betrifft es aktuell nur BaWü, jedoch befürchten wir einen "Nachmach"-Effekt. Es gab vor einigen Jahren bereits einen ähnlichen Fall im Bundesland Sachsen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Studiengebühren in BaWü : Beschreibung Ministerin Bauer (Grüne) schlägt Studiengebühren für Nicht-Eu-Ausländer vor, um so einen Beitrag zur Haushaltskonsolidierung zu leisten. Betroffen wären alle Studierenden ab WiSe17/18, die wegen ihrem neuen Studium nach Deutschland kommen. Aktuell geht es um 1500€ pro Semester, von denen 300€ direkt bei der Hochschule bleiben sollen. Außerdem sollen alle Studierenden, die zu dem Zeitpunkt ihr Zweitstudium beginnen, ungefähr 650€ bezahlen. Neben den Studiengebühren soll der Verwaltungskostenbeitrag um 10€ steigen. Der Gesetzesentwurf wird im Februar erstellt. Ich würde mit euch gerne diskutieren, wie ihr zu diesem Thema steht. Die LAStuVe von BaWü arbeitet bereits mit Hochdruck an der Sache und hatte u.A. zwei Vertreter der Grünen am 30.Okt in Biberach zur LandesAstenKonferenz zum Diskussionsaustausch eingeladen. Ein Positionspapier ist bereits in Arbeit und der "Schlachtplan" wird diesen Sonntag über eine Telefonkonferenz geschmiedet und wir wurden aufgerufen, weiterhin aus allen Ecken Druck zu machen. Die Stimme der Studierenden ist bis dato klar für eine Ablehnung. Ich erhoffe mir mit diesem AK eine Reso. Zwar betrifft es aktuell nur BaWü, jedoch befürchten wir einen "Nachmach"-Effekt. Es gab vor einigen Jahren bereits einen ähnlichen Fall im Bundesland Sachsen. bereits bestehende Dokumente [Stellungnahme: Bildung muss offen für alle sein. Gemeinschaftliche Finanzierung statt Studiengebühren!] hier haben sich schon viele Institutionen angeschlossen. Man könnte sich überlegen, ob man die auch einfach unterstützen will, oder was eigenes schreibt, was spezifischer auf Informatik ausgerichtet ist (z.B. in Bezug auf die Zeitstudiumsgebühren)]] hier haben sich schon viele Institutionen angeschlossen. Man könnte sich überlegen, ob man die auch einfach unterstützen will, oder was eigenes schreibt, was spezifischer auf Informatik ausgerichtet ist (z.B. in Bezug auf die Zeitstudiumsgebühren)
Diskussion zum neuen Rahmenvertrag VG Wort	joke oder wer anders mit ahnung	beliebig	beliebig	beliebig
Beschreibung: Diskussion zum neuen Rahmenvertrag der VG Wort (Vor-/Nachteile, Konsequenzen für den aktiven Studienalltag,ggf. reso zur unterstützung des boykotts...)
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Diskussion zum neuen Rahmenvertrag VG Wort : https://pad.stratum0.org/p/vgwort-kif445 AK Diskussion zum neuen Rahmenvertrag der VG Wort Link zur Reso: https://kif.fsinf.de/wiki/KIF445:Resolutionen/Ablehnung_Rahmenvertrag_VG-Wort Leiter: Joke Beginn: 11:06 Ende: § 52 a Urheberrechtsgesetz (Sonderregel für wissenschaft): [7] Regelung für zitate (die weiterhin erlaubt sind!): [8] Historischer Abriss *[9] * Erklärung des §52 UrhG * Bisher: Pauschalbetrag; Einigung der VG Wort mit der Kultusministerkonferenz (KMK) * Eine große Uni (Fernuni Hagen) hat das Gesetz "sehr großzügig" ausgelegt, in dem folgenden Urteil wurde jedoch auch die Verhältnissmäßigkeit der Pauschalbeträge im Vergleich zu den genutzen Mengen als nicht rechtsmäßig erklärt * Es wurde ein Rahmenvertrag geschaffen, dem die KuK geschlossen zugestimmt haben Auswirkungen des neuen Urteils * Ab 1.1.2017 dürfen an alle Unis, die dem Rahemnvertrag nicht zugestimmt haben, keine Zeitschriftenartikel, Buchauszüge oder sonstige geschützten Materialien mehr online zur Verfügung gestellt werden. * Das gilt zB auch für Fachschaften, die ihren Studis Skripte o.ä. zur Verfügung stellen Ziele * Wie kann man als zB Fachschaften in der Übergangszeit mit den Auswirkungen umgehen Lehrende und Studis sensibilisieren, Lehrende sollen bis Dezember möglichst umfangreich Materialien zur verfügung stellen, Studis selbige sich sichern Studierende sollten diese untereinander teilen (prinzipiell rechtliche Grauzone, aber wo kein Kläger da kein Richter) Lehrenden Grenzbereiche klar machen (was noch erlaubt ist) und dafür sorgen, dass diese ggf. Materalien überarbeiten * Reso, die die LHK unterstützt (im Wirken gegen diesen Vertrag) Diskussion Reso * Zusätzlich Unterstützung der Novellierung des Urheberrechts * Interesse der Urheber (faire Bezahlung) soll natürlich gewahrt bleiben * Aufforderung an die Hochschulen, den neuen Vertrag zu boykottieren * Grüne zur Definition Wissenschaftsschranke: "Wir fordern die Bundesregierung nun mit dem Antrag „Jetzt Zugang zu Wissen erleichtern - Urheberrecht bildungs- und wissenschaftsfreundlich gestalten“ auf, endlich ein Gesetz für eine allgemeine Bildungs- und Wissenschaftsschranke vorzulegen. Das Gesetz soll es Lehrenden, Lernenden und Forschenden erleichtern, publizierte Werke jedweder medialer Art für den nicht gewerblichen, wissenschaftlichen Gebrauch grundsätzlich genehmigungsfrei und ohne Einschränkungen zu nutzen." Links: [10] Handreichung Uni osnabrück was erlaubt ist, was nicht [11] Informationen der LAK NDS:[12] AK bei der 44. KIF [13] Reso der 44. KIF: [14] dbv Stellungnahme: [15] Die 44,5. Konferenz der deutschsprachigen Informatikfachschaften (KIF) bekräftigt auf Grund der aktuellen Entwicklungen die bereits auf der 44,0. KIF verabschiedete Resolution zum Thema Vergütung von Werken in der Lehre. Wir unterstützen eine wissenschaftsfreundliche Novellierung des UrhG, die den Interessen von Wissenschaft und Urheber*innen gleichermaßen Rechnung trägt. Für die Übergangszeit appelieren wir an die VG Wort und die KMK die Rückkehr zur Pauschalvergütung. Die 44.5 KIF begrüßt daher die Nichtunterzeichnung des neuen Rahmenvertrags durch die Hochschulen in Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Bayern, Baden-Württemberg, Schleswig-Holstein und Thüringen und appeliert an noch unentschlossene Hochschulen es diesen gleichzutun.
Selbstorganisation	Svenja	beliebig	so, dass danach noch mindestens ein Tag zum Quatschen im KIF-Café übrig ist	2-4h
Beschreibung: Die meisten Menschen können mit mehr oder weniger Aufwand so ziemlich alles lernen, was irgendwelchen Menschen möglich ist. Also erst recht, nicht immer den Turnbeutel/die Klausuranmeldung/... zu vergessen. Ein bisschen Input von mir (ich habe sowohl Erfahrung im Turnbeutelvergessen als auch im Aufhören mit selbigem) und ein bisschen Erfahrungsaustausch.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Selbstorganisation : Beginn: 04.11.16 11:30 Ende: 04.11.16 15:00 Protokoll: Jonas und andere Teilnehmer*innen/Teilnehmende Unis: TU Dortmund, TU Darmstadt, Uni Franfurt, HS Karlsruhe, Magdeburg, Bielefeld, Ulm, OTH Regensburg, Bonn, Karlsruhe KIT, Uni Duisburg, Aalen, RWTH Aachen, Uni Paderborn Ergänzungen: ScanCard Organizer, Leprorello Kalendar und TFS von Ralf (2019 und 2020) Probleme Deadlines beachten Schwankungen zwischen gut und schlechtorganisierten Phasen Priorisierung Zuspätkommen Organisation von größeren Projekten Planung durchziehen Probleme mit Unregelmäßigem Life Pro Tips Unorganisiertheit lässt sich ändern Vertrauen in Lernfähigkeit schrittweises Lernen feste Zeiten für E-mail checking einrichten Rucksack/Tasche mit Dingen Bei rausgehen durchzählen: Handy, Geld, Schlüssel, ... Backups anlegen Schlüssel innen in die Tür stecken Achtung, kann schief gehen Beim Abschließen etwas Merk-würdiges tun, damit man sich merkt, dass man abgeschlossen hat Zum produktiven Arbeiten: [16] Essen einplanen Vertraut eurem Gedächtnis nicht alles aufschreiben future-me ist ein Idiot future-me ist eine andere Person Kalender benutzen Informationen so anbringen, dass sie nicht zu übersehen sind, wenn sie wichtig sind Wie man einen Kalender benutzt Papier-Notizbuch vs. digitaler Kalender jeder muss Form finden welche für sich am besten funktioniert Mehrere Monate ausprobieren Nicht zu viel eintragen Privates und Business (Uni) trennen muss verständlich sein muss vollständig sein Regelsatz aufschreiben, z.B. fünf Symbole (durchstreichen, Häkchen, ...) Pünktlichkeit Uhr (z.B. vom Handy) verstellen Achtung, Gehirn gewöhnt sich daran Rituale und Gewohnheiten finden Umzug/Neues Semester/etc. nutzen um komplett neu anzufangen An eine Gewohnheit eine andere Gewohnheit dranhängen Feedbackschleife, was man geschafft hat: Sachen abhaken macht Spaß TED Talk zum Thema: [17] 30 tage challenges: 30 Tage etwas neues ausrobieren. Danach entscheiden ob man Gewohnheit beibehalten will sich an Wochentagen richten geht im Studienleben nicht so gut Am Anfang des Tages einen Leitspruch ausdenken nach dem man sich an dem Tag richtet ScanCard Organizer SEHR einfaches, schnelles und effektives System zur Terminplanung und Aufgabenbewältigung. Auf DIY Basis durch gekürzte A7 Karteikarten und entsprechende Einsteckhüllen (eine Hülle für Visitenkarten von Leitz) zu bewältigen. Aufgabe/Termin auf die Karte schreiben und in die Hülle stecken, so hat man immer pro Hülle 10 Karten (sind wie ich festgestellt habe doch nur 8) in der Übersicht. Die Hüllen lassen sich beliebig gruppieren und thematisieren und natürlich auch vektorisieren. Flache und hierachische Ordnung, wenn man es denn braucht, sind ebenfalls möglich. Bei Erledigung Karte entfernen und wegschmeissen oder wenn sie wichtige Informationen enthält fortlaufend nummerieren und in einen A7-Karteikasten einsortieren. Auf die Registerkarten (Inhaltsverzeichnis) Kurzbeschreibung oder Stichpunkte (neudeutsch:Tags) mit Kartennnummer schreiben - fertig. Leporello Kalendar Leider nur sehr schwer zu bekommen. Kompakter Kalender zur Planung von fixen Terminen/Aufgaben mit natürlicher Monats, Halbjahres und Jahresübersicht. Ideale Ergänzung zum ScanCard Organizer, der eher für variable Planung gedacht ist. Unbegrenzte Akkulaufzeit durch Pen&Paper (TM) Technologie. Durch entsprechendes Zusatzmodul lassen sich wiederkehrende Ereignisse (z. B. Geburtstage) automatisch eintragen. Dazu integrierte Übersicht für KW sowie erledigte Tage, Mondphasen, Sonnenaufgang/Untergang etc. Extrem Flach <2mm! und leicht <50g. Waterresitant and Shockprooved. Gibt es in A5 und A4 und meiner Kenntnis nach in Deutschland nur bei einem Lieferanten. Tickler File System (TFS) Perpetuales Dateisystem zur periodischen und aperiodischen Erfassung von Terminen, Aufgaben et cetera mittels mechanisch-materieller Speicherung derselben in "Slots" zur automatischen Wiedervorlage und Abarbeitung am gewünschtem Datum. Im einfachsten Fall ist eine dingliche Realisierung des TFS durch Hängeordner und dazugehöriger Hängeregistraturbox zu bewerkstelligen. Die Mappen (Slots) werden beschriftet mit 1-31 und Jan-Dez. Für die erweiterte Version benötigt man noch zusätzliche Vollsichtreiter Mo-So um durch geschickte räumliche Anordnung der Beschriftungen einen "ewigen" Kalender zu realisieren, welcher dann zur räumlich-visuellen Kontrolle der fortschreitenden Zeitlinie dient, die in einem begrenztem Maße (zeitlich begrenzt auf ein Jahr) zukünftige Vorgänge am Ereignishorizont abbilden kann. Ein weiterer Vorteil ist die stromlose persistente Speicherung der abgelegten Elemente im TFS, sowie ein multidimensionaler Zugriff, bezogen auf eine Raum- und vorwärtsgerichtete (nicht zwingendermaßen lineare) Zeit-Ebene unter Beibehaltung der aktuellen Realzeit, auf dieselben durch ein mechanisches Zugriffsverfahren, welches zusätzliche Informationen in Form von optischen, haptischen, akustischen und olfaktorischen Reizen liefert, ohne unerwünschte automatische Duplizierung der Elemente, diese bleiben somit originär. Tools Als Informatiker*in kann man sich das Tool selber bauen Tool: [www.bulletjournal.com/] Einkaufslisten, Gedanken, verschiedenes, ... Tool: habitica www.habitica.com Character welcher Lebenspunkte verliert wenn man etwas nicht tut Übt Druck auf dich selber aus - auch negativen Druck App mit rein positivem Reinforcement: Superbetter: [www.superbetter.com] "the ability to stay strong, motivated and optimistic" Good old Papierstrichliste Mit Informationen umgehen Grundsatz: Informationen die am Tag im Notizbuch gesammelt werden verarbeiten: Information sofort an die richtige Stelle schreiben z.B. Kalender, Vorlesungsunterlagen, Archiviersystem, ... System Getting Things Done ("GTD"): [18] Priorisieren Eisenhower-Prinzip: [19] Zwei Achsen: Wichtig und Dringend Mails lesen Chronologisch lesen Umgekehrt chronologisch: Gerade hereingekommenes könnte JETZT dringend sein Termin -> In Kalender eintragen Machbar in unter zwei Minuten: do it now Machbar in mehr als zwei Minuten: ins TODO-System schreiben Mails sortieren automatisiert Manche Ordner müssen nur angeschaut werden, manche benötigen Arbeitszeit Mailthreadanzeige: Mails werden nach Gesprächen sortiert Problem: Solange es noch aktiv ist, muss ganzer Thread im Posteingang sein In Thunderbird geht das ordnerübergreifend Physische Mails / Dokumente Hängeregister/Ordner möglichst klare (z.B. alphabetische) Sortierung Einstellmappen (Das Ordnersymbol (TM)) Viele Mappen -> kein Overflow Insgesamt verlässliches System Weekly review: Einmal pro Woche hinsetzen und nächste Woche planen alle Systeme in einen "cleanen" Stand bringen Todolisten anschauen, wegwerfen, abhaken, als wichtig markieren, ... Was muss noch getan werden Wann Planen? Morgens für den Tag oder Abends? Abends, damit man morgens sofort durchstarten kann Evtl. mehrmals wöchentlich, ggf. aufgeteilt nach Arbeit/Privat, etc. Good Practices / Verschiedenes Nicht zu viele Dinge gleichzeitig bearbeiten Lieber weniger Projekte abschließen als viele bearbeiten Motivation durch "Listenabhaken" Tagesplan machen Nicht ablenken lassen Auslagern / kompartmentalisieren Externes Gedächtnis (künstlicher) Zeitdruck Musik hören motiviert, gibt einen Takt vor Musik etwas schneller hören als gewohnt, um Arbeitstempo zu erhöhen Latenzverbergung / Was tun während man "nichts tut", z.B. Pendeln Laptop nehmen, Programmieren, etc Abgaben aufschreiben Reflektieren / über anstehende Aufgaben nachdenken Inhalte auf Band sprechen und abspielen lassen Zeit schinden durch angenehmere (Teil)aufgaben Aufgaben als Herausforderungen interpretieren Ein gut funktionierendes System einsetzen (z.B. Mail-workflow) Versuchen, alles durch dieses System zu leiten ("Schreib' mir 'ne mail.") Wiederkehrende Aufgaben Demotivierend / Nihilismus Auf den Reward fixieren Ansatzpunkt finden / sich überwinden / sich selbst überlisten Klassische Konditionierung (z.B. Musik verbinden mit einer Aufgabe, dann nur auf die Musik konzentrieren) Beispiel Aufräumen: Arbeit aufteilen (z.B. jeden Tag 5 Dinge aufräumen) Orte schaffen wo man schnell Ordnung schaffen kann Egoistisch sein für erfolgreiche Selbstorganisation Etwas Zeit für sich selbst zurücklegen Fazit Externes Gedächtnis, dem eigenen Gedächtnis nicht vertrauen Gewohnheiten
How_to_learn	Jonas (Darmstadt)	beliebig	nach aber nicht zwingend direkt nach AK Selbstorganisation	2-4h
Beschreibung: Problemstellung Ein Grund für die hohe Abbrecherquote im ersten Semester könnte sein, dass Studienanfänger*innen nicht wissen, wie man selbstständig lernt. In unserem OInforz (Zeitschrift für die Orientierungswoche; wird an alle Ersties ausgegeben) könnte ich mir vorstellen, verschiedene Lernmethoden vorzustellen und zu diskutieren. Ziel des AK's: Am Schluss soll ein 1-2 seitiger Artikel stehen, indem für Ersties eine Auswahl von Lernmethoden (z.B. Zusammenfassung schreiben, Übungen in Lerngruppe lösen, DIN A4 Zettel schreiben, Sprechstunde besuchen (wie stellt man Fragen?), ...) kompakt vorgestellt wird. Wir machen folgendes: Verschiedene Lernmethoden sammeln Lernmethoden beschreiben (ein Absatz) Vor- und Nachteile Stichpunktartig dazuschreiben Wenn Teilnehmer des AKs Selbstorganisation ein paar Ideen mitbringen kann das nicht schaden.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:How_to_learn : Es gibt im ersten Semester eine hohe Abbrecherquote. Ein Grund dafür ist, das viele Studienanfänger*innen nicht wissen wie man selbstständig lernt und dabei die Angebote einer Universität nutzen kann. Wir haben Ideen für produktives Lernen in einer Form gesammelt, dass sie sich für ein Erstsemesterheftchen eignet. SQ3R SQ3R hilft bei der Aufbereitung von Texten, die man nach längerer Zeit wieder braucht. Survey: Überfliege den Text und verstehe was er Aussagen soll Questions: Stelle dir selbst (aufgeschrieben) Fragen über den Text Read: Lese den Text genau und makiere stellen, die deine Fragen beantworten (am besten ein Wort) Recite: Gebe den Text in eigenen Worten wieder, ob in ein kurzen Text oder Aufnahme Review: Vergleiche deine Wiedergabe mit der des Textes. Schau' ob deine Wiedergabe alle Fragen beantwortet. Arbeitsaufwand: 30 min pro Seite Zeitpunkt: Anfang der Lernphase Tools: Textmarker, Schreibutensilien Eigene Notizen Beim durchlesen eines Textes, schreibe wichtige Stichpunkte auf einen Zettel (ggf. Seitenzahl/Zeile), die dir beim Erinnern helfen. Arbeitsaufwand: 15min pro Seite Zeitpunkt: während des Lesens Tools: Post-it, Notizblock To-Do-Listen Erstellen von Listen mit Punkten die man wissen muss. Zuerst eine Kapitelübersicht und dann pro Kapitel eine Themen Liste. Die Idee ist, sich eine Übersicht zu schaffen, was man wissen muss Arbeitsaufwand: 2-3h Zeitpunkt: Ende des Semesters Tools: - Fragen vorbereiten Während der Nachbereitung und bei Heimübungen Fragen für den*die Professor*in und Tutor*innen formulieren. Die Fragen anschließend aufschreiben und Antworten dazu notieren um sicherzustellen, dass die Frage klar ist und die Antwort wirklich verstanden wurde. Arbeitsaufwand: 1h Zeitpunkt: Nachbereitung/Heimübung Tools: - Übungen lösen Lösen von den Arbeitsblättern, welche man während dem Semester schon mal gelöst hat und gegebenenfalls weitere Übungen aus Büchern/Internet suchen. Dabei schadet es nicht eine Übung mehrmals zu lösen, jeweils ohne die vorherige Lösung anzuschauen. Arbeitsaufwand: kommt auf Anzahl der Blätter und Umfang an Zeitpunkt: 1 Monat nach der Übung und vor der Klausur nochmal Tools: - Zusammenfassung auf ein DIN A4-Blatt Eigene Zusammenfassungen helfen dabei, den Stoff zu verstehen, indem sie eine Formulierung in eigenen Worten erfordern. Für Vorlesungen können sie nützlich sein, um nicht immer alle Materialien (zum Beispiel ein großes Skript) mitnehmen zu müssen. Notizen in der Zusammenfassung dienen als Stichworte, welche Themen noch am wenigsten verstanden wurden und wiederholt werden sollen. Beim Aufschreiben der Zusammenfassung werden häufig Fragestellungen klar, bei deren Beantwortung Querverweise geprägt und tiefergehendes Verständnis des Stoffs ermöglicht wird. Zur Vorbereitung auf die Klausur dient anschließend die (erneute) Zusammenfassung auf ein einzelnes DIN A4-Blatt dazu, den Stoff zu priorisieren, erneut zu wiederholen und visuelle Verknüfungen zu erstellen. Durch den knappen Platz enthät die Zusammenfassung nur noch das allernötigste und kann einfach und schnell durchgelesen und gelernt werden. Eine mögliche Gefahr ist es, durch ausschließliches Lernen mit der Zusammenfassung Details zu vergessen, die in der Klausur wichtig werden. Arbeitsaufwand: 1 Woche Zeitpunkt: Ende der Lernphase Tools: Papier und Stift, Bleistift und Textmarker Karteikarten Das Gehirn ist ein Assoziationsspeicher, deswegen ist es leichter, sich an Merkwürdigkeiten/Abweichungen und Zusammenhänge zu erinnern. Man kann klassisch mit einem Zettelkasten/Karteikasten lernen oder mit interaktiven Methoden. Wichtig ist es die Karten selber zu erstellen. Außerdem sollte man nur einen Fakt pro Karte aufschreiben. Keine redundanten Dinge aufschreiben, da man jede Definition lernen muss. Dies ist besonders wichtig, wenn sie aufeinander aufbauen. Die fertigen Karten sollte man öfters in Intervallen wiederholen. Man kann auch einen Zettelkasten erstellen, wo man Dinge auslagert mit eigener Struktur & Hierarchie, welches als Nachschlagwerk dient. Arbeitsaufwand: in Intervallen lernen, mehrmals je 30 Minuten Zeitpunkt: In der Bahn, zwischendurch, ein paar Tage vor Prüfungen, während dem Semester; begleitend zu den Lernphasen Tools: Anki, Studydroid, analoge Karten; Stifte MindMaps MindMaps geben eine grafische Übersicht über den Stoff. Sie dienen als Planungshilfe um den Überblick zu behalten. In die Mitte schreibt man den Namen des Faches. Im ersten Schritt werden dann die Überthemen um die Mitte verteilt, z.B. Folien- oder Skriptüberschriften. Diese können dann in weitere Unterthemen bis zu einzelnen Begriffen aufgeteilt werden. Ein beispielhafter Pfad wäre Künstliche Intelligenz -> Tree Searches -> MCTS -> Expansion. Arbeitsaufwand: 5h Zeitpunkt: Anfang der Lernphase Tools: Freemind, LaTeX Den Stoff anderen Personen erklären Durch die Erklärung des Stoffs entsteht eine Win-Win-Situation: man selbst wiederholt den gesamten Stoff und stellt eventuelle Wissenslücken fest, und einer anderen Person wird zudem dabei geholfen, da sie den Stoff idealerweise anschließend besser versteht. Diese Lerntechnik kann in Lerngruppen eingesetzt werden, es ist zum Beispiel auch möglich, einzelne Themen vorzubereiten und sich gegenseitig zu erklären. Problematisch ist dabei aber der Gewöhnugseffekt durch die konstanten Personen. Besser ist es daher, den Stoff unbeteiligten Personen, z.B. Erstsemestern zu erklären. Während man sich überlegt, wie man den Stoff erklärt, wird man sich über Zusammenhänge und Kontext des Gelernten klar (Metalogik). Gerade dies ist etwas, das in der Vorlesung häufig fehlt. Arbeitsaufwand: 10 min bis mehrere Stunden Zeitpunkt: passt eigentlich immer Tools: alles, was auch ein Professor verwenden könnte. Z.B. Zeichnungen etc. Altklausuren Altklausuren helfen sowohl bei der Einschätzung der Endklausur als auch bei der Vorbereitung und Wiederholung des Stoffes. Damit kann zudem das eigene Wissen überprüft bzw. angewendet werden. Häufig gibt es ähnliche Aufgaben in kommenden Klausuren. Es empfiehlt sich zudem, die Altklausur unter den selben Bedingungen wie die Endklausur zu schreiben, quasi als Simulation der Prüfungssituation. Zudem ist das ein gutes Mittel gegen Prüfungssangst. Arbeitsaufwand: 2h Zeitpunkt: Mitte/Ende der Lernphase Tools: - Assoziationen bilden Beim Lernen Alltagsgegenstände in die Aufmerksamkeit einbinden. Beispiel: ein Übungsblatt im Arbeitsraum lösen, ein anderes im Park. Kommt man dann in den Park zurück, erinnert man sich automatisch in die Übung. Hilfreich ist auch das Kaugummi kauen, während des lernen. Andere Möglichkeit: Beim Lernen durch das Haus gehen und z.B. Matheformeln mit Orten im Haus verknüpfen. Dazu kann es auch helfen, diese aufzuschreiben und an verschiedenen Orten aufzuhängen. Denkt man anschließend an die Orte (in der Klausur), erinnert man sich an das entsprechende Wissen. Arbeitsaufwand: initial 6h, dann nebenbei Zeitpunkt: Beginn der Lernphase (Effekt dauert lange) Tools: - Binge-Reading Um kurz vor der Klausur sich Details ins Kurzzeitgedächtnis zu bringen, ist es sinnvoll alle Foliensätze zu überfliegen. Jede Folie 5 Sekunden durchlesen und sofort zur nächsten zu springen. Bei 12 Foliensätzen à 50 Folien schafft man alle Folien innerhalb einer Stunde. Es empfiehlt sich, mehrmals komplett durch die Folien und ggf. auch die Übungslösung zu gehen. Arbeitsaufwand: 1h Zeitpunkt: Ende der Lernphase Tools: -
Freifunk	TobT,Psy	n>3	beliebig	1-2h
Beschreibung: Was ist Freifunk und warum will ich da mitmachen? Technische Spielerei oder Projekt mit Zukunft? Was hat das überhaupt mit dem Sutidum zu tun? Und warum machen eigentlich nicht alle Hochschulen Freifunk?
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Ethik als Teil des Studiums	Claas - TU Darmstadt	n>3	Nicht gleichzeitig mit einem meiner anderen AK's	2h
Beschreibung: Die Fortschritte der (Informations-)Technik beeinflussen die Gesellschaft fundamental. Technische Systeme bestimmen wie wir leben und arbeiten, inzwischen sogar oft was wir denken. Dennoch konzentriert sich die Ausbildung von Informatiker*innen oft rein auf den technischen Aspekt und die gesellschaftliche Dimension des technischen Fortschrittes wird ausgeklammert. Während viele andere Fachbereiche sich mit Forschungsethik auseinandersetzten (Biologie und Chemie z.B. mit Ethik und Recht), habe ich das Gefühl, dass dies an Informatik-Fakultäten nur sehr selten geschieht. Ich würde gerne darüber diskutieren, ob und in welcher Form sich die KIF vorstellen könnte, Empfehlungen zu Ethik-Modulen abzugeben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Ethik als Teil des Studiums : Protokoll: Darmstadt gibts nichts (kleiner Studium Generale Teil) Dortmund es gibt (evtl.) das Modul Informatik und Gesellschaft Karlsruhe Recht-VL im Pflichtbereich, Ethik im Studium Generale Bremen Info und Gesellschaft, Datenschutz HU Berlin Info im Kontext im Pflichtbereich Aachen nicht-technisches Wahlfach Hamburg, Info im Kontext (evtl. ohne Ethik), Friedensvorlesung im Wahlbereich Diskusionsfragen: Fühlen wir uns als Studis vorbereitet, unsere spätere Arbeit ethisch zu hinterfragen Emden, nach Hackversuchen wurde versucht, das Labor anzuzünden Darmstadt Wesen als Baby mit Gewehr ist ein passendes Sinnbild Aalen ein paar Fächer Richtung ITSec, ein Prof bringt ethische Fragestellungen mit ein Darmstadt mehrere Fächer über Maschinelles Lernen und Robotik Hamburg Vortrag über Info und Militär währenddessen ein kleines Schauspiel mit einem gespielten Diebstahl Darmstadt: Gesellschafftliche Auswirkungen der Informatik (GAudI) Vortrag in vergangenen Ophasen, wegen fehlenden Vortragenden abgeschafft muss auf die Rethorik aufpassen, um dieses Thema Erstis näher zu bringen HU Berlin: vielleicht ganz sinnvoll, jemand Externen eine VL über Ethik halten zu lassen bei Geisteswissenschaften: Kritische Einführungswoche Aufzeigen, was schief gegangen ist, Vorschläge für Verbesserung Dual-Use (bspw. ist ein Compiler-Bauer für die "schlechte" Software verantwortlich ist, die der Compiler erstellt) These: Jüngere können nur die direkten Implikationen sehen Realisierung der Problematik nur auf theoretischer Ebene reicht wahrscheinlich nicht Ethikveranstaltungen sollten keinen Vortragscharakter haben, angebrachter wäre ein Seminar – ist aber teuer und unwahrscheinlich man lernt schnell, Themen der Informatik aus einer allgemeinen Perspektive zu sehen; das muss auch bei ethischen Fragen geschehen Idee als Schlüsselerlebnis: eine Gruppe implementiert etwas, eine zweite versucht, dieses zu misbrauchen gibt es in Emden mehr oder weniger (dort gibt es ein autonomes Luftschiff)https://www2.fachschaft.informatik.tu-darmstadt.de/pubpad/bcf0aa47 Ethik nicht eine Frage der Schuldzuweisung oder direkte Handlungsweisen, sondern einer Befähigung zur fundierten Abwägung zwischen Nutzung und Schaden Ethik auch wichtig für Arbeitgeberwahl Frage nach Nähe zu Geisteswissenschaften? Bei einigen Hochschulen gibt es keine oder eingeschränkte Geisteswissenschaftliche Angebote nächste Diskussionsfrage: Wie können wir Ethik in der Informatik in das Studium integrieren letzte KIF wurde die Wichtigkeit der Ethik ebenfalls schon diskutiert Vorschläge: Fachschaften bieten Veranstaltungen an Unis machen Ethik zum Teil des Pflichtbereichs bei Modul: was streicht man stattdessen? Bei anderen Modulen integrieren ist wohlmöglich auch schwierig? Modul benötigt keine schwierige Klausur, könnte beispielsweise mit einem Paper zu einem aktuellen Thema ersetzt werden Forderung von KIF an Unis Fachschaftsorganisierte Mentorings könnten das Thema ansprechen manche Mentorings haben keine Lehrinhalt, passt nur bedingt ist möglicherweise auch zu früh, zu wenig Vorerfahrung Autoren: Benni HU (redaktionelle Änderungen: Claas -TU Darmstadt) Resolution Die 44,5. Konferenz der deutschsprachigen Informatikfachschaften fordert die Hochschulen dazu auf, in allen Informatikstudiengängen verpflichtende Kompetenzen aus dem Themenbereich „Informatik und Gesellschaft“ aufzunehmen. In diesen soll die Wechselwirkung zwischen Informationstechnik und Gesellschaft behandelt und kritisch reflektiert werden, insbesondere die Aspekte: Ermöglichung und Vereinfachung der Massenüberwachung durch IT-Systeme Ethische Dimensionen der Informationssicherheit Kritische Auseinandersetzung mit der historischen Entwicklung der Informatik als Disziplin, insbesondere ihre Entwicklung als militärische Technologie Besondere Dual-Use-Problematik in der Informatik; d.h. die Tatsache, dass Güter, die für den zivilen Einsatz konzipiert sind, auch militärisch und nachrichtendienstlich genutzt werden können. Begründung Die Erfahrung zeigt, dass die Informationstechnik bereits an vielen Stellen tief in den Alltag eingreift. Unsere moderne Gesellschaft ist eng mit digitalen Systemen verknüpft und große Teile der Infrastruktur der Welt bauen auf den Grundlagen der Informatik auf. Dies führt zu einer untrennbaren Symbiose zwischen Technik und Gesellschaft. Für die Informatiker*innen, die diese technische Gesellschaft mit aufbauen, ist es deshalb unabdingbar, die Auswirkungen ihres Handelns auf das Leben der Menschen um sie herum begreifen zu können. Informatiker*innen sind heutzutage in vielfältiger Weise und auf allen Ebenen in der Forschung und der freien Wirtschaft tätig. In diesen Tätigkeiten werden sie, in oft schwer durchschaubarer Weise, mit komplexen gesellschaftlichen und ethischen Fragestellungen konfrontiert. Um die Folgen und die Dimensionen ihres Handelns kritisch reflektieren und mündige Entscheidungen treffen zu können, benötigt es unserer Ansicht nach einer fundierten Ausbildung in den Grundlagen der Gesellschaftswissenschaften und ihrer Methoden. Momentan ist nicht gewährleistet, dass Informatiker*innen diese Ausbildung genießen. Eine Einführung von Pflichtmodulen aus dem Themenfeld "Informatik und Gesellschaft" würde garantieren, dass alle ausgebildeten Studierenden das notwendige Handwerkszeug erlangen, um Folgen ihres Handelns in komplexen gesellschaftlichen Zusammenhängen abzuschätzen. Die Universitäten haben sich einer umfassenden interdiszplinären Lehre gemäß dem Humboldtschen Bildungsideal verschrieben, die es Studierenden ermöglicht, alle Dimensionen eines Faches begreifen zu können. Momentan werden viele Fakultäten der Informatik dem nicht gerecht, indem sie die gesellschaftlichen Zusammenhänge der Informatik nicht verpflichtend lehren, geschweige denn fördern. Hier geht's zur Resolution!
Internetzensur an unseren Unis	tons	schon so, also.. einige?	Nicht zur Podiumsdiskussion und cyberpeace, auch nach Reso Deadline	1-2h
Beschreibung: . Wer sollte wie entscheiden, wie zensiert wird? Auf welcher Grundlage sollen diese Entscheidungen getroffen werden? Welche Position vertreten wir bzgl. möglichen Konflikten zwischen Zensur und Freiheit von Lehre und Forschnug Ziel des AKs soll sein zu wissen welche Fragen wir beantwortet brauchen, um auf der nächsten KIF informiert Stellung zu diesen Fragen beziehen zu können.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Internetzensur an unseren Unis : Pad: https://www2.fachschaft.informatik.tu-darmstadt.de/pubpad/kif445internetzensur - Übertragen aus dem Pad - Anwesende: TU Darmstadt, HS Karlsruhe, HU Berlin, TU Dresden, FH Dortmund Vorstellungsrunde Vorangegangene AKs: https://kif.fsinf.de/wiki/KIF430:Resolutionen/Netzneutralitaet https://kif.fsinf.de/wiki/KIF435:Netzneutrailt%C3%A4t Gelerntes lässt sich auf Grund von Netzsperren nicht anwenden (z.B. BitTorrent) Zweck Kurzinformation an eigener Hochschule einreichen AStA anschreiben KIF Mitglieder (über die Mailingliste) Fragenkatalog für offizielle Antwort der Hochschulen erarbeiten Tools: ICS Netalyzer Beispiel Ilmenau: http://n2.netalyzr.icsi.berkeley.edu/summary/id=36a470be-27749-d88efc0f-89e9-44a2-a3c3 Karlsruhe: KA-WLAN (das fremde benutzbare): http://n2.netalyzr.icsi.berkeley.edu/summary/id=36a470be-17022-eff801b0-2e21-466e-8dd6 HSKA-8021X ohne proxy parameter oder unter Angabe des default Proxys (proxy.hs-karlsruhe.de:8888): IOException: Server returned HTTP response code: 407 HSKA-8021X (java -Dhttp.proxyHost=proxyads.hs-karlsruhe.de -Dhttp.proxyPort=8080 -jar NetalyzrCLI.jar) : http://n2.netalyzr.icsi.berkeley.edu/summary/id=36a470be-17022-b24ef1e8-b67c-4d58-9543 Technische Aspekte IP-/Port-Sperren Deep Package Inspection NAT Transparenz Liste bestehender Einschränkungen Wie häufig wurden im vergangenem Jahr Netzsperren durchgeführt? Existiert eine Liste aller vorgenommener Maßnahmen (inkl. Art, Ziel, Zweck, auf wessen Veranlassung) Dokumentation verfügbar? Für wen ist die Dokumentation zugänglich? Aufgrund welcher Quantoren wird gesperrt? Welche Regulierungen werden ergriffen? Welche Zugänge waren von (diesen) Sperren betroffen? Wird QoS eingesetzt und falls ja, wie werden welche Dienste beinflusst? Nach welchen Richtlinien werden Netzsperren durchgeführt? Unter welchen Bedingungen kann man sich von Sperren/Maßnahmen ausnehmen lassen? Gibt es Bestrebungen diese Funktionalitäten in SSV-Anwendungen zu integrieren. Verfahrenssicherheit Wer legt die Geschäftsprozesse fest und sind diese öffentlich zugänglich (ISO9001?) Wer hat die Befugnisse diese Sperren zu veranlassen? Aus welchen Grund werden Netzsperren vorgenommen? Gibt es dazu Rechtsgrundlagen? Gibt es Vorgaben der DFN, die diese Maßnahmen rechtfertigen würden? Welche Stellen beraten inhaltlich bei der Entscheidung? öffentlich oder unter Verschluss? Wie und wie oft wird die Notwendigkeit bestehender Sperren überprüft? Wie werden Einsprüche gegen bestehende Netzsperren berücksichtigt und wer ist dazu berechtigt?
Aus dem Norden nach Regensburg	Vale, Deadkraut		beliebig	1-2h
Beschreibung: Da die Fahrt nach Regensburg relativ weit für uns ist, könnte man eine Reisegruppe dahin gründen und sich dann gemeinsam für ein Verkehrsmittel entscheiden.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Aus dem Norden nach Regensburg : Fachschaften, die auf dem Weg liegen: Göttingen: >=7 Informatiker; ggf. Mathematiker (ca. 1 - 2) Bremen: 8-10 Inf, 2-4 Math Hamburg: 2 Kiel: 4-5 Inf, 2-3 Math (vorraussichtlich) Lübeck: FH: 1-2 Uni: 3-5(inkl. Mathe Leute) Emden: vmtl. >=4 Braunschweig: >=3 Anreisemöglichkeiten Zug Zeit: 5 + 1h Hamburg 10:00 - Hannover 11:30 - Göttingen 12:00 - Kassel-Whh - ... - Nürnberg - ... - Regensburg 16:xx Preis: 19€ Emden Hbf 07:17 - Hannover Hbf 10:38 Bus Zeit 9h Hamburg - Hannover - Göttingen - Kassel - Fulda - Schweinfurt - Nürnberg Kleinbusse Sixt: 9 Personen 235€ + 120€ + Fuel (~110€) => 51€ p.p. Buchbinder: Leider können wir kurzfristige Reservierungen nicht über unsere Website abbilden. Bitte kontaktieren Sie die ausgewählte Station telefonisch LOL AStA Bremen: 8 Personen 65€/Tag*5Tage + Fuel (~200€) => 65€p.P. (Hin und Rückfahrt) Weiterer Verbleib = Es wurde eine Gruppe gegründet, die eine Email über die Mailingliste schreiben wird
Erstiaktivitäten	Marius, Vale, Laura	n	beliebig	2h
Beschreibung: Was für Aktivitäten bietet ihr euren Erstis an? Betreut ihr nur Informatikerstis oder arbeitet ihr mit anderen Fächern zusammen? Haben eure Veranstaltungen ein bestimmtes Ziel (Beantwortung bestimmter Fragen, Wissensvermittlung, Freunde finden)?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Erstiaktivitäten : AK Erstiaktivitäten Ziel Wir haben inzwischen sehr viele verschiedene Aktivitäten in und um die Erstsemester. Dieser AK soll als Austausch dienen. was gibt es alles wie setzt ihr das durch wie finanziert ihr diese Aktionen ... Vorstellung Laura und Marius von der Uni Kiel (etwa 25 aktive FSler und 350-400 Erstis) Erstsemesterheft (alle wichtigen Informationen zum Erstensemester) dient gleichzeitig für Schüler an Schnuppertagen Erstiefahrt (mit ungefähr 30 Ersties (5-10% der Erstsemester)) findet vor der Vorlesungszeit statt Spaß und Kennenlernen stehen im Vordergrund MrX in Gruppen mit Walkie-Talkie Heidelberg hat SMS software mal geschrieben https://github.com/FachschaftMathPhys/mrx Orientierungseinheit infoveranstaltungen zu Unisystemem, u.a. Kennenlernen in Kleingruppen Viele Gemeinschaftsaktivitäten, wie Abendtouren Christian von der Hochschule Karlsruhe (etwa 40 aktive FSler und 120-150 Erstis) Programmiervorkurs vier Tage Crashkurs zu Java ist nicht verpflichtend Ophase zweitägig Infoveranstaltung von der Fachschaft aus Erstiklausur Vorstellung der Uni durch die Fakultät Campusrundgang und Rallye durch die Stadt gemeinsame Abendaktivitäten,wie Spielabende oder Kneipentour Labornacht Eine Nacht, um unfertige Aufgaben, wie Laborberichte, fertigzustellen erstiheft: eingebunden auf https://www.hska.info/erstiinfos, falls wer Einsicht auf Github/Code möchte: bei kontakt@hska.info anfragen Marcus von der Uni Frankfurt (etwa 20 aktive FSler und 300 Erstis) Erstsemesterheft (http://fs.cs.uni-frankfurt.de/sites/default/files/dp.pdf) git: https://github.com/fsinfffm Vorkurse (werden nicht immer direkt von der Fachschaft gehalten) Orientierungsveranstaltung zweitägig/eintägig Vorträge (zu Studieninformationen und Infrastruktur) Spaß kommt aber nicht zu kurz (Lasershow, Erstifilm) Spieleabend und Grillfreier als Abschluss Mailingliste für Erstsemester um nochmals die wichtigsten Informationen mitzuteilen Mentoring Höhere Semester erklären den Erstsemestern die wichtigsten Sachen ist Begleitgend im Ersten Semester Benjamin von der FH Lübeck (genau 18 aktive und 353 Erstis) Mathevorkurs (von der Uni nicht der Fachschaft) Ophase Gremienvorstellung Fachbereichsvorstellung Erstierallye Erstiepartie Erstiefahrt wird vom AStA finanziert und durchgeführt Mentorenprogramm ist freiwillig ist recht neu (ersters Semester) noch nicht wirklich viel genutzt friedz aus Heidelberg (etwa 40 aktive und ~ 80 Erstis) Vorkurse 1 Woche Programmiervorkurs (C++) Beschränkt auf 50 Teilnehmer wegen Pool kapazität Wird als dauerhafte Übung gehalten (Skript zum abarbeiten) ***https://github.com/FachschaftMathPhys/Programmiervorkurs 2 Wochen (Mathe)Vorkurs haben Ersti-Info in dem so alles drin Steht was von interesse ist wenn man neu in Heidelberg ist und mit Studieren in Mathe, Info oder Physik anfängt https://github.com/FachschaftMathPhys/Ersti-Info Mathe und Informatik halten gemeinsam die Vorkurse Integrierte Führung durch Uni und Kneipen Jeden Tag Vorlesung und Übung mit anschließenden Vorträge zum Studium in Heidelberg Bieten Nachmittags Workshops an (von freiwilligen) Ein Tag ist meist Feiertag da gibt es keinen Vorkurs, sondern Brunch Wanderung and beiden Sontagen Dozentenvortrag Dozentenkaffee (Ersties und Dozent*innen werden zu Kaffee und Kuchen eingeladen) in Beiden Wochen ein Spieleabend Es gibt zum Abschluss eine Erstsemesterparty Jannis von der TU Darmstadt (etwa 35-40 aktive FSler und etwa 550 Erstis) Programmiervorkurs mit 400-500 Teilnehmern, offen für alle an Leute ohne Programmiererfahrungen Wird Java gelehrt Kombination aus Vorlesung und Übung 4 Tage soll den Einstieg ins Studium erleichtern Erstiheft: wie wohne ich in Darmstadt was gibts da alles tolles? wie sieht die HS-Politik aus Wie läuft das erste Semester ab.. https://www2.fachschaft.informatik.tu-darmstadt.de/ophase/oinforz/ O-Phase 5 Tage jeden Tag Frühstück Vorträge von Dozenten, (ohne dass man Vorwissen braucht) z.b. vom Dozent der Vorlesung Kommunikationssysteme in Krisensituation: wie überlebe ich eine Zombieapokalypse Vorträge zu den Platformen zum Anmelden, zum Studieren generell Stadtführung Geländespiel mit Phys und Math, irgendwie was mit Punkten und man muss einen Pokal für seine FS gewinnen Kneipentour (aber freiwillig) Spieleabend Filme wird gezeigt Workshops zu allen mögliche Themen (Fotografie, Jugger, unity, Rollenspiele, LaTeX,...) Erstsemesterklausur, eher humoristisch Steht unter einem großen Thema (dieses Jahr Star Wars) Kleingruppen zum kennenlernen und arbeiten (ungefähr 25-30 Gruppen a 20 Teilnehmern) Ofahrt Findet im Studium statt Erster Versuch nächste Woche noch keine Erfahrung wie es war 70 Teilnehmer, drei Tage, eine Burg Wir bieten Workshops zu allen möglichen Themen an, nicht immer nur Inhaltliches https://www2.fachschaft.informatik.tu-darmstadt.de/ofahrt/ Mentorensystem Studis müssen jede Woche einen 15-Minuten-Termin mit einem Mentor machen https://www.informatik.tu-darmstadt.de/de/studierende/studiengaenge/bachelor-informatik/mentorensystem/ Nach jeder Session füllen die Mentoren ein Protokoll in einem Online-System aus Semestersprecher Insbesondere im ersten Semester Freiwillig gewählt Bindeglied zwischen Erstsemestern und FS Funktioniert bisher wohl ganz gut Bekommen dadurch ganz gut neue Fachschaftler Mentorentische Meetings mit der FS/Mentoren, zum Informationsaustausch Jennifer von der Uni Bonn (etwa 20-25 aktive FSler und 200-300 Erstis) Vorkurse Einen Monat vor dem VL-Beginn Zweiwöchiger C-Vorkurs von der Uni (Hiwis) für Leute die vorher noch nie programmiert haben Vormittags Vorlesungen, nachmittags Übungen mit Übungsblättern Mathevorkurs von der Uni (Hiwis) ähnlicher Aufbau Orientierungseinheit finanziert durch Uni via Haushalt der FS Eine Woche, üblicherweise einen Tag frei Motto! Dieses Jahr "SchrOEdingers Neubau", "DrachentOEter" Erster Tag Scherzklausur bisschen Panik verursachen FSler mischen sich unter die Erstis und spielen typische Charaktere Nach einer halben Stunde wird aufgelöst Kleingruppen (vorverteilt) Vier Themenbereiche (drei Fakethemen und ein richtiges, damit Erstis nicht noch tauschen) OE in Kleingruppen Stadtführung Einführung ins Studium Fachvorträge von den Profs Ein Tag "frei", also Spaßkrams Spieleabende Erstisitzung (spezielle FS-Sitzung nur für Erstis) während der ersten paar Wochen Feedbackbögen (Was wollt ihr noch wissen, was können wir besser machen) Kneipentour Erstizeitschrift Inform Erstifahrt nach der OE Nur Informatik-FS Kennenlernspiele Wird von der Uni finanziert Im Semester Lernbetreuung Extra-Hiwis für Klausurvorbereitung FB-Gruppe zum Austausch Patti und Charlotte von der FSU Jena (etwa 10+8[Mathe] aktive FSler und ~ 150-200 Erstis) Vorkurs: Von der Uni organisiert Mathe und Info zusammen, zum Teil auch Bioinfo Erste Woche Mathevorkurs, zweite Woche Infovorkurs Zwei Stunden Vorlesung, dann Übung, zwischendurch frei In dieser freien Zeit finden dann z.B. Stadtführungen statt Nachmittags/Abends finden OE-Veranstaltung statt Studi/Prof-Brunch Häufig ist aber die Hemmschwelle zu hoch Stundenplanhilfe Fragerunden Spieleabend Wanderrunde (tw. auch als Schnitzeljagd) Erstis waren aber sehr lauffaul Stadtführung: diverse Spiele an Stationen in der Stadt z.B. der Boden ist Lava, man darf sich nur auf Pappen bewegen und die Pappplatten werden immer weniger Kneipentour Mentorenprogramm gab es mal "Ich weiß bis heute nicht wer mein Mentor war" "Wir wollen eigentlich jeden der hier anfängt auch behalten!" Mathecafé Cafe und Hiwis helfen bei den Mathehausaufgaben Erstifahrt Über ein Wochenende Während des Semesters, etwa ein Monat vor den Prüfungen Hilfe beim Lernen Wurde evaluiert Wird durch Hiwistellen gefördert "Das wichtigste ist, auf die Erstis zuzugehen und emotional für sie da zu sein und ihnen auch zu vermitteln, dass die FS immer da ist" "Das Studium ist kein Spaziergang und man muss damit umgehen lernen" "Man ist nicht immer der Pro im Hörsaal" Nadine von der Uni Ulm (etwa 15 aktive FSler und ~150 Erstis) Mathevorkurs im September vier Wochen organisiert vom Institut der Mathematik Erstsemestereinführung zwei bis drei Tage Uniführung (in den letzten Jahren Unirally) Bei der Rallye sind aber ziemlich viele verschwunden, deswegen dieses Jahr die Führung welche aber nicht so gut ankam Vorträge über die Uni und das Studium Gemeinsames Grillen Kneipentour Morgens Brunch Mentorium Neu eingeführt vor zwei Semestern Teilnahmezahlen eher mäßig Im Winter Erstsemesterhütte (nach zwei Wochen Studium) "Wie seid ihr mit dem Studium bisher klargekommen" Probleme mit minderjährigen Erstis Erstiheft: Fachschaft Informatik FIN - Fachbereichsvertretung Informatik Wichtige Gremien der Fachschaft BECI - Fachschaftsbüro der Biologie, Chemie und Informatik Das erste Semester Was erwartet mich? Das Studium Wohnen in Ulm, um Ulm und um Ulm herum Überleben an der Uni Nach dem Unitag Geschichtliches Unipartys und Veranstaltungen Kneipentour Interviews mit den Dozenten da kommen immer ca 2 Interviews rein mit den Dozenten die dieses Semester die Erstis haben Nützliche Links Impressum Stundenplan Tobi von der Uni Göttingen (etwa 30 aktive und ~ 300 Erstis) Mathevorkurs für Info, Mathe, Physik? OE (vier Tage) Studienberatung in Einzelgesprächen Fakeklausur Campusrally Diverse Spiele verteilt über Stationen Spiele jetzt wesentlich mehr Informatikbezogen z.B. TCP/UDP bezogen Kneipenrally Nach der O-Phase Linux-Einführungsevent Spieleabende
Gemeinsames Übungsblätter lösen	braucht keinen und keine Leiter	so viele möchten/müssen	beliebig	3-4h
Beschreibung: ein Ort wo man die Möglichkeit hat nicht ganz so viel Arbeit nach hinten anzuhäufen
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Stromversorgung	Lukas (Uni Stuttgart)	n>0	egal, nicht während des überarbeitete Gremienmenschen AK	1h
Beschreibung: Austausch darüber wie Stromversorgungslösungen (Bodentanks, o.ä.) an anderen Hochschulen sind, da an der Uni Stuttgart jeglicher Versuch unsere Übungsräume mit Steckdosen zu versorgen, aus rechtlichen, technischen oder sonstigen Gründen scheitert. Falls niemand kommt, schreibe ich IFG-Anfragen (Informationsfreiheitsgesetz) um herauszufinden, wie andere Hochschulen das Lösen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Stromversorgung :
Wohin mit dem Geld	Lukas (Uni Stuttgart)	n>3	egal, nicht während dem Stromversorgungs AK, nicht während des überarbeitete Gremienmenschen AK	1h
Beschreibung: In einigen Hochschulen z.B. Stuttgart gibt es immer noch recht viel Geld (Sachmittel, >50k). Wir wissen nicht wie das Geld sinnvoll ausgegeben werden kann. Dieser AK soll dem Austausch dienen, mit Leuten die ähnliche Probleme haben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Wohin mit dem Geld :
Resolutionen verteilen	Lukas (Uni Stuttgart)	n>2	je nach Dauer des Plenums direkt danach oder am Sonntagvormittag, bei Bedarf.	>10min
Beschreibung: Aufbereiten und verschicken der Resolutionen an relevante Leute. ggf. auch nur Aufgabenverteilung unter den Interessierten wer die Resolutionen wie weiterverarbeitet. ggf. Formulierung von Anschreiben oder Pressemitteilungen die dann im Namen von Einzelpersonen oder Fachschaften verschickt werden können. evtl. auch das tun was im AK Öffentlichkeitsarbeit besprochen wurde.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Resolutionen verteilen :
E-Learning, Potential und Best-Practice Beispiele	Julian - TU Darmstadt		Nicht gleichzeitig mit "Ethik als Teil des Studiums"	2h
Beschreibung: Auch die TU Darmstadt schmückt sich gerne mit tollem E-Learning. Wenn man genauer hinschaut, wird aktuell aber erstaunlich wenig getan. Was haltet ihr von E-Learning Angeboten wie Vorlesungsaufzeichnungen oder Moodle bis hin zu MOOCs? Was wird an eurer Uni gemacht und wie bewertet ihr die Relevanz des Themas?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:E-Learning, Potential und Best-Practice Beispiele : Anmerkung aus dem Off: bei der letzten KIF gab es einen AK zum Thema Helfer-Applikationen, wobei auch LMS diskutiert wurde. Ergebnisse zu den LMS war dabei, dass Moodle nirgends wirklich toll tut, Alternativen dazu sind selbst gebaute Lösungen (RWTH - tut, aber wird wegen der Kosten eingestellt) oder der Einkauf sinnvoller Systeme von extern (z.B. DUE (?) hat eine Blackboard-Instanz - also dem LMS-Marktführer). Über MOOCs wurde auch geredet. Im Wesentlichen gibt es da erste Unis, die bei edX mitmachen (u.a. RWTH - für viel Geld und fragwürdigem Nutzen) oder die offene Platform unterstützen (z.B. Darmstadt). Ansonsten gab es vor einigen KIFs einen AK zum Thema Blended Learning - weiß nciht mehr genau wann - da wurde auch dazu gesammelt, inkl. Übersicht zu Videoaufzeichnungen, Videostudios, Serious Games, etc. - Wünsche euch viel Spaß (wäre gerne dabei) :-)
Mitarbeit in Fachschaftsräten	Pony - HS Emden/Leer	n	beliebig	2h
Beschreibung: In unserem Fachschaftsrat ist aufgefallen, dass einige Menschen nur für den Gremienschein im Fachschaftsrat mitwirken, nur sporadisch zu den Sitzungen kommen und bei Veranstaltungen selten bis gar nicht aushelfen. Dies hat auch schon einmal unsere Beschlussfähigkeit torpediert. Wie sieht das bei euch aus, was tut ihr dagegen?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Mitarbeit in Fachschaftsräten : Unvollständiges Protokoll Aktueller Stand Magdeburg 7 Sitze im Fachschaftsrat, bis zu 40 aktive Fachschaftler Gewählte Fachschaftler bekommen eine Bescheinigung für das Bafög Amt Duisburg-Essen Gremienbescheinigung durch autonomes Fachschaftsreferat Im Vorschuss für gewählte Beschlussfaehigkeit ab haelfte des FSRs Nichtmitglieder haben halbe stimme, ausser bei Personenfragen Misstrauensvotum nicht moeglich (Durch Satzung) Austritt nur durch Tod, Exmatrikulation und Ruecktritt Bescheinigung ueber gesammte Arbeit Werden freiwillig gegangen, wenn es sein muss Leute treten normalerweise erst in den FSR ein, wenn sie ihre eigenen Projekte haben Buero 12qm Bonn Fsr wird durch fachschaftsvertretung, die durch Studierende gewaehlt 50% des FSRs muessen Anwesend sein, sonst keine Beschlussfaehigkeit Teilweise nur waehrend den Abstimmungen Beschlussfaehig, dann gehen Leute Bestaetigung fuer Gremienarbeit wird Bescheinigt, gab eine Karteileiche Rauswaehlen nicht moeglich Fuer Sitzung muss man sich entschuldigen (Woechentliche Sitzung) Heidelberg 3 FSR Mitglieder Unterschreiben nur, machen sonst nix Studierendenschaft kann abstimmen FH Dortmund Sitzung unregelmaessig 11 Aktiv 2 Wahl nicht angenommen / Nachzuegler nicht anwesend Monatlich Spieleabend Helfer fuer Veranstaltungen aus Fachschaftsfernen Umfeld, kommen so der Fachschaft naeher Immer wer im Buero Feste Aufgaben fuer die FSR Mitglieder - Muessen somit nicht immer die Sitzung befragen Frueher aufgaben nicht fest Problem, dass gewaehlte Vertreter Schluessel haben - Karteileichen blockieren Schluessel Ein Nachrutscher, der einen Vertreter ersetzen kann Wahl des FSRs auf Vollversammlung Ja/Nein/Enthaltung ueber fertige Liste Vetorecht auf der Sitzung Gebauedelicht 22:00 Aus gebauede bis 20:00 Offen FS hat Schluessel (3-5) FSR bekommen Schluessel 24/7 Zugang mit Schluessel 07-18 Uhr normal Fachschaft nicht Zentral gelegen 24/7 Zugang zu den Gebaueden in der Informatik Videoueberwachung Buero 15 Schluessel AStA und Vorstand unterschreiben Kratzen an Beschlussfaehigkeit Sonst auch haeufig Probleme, Helfer zu finden Fuer Buerschichten haben sich 7/20 eingetragen Sind immer die gleichen, die doch helfen AStA Vorsitz sitzt meist in Sitzungen, um Einhaltung der Satzung zu ueberpruefen 1500 Studis im FB Alles an FSR@ geht an den Vorstand Wie gehen wir mit fehlen um? - Archivements System - Argumentieren: Dann findet es halt nicht statt - Einstieg ueber Ophase - Unterschied ueber gewaehlte und nicht-gewaehlte soll moeglichst gering gehalten werden - Erstsemester*innen Arbeit - vergleichbar Ofahrt - Eher ein Nachwuchsproblem, der Listen nicht voll werden Abdriften zu wie bekomme ich neue Fachschaftler - Sitzung muss Studis interessieren und betreffen. - Eingefleischte Fachschaft ist gefaehrlich, weil neue kaum noch rein kommen - Ersties duerfen auf Sitzungen nicht verschreckt werden
Programmierkurse HowTo	Kin	n	beliebig	1h
Beschreibung: An der TU Dresden werden seit einigen Jahren Fachschaftsorganisierte Programmierkurse durchgeführt. Der AK soll eine kleine Vorstellung unseres Konzeptes und der Infrastruktur geben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Programmierkurse HowTo : Kurs an der TU Dresden: Folienerstellung öffentlich auszuschreiben führt zu unbrauchbaren Ergebnissen Die Kurse setzen sich aus einem Termin pro Woche über ein Semester hinweg zusammen. Ein Kurs bestehet aus 2 Tutor*innen und ~30 Teilnehmer*innen. Tutor*innen gehen die Folien mit den Teilnehmer*innen durch. Anschließend laden die Teilehmer*innen ihre Lösung hoch (z.B. nach pastebin.com), diese wird anschließend besprochen. Evaluation zur Identifikation von Verbesserungspotential Zusammenstellung häufiger Fehler, als Idee für die Teilnehmer ggf. Kurse nach Teilnehmerstärke splitten Folien gleich in english anbieten (man-pages, Internet-Funde, ... sind zumeist auch in english) Tutoren werden mit ECTS entlohnt. Neben Programmierkursen werden auch allgemein Kurse angeboten die "Mehrwert bieten" (z.B. git, latex, vim). Kurse werden gestaffelt in Basic und Advanced. Advanced Kurs orientiert sich an einem einzigen Ziel (Dungeon Crawler, etc) https://github.com/fsr/java-lessons https://github.com/fsr/csharp-lessons https://github.com/fsr/python-lessons https://github.com/fsr/c-lessons https://fsr.github.io/c-lessons Allgemeines: Live-Coding Virtual machine für Linux-Neulinge IDEs nicht so geil -> für Anfänger überwältigend, zudem ist Autokomplettierung kontraproduktiv für den Lernprozess. Programmierkurs eignet sich um Ersties in die Fachschaft zu bringen Auf Sprache achten -> Offensichtliche Fehler sind nicht offensichtlich für Anfänger Umgang mit Fehlern Wann und wie detailiert werden Compilerausgaben erklärt? Ordentlichen Style nahelegen "Der Computer ist dumm" - Erwartet und antwortet in einem Schema Wer Interesse an den Materialien aus Karlsruhe hat: https://github.com/fsi-hska/vorkurs und https://github.com/fsi-hska/fsiBahnticketAutomat
FS-Raum Sauberkeit	alle die kommen	alle dir wollen	nicht beim übungsblätter lösen.	2h
Beschreibung: Für alle Fachschaften deren Raum ein kleines Sauberkeitsproblem hat.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:FS-Raum Sauberkeit : Anwesende FSen: KIT Regeln für Geschirrnutzung, jedoch keine Umsetzung Arbeitsplätze nicht nutzbar Rumliegender Müll / Verpackungen / etc RWTH Aachen Spüle vorhanden 2 Fachschaftsräume Snack-Verpackungen, Schimmel auf nicht abgewaschenen Geschirr Kaffemaschine verschimmelt Wiederstand gegen Spülmaschine wegen Schimmelbedenken Göttingen Pfandflaschen Essensverpackungen Mülleimer reicht nicht Hochschule Karlsruhe Geschirr etc. steht rum. Arbeitsplätze unaufgeräumt Lagerplatz (für Getränke etc.) etwas weg, wenig frewillige für Transport Einteilung für Abspülen gleich bei Veranstaltungen fest legen Uni Frankfurt Improvisierte Küche wird ersetzt durch Küchenzeile Lounge Bereich extremer Müllverbrauch (6 Mülleimer reichen nicht) Flyer Grill u.ä. wird über lange zeit nicht sauber gemacht Wiesbaden "Goldstandard" Foodsharing im Kühlschrank Glastür, schlechtes Meinungsbild von externen Spülmaschine für alle Studierende zugänglich Uni Duisburg Essen Nach Veranstaltungen wird Material nur abgestellt nicht aufgeräumt. Gebäudereinigung nimmt lediglich den Müll mit FS-Raum ist auch Lager -> Alles ist zugestellt ca. 30 Menschen insgesamt, 12qm Keine Küche OTH Regensburg Keine Küche / Spüle Rumstehende Kaffetassen / Teller TH Mittelhessen Keine eigene Spüle, dürfen aber Spülmachiene des Dekanats nutzen < 20 schließberechtigte Personen Kassenwart verantwortlich für Altglas /Pfand. Kühlschrank offiziell nur für Getränkeverkauf Letzter den Raum verlassender kehrt einmal durch Allen verantwortlichen (schließberechtigt) liegt an der Sauberkeit, räumen auf Ein Fachschafts-Facility Manager, der dafür verantwortlich ist, das sauber ist. Buh-Mann Prinzip funktioniert gut. Aufforderung z.B. andere Teller gleich mit zu spülen: "Sei halt einfach mal kein Arschloch" Funktionierende Taktik: Erstis müssen den Grill sauber machen, notfalls so lange meckern bis sich ein schlechtes Gewissen bildet Emden Lange im Kühlschrank liegende Sachen Allgemein: Wie werden Fachschafsträume genutzt? Lernraum? Aufenthaltsraum? Nur Fachschaft? Unterschiedliche Definition von Sauberkeit & Chaos in der Fachschaft vertreten. Geschirrhandtüche: Putzlappen, eher als Einwegprodukt genutzt, Reinigung schwierig meistens privat organisiert. Beutel mit dreckigen Trockentüchern und eine feste Person, die die mitnimmt kann helfen. Spülmachine: Befürchtung nach Erbrochenem oder Scherben in Spülmaschinen ist unbegründet. läuft meißt ganz gut, irgendjemand stellt die meißtens an / räumt die aus. Sollte gut zugänlich stehen. Finanzierung unklar evtl Asta (Erstifrühstück) oder als Verein wenndann sind haushaltsübliche Spülmachinen (keine Industrie) vorhanden. Sollten viel-Tassen tauglich sein. Getränkepfand / Altglas: Pfandlagerung direkt im Raum bei großen Räumen Anliferung / Abtransport vom Verkäufer teilweise teurer Autoverleih als Option Meistens erbarmt sich doch ein Fachschafter mit Auto Zurückgelassene Gegenstände: Skripte etc. landen im Müll wenn sie zurück gelassen werden Tassen mit Namen + Tassen für Gäste Kühlschränke: Posten als Getränkeverantwortlichen. Hinter Kühlschrank Schimmel Fächer im Kühlschrank kleben Eisschicht, heißes Wasser, Autoeiskratzer Name + Datum auf alles persönliche im Kühlschrank Putzkräfte: Teilweise wird nurnoch der Müll mitgenommen Teilweise wird auch durchgewischt Allgemein unaufgeräumter FS-Raum (auch Regale) laden zum stehenlassen weiterer Sachen ein. Umgekehrt gilt auch. Leute drauf ansprechen, ihnen sagen, dass sie Arschlöcher sind, wenn sie nicht aufräumen (auch allgemeines aufräumen). Über die Situation beschweren. Nach Partys leute zum aufräumen bringen. "Wer trinken kann kann auch arbeiten.", Wer nicht aufräumt muss zur nächsten Sitzung einen Kasten Bier mitbringen. Beim Verleihen von Gegenständen (z.B. Grill), vor allem an verantwortliche Personen in der FS, Pfand fordern, wenn es nicht sauber ist gibt es den Pfand nicht zurück. Wenn dann jemand anderes Spült geht der Pfand an die Person. Vielleicht mal, wie in der Grundschule, Putzdienst im zweiwöchentlichen Wechsel festlegen. Strichliste als Belohnung. Ein gemeinsames Putzevent mit anschließender gemeinsamen Belohnung (Spieleabend in eben jenen Räumen?) machen. Fazit: Verantwortliche finden / Verantwortlichkeiten festlegen.
Fachschaftszeitschriftenaustauschtreffen (und Lizenzen)	Jannis, Heiko (TU Darmstadt)	n	beliebig	2h
Beschreibung: Wir würden mit euch über alles mögliche bezüglich Fachschaftszeitschriften reden wollen und evtl. darauf eingehen, wie wir das Fachschaftszeitschriftenhandbuch verbessern können. Auch würde uns interessieren, wie ihr auf eure Zeitschriften aufmerksam macht und wie bei euch der Redaktionsprozess aussieht. Auch würden wir, wenn noch Zeit ist auf das Thema mit den Lizenzen eingehen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Fachschaftszeitschriftenaustauschtreffen (und Lizenzen) : Fachschaftszeitschriftenaustauschtreffen KIF 44.5 Anwesende Unis: Ulm, LMU, Heidelberg, Magdeburg, Jena, RWTH Aachen, HSRM Teilnehmer: 16 Protokollant: Stiefen und Jannis (TU Darmstadt) Pad: https://fachschaften.rwth-aachen.de/etherpad/p/FZ-AK445 Themen abstrakt Austausch über Zeitschriften, Publikationsformalitäten etc. Lizenzierung Fachschaftszeitschriftenhandbuch Austausch Vorstellung der Zeitschriften aus Darmstadt (Inforz plus Sonderaufgaben (http://d120.de/studenten/inforz/ / http://d120.de/studienanfaenger/einschreibeinforz/ / https://turret.fachschaft.informatik.tu-darmstadt.de/ophase/oinforz/ )) Ulm (Erstsemesterheft und Klokurier) LMU (Klostein (https://gaf.fs.lmu.de/einstein/klostein ) + Erstsemesterheft (https://gaf.fs.lmu.de/vor-dem-studium/ersti-einstein )) Heidelberg (Erstieheft(https://github.com/FachschaftMathPhys/Ersti-Info) + Mail-Newsletter) Magdeburg (hat keine mehr) Jena (Erstieheft - jetzt neu!) RWTH Aachen (Erstieheft, Flugblatt, Infoheft zur semesterlichen Vollversammlung, AStA-Flugblatt und -magazin und plus Publikationen von Hochschulinitiativen) HSRM (Erstieheft vom AStA) Verteilungsweisen Verteilen in Veranstaltungen oder in Auslage Klo-Pamphlete (Ulm und LMU) Austeilen an Infoständen mit anderen Goodies (Ulm) online via Webseite Technik Satz Scribus Ist in der Versionskontrolle etwas anstrengend paralleles Arbeiten ist etwas schwieriger es ist sehr einfach schöne Akzente zu setzen vieles ist einfacher als bei Alternativen, das Setzen der Texte ist aber erstmal gewöhnungsbedürftig mit Python skriptbar Latex Latex ist nicht schön, hat dieses "wissenschaftliche" Aussehen. Ist eher content orientiert, nicht umbedingt auf graphische Spielereien ausgelegt. Ist einfach zu bearbeiten und gut in Versionskontrollsysteme einzubinden. InDesign & CorelDraw ist nicht frei verfügbar und teuer ist nur eingeschränkt kompatibel mit anderer Software Druck TU Darmstadt bei externen Druckereien [uhlmedia (Inforz, Ökodruck), da wir vom AStA diverse Auflagen bekommen und bei typographics (Sonderausgaben)] oder Selbstdruck (WahlInforz). Ein Inforz kostet im Druck 1,15€ im Ökodruck, etwas unter 1€ im Standarddruck [je A5, s/w mit farbigem Umschlag] Heidelberg, Druck liegt extern, keine Preise vorhanden Magdeburg, wir bezahlten pro Ausgabe ~50cent (16-20 Seiten, Cover bunt, innen s/w, Auflage ca. 200-250) Ulm hat internes Druckreferat, läuft auf ca. 1,5€ pro Ausgabe hinaus (A5 voll in Farbe) Lizenzierung Heidelberg veröffentlich bereits unter CC-BY-SA 4.0 Das Flugblatt der RWTH Aachen wird bereits unter CC-BY-NC-SA lizensiert. Der Umstieg ist nicht besonderlich problematisch, allerdings solltet ihr bei Alttexten aufpassen. Könnte bei wieder abgedruckten Texten zu Problemen führen, da Autoren damals unter anderen Copyrightlizenzen geschrieben haben FSZH https://kif.fsinf.de/wiki/FSZ:Fachschaftszeitschriften Wurde seit der letzten KIF restrukturiert, könnte aber weitere Überarbeitung und zusätzlichen Inhalt gebrauchen
"Bezahlte" Fachschaftsarbeit	Benni (HU Berlin)	n>1	nicht gleichzeitig mit Össiland	2h
Beschreibung: Welche Vorteile, welche Nachteile hat es, studentisch organisierte Veranstaltungen (z.B. Einführungswoche) oder Posten mit Freiwilligen oder (bezahlten) Studierenden (SHKs) zu organisieren. Wie steht ihr zu dem Model, Fachschaftsarbeit mittels eistungs-/Studienpunkten zu "vergüten"? Austausch-AK, Diskusion
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:"Bezahlte" Fachschaftsarbeit : Zusammenfassung Es handelte sich um einen Austausch-AK über die Frage, wie Fachschaftsarbeit an verschiedenen Hochschulen vergütet wird. Im AK haben sich folgende, grundsätzliche Konzepte herauskristallisiert: auf Ehrenamtlicher Basis Vergütung mittels Credit Points/Leistungspunkten/Semesterwochenstunden per Aufwandsentschädigung als Teil einer bezahlten Stelle (SHK, Tutor_in) Situationen an den Hochschulen HU Berlin Befürchtung Bezahlung kann sich negativ auf die Tätigkeit auswirken Erwartungshaltung ändert sich in beide Richtung hat ein semesterbegleitendes Ersti-Mentoring derzeit erhalten die Mentoren über Credit Points studentischer Personalrat will daraus SHK-Stellen machen Fachschaft will das bisherige Konzept beibehalten Uni Ulm Einführung Engagement Credit Points Anlegung eines Katalogs, was wie viele Credit Points gibt StudierendenParlarment ehrenamtlich => Bafög ein Semester mehr es gibt Tätigkeiten gegen Bezahlung, auch Hybride mit Bezahlung und dafür weniger Credit Points HS Karlsruhe keine bezahlte Gremienarbeit Karrieremesse, Vorkurs u.Ä. wird bezahlt TU Darmstadt Evaluation wurde ehrenamtlich gemacht aktuell zu großer Aufwand und da geht die Überlegung zur Bezahlung wurde bisher mit Anschaffungen (Scanner für Ankreuzbögen ...) unterstützt Ausbildungsmesse früher ca. 1h pro Person ehrenamtlich klappt seit ein paar Jahren nicht mehr, wird jetzt bezahlt. Mentorenprogramm ist unabhängig von der Fachschaft, auch wenn es viel Überschneidung gibt für Geld oder für CP Umfang pro Person: 12h pro Woche (?) + Schulung Uni Dresden Lehrevaluation durch SHK Erstiprogramm Schein für Teilnehmende, allerdings wertlos seit neuer PO HS Emden/Leer Patenprogramm durch SHKs seit 2005 (äquivalent zu Mentorenprogramm) Studierendenparlament möchte Richtlininen für CreditPoints für Fachschaftsarbeit verschärfen/abschaffen geschieht auf Anraten mehrerer Fachschaften Uni Bielefeld Studienberatung früher freiwillig, wurden auf alle verteilt mittlerweile Geld für => höhere Erwartungen an Qualität der Beratung Vorkurs (3 Wochen) und Lehrevaluation bezahlt Erstibegleittutorium (6 Wochen) unbezahlt FH Lübeck unentgeltliche Öffentlichkeitsarbeit Uni Freiburg Mathe Vorkurs geringe Aufwandsentschädigung für die Tutoren, jedoch nicht für Orga Ersti-Orga ehrenamtlich Monitoring und Mentoring sollte bezahlt werden Qualität ist unbekannt Vorstände und Referate bekommen Aufwandsentschädigung (von der verfassten Studierendenschaft) HS Karlsruhe Allgemeiner Studierendenausschuss überlegt, Geld an arbeitsaufwändige Posten zu geben Kaffeeverkauf unbezahlt, stattdessen zwei Frei-Kaffee Campustag, Standvertretung für die Fakultät unbezahlt Mustafa FS-Arbeit komplett unbezahlt Bsp.: FS-Rat, Sprechstunde Unmut wird breit, da gleichwertige AStA-Arbeit bezahlt wird, die FS-Arbeit aber nicht Argument oft nicht ausreichend für mehr Bafög-Semester Mentoring wird bezahlt Uni Magdeburg Finanzsprecher im AStA wird bezahlt (Aufwandsentschädigung) (sonst hätte er es nicht gemacht) Mentoring: Orga bekommt HiWi-Vertrag fürs Jahr, Mentoren jedoch nicht Vorkurse (Tutoren): Vor- und Nachbereitung wird nicht bezahlt, nur Präsenzzeit Programmierwettbewerb: ursprünglich freiwillig, mittlerweile Credit Points Uni Paderborn Evaluation wird von bezahlten Studierenden gemacht Geld von Fakultät, da sie sonst wen anders beauftragen müssten bisher noch kein Verlangen nach Geld für FS-Arbeit Göttingen Alles ehrenamtlich HiWi Jobangebote werden zuerst an die Fachschaft getragen RWTH Aachen "hauptberufliche" studentische Vertretungsjobs werden bezahlt, FS-Arbeit allgemein nicht "Gute Arbeit zeichnet sich durch die Ehrenamtlichkeit aus" Problemzone: Video-AG Anfrage von Dozierenden/Stadt: "Wollt ihr das nicht (live-)streamen?" Befürchtung: wird eventuell als Trittbrett zu HiWi-Stellen missbraucht ist es okay, dass Leute FS-Nähe suchen, um in die Video-AG zu gehen, um sich dann HiWi-Verträge abzugreifen Uni Stuttgart 2 mal pro Studium die Möglichkeit 3CP für Fachschaftsarbeit quasi geschenkt (Vortrag zu Prüfungsrecht anhören) Geld gibt es bei der zentralen Studievertretung und für die Arbeit an Schulen. Aktuelle Personen lassen niemand neues dazu, weil das Geld dann auf mehr Personen aufgeteilt werden müsste Evaluation urspr. Geld dafür, ist ausgelaufen Arbeit scheint jetzt qualitativ hochwertiger und schneller erledigt zu werden Diskussion Leitende Fragestellungen Ändert sich die Motivation durch Bezahlung? Wenn ja, wie? Sind Credit Points für FS-Arbeit gewollt/ausreichend? Können Veranstaltungen funktionieren, an denen teils bezahlte, teils Ehrenamtliche mitwirken? Diskussionverlauf In Bielefeld wurde die Studienberatung in eine SHK-Stelle umgewandelt Qualität wurde durch Bezahlung besser Wie ist das mit Bezahlung, wenn man gegen die Entität arbeitet, von der man sonst bezahlt werden würde? Viele Fachschaften beraten rund um die Formalien des Studium (Anerkennung, Ansprechpartner geben...) Wenn die Tätigkeit sowieso in den Aufgabenbereich der Uni fällt, dann kann diese auch bezahlt werden. Bezahlung bringt eine Verbindlichkeit, dass es einen Zuständigen gibt. Versichert bei Keine Haftung für Beratungsgespräche Anrechnungen von Gremiensemestern Dresden => Antrag beim Immatrikulationsamt auf Nicht-Anrechnung => ans Bafög: Hey, ich bin noch gar nicht im Semester X und muss deswegen nicht schon mind. (X*30 - e) CP haben also "Show me the money!" TU Darmstadt keine maximalen Semester (für den Studiengang) aber Gremienarbeit kann Bafög über die Regelstudienzeit verlängern. Bielefeld kann sich Urkunden ausdrucken Emden Exmatrikulation bei zu wenigen CPs bei Gremienarbeit ??? Uni Ulm weiche und harte Grenzen weiche: +- e CP is okay harte: Beratungsgespräch Bafög wird so lange gezahlt, wie man sich "gut verkaufen" kann VS-Arbeit es gibt Zeugnisse dafür FH Lübeck gewählte Mitglieder können einen Antrag für länger Bafög stellen Uni Stuttgart Bis zur Förderungshöchstdauer muss Bafög ausgezahlt werden, wenn Gremienarbeit geleistet wurde Onlinelink: https://www.studierenplus.de/studienfinanzierung-bafoeg-verlaengerung/ Magdeburg nur gewählte Vertreter bekommen 1-2 Semester mehr Bafög (1 Gremiensemester => 1/2 Bafögsemester) Geld vs. keine Bezahlung Für Informatiker in urbanen Gebieten ist es einfach einen besser bezahlten Job als eine HiWi Stelle zu bekommen Bezahlung kann also ein schöner Bonus zur Fachschaftsarbeit sein. Verlust von Geld nicht so hoch, wenn FS-Arbeit bezahlt wird Qualitätkontrolle kann einacher sein, wenn die Person bezahlt wird. CP vs. keine Bezahlung Gefahr, dass Menschen in die Fachschaft kommen, wenn die Fachschaftstätigkeiten einfacherer CP sind als im restlichen Unibetrieb Qualität kann steigen, wenn nicht öffentlich kommuniziert wird, dass es für FS-Arbeit CP gibt. (studentische) Studienberatung - Wer hat sie? TU Darmstadt - Fachstudienberatung durch Promotionstudent, der beim Dekanat angestellt ist. Dessen Aussagen sind für den Fachbereich bindend. Zentrale Studienberatung für die gesamte Uni von Unimitarbeiten (Abgekürzt SOB)
Haftungsausschluss bzw. Haftung bei O-Phasen und anderen Fachschaftsveranstaltungen	memo	egal	nicht ganz so früh und nicht während der Stadtführung	1h
Beschreibung: Wir wurden letztens von unserem AstA darauf hingewiesen, dass unsere Veranstaltungen im Rahmen der O-Phase nur dann von einer scheinbar irgendwo vorhandenen Versicherung abgedeckt sind, wenn diese auf dem Hochschulgelände stattfinden. In dem AK soll es nun darum gehen zu klären was für schlimme Dinge passieren können wenn wir nicht anmelden oder das Hochschulgelände verlassen und zu überlegen wie man, wenn man denn das Hochschulgelände im Rahmen einer Stadtrallye oder Kneipentour doch verlässt, diese Haftung irgendwie möglichst gewaltlos entsorgen kann.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Haftungsausschluss bzw. Haftung bei O-Phasen und anderen Fachschaftsveranstaltungen : Teilnehmeranzahl: 13 Protokoll: Benjamin (TU Darmstadt) Problem: Wen die Fachschaft Veranstaltungen anbietet, so ist man normalerweise versicherungstechnisch abgedeckt, so lange man sich auf dem Campus befindet. Wenn dies nicht der Fall ist, Teilnehmer verschiedener Hochschulen, mit Veranstaltungen mit wachsender Teilnehmerzahl, wollen im Wesentlichen ihr Wissen über Hafung aufbessern. Bekannte Probleme Magdeburg: Bei der Ophase ist ein Unfall (in den Anlagen des Sportzentrums) passiert, der dann privat abgerechnet wurde Magdeburg: Es gibt eine verfasste Studierendenschaft, aus der man aber ab dem 2. Semester austreten kann. Die vorhandenen Versicherungen gelten nur, wenn man noch Mitglied ist Uni Stuttgart: FSler hatte im FS-Raum einen Unfall, konnte dies problemlos über die Unfallkasse des Landes abwickeln (in der alle Studis pflichtversichert sind) Uni Stuttgart: Für die Stadt-Rallye mussten die Teilnehmer einen Haftungsausschuss unterschreiben HU Berlin: Für die Erstsemesterfahrt wird ein Haftungsausschuss gefordert TU Darmstadt: Veranstaltungen mit ~500 Teilnehmern, aber meistens auf dem Uni-Gelände Uni Duisburg: Andere Fachbereiche haben regelmäßig größere Veranstaltungen, die mit entsprechenden Veranstaltungsversicherungen abgesichert werden. Jetzt wird überlegt, eine gemeinsame Versicherung für alle Fachbereiche abzuschließen Kiel: "Schneemesterparty" -- Ausschank von Glühwein war rechtlich nicht möglich Aachen (online): Bei und ist die Einführungswoche haftungstechnisch eine Veranstaltung der Hochschule und dadurch läuft die Haftung über Hochschule. Auch die Stadtrallye, welche nicht nur auf Geländer der Hochschule stattfindet ist dies gültig. Die Haftung endet bei nicht-offiziellen Hochschulevents. Dazu zählen Ersti-Parties der Fachschaften, Ersti-Wochenenden, etc. Dies führt in der Praxis dazu, dass Minderjährige an der Woche teilnehmen können, bei Parties/ESWEs aber idR außen vor bleiben. Dies ist auch die Empfehlung der eigenen Rechtsabteilung, mit der dies abgeklärt wurde. Für die Woche ist eine enge Kooperation mit Polizei, Ordnungsamt, Hochschulwache und zentralem Koordinationsteam daher unabdingbar, da dies auch zu der Abmachung gehört. Weiteres Vorgehen Es sind leider keine Rechtsexperten im Raum Welche Fälle gibt es, bei denen man sich absichern muss? Wie geht man mit Menschen um, die versuchen, durch absolute Regelkonformität eine Veranstaltung zu blockieren Welche Veranstaltungen sind potentiell kritisch? Kneipentouren Stadtrallyes Grillveranstaltungen Sachbeschädigungen im Rahmen von FS-Veranstaltungen Fachschaftsexkursion/-fahrt Erstsemesterfahrt Minderjährige Alles, bei dem Fluchtwege/Brandschutz eine Rolle spielen => Personenschäden, Sachschäden, Finanzielle Schäden:Zahlungsausfall & Rechtsstreitigkeiten Außenhaftung: Die Fachschaft haftet gegenüber dem Geschädigten Innenhaftung: Vom eigentlichen Verursacher soll das Geld wieder "eingetrieben" werden Welche Versicherungen gibt es bereits schon Gegen Unfälle auf dem Campus sind fast alle Studierenden bereits über die Uni oder das Studierendenwerk abgesichert Die Uni hat bestimmte Versicherungen automatisch, andere darf sie gar nicht abschließen Wer kann was machen? Wenn die FS keine rechtliche Person ist, kann der jeweils Verantwortliche eine Versicherung abschließen und die Kosten von den Teilnehmern oder vom Fachbereich usw. zurückholen Ein Haftungsausschluss ist nicht für alle Fälle möglich Veranstaltungen als Uni-Veranstaltungen laufen lassen Minderjährige, für die man nicht dauerhaft eine entsprechende Aufsicht gewährleisten kann: Von den Veranstaltungen ausschließen, um sich vor Unterhaltsforderungen, Problemen wegen Alkohol usw. zu schützten? Uns fallen keine Alternativlösungen ein, die wirklich rechtlich sicher sind, wollen aber bei unseren jeweiligen Stellen nochmal nachfragen Fragen an Experten Mit nach Hause nehmen und dort bitte jeweils Personen/Stellen fragen, die sich damit auskennen. An vielen Unis gibt es dafür Rechtsstellen, zusätzlich haben die ASten meist Rechtsberatungen, die jedoch eher für private Probleme da sind. Wie geht man mit der Aufsichtspflicht für Minderjährige um? Welche Versicherungen existieren bereits? Welche Versicherungen könnte ein Fachschaftsverein abschließen? Benötigt man für Sommerfeste usw. eine Schankerlaubnis? Müssen ehrenamtliche Helfer Hygieneunterweisungen o.Ä. haben? Inwieweit dürfen Fachschaften bei Veranstaltungen Essen/Trinken/Dinge kaufen? Wie strikt handhabt die veranstaltende Stelle die Innenhaftung?
MeTaFa und die KIF	joke	n	vor resodeadline	2h
Beschreibung: wie gehts weiter mit der MeTaFa? Der AK soll das diskutieren und eine Beschlussvorlage fürs Abschlussplenum vorbereiten
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Nicht-hilfreiche Helfer	Benjamin (TU Darmstadt) und johnny (TU Darmstadt)	n	nicht gleichzeitig zu EVoting, Erstieaktivitäten, Haftungsausschluss bzw. Haftung bei O-Phasen und anderen Fachschaftsveranstaltungen	1-2h
Beschreibung: Immer mal wieder gibt es Personen, die Helfer- oder Orga-Aufgaben übernehmen wollen, bei denen man aber davon ausgehen kann, dass sie entweder unzuverlässig oder mit der Aufgabe überfordert sind. Wie geht ihr mit sowas um? Wie kann man den Erfolg der Aktion/Veranstaltung sicherstellen ohne jemanden vor den Kopf zu stoßen?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Nicht-hilfreiche Helfer : Teilnehmerzahl: 14 Protokoll: Heiko, Moritz Um was geht es? Menschen, die bei $Dingen helfen und dabei mindestens eins der Us erfüllen: Unsozial Unfähig Unzuverlässig Unerreichbarkeit Unmotiviertheit unbelehrbar (nicht kritikfähig) Problemfälle OPhase (Einführungsphase) Helfer, die teilweise nur aus egoistischen Gründen anwesend sind Immer wieder helfende unzuverlässige Helfer Auch Menschen, die helfen wollen, aber "unfähig" für die gewünschten Aufgaben sind. Personen, die sich nicht auskennen/nicht aufpassen, aber auch nicht nachfragen Helfer, die das Orga-Konzept selber durcheinanderbringen Fachschaftler, die bei der Organisation helfen, aber auf der Veranstaltung nicht zurechnungsfähig sind Destruktive Helfer Schwer erreichbare (Kommunikationsweg) Helfer Helfer, die Aufgaben übernehmen, die sonst niemand machen will, aber diese nicht schaffen (wiederholt) Helfer, die Aufgaben nicht machen und anderen, die die Aufgaben machen, reinreden Helfer, die Aufgaben nur für z.B. Credits o.ä. machen, aber nicht motiviert sind Helfer, die helfen wollen, aber nicht die benötigten Fähigkeiten aufweisen Vorgehensfragen Wie stößt man niemanden vor den Kopf? Möglichst erst im kleinen Kreis besprechen. Versuchen, die Motivationen der Person zu verstehen (z.B. Warum sitzt du in allen Gremien? Warum hat die Organisation nicht funktioniert?) Im Vorhinein klar die Erwartungen (begründet) kommunizieren -- nur dann kann man auch begründet kritisieren Man sollte den Leuten so schnell wie möglich die Probleme klar machen und nicht nur im Nachhinein kritisieren Kritik sollte gewaltfrei, ich-bezogen (Ich fand es nicht so schön, dass...) und mit positivem Feedback gemischt werden. Man kann höhere Instanzen für bestimmte Kritikpunkte verantwortlich machen (Hausordnung der Uni, Vorgaben des Fachbereichs etc.) Rauswerfen während einer Aktion ist immer besonders schwierig. Wie verhindert man, dass die Stimmung von einzelnen Personen auf andere überschlägt? Wie sorgt man dafür, dass andere die notwendige Entscheidung verstehen? Wie verhindert man einen schlechten Eindruck nach außen? Wenn niemand mehr mit einer Person arbeiten will, lähmt dies die ganze Gruppe. Auch eine Gruppenbildung, die gegen die Verantwortlichen geht, reduziert die Produktivität und wirkt sich schlecht auf das Klima aus Lästerreien gegen einzelne Personen oder Verantwortliche lassen sich insgesamt vermutlich nicht vermeiden Lob als Gegen-Lästereien ("ja, der/die X hat das ja diesmal sehr ordentlich gemacht") in die Welt setzen Mit fähigen Menschen, die Teil einer Gruppe sind, die Probleme macht, explizit sprechen Versuchen, dass die Leute andere Aufgaben übernehmen, bei denen durch sie keine großen Probleme entstehen Wann soll man noch eine Chance geben? Wann hilft nur noch abblocken? Wenn die Person auf mehrere Anfragen nicht reagiert. Wer schon bei den ersten Treffen mit Anwesenheitspflicht (u.Ä.) nicht auftaucht, sollte am Besten gar nicht zugelassen/ausgewählt/... werden (Kontext z.B. OPhase) Problem: Inkonsequenz (es können nicht alle Personen bestraft/rausgeworfen werden, die einmal gegen die Regeln verstoßen haben) Feste Liste von Warnungen (3 Strikes)? Wie verhindert man, dass man danach persönlich angefeindet wird? Nicht alleine auftreten. (psychischen Rückhalt haben) Hängt stark davon ab, wie die Kritik geäußert wird Kritik sollte begründet werden - sowohl für die Person als auch für sich Die Kritik muss von Personen geäußert werden, die von der angesprochenen Personen respektiert wird. Die kritisierende Person sollte möglichst neutral/freundlich gegenüber dem/der Kritisierten stehen (Kritik wird aus objektiven Gründen geäußert). Wo fängt man an, wenn die unfähige/unzuverlässige Person große Verantwortungen trägt (Altlasten, die viel zu viel machen)? Zusätzliche Personen entsenden/beauftragen Ab wann ist es ein Problem, wenn die Leute (gerade) nichts machen? Neu-FSler können ruhig erstmal schauen, welche Aufgaben für sie geeignet sind. Ein Problem ist es erst, wenn sie Aufgaben übernommen haben Wenn die Person sehr häufig nichts tut. Wenn die Person nach Ankündigung/dem "Geloben von Besserung" erneut ihre Aufgaben nicht übernimmt Bei fest verteilten Aufgaben, für die sich dann niemand anderes mehr verantwortlich fühlt Wie geht man damit um, wenn Personen (für eine Aufgabe) gewählt wurden und dann nichts machen? Gibt es Vertreter? Gleich zwei Personen benennen Wer soll die notwendigen Gespräche oder Entscheidungen übernehmen? Gibt es Vertrauenspersonen? Häufig gibt es Altfsler o.ä., die das machen. Gibt es einen Hauptorga/eine Leitung? Sollte diese das machen? Gut befreundete Personen Wie kann man Leute, die zu viel tun, Arbeit wegnehmen ohne sie damit anzugreifen? Eine nahestehende Person suchen (ggf. sogar außerhalb der FS) und diese bitten, das Gespräch zu führen siehe Ak überarbeite Gremienmenschen Wie gehe ich mit motivierten Personen um, die unbedingt eine Aufgabe übernehmen wollen, für die sie nicht geeignet sind? Kleine Aufgaben (ohne große Auswirkung) übergeben Problematische Teilaspekte der Aufgabe an andere auslagern "Gegenkandidaten" aufstellen und darüber abstimmen lassen??? (Wenn kritikfähig) Ehrlich erklären, was das Problem ist und gemeinsam Lösungsansätze suchen Weiteres Statt Personen zu sanktionieren, könnte man versuchen, mit Belohnungen zu arbeiten (Freigetränke, Reste aus Erstie-Tüten, ...) Wann immer möglich, verantwortliche Teams aus erfahrenen und neuen Helfern benennen/einsetzen Gespräche suchen Alter AK zu analogem Thema https://kif.fsinf.de/wiki/KIF425:Zur_Arbeit_motivieren
Hüttenausflüge	memo	egal	nicht allzu früh, nicht während der Stadtführung und nicht während meinem anderen AK	1h
Beschreibung: Wir planen dieses Semester unsere erste Fachschaftshütte und haben dabei allerlei Probleme, vor allem geht es dabei darum ob/wie man Arbeit und Teambuilding aka Party priorisiert, aber auch wie das sonst alles so aussehen könnte. Deshalb wären wir über jegliche Erfahrungen zu Fachschaftshütten froh.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Hüttenausflüge : Fachschaftshütten Uni Freiburg ca. 24 Teilnehmer kostenlos ISDN keine Zwänge (niemand soll zu irgendwas gezwungen werden) viele Erstis zwei Gruppen (spontan gebildet) Arbeit an Projekten Erstis Dinge erklären Abends zusammen Spaßprogramm Person die sich ums Kochen kümmert ist vorteilhaft Sportprogramm je nach Wünschen der Teilnehmer Erfahrung: Durchgetakteter Zeitplan nicht so positiv Retrospektiven ehr langweilig für manche die dann stören Uni Ulm ca. 15 Teilnehmer Tagsüber Programm (Diskussionen über Fachschaftsthemen - AKs) Abends Spaßprogramm mit Öffis erreichbar Am Dorfrand mit Internet (Hauptsächlich zum Protokollieren) Uni Heidelberg ca 20-30 Teilnehemr Eigenbeiteiligung (10€ - muss nur bezahlt werden wenn es Internet gibt) Ohne Internet war es oft problematisch (wenn vorher bekannt halbwegs ok) LTE (mit externer Antenne) hat teilweise gut funktioniert mit Öffis erreichbar (im Verbundsgebiet) Alumnis kochen AKs auch als WunschAKs AKs in 3-4 Slots Am Ende Vorstellung der Ergebnisse HS Karlsruhe noch keine Erfahrungen Essen über Verpflegungsmehraufwand (12€?) Kosten für Übernachtung aber sehr kritisch Allgemein Teambuilding ohne Internet besser Erstihütten Allgemein Keiner wills organisieren? Erstis haben eh keine Zeit? Im Endeffekt zeigt die Erfahrung, dass es sich lohnt. Minderjährige sind problematisch Über 50 Teilnehmer anstrengend, über 100 chaotisch Erstis sind meist unselbstständig - Offenes Programm trotzdem gut, es sollte aber Vorschläge geben was sie machen könnten Möglichst früh kommunizieren bei großen Gruppen kann Anfahrt problematisch sein Bei Selbstversorgung: Hygieneschulungen? Sonderwünsche? => Selbstversorgung ehr nicht zu empfehlen (zumindest bei mehr als 40 Leuten) Andere Meinungen: bis ca. 60 Leuten kein Problem Erstis als Küchensklaven sehr hilfreich Essenspräferenzen vorher abfragen und einplanen Enger Kontakt mit Hüttenvergebern sinnvoll Hütten ohne Internet sinnvoll Ein Betreuer pro 10 Erstis (mehr besser, aber nicht zu viele) Zu viele Fachschaftler die einfach so mitfahren und sich nicht unter die Erstis mischen problematisch 2-3 Hauptorgas Deppenprinzip (Bsp: Aufbaudepp ist der Depp wenn der Aufbau nicht klappt) Kennenlernspiele skalieren nicht unbedingt Mörderspiel Bei größeren Gruppen ehr Grüppchenbildung und weniger Vermischung Grob ein Drittel fährt mit TU Braunschweig 82 von etwa 400 dabei 10€ Eigenbeteiligung Rest wird traditionell bezahlt Übernachtung mit Frühstück Vorträge und Workshops Zur Idee einer Fachschaftshütte: "Dann müsste ich ja ein Wochenende mit xy verbringen" Kann eine Fachschaftshütte produktiv sein? Idee AKs ohne festes Ziel sondern mehr zum Üben von Diskussionskultur Tutoren müssen bei der OPhase mithelfen Vorstellung der Prüfungsordnung Programm: Vormittags Vorträge, Nachmittags offen Uni Ulm ca. 50 Erstis 25€ pro Ersti Tutoren müssen teilweise weniger zahlen Tutoren => Anmeldung mit Begründung bei der Hauptorga? Tutoren müssen Vortrag halten, Workshop organisieren Freitag bis Sonntag (zwei Wochen nach Vorlesungsbeginn) AKs zu wichtigen Themen für Erstis Ab 16:00 Spaß-AKs Abends z.B. Quizspiel Preise: Lasertag mit der Fachschaft, Süßes,... Danach Pizzaessen mit übrigem Geld Uni Freiburg 50 Erstis + 15 Betreuer Anreise mit Bus (da Hütte sonst nicht erreichbar) Erstis zahlen 25€ Tutoren zahlen nichts Getränke nach KDV (Strichliste) - Kostenlos für Tutoren (machen aber auch Striche) Geldquellen: Alumniverein gibt Geld (bekommt einen Bericht)
Anwesenheitspflicht	matedealer	n	nicht während Akkreditierung, lieber Freitag	min 2h
Beschreibung: In einigen Bundesländern ist es per Landeshochschulgesetz verboten in (den meisten) Veranstaltungen Anwesenheitspflicht anzuwenden. Es gibt Bestrebungen solche Verbote abzuschaffen. Hierbei liegen sie (auch) eine eine Studie von Schulmeister [0] zu Grunde. [0][20]
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Anwesenheitspflicht :
Situation internationaler Studierender	Kai (Uni MD)	2 < n < m	beliebig	2h
Beschreibung: Bei uns (Uni Magdeburg) steigt die Zahl der internationalen Master Studierenden rasant, wodurch unserer Meinung nach die Qualität der Lehre im Masterstudium leidet. Wir möchten einen Austausch darüber ermöglichen, wie an anderen Hochschulen mit der Situation umgegangen wird und ob die Situation dort auch so existiert. Habt ihr viele Internationale Studis? Gibt es spezielle Einführungen für Internationale Masterstudis? Gibt es ein spezielles Mentorprogramm? Der AK ist als Austausch AK geplant!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Situation internationaler Studierender : An der Uni Magdeburg steigt die Zahl der internationalen Studierenden in den englischsprachigen Masterstudiengängen "Data and Knowledge Engineering" und "Digital Engineering" rasant an. Die Bachelor-Abschlüsse aus den Ursprungsländern der Internationals sind jedoch selten mit einem deutschen Bachelor-Abschluss zu vergleichen, wodurch das Leistungsniveau dieser Studierenden sehr schwankt. Weil Veranstaltungen gemeinsam von Internationals und einheimischen Masterstudis gehört werden, leidet darunter unserer Ansicht nach die Qualität der Lehre. In diesem AK soll erörtert werden, ob diese Situation auch an anderen Hochschulen existiert und welche Lösungsansätze es dafür gibt. Anwesende Uni Bielefeld TU Darmstadt Erlangen Paderborn KIT Bonn HS Karlsruhe Regensburg Situation an den Hochschule Uni Bielefeld 2 Internationale Masterstudiengänge keine englischsprachigen Veranstaltungen (noch) keinen Einfluss auf LV-Qualität TU Darmstadt 1 Internationaler Masterstudiengang oft gibt es Auflagen die nur auf Deutsch existieren Bis zu 130 Erstsemester Geringere Qualifikation der Erstsemester --> Eignungsfeststellungsverfahren eingerichtet --> Anhand der GRE Scores Erlangen Kaum Wahlmöglichkeiten englischsprachiger Module Andere Studiengänge beklagen sich über Überhäufungen von ausländischen Bewerbungen Paderborn englischer Informatik-Master recht viele Kurse auf Englisch Problem: Internationals haben mit den Einheimischen nicht viel zu tun Wenig Kontakt zueinander Unzufriedenheit mit gemischten Projektgruppen KIT Master nicht ausschließlich auf Deutsch oder Englisch studierbar recht wenig Internationals es gibt einen internationalen Mathe-Studiengang, wenig Kontakt zwischen den Studierenden Uni Regensburg nicht all zu viele Internationals oft akzentfreies Deutsch Klausuren und Folien auf Englisch Spezielle Übungsgruppen auf Englisch, weniger besucht Uni Bonn "komische" Kooperation mit Aachen bei einem Studiengang (b-it, Studenten haben oft Probleme, da Verantwortlichkeitsfrage nicht gänzlich geklärt) geringeres Niveau in den Internationalen Studiengängen oft einfache Übertragung der Bachelor-Vorlesungen ins Englische, was dann als Master-Vorlesung angeboten wird wenig Engagement Potential es gibt Slots in der FS für jeden Studiengang, International-Slots unbesetzt HS Karlsruhe nichts relevantes Uni Magdeburg Unerwartet: Sehr viele internationale Studis im englischsprachigen Master (ca. 120 Anfänger je Semester) dadurch Kapazitätsprobleme Verschulung des Masterstudiums - Deutlich härtere Zulassungsbedingungen - man wird zum arbeiten gezwungen (kein freies Lernen mehr) keine mündlichen Prüfungen mehr -> alles Klausuren Lösungsstrategien Was können wir tun, um die Situation zu verbessern "Englische Sprache im Studium" wurde als eigener AK gehalten und in diesem AK nicht weiter besprochen. Uni Magdeburg Uniweites Buddy Programm Eigene Mitarbeiterin für Internationals Diese Mitarbeiterin leitet eine neue Kommission für Internationals (2 Internationale Studis sind mit in der Kommission) Die Kommission tagt auf Englisch und erarbeitet einiges: International-Mentoring (läuft quasi selbst) Kommunikationsplattform Facebook (Studiengangsgruppen) Landing Page mit allen Informationen auf Englisch FSR richtet "International Night" aus, um deutschsprachige und internationale Studis zu vernetzen Einige Dokumente wurden auf Englisch übersetzt. (mit den Hinweise nicht Rechtsgültig) Einschreibefrist nach vorne gezogen, damit die Visa rechtzeitig erteilt werden, Datum des Studienbeginns im Schreiben hinterlegt. Englischkenntnisse der Internationals manchmal auch oft nicht hinreichend --> Hochsetzung der Zulassungsvorraussetzungen - Englisch Sprachnachweise Leute kommen zu uns und können nicht programmieren Idee von Vorkursen speziell für Internationals, wird aber wegen Visum-Schierigkeiten eher schwer Bielefeld Uni-Seiten auch auf Englisch verfügbar, "wichtige Dokumente" nicht auf Englisch Austauschabend auch geplant, Vernetzung von Internationals und Einheimischen Fachschaft: versucht Profs davon zu überzeugen, LVs auf Englisch anzubieten Darmstadt Ordnungen auf Englisch verfügbar, Rechtverbindlich aber nur die deutschen Versionen Eigene O-Phase für Internationals, komplett getrennt haben "materielle Eingangsprüfung": "testen" Bewerber bei Zweifeln Informational Talk über Kultur wird gehalten Paderborn International Office macht O-Phase versuchen, Internationals mit einzubinden haben auch Fachschaft vorgestellt, war erfolgreich(TM) oft sind die Internationals in der O-Phase noch nicht da KIT International Office macht O-Phase Eigene Master-Gruppe in der O-Phase Internaitonals kommen auch oft zu spät Regensburg nichts besonderes Bonn Buddy-Programm: Tandem aus Bonner + International eigene Begrüßungsveranstaltung FS macht nichts, weil kein Interesse, da zu >90% BA-Studis sehr langes Bewerbungsformular mit relevanten Fragen --> Einschätzung eher möglich Einfluss auf das Studium Uni Magdeburg Vorlesungen werden von einheimischen und Internationals zusammen gehört Probleme: Verschulung des Masters hohe Prüfungszulassungskriterien Probleme bei gemischten Teams Uni Darmstadt fast kaum mündliche Prüfungen im englischsprachigen Masterstudiengang kaum Wahlmöglichkeiten keine Anwesenheitspflichten Zulassungsvoraussetzungen im deutschen Master lt. Ordnung nicht gestattet Fazit elementares Problem: Leute mit unterschiedlichen Niveaus im gleichen Studiengang wird zwangsläufig zu Problemen führen Eignungsfeststellungsverfahren scheinen sinnvoll zu sein Kurzabriss International-Mentoring und International-Abend gibt oft Facebook-Gruppen mit Internationals reinkommen, mit den "Alpha-Tieren" reden und ihnen die Verbesserung der eigenen Studiensituation erläutern dann mit diesen Leuten was auf die Beine stellen
Exzellenzinitiative	Julian - TU Darmstadt	n>4	vor der Resodeadline, nicht gleichzeitig mit "E-Learning, Potential und Best-Practice Beispiele"	1-2h
Beschreibung: Eine lustige Diskussionsrunde über die Exzellenzinitiative. Plant eure Uni teilzunehmen? Wie stehen wir politisch dazu? Ist eine 2-Klassen Uni Gesellschaft wie sie durch die Exzellenzinitiative eingeführt wird abzulehnen und hat ein Boykott Aussicht auf Erfolg? Falls wir im AK einen Konsens finden, könnten wir auch eine Reso dazu schreiben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Exzellenzinitiative :
Berufungsverfahren	Richard (Uni Freiburg)	n	fällt aus	2h
Beschreibung: Erfahrungsaustausch, wie Berufungsverfahren ablaufen (Auswahlrunden, Vorträge, Lehrproben, ...) und vor allem wie Studierende beteiligt sind. [hat nicht stattgefunden mit dem Verweis auf den entsprechenden AK auf der KIF 44.0]
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Berufungsverfahren :
Apfifoges	Lars und Rikus	5	Nachmittags, nicht am Samstag	n h
Beschreibung: Apfifoges ist doof, wir haben schon angefangen ein neues in Python (flask) zu bauen, das ist nur leider noch nicht fertig. Wer hilft mit?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Apfifoges : Es haben sich einige Leute gefunden und es wird ein neues Apfifoges programmiert werden.
Informatik und Ethik	Arthur (und Franzi)	n>5	Ab Samstag, nicht während Akkreditierung und den anderen AK's, die Franzi anbietet	2h+
Beschreibung: Welche Auswirkungen hat die Entwicklung der Informatik auf die Gesellschaft? Dürfen wir am Rechner etwas tun, nur, weil wir es können? Wie gehen wir mit unseren Daten um und ist es okay, dass Google mein Passwort speichert? In gemütlicher Runde lassen wir uns über das Zusammenspiel von Informatik und Ethik aus.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Informatik und Ethik :
Lisp für Anfänger	Arthur	n>5	Ab Samstag	2h
Beschreibung: Hier werden die ersten movesets für die Programmiersprache Lisp gegeben. Für Anfänger und Neugierige gedacht.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Lisp für Anfänger :

Kultur- und Spaß-AKs

Kulturelle und freizeitgestaltende Arbeitskreise der KIF. Da Spaß auf einer KIF kultiviert wird und damit eine eigene Kultur bildet, gehören Spaß-AKs ebenfalls in diese Tabelle.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
Diplomacy	Stefan (TU Darmstadt)	7 * (Anzahl der Diplomacy-Exemplare)	Abends, nicht zu spät.	Eine Nacht.
Beschreibung: Diplomacy ist ein Brettspiel für genau sieben Spieler*innen, die über jeweils eine europäische Großmacht Anfang des 20. Jhds. bestimmen und um die Vorherrschaft in Europa kämpfen. Anders als bei Risiko werden Kämpfe nicht durch den Zufall entschieden, sondern durch Anwendung eines Regelwerks aufgelöst. Um expandieren zu können, sind (geheime) Absprachen mit anderen Spieler*innen fast zwingend nötig, sodass die namensgebende Diplomatie einen Großteil der Zeit einnimmt und das Spielgeschehen bestimmt. Das Schmieden und Brechen von Bündnissen, das Zurechtlegen eigener und das Zerschlagen feindlicher Pläne machen den Reiz des Spiels aus. Der AK richtet sich ausdrücklich auch an KIFfel, die Diplomacy noch nicht kennen. Lediglich den Menschen, die nicht damit zurecht kommen, dass Verrat und Intrige notwendiger Teil des Spiels sind oder die sich davon frustieren lassen, drei Stunden lang etwas aufzubauen, nur um dann tatenlos zusehen zu müssen, wie es zerstört wird, bereitet der AK vermutlich wenig Spaß. Wer ein eigenes Exemplar des Spiels besitzt, möge es bitte mitbringen, damit mehr Menschen teilnehmen können.
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KIF Disko	Die KIF-Cafe DJ's	bis der Raum plazt	Abends! Am Besten Freitags, nicht parallel zu Paranoia (Raumproblem)	Bis die Wolken wieder lila sind
Beschreibung: Dieses Mal semi-professionel mit den DJ's "enter better nick then @bhaettasch" und NoClaas. Evergreens und die besten DanceTracks der 90er und 2000er (und ein paar neuere :-)
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Paranoia	Claas ...	min(Räume, Spielleiter*innen) * 5	Abends!	Bis zur Reaktorkatastrophe oder zum Debriefing (that was a joke, haha, fat chance!)
Beschreibung: Die Beschreibung dieses AK's ist nicht für ihre Sicherheitsstufe freigegeben, Bürger, hier gibt es für sie nichts zu sehen.
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Pokémon Go	am liebsten ein ortskundiger Pokémon Trainer, MassEffekt (Bonn)	n>1	beliebig	so lange, wie jeder will
Beschreibung: Begeisterte Pokémon Trainer wandern durch Ilmenau und fangen Pokémon
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Tii liest vor	Tii	Je mehr, desto Flausch	In den Abendstunden	X*30 Minuten bei X > 2
Beschreibung: Ich schnapp mir ein Buch, setz mich in die Lounge (oder wo es eben passt) und lese vor. Ich bringe mit: Die Känguru-Werke von Mark-Uwe Kling, "Ich habe eine Axt" von Patrick Salmen, "Als ich in meinem Alter war" von Torsten Sträter, "The Hitchhiker's Guide to the Galaxy" von Douglas Adams.
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2’C1’ h2	chaser / fabian	(n+1)	Donnerstag oder Freitag	2h
Beschreibung: AK um alle Eisenbahnnerds an einen Tisch zu bringen. (Bestandsaufnahme, Interressenaustausch etc)
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Cyberspace zum Anfassen	Guhlius, Kevin	n	Abends	12h
Beschreibung: Ich werde meine HTC Vive mitbringen. Am besten ein Raum in dem eine Spielfläche von 4m x 4m und etwas Platz für Menschen zum Zuschauen.
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Wir malen unseren eigenen Dancefloor	Guhlius, couchsofa, Kevin	$n_1$ (3 aktiv, $n_1$ - 3 Zuschauer)	Abends	2h
Beschreibung: Google Tilt Brush hat audio reaktive "Farben" mit denen man im 3 dimensonalen Raum malen kann. Wir nehmen Musik, ein - drei HTC Vive, evtl. noch ein paar Beamer und schauen was passiert.
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VR Kerbal Space Mission Controll	Kevin, Guhlius	maximal 10 ideal 5	Abends	2h bis endlos
Beschreibung: Der Plan ist es, ein*e Kiffel in VR ein Kerbal Space Raumschiff steuern zu lassen, während die anderen mittels der Telemetriedaten versuchen, die*den Astronaut*in sicher zu navigieren. Dabei ist noch offen, wo die Mission hin gehen soll. Wir könnten eine Raumstation bauen oder Kiffel zum Mond befördern (vielleicht auch zurück). (Warnung: Kann sowohl Astrophysik als auch Spuren von Pseudo-Astrophysik enthalten)
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:VR Kerbal Space Mission Controll : Kerbal Space Programm ist ein Videospiel bei dem es sich um eine art Raumflug Simulation handelt. In diesem AK haben wir Kiffel an das Steuer eines Raumschiffes gesetzt ohne das diese wussten was genau sie tuen sollen. Eine weitere Gruppe von Kiffeln hat während dessen die Telemetrie-Daten im Auge behalten, die Flugmanöver geplant und anschließend die Pilot*innen angeleitet. Wer selbst das ganze ausprobieren will, könnte dazu folgende Modifikationen nützlich finden: Telemachus, zur Übertragung der Telemetrie an andere Spieler*innen: https://github.com/KSP-Telemachus/Telemachus houston, ein alternatives UI für Telemachus: https://github.com/tcannonfodder/houston Kerbal-VR, für VR support: https://github.com/Vivero/Kerbal-VR weitere mods die ich verwendet habe: https://github.com/KSP-Telemachus/RasterPropMonitor http://forum.kerbalspaceprogram.com/index.php?/topic/40423-12-docking-port-alignment-indicator-version-651-updated-102516/ http://forum.kerbalspaceprogram.com/index.php?/topic/129410-113-kerbal-krash-system-036-2016-07-10/
Schlittschuhlaufen	cyriax	egal	kommt auf die Laufzeiten an	2-4h
Beschreibung: Ilmenau hat eine Eishalle 20min zu Fuss vom Zuse-Bau. Ich pack meine Schlittschuhe ein und werde Spass haben. Theoretisch gibt es auch Leihschuhe, aber eigene sind immer besser.
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Jugger	Paddy	10-16	Freitag ab 13 Uhr wäre gut	2h, wenn gewünscht gerne länger
Beschreibung: Der Sport wird erklärt, dann kann man selbst ausprobieren. Sportsachen sind empfehlenswert, aber nicht notwendig. Denkt an Hallenschuhe für den Fall, dass es regnet.
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AK Tea Party	Magic	So viele wie mögen	Gerne durchgängig, ansonsten flexibel
Beschreibung: Wie auf der letzten Kif "angedroht" wird es auch wieder - wenn möglich gerne auch die ganze Kif durch - den AK Tea Party geben. Mit Keksen und gaaaaanz viel Tee und vielleicht auch wieder Einhörnern. :D
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Munchkin	minituex	n sofern genug karten da sind	beliebig	4h
Beschreibung: Na Munchkin eben ;-)
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AK Morgenschwimmen	chaser m3philis	n + 1 (hinter dir)	Donnerstag 6.15 Uhr, Freitag 6.45 Uhr, Samstag 8.45 Uhr, Sonntag(?) 7.45 Uhr	Donnerstag + Freitag 1h, Samstag + Sonntag ?
Beschreibung: http://www.ilmenau.de/242-0-Schwimmhalle+SaunaSolarium.html Preis: Studierende 1,50€/h Privat: 2€/h Sonntag nur wenn sich noch genügend Leute finden
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AK Zouk	Sandra & Martin <3	zwischen 8 und 30	Donnerstag 18 Uhr	2h
Beschreibung: https://www.youtube.com/watch?v=txLZkq_Hs0Q
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V:TM / PnP Runde	Jin42	Hängt ab von der Anzahl der verfügbaren Meister	Abends, Nicht Parallel zu Paranoia	2 Stunden aufwärts
Beschreibung: Für alle die mal Vampire: The Masquerade oder anderen PnPs (abhängig davon was die Meister anbieten) ausprobieren wollen, oder sich mal selbst als Meister versuchen wollen
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AK Schweinkram	someone	so 20+	abends	2h plus
Beschreibung: Der BDSM-Stammtisch unter neuer Leitung
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eSeL - Aufzucht, Pflege, Haltung	Ben (aus Regensburg, totgesagte leben länger)	beliebig	vor AK Paranoia, VM, PnP	2h
Beschreibung: Erfahrungsaustausch/How-To für Spielleiter (Meisterin, Freund Computer, den Erzähler, etc. pp.) und solche die es werden wollen. Wenn genügend neu-Meister da sind, können wir auch eine Runde einführung ins Spielleitern machen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:eSeL - Aufzucht, Pflege, Haltung : Ein AK über Spielleiter für Pen+Paper Rollenspiele. Je nach dem, wer (Anfänger, alt-eSeL) da ist machen wir unterschiedliches Programm. AK hat stattgefunden. AKL war ein bischen überwältigt von der Menge an Interessenten. Waren ungefähr vier Erfahrene, haben dann so ziemlich alles einmal abgehandelt. Intensives Vorgespräch führen (z.B. die 20 Fragen aus dem DSA-Regelwerk) * Die Resultate aufschreiben und für Erstellung von Abenteuern nutzen * Keine Angst beim Hausregeln * Was will die Gruppe? ggf. Neustarten der Gruppe nach den ersten Spieleabenden Mit einfachen Chars anfangen * ggf. Regelteile vollständig auslassen und von SL-Figuren behandeln lassen (e.g. Johnson-Decker bei Shadowrun) Gekaufte Abenteuer auf Spielergruppe anpassen (i.e. Kämpfer-, Magiergruppe) "Bälle" der Spieler aufnehmen OOC: Gruppe Vollvernetzten
AK (orientalischer) Tanz	Sarah (Karlsruhe)	beliebig	nich gleichzeitig mit AK Zouk (davor/danach jedoch möglich)	1h für orientalischer Tanz, ansonsten beliebig
Beschreibung: Gerne würde ich noch einmal den AK Tanz von letzter KIF aufleben lassen. Dieses mal kann ich auch eine kleine Einführung in den orientalische Tanz geben, wenn sich jemand dafür interessiert. https://www.youtube.com/watch?v=3hZ2mMepTHg
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AK Massage	Sarah (Karlsruhe)		immer wenn ich Zeit hab	beliebig
Beschreibung: Massageöl ist dabei
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Aktivitäten mit dem Football	Björn (TU Darmstadt)	3<n<14	beliebig	beliebig
Beschreibung: Je nach Anzahl der Teilnehmer, werfen wir uns nur den Ball zu und laufen ein paar Routen oder können eventuell ein kleines Flagfootball light Spiel machen (ohne Takling/Blocking). Spotsachen sind von Vorteil, ebenso wie Hallensportschuhe.
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AKKU	Duisburg	Jeder der Lust hat	meist abends	n<96h
Beschreibung: Spiel und Spass zum kennenlernen (und mit Bier)
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Bratwurst	Mamut	Jeder der Lust hat
Beschreibung: In Thüringen gibt es viele Bratwurstgrillstände und die Sollten mal wieder Untersucht und Besucht werden, mit Verkostung der Bratwurst, ca. 3Euro pro Wurst. Gegeben falls muss zu den Gewandert werden. Bin noch beim Aufbau einer Liste wo welche sind die auch gut sind.
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Slackline - outdoor (An den Bäumen neben der Sporthalle)	Daniel Richter	beliebig	Donnertag 14:30	bis es dunkel wird
Beschreibung: Bewegungskünste, Balancieren für Fortgeschrittene und advanced Hängematting
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Bücher, die man gelesen haben sollte	Jannis & Heiko	n	nicht abends, nicht zeitgleich mit Fachschaft Zeitschrift...	2h
Beschreibung: Wir wollen eine Liste der Must reads für Informatiker erschaffen und da wir kaum alle Bücher kennen können. Was sind eure Lieblingsbücher und lest ihr genauso gerne?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Bücher, die man gelesen haben sollte : Was sollte man so in seinem kurzen Leben gelesen haben (eine rein subjektive Meinung) Reihen Harry Potter Per Anhalter durch die Galaxis Mara und der Feuerbringer (wenn man ein Interesse an nordischer Mythologie hat) Eragon (nimmt leider zum Ende hin sehr ab) A Song of Ice and Fire (muss man nicht alle kennen, aber sind toll geschrieben) Percy Jackson Känguruchroniken, Marc Uwe Kling Die Gilde der Schwarzen Magier, trudi Canavan Narnia Alice im Wunderland, Lewis Carrol A Series of unfortunate Events Enders Game, Orson Scott Card Einzeltitel The Cloud Atlas (wenn man auf ein wenig Verwirrung steht) Sieben Minuten nach Mitternacht, Patrick Ness Ready Player One, Ernest Cline Der Marsianer, Andy Weir Die Bücherdiebin, Markus Zusak To kill a Mockingbird, Harper Lee Den Besuch der alten Dame, Dürrenmatt Der Fänger im Roggen, J.D.Salinger Der 100jährige der aus dem Fenster spang und verschwand Little Brother, Cory Doctorov Letzendlich sind wir dem Universum egal, David Levithan Das also ist mein Leben, Steven Chbosky Blumen für Algernon, David Keyes Das Parfum Dracula, Stoker Krabat, Osfried Preußler Autoren Tolkien Jules Verne George Orwell Neil Gaiman Terry Pratchett Michael Ende Walter Moers Murakami, ist reine Geschmackssache Cornelia Funke Hermann Hesse Robert Harris (Was wäre wenn, präsentiert gut fakten) Astrid Lindgren Charles Dickens John Boyne Agathe Christie
Plüsch, Power & Plunder	Lichtbär und weg noch möchte	max. 12 Spieler pro Meister	nicht parallel mit Paranoia	laaaang
Beschreibung: KIF und KuK vereinen sich. Pen und Paper mit Plüschtieren.
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Nerf	derGeruhn (+ m3philis)	n>1	immer abends, wenn Zeit	so lange wir Spass haben
Beschreibung: Wir haben Nerf Guns, wir haben Nerf Darts, wir haben Lust auf Spiele
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Poesiealben	alle	n <=alle	immer	immer
Beschreibung: Ihr habt vielleicht Poesiealben, sammelt Erinnerungen!
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Gesellschaftstanz	Stiefel und wer auch immer sich sonst noch zum Tanzlehrer berufen fühlt	idealerweise n weibliche* und n männliche* Kiffel	vielleicht nicht unbedingt parallel zu den anderen Tanz-AKs (Zouk, etc.)	so lange Leute Lust haben zu tanzen und entsprechend Raum zur Verfügung steht (Anm. idealerweise ein Raum mit Platz und Lautsprechern)
Beschreibung: Standard- und Lateintanz, je nach Stand und Wunsch der Anwesenden einfach Tanzen zu Musik mit ein paar neuen Figuren oder bei Bedarf auch eine Einführung in spezifische Tänze aus dem Standard-Latein-Repertoire (plus Discofox)
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Improtheater	Fussl, Peppy	n>3	Nicht zeitgleich zum Tanzen	2h
Beschreibung: Wir machen Improtheater. Macht mit, wird witzig. Kein Vorwissen notwendig. Ausgezeichnet um etwaige Angst vor Menschen zu reden zu überwinden.
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Menschen mit Kopfdingen tauschen sich aus	someone	1+ihr	beliebig	2h
Beschreibung: s.o. Soll vorgestellt werden
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Diskussion und ggf. digitalisierung der Fragenzettel zur Podiumsdiskussion	dachdecker2	n>3	voraussichtlich Samstag 11 Uhr in Raum 1014	1h
Beschreibung: Wir schauen uns die Publikumseinreichungen aus der Podiumsdiskussion an und überlegen, was man daraus ggf noch machen kann.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Diskussion und ggf. digitalisierung der Fragenzettel zur Podiumsdiskussion : Nacharbeit der Podiumsdiskussion zum NSA-Untersuchungsausschuss (Link nicht auffindbar) Teilnehmer: Martina Renner (Linke) Konstantin von Notz (Grüne) Tankred Schipanski (CDU) @Annskaja (Netzpolitik.org) Moderatorin: ??? Grober Verlauf der Podiumsdiskussion Abriss über NSA-UA Diskussion von Fragen aus dem Auditorium, die live als Zettel eingereicht wurden Inhaltliche Zusammenfassung Mehrheit sieht: Millionenfache Grundrechtsverletzungen (siehe Nachrichtenlage) und u.A. Widerstand, den Andrea Vosshof (Bundesdatenschutzbeaftragte) vom BND bekommt Tankred Schipanski: kann weder Grundrechtsverletzungen noch Widerstand des BND [gegen Aufklärungsversuche] erkennen alles "aufgedeckte" wird von Generalklausel (nicht das richtige Wort, man möge mich berichtigen) gedeckt Tätigkeit des AK die etwa 3 Dutzend Fragenzettel durchgesehen (Feststellung: auf dem Podium gestellte Fragen waren repräsentativ) alle Fragen können nach Schema oben beantwortet werden (stark vereinfacht, aber treffend) Opposition: "alles ganz schlimm" Koalition: "von Generalklausel gedeckt" Ergebnis des AK Meinungsbild vom Plenums einholen, Tweet von @kif445 an Herrn Schipanski zu verschicken: @TSchipanski: Können Sie sich vorstellen, dass der BND gesetzeswidrig handeln könnte? Was wären mögliche Konsequenzen? #kif445 Plenum: @kif445ist ein Orgaaccount und für Fälle wie diesen nicht gedacht -> Mail ist besser geeignet
Schnipizzel Selbstbau AK	Th00z (Bonn), MassEffekt (Bonn)	n=2	Freitag Abend	>7h
Beschreibung: Herstellung von Schnipizzeln für schnipizzelhungrige KIFfel
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Schnipizzel Selbstbau AK : Auf dem AK wurden insgesamt ca. 30 Schnipizzel hergestellt und an verzehrfreudige KIFfel ausgegeben. Gekostet haben die Schnipizzel 1,50€ (Ausgabendeckung), sie hatten etwa eine Länge von 20-25cm. Schnipizzelrezept Zutaten Der Teig ist von diesem fancy Online Rezept: [[21]] Man sollte eine dickflüssigere Bolognese nehmen, dann kann man auch genauso viel nehmen wie im Original aus Darmstadt. Schnitzel braucht man natürlich auch und gekochten Schinken. Dann noch geriebener Käse. TL;DR: Pizzateig gekochter Schinken (etwa 1 Scheibe pro Schnipizzel) geriebener Käse (Je nach Käsefreudigkeit 1/4 bis 1/2 Tüte pro Schnipizzel) Schnitzel (etwa 1 pro Schnipizzel, sollte etwa Pizzalänge haben) Bolognesesauce (Je nach Haltung zu Bolognese 1/4 bis 1/2 Glas pro Schnipizzel) Zubereitung 0) Teig ausrollen 1) Bolognese auf dem Teig verteilen 2) Schnitzel drauf 3) gekochter Schinken drauf 4) KÄSE drauf 5) zuklappen 6) (optional) Käse drüberstreuen 7) Backen auf vorgegebener Temperatur (meistens so 180°C-250°C) für x Minuten ( x ∈ 15-20) 8) Nach x Minuten aus dem Backofen nehmen und für 2 Minuten abkühlen lassen (DAS ZEUG WIRD VERDAMMT HEIß) 9) Wenn ihr nichts falsch gemacht habt, dann habt ihr jetzt ein Schnipizzel zum essen 10) PROFIT \o/
Ultrastar	memo	n>6	Freitag Morgen	lange
Beschreibung: Karaoke
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AK-Wünsche

Du wünschst dir einen AK zu einem Thema, willst ihn aber nicht selber machen? Trag hier einfach einen AK ein, vielleicht findet sich ja jemand, der ihn leiten möchte.

Du weißt nicht, worüber du einen AK halten sollst? Schnapp dir hier einfach einen, trag deinen Namen als AK-Leitung ein und verschiebe ihn in den entsprechenden Abschnitt.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
Magic Turnier über die Dauer der Kif	Wenn Material zusammen kommt, könnte Von Birne leiten.	je mehr, desto besser	Immer	Immer
Beschreibung: Möglichst früh treffen sich einmal alle Spieler, um evtl. zu draften und die Decklisten aufzuschreiben. Dann gibt es über die Kif genügend Zeit, sodass jeder gegen jeden spielen kann. Das Problem: Es gibt noch keine Booster und ich habe keine Basic Lands dabei!
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AK Singstar / $Ultrastar	Jemand mit Singstar-Hardware	n>10	abends	beliebig
Beschreibung: Karaoke und schlechter Gruppengesang mit Beamer
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Nachtwanderung	möglichst jemand mit Ortskenntnis	n>3	abends/nachts	beliebig
Beschreibung: Die Gegend und gerade der Wald in der Nähe ist voll schön! Kennt sich jemand gut genug aus, um uns nachts durch den Wald zu führen? Oder können wir uns da selbst verlaufen?
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Doctor Strange	someone	<= Plätze des Kinos	abends	1h 55min
Beschreibung: Doctor Strange ist cool und Ilmenau hat ein Kino. Zufall?
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Spieleabend	someone	0<n<260	beliebig	egal
Beschreibung: einfach spiele wir cards against humanity, munchins, ligretto usw.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF445:Spieleabend :
SpontanmaleinschlafengerneauchimSitzenmiregal	jeder	0<n	immer	infinite
Beschreibung: Der Name sagt alles.
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