KIF455:Arbeitskreise

Im Abschlussplenum werden alle Inhalt- und Arbeits-AKs für die Slides bedacht, ein Opt-Out ist möglich mit | vorstellung=false . Kultur- und Spaß-AKs werden nicht automatisch übernommen, ein Opt-In ist möglich mit | vorstellung=true .

Hinweis: Falls du bereits Inhalte auf der Wiki-Seite deines AKs eingetragen hast, kann es sein, dass die Seite wegen eines Fehlers in der AK-Vorlage im Namespace der KIF 44,5 gelandet ist. In diesem Fall kannst du die Seite über die Wiki-Funktion "verschieben" in den korrekten Namespace übertragen.

Inhalt- und Arbeits-AKs

Für eher ernsthafte Arbeitskreise, -kringel und -punkte ist dieser Abschnitt da.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
Infrastrukturzugang	Kin (TU Dresden)			1-2h
Beschreibung: Bei uns hat jedes einmal gewählte Mitglied des FSR lebenslangen Zugang zur FSR infrastruktur. Dies hat in letzter Zeit einige Diskussionen aufgeworfen. Wie handeln andere FSRä das?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Infrastrukturzugang : Wie werden Restriktionen zum Infrastrukturzugang geregelt? TH Nürnberg kritische Daten nur für gewählte Mitglieder zugänglich - gebunden an Legislaturperiode Aachen AStA: Zugang nur für gewählte Mitglieder / Angestellte Bei Ausscheiden „sollten“ Accounts gesperrt werden Problem: Funktionalaccounts mit festem Passwort FS: Zugang für Mitarbeitende (d.h. Freiwillige ohne Wahlamt o.ä.) Es gibt ein Wahlamt, das ist aber viel zu irrelevant um als Kriterium zu dienen Jährliche Nachfrage, ob Zugang zur allgemeinen Mailingliste noch benötigt wird Accounts werden bislang kaum aufgeräumt, ist aber in der Überlegung, das stärker zu tun HU Berlin (interne) Mailingliste Abgänger, die weiter auf der Liste bleiben weniger problematisch Statusgruppenwechsel kann problematisch sein, unsicher ob Vorgehen / Automatisierung mitunter Leaken von Listeninhalten TU Darmstadt verschiedene Rechtestufen; Zugang Mailingliste, (Mail-)Account, Tresor Jedes Semester Konsolidierung der Rechte Nachfrage bei Abgehenden, ob Zugang noch gewünscht / benötigt wenn jemand geht, gibt er (meistens) alle Rechte ab Schließrechte werden auf die Studitransponder gebucht Verwaltung etwas schwieriger TU Braunschweig: Schlüsselverteilung für den Fachschaftsraum Mailingliste wurde vor kurzem ausortiert, ansonten unregelmäßig Wie läuft Entzug von Rechten ab? Entzug von Rootpasswords gestaltet sich schwierig wenn Leute noch teilweise bekannt sind, bleibt die Berechtigung. Kennt sie keiner mehr -- Rechteabgabe Sysadmin löschen der Einträge nach Nachfrage und gewisser Zeitdauer. Einige wollen dann die Mail z.B. behalten
Queer Info AK	Claas (TU Darmstadt) und weitere	so viele, wie in den Raum passen	Vor KIF und (Queer-)Feminismus (Diskussion)	1 vong Slot her
Beschreibung: Der AK sieht sich als Nachfolgender zu Aachener Queer-Info-AK und ist explizit als Info/Sensibilisierungs-Veranstaltung für all jene gedacht, die sich im Begrifflichkeiten-Dschungel des Queer-Feminismus nicht auskennen. Gemeinsam wollen wir Begrifflichkeiten kennenlernen und Sensibilisierungsarbeit machen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Queer Info AK :
KIF und (Queer-)Feminismus - Wie wollen wir miteinander umgehen?	Claas (TU Darmstadt) und weitere	Raumabhängig	Irgendwann nach Queer Info AK	lang
Beschreibung: Da das ganze Thema schwierig kurz zusammen zu fassen ist, besucht für eine ausführliche Beschreibung die AK Seite. Diese wird sich auch noch ändern.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:KIF und (Queer-)Feminismus - Wie wollen wir miteinander umgehen? : KIF455:Working_Titel:_KIF_und_(Queer-)Feminismus_(Diskussion)
Fachschafts(strategie)wochenenden	Claas (TU Darmstadt) und weitere	n, wobei n <= Raumkapazität	?	1 Slot
Beschreibung: Darmstadt plant (tm) ein Wochenende, an dem wir Dinge (tm) machen wollen, die die Fachschaftsarbeit verbessern. Wir können unseren Plan vorstellen und sind sehr gespannt, was andere FSen in diese Richtung mal gemacht haben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Fachschafts(strategie)wochenenden : Protokoll unter: https://pad.informatik.uni-goettingen.de/p/fachschaftswochenenden Kopie: KIF 45,5 - AK Fachschaftswochenden Was ist ein Fachschafts(strategie)wochende (FWE)? Ziel: Konflike lösen und Strategien entwickeln Ein ganzes Wochenende dient dem besser als eine Marathonsitzung Vorstellungsrunde Uni Göttingen): Hat noch kein Fachschaftswochende Uni Lübeck: Hat kein FWE Uni Paderborn: hat kein FWE HS Karlsruhe hat kein FWE Uni Heidelberg: hat ein FWE Uni Bremen: hat noch kein FWE Uni Frankfurt: hat FWE KIT: hat FWE Hochschule Emden/Leer: hat kein FWE Uni Freiburg: hat FWE TH Nürnberg: hat FWE Uni Darmstadt: plant gerade FWE Wie viele Leute von der Fachschaft fahren mit? Quoten variieren. Bei einigen Fachschaften fahren bis zu 90% der Fachschaftler mit; bei anderen lediglich 10%. Im durchschnitt ca. die Hälfte. Problematisch um Themen zu besprechen und Strategien zu entwickeln. Was bringt ein FWE noch wenn kaum einer mitfährt? FWE wird auch als Werbung für die Fachschaft verwendet Was machen auf FWE? Fachschaftsarbeit Besprechen von Themen die lange dauern (Altklausuren eintragen, GOs besprechen/ überarbeiten) AKs zu Themen die längere Zeit liegen geblieben sind Themen die mehr Aufwand brauchen Kurze Informationsrunde bei der die Gremien und deren Aufgaben vorgestellt werden (Integration von Erstsemestern in die Fachschaft) Vorträge (z.B. von einem Management Professor) zu relevanten Themen Erste Planungen zu neuen Projekten AKs werden auch parallel angeboten Erarbeiten von Konzepten zu bestimmten Themen/geplanten Events Abendprogramm Abends feiern (soziale Integration) Alkohol teilweise sehr exzessiv Bier zum Selbstkostenpreis Spiele spielen Märchenstunde (aus der Fachschaft) Umgang mit Grundsatzdiskussionen Können sehr viel Zeit in Anspruch nehmen und zu Konflikten führen Altfachschaftler können die Mediation übernehmen Falls andere Themen/AKs geplant sind lieber an das Ende setzen, damit AKs Ergebnisse abwerfen können Evtl. ein Zeitlimit für die Diskussion setzen Struktur der inhaltlichen Arbeit Organisation in AKs (werden vorher in ein Wiki eingetragen) ähnlich der KIF mit vordefinierten Zeitslots AKs gibt es sowohl als Kleingruppen als auch in Plenumsdiskussion Mittelwege sind auch denkebar: Erst in kleinen Gruppen ein Thema diskutieren, dann im Plenum zusammentragen Planspiele Potentielle Themen O-Phasenplanung beginnen Besprechung von Themen die in Treffen aufgrund von Zeit vertagt wurden Zielsetzung für das kommende Jahr (Strukturplanung) Besprechung von sensiblen Themen wie Mobbing Schulungen, z.B. im Bereich Projektmanagement Spaß-AKs Wie weit fährt man weg? Weit genug um ein Heimfahren abends zu verhindern.... ...aber nicht soweit, dass Leute nicht auch nachkommen können Häufig innerhalb des Semesterticketbereiches Oder sogar Fahrradreichweite Orte vermeiden, in denen man Abends Party machen kann und/oder in einer Kneipe versacken kann ==> Unproduktives Arbeiten am nächsten Tag Externe Leute mitnehmen Wofür: Moderation, Mediation (bei Konflikten sinnvoll) , Vorträge halten, Workshops geben, etc. Kosten: von 50 - 300 € Müssten sich neutral verhalten um evtl. bestehende Konflikte nicht noch weiter zu befeuern Generelle Planung Je nach geplantem Termin frühzeitig reservieren: Bei Fahrten im Sommer: Ein Jahr vorher Bei Fahrten im Januar/Februar: spätestens 3-4 Monate früher Neufachschaftler werden auch mitgenommen. Bekommen evtl. eine kurze Einführung in die Fachschaftsarbeit/-tools Teilweise werden sogar Erstis mitgenommen Harter Alkohol nur in Maßen
Hörsaal-Sponsoring	Kiffel:Fabian (TU_Darmstadt), Kiffel:Benjamin (TU_Darmstadt)	│Stühle in Raum│	egal	│Slotlänge│
Beschreibung: Es sind nach Firmen benannte Hörsäle aufgetaucht. Dies soll ein Austausch-AK werden, ob auch solche auch an anderen Unis aufgetaucht sind.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Hörsaal-Sponsoring :
FS SM AK - Socialmedia	Skruppy, Lucy	n	Nicht in der Früh	1,5h
Beschreibung: Wie nutzt man als Fachschaft diverse Socialmediakanäle, für Information und zum Spaß? Was macht ihr? Welche Kanäle nutzt ihr? Wie kann man sie besser nutzen und mehr Studenten erreichen? Mehr siehe AK Seite.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:FS SM AK - Socialmedia : Welche Platformen werden genutzt? Wie stark werden sie wargenommen? Was wird gepostet? Wie werden sie beworben? Wie stark ist die Interaktion (Rückrichtung)? Welche Software wird zur Bespielung verwendet? Wer kümmer sich drum / wer hat Zugang?
AK Nachwuchs	Skruppy, Lucy, Martin	n	Nicht in der Früh, nicht gleichzeitig mit FS SM AK	1,5h
Beschreibung: Der AK soll ein Austauschforum vor allem über Fachschaftsnachwuchs sein (Anwerben, Einarbeiten, Halten, Aussortieren). Mehr siehe AK Seite.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:AK Nachwuchs : Wie werbt ihr für neue Fachschaftsmitglieder? (bringen euch Ersti-Fahrten was?) Wie sorgt ihr dafür dass die Richtigen kommen? Wie haltet ihr sie? Wie bindet ihr sie von Anfang an ein? Was macht ihr um Nachwuchs nicht durch die bereits engen Freundschaften in der Fachschaft abzuschrecken? Wie bekommt man Störende oder Schmarotzende wieder raus? Wie geht ihr mit Altnasen um(entzieht ihr Berechtigungen)? Was muss man machen um auf die Wahllisten zu kommen?
KIF-Podcast	Fabian aus Boon	ε>0	Flexibel je nach Bedarf und Raumsituation	So lange bis uns die Themen ausgehen
Beschreibung: Bereits bei den KIFs in Darmstadt und Ilmenau gab es Initiativen, die KIF im Rahmen von Audiobeiträgen zu dokumentieren. Ich möchte das gerne weiterführen und werde genügend Technik nach Duisburg mitbringen, um ein kleines Aufnahmestudio aufzubauen. Wer (in welcher Form auch immer) mithelfen möchte, darf sich gerne bereits vor der KIF zur weiteren Planung mit mir in Verbindung setzen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:KIF-Podcast : Bereits bei den KIFs in Darmstadt und Ilmenau gab es Initiativen, die KIF im Rahmen von Audiobeiträgen zu dokumentieren. Ich möchte das gerne weiterführen und werde genügend Technik nach Duisburg mitbringen, um ein kleines Aufnahmestudio aufzubauen. Wer (in welcher Form auch immer) mithelfen möchte, darf sich gerne bereits vor der KIF zur weiteren Planung mit mir in Verbindung setzen. Vorplanung Etherpad für Sendungsplanung Interessierte Menschen Wenn du ebenfalls Interesse hast, trage dich bitte in die Liste ein. Gerne auch Menschen, die noch keine Erfahrung mit Podcast/Audioproduktion haben! Fabian aus Boon Lukas aus Darmstadt Tobi aus Darmstadt Technik Bitte vervollständigen, falls du technisches Equipment mitbringen kannst. Vorhanden: Behinger Q802USB Mischpult (2xXLR + 2xStereo Line In + USB In/Out) 2x Behringer XM8500 Dynamisches Mikrofon 2x Superlux HD681 Studioheadset 2x Mikrofonständer Kopfhörerverstärker genug XLR-Kabel Wanted: Mobiles Aufnahmegerät Generell mehr Equipment, weil mehr ist immer besser :-) Inhalte Bitte hier Ideen für die Podcast-Inhalte notieren. "Generische" Interviews mit Kiffeln: Was magst du an der KIF? Was kann noch besser werden? Welche Themen sind dir besonders wichtig? Was war dein schönster Moment bei einer KIF? ... Berichte aus Arbeitskreisen "Fachgespräch" mit Kiffeln, die sich mit einem bestimmten Thema besonders gut auskennen
Berufungskommissionen	Kin (TU Dresden)			1-2h
Beschreibung: Folgende Situation: "Sehr Geehrter Fachschaftsrat, mein Name ist [...], ich komme von der Einrichtung [...] aus [...] und bin Mitglied in der Berufungskommission [...]. Ich habe die Bewerbungsunterlagen von [...] vor mir liegen und möchte darüber hinaus gern ein Paar Informatione über die Lehre (bezüglich Qualität und Quantität, evtl Lehrevaluationsergebnisse, etc.) einholen. Kann ich diesbezüglich mal bei euch anrufen und mir eine Objektive Meinung einholen? Mit freundlichen Grüßen [...]"
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Berufungskommissionen : Allgemeine Diskussionen und Erfahrungsaustausch zu Berufungskommissionen Beginn: 10:00Uhr 23.11.2017 Ende: 11:45Uhr 23.11.2017 16 Leute anwesend, 7 Leute mit Erfahrung (knapp 50%) Protokoll Berufungsleitfaden KoMa: https://die-koma.org/arbeitskreise/ak-bk/ Erfahrungsberichte: Berufungsordnungen der Uni durchlesen mehrere Runden: 1. Durchlesen und Aussortieren 2. für Vorträge einladen 3. externe Gutachten von entsprechenden Profs einholen 4. TOP 3 als Liste ins Rektorrat [anscheinend bei meisten so] spezielle Berufungskommissionen: evtl. nach Standardprinzip zusätzlichen Block für "Lehrprinzip ausarbeiten lassen" Fragen zu möglichen Vorlesungen im 2. Schritt, um rauszufinden, ob sie sich mit der Lehre beschäftigt haben einige Fachschaften versuchen ausschließlich englische Professoren zu vermeiden Vorträge auf Deutsch und Englisch in einigen Kommissionen finden die Uni-Mitarbeiter/Profs/Dekane/... ausschließlich engliche Vorlesungen ok -> sehen kein Problem -> Handeln notwendig Problem dabei: viele/alle Grundlagenveranstaltungen müssen auf deutsch gehalten werden Wie die Lehre beurteilen? andere Fachschaften anschreiben und bzgl. der Qualität des Bewerbers befragen Anmerkung: eher bei Fachschaftsleuten die man kennt, nicht bei Fremden Mitglieder einer Berufungskomission stehen unter Schweigepflicht und dürfen Infos eigentlich nicht rausgeben es ist schwierig Informationen zu bekommen, außerhalb der Bewerbungsunterlagen NICHT per e-mail, wenn nicht komplett öffentlich (wie z.B. nur universitätsöffentlich) Fragen zu Prof persönlich bei z.B. KIF stellen Idee: nicht direkt nach Personen fragen, sondern indirekt ("wen wollt ihr loswerden") Anmerkung dazu: nicht so sinnvoll (?), man sollte ehrlich sein und sagen was man wissen will und weshalb mit möglichst viele Leute in den Lehrvortrag gehen -> viel Feedback versuchen das Gefühl zu vermitteln, dass viele hinter der stud. Meinung stehen (z.B. 20+ Leute in den Vortrag forcen) Fragebögen unter Kommisionsfremden Studierenden verteilen, die den Vortrag mithören direkte Gespräche mit Bewerbern in der Fachschaft -> persönlicher und ungezwungener Bonn: Wir erstellen eine eigene Evaluation und dürfen mit den Daten was wir machen und müssen auch keine Prof-kritischen Umfragen zensieren, wir zensieren nur Studierende/Tutoren-Daten und persönliche Beleidigungen Verlangen nach Evalutationen bei Bewerbung Problem: rechtlich dürfen (manche) Unis keine Evaluationen rausgeben/veröffentlichen selber können die Unis reinschauen Profs können nicht darüber entscheiden ob Evaluationen gespeichert werden auf z.B. GitHub, privater Website etc. nachsehen nach der Pflege der eigenen Materialien fragen und nachsehen: je aktueller Vorlesungsfolien etc gehalten werden, desto mehr kümmern sich die Profs und desto besser vermutlich die Lehre Die Bewerber fragen, welche Veranstaltungen sie sich vorstellen können zu halten, insbesondere Grundstudiumsveranstaltungen simple Fragen wie "Wie würde ihre perfekte Vorlesung aussehen?", "Was wären Themen für Master-/Bachelor-Arbeiten etc.?" Welche Fehler wurden gemacht? Was tritt immer wieder auf und wird falsch gemacht? Was kann besser gemacht werden? Bewerbungsunterlagen nicht ordentlich durchsehen -> überprüfen: macht es Sinn was die Person schreibt? hat die Person innovative Ideen? versuchen, Interesse und Motivation herauszulesen Nicht nur Lehre überprüfen? Verlässt man sich als Studi darauf, dass die Lehrenden in der Kommission sich um die nicht-lehrrelevanten Sachen kümmern? Man kann sich als Studi nicht unbedingt etwas unter bestimmten Forschungsrichtungen des Kandidaten vorstellen Fokus der Studis auf die Lehre!! Professoren kümmern sich um Forschung etc. Auswahl der Studis in der Kommission nach Kenntnissen des gesuchten Fachs Metafragen: Wie war seine Position zur Fachschaft, Prüfungsausschuss, ...? (Gibt es dort Interesse?) optimale Besetzung einer BK: eine Person mit Erfahrung, eine neue Person, eine*r der Beiden sollte sich für das Thema interessieren oder sich auskennen Frage: Was ist wichtiger im Vortrag zu begutachten: Grundstudium oder Vertiefungsrichtung? Antwort: grundständige Lehre fällt oft schwerer; schauen wenn beides schon gemacht wurde, was war besser; Grundlehre wichtiger Profs, die viele Mastervorträge halten oder gehalten haben, haben oft Probleme damit Grundveranstaltungen nicht zu komplex zu halten Bewertung auch nach Kontakten an andere Unis und ins Ausland Studis haben keinen Einfluss, was für eine Proffessur (W1-3) es wird Je nach Professur wird von den Bewerbern eher verlangt Grundveranstaltungen zu halten Upgrade von W2 zu W3 meistens über neue, "geheime" Kommission/Ausschreibung -> tricky/dirty way, da offiziell nicht möglich [Hausberufungen] darauf achten, dass das Fachbereich bzw. Fakultät dazu eine positive Stellung hat bei Hausberufungen muss es teilweise gute Begründungen geben, warum z.B. nicht externer Wie motiviert man Studis in die BK zu gehen? breite Werbekampagne (Rundmails, ...) z.B. bei bisher umstrittenen Fach in Hinsicht auf Durchfallquote Zeitpunkt gut wählen (nicht mitten in der Hauptvorlesungszeit) Wie Frauenquote in Fachbereichen/Fakultäten via Kommission und Berufung erreichen? exklusive Aufgabe des Gleichstellungsrats, ansonsten 'halt Pech' Aufgabe der Mitarbeiter; teilweise versucht untern Tisch zu kehren mindestens eine Frau einladen 50% Frauen einladen bzw. alle, die sich beworben haben -> absurde Resultate auf teilweise hoher Kostenbasis (Einfliegen von Personen, die im vornherein ungeeignet sind) oftmals werden Personen aus total anderen Fachbereichen (Biologie, Chemie, ...) eingeladen, um die Quote zu erfüllen Erlangen hat irgendwann eingesehen, dass das keinen Sinn ergibt, Frauen einzuladen, die nicht passen. Also wurde die Kommission quotiert besetzt -> Hohe Belastung der wenigen Frauen am Institut, weil sie überall sein müssen Bei den Gutachtern auf die Quote achten Erlangen hatte einen männlichen Gleichstellungsbeauftragten, an anderen Unis muss diese Person weiblich sein. Frauen wird generell in BKs eine höhere Priorität zugeordnet, das wird kritisiert. Es sollte in der Hauptsache um das Können und nicht das Geschlecht der Bewerber gehen. Was passiert mit den Gutachtern? Gutachter finden vermutlich keine 'Fehler', die die BK nicht auch gefunden hat "1/4 der Gutachter wissen nicht was sie tun", sprechen sich untereinander ab, obwohl sie das nicht dürfen mehrere Modelle: einzeln Gutachten anfordern; von allen Kandidaten -> vergleichen; ?? nicht erwarten dass in Gutachten konkret negative Dinge drinstehen Gutachten von den besten 3-4 Leuten anfordern Ist es normal dass Mitglieder des Fakultätsrat Gutachten nicht einsehen können? Ja. Sie müssen sich mit den Studis aus der BK auseinandersetzen und Infos von denen bekommen Habilitationsäquivalenzen: müssen auch von gutachtern festgestellt werden einschätzung teilweise sehr differenziert ist Vorraussetzung für eine Professur an anderen Unis ist das der erste Punkt der abgearbeitet wird an vielen Stellen wird es ignoriert, da Großteil der Kommission den zu Begutachtenden bereits gut kennt und mag -> bereits im Vorfeld entschieden Was haben wir für Optionen wenn wir in einer BK merken, dass etwas nicht so läuft wie es sollte? wegen Befangenheit Mitglieder der BK aus spezifischen Sitzungen ausschließen oder ersetzen Anmerkung: teilweise nur möglich, wenn BK-Mitglieder freiwillig gehen -> ist aber illegal Erfahrung mit BKs, die schnell arbeiten mussten? viele Meldungen oftmals bleibt es bei der Verwaltung hängen -> zieht sich in die Länge Wenn man rechtzeitig weiß, dass ein Prof geht und Geld da ist -> Stellen doppelt besetzen
KIF Meta AK #refactoring	Leute die "warum?" fragen, und Leute die Antworten können	n	?	1 slot
Beschreibung: Der AK soll eine allgemeine Möglichkeit zur Reflektion der Vorgehensweisen auf der KIF sein. Die Idee ist zu hinterfragen was wir auf welche Art und Weise machen, warum wir es grade so machen, und ob wir es besser machen können. Mögliche Fragen/Themen sind zum Beispiel: Wie gehen wir mit Leuten die mauern/Konsens um? Ist unser AK Slot System sinnvoll? Brauchen wir eine GO? Was machen wir mit unseren Resolutionen (polieren/im Plenum diskutieren)? Wie gut bringen wir unseren Stil neuen Kiffeln bei? Ziel des AKs kann sein Best Practices mit kurzen Begründungen oder mögliche Verfahren mit Pros/Contras ins Wiki zu übernehmen. Revolutionäre Ideen können angesprochen und analysiert werden, sollten aber zur Umsetzung eigene AKs forken; das soll kein AK sein um andere zu überzeugen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:KIF Meta AK #refactoring : vor dem AK Mögliche Fragen/Themen sind zum Beispiel: Wie gehen wir mit Leuten die mauern/Konsens um? Es gibt/gab einen AK KIF450:Wie_leben_wir_den_Konsens_auf_der_KIF? KIF455:Wie_leben_wir_den_Konsens_auf_der_KIF Ist unser AK Slot System sinnvoll? Alternative mit Tracks oder Old-School-AKs Brauchen wir eine GO? Was machen wir mit unseren Resolutionen (polieren/im Plenum diskutieren)? Wem sind Resos egal? Wem nicht? Warum wird gestritten? Über was wird gestritten? Wie gut bringen wir unseren Stil neuen Kiffeln bei? Sollte das Erstkiffelheft überarbeitet werden. Protokoll Meta Meta KIF #refactoring Wir wollen: Sammeln, wie wir Dinge auf der KIF machen Warum wir Dinge so machen, wie wir sie machen Ob es Alternativen gibt, wie man Dinge macht Müssen wir AKs spawnen, die sich damit tiefer beschäftigen. und das alles schnell und oberflächlich, also: Kurz sagen was man denkt Sammeln, nicht diskutieren Themensammlung Konsens AK Slot System Geschäftsordnung Resos Polieren Plenum (warum war das schnell in Regensburg) Erstkiffel Erstkiffelplenarstruktur Erstkiffelhelft Inhalts AKs / Spass AKs - Ratio Stil Anfangsplenum FS-Vorstellung Ablauf Umfang der KIF Vergabe von KIF Ausrichtung Vertretung der KIF ausserhalb der KIF Themen Konsens Es gab einen AK dazu: KIF450:Wie_leben_wir_den_Konsens_auf_der_KIF? Wie wird der Konsens gelebt? Was ist ein Veto? Wann akzeptieren wir ein Veto? Bsp: Veto in Regensburg hat dazu geführt, dass wir die nichtGO ausgenutzt haben einen Antrag mit Gegenstimmen anzunehmen. Eine Person war mit der Formulierung nicht einverstanden und wir haben den Konsens im kleinen Kreis über die Formulierung im Protokoll hergestellt. Also: Konsens hat sich auf das Protokoll bezogen, LOL! AK Slot System Scheinbar gibt es Themenkategorien von AKs (Bsp: Akkreditierung/KIF/HoPo/FS-Orga/Studieninhalte) Eine Mögliche Alternative könnte die Aufteilung in Tracks sein, die die AKs beinhalten. Analog zu permanenten AKs. Vorteil: Kleine Themen können in unter 2h besprochen werden. Überschneidungen, die in unterschiedlichen AKs auftauchen würden, können besser weggekürzt werden. Nachzügler die später dazukommen, kommen eventuell nicht nach Kann schneller in Unproduktivität münden, wenn Themen mit weniger Zeitlimit totdiskutiert werden. Erfolg ist stark Moderations und Stilabhängig Jetziges AK Modell: Keine Pausen werden durch AKs, die vorher enden, teilweise kompensiert AKs fangen deshalb zwischen s.t. und c.t. an Hinweis an Orags: Plant feste Essenspausen ein. Ist zeitlich gedeckelt. Resultat ans Abschulssplenum: AK fork() GO Die Altenativen sind eine minimale "nicht GO" wie wir sie jetzt haben und eine lange GO. Minimale "nicht GO" Lässt mehr Möglichkeiten offen Ist flexibler Keine GO-Schlachten Im Zweifel ist alles möglich Wir haben ungeschrieben Gesetze Kann Konflikte nicht geregelt lösen. "Ich Opfer Zeit bis morgens um 05:00 weil mir $THEMA wichtig ist" "Last Man Standing" lange GO (ausformuliert) Löst Konsensprobleme und Streits geregelt auf Streit ueber die Interpretation der GO möglich Regeln können gehackt und ausgenutzt werden Indirekt können Menschen mit der GO rausgemobbt werden Kann abschreckend wirken Eine lange GO muss sich zwingend selbst regulieren Führt dazu, dass man (mehr) Zeit auf Meta verschwendet (sagt der Meta-AK *hust*) GO muss von allen neu neugelernt werden Wer in die GO eingearbeitet ist, ist klar im Vorteil Je länger sie wird, desto weniger wird sie gelesen Muss über KIF hinweg bestehen bleiben Spawnt neues Thema: KIF Persistence Mini-Fazit: Wir halten unser aktuelles Modell mit Metas für besser als eine GO Man könnte mal den Stil überdenken, wie wir mit Konsens und so umgehen. (Siehe Konsens AK) Resos Polieren Anm: auch im Konsens AK schon angesprochen Gut, weil Formulierungen im Plenum umarbeiten ist ineffizient und nicht elegant. Das Zeil war, zu verhindern, dass Resos sofort unpoliert abgeschmettert werden. Was ist mit BuFaTa übergreifenden Resos, die wir mutieren? Passiert nicht unter aller Augen Ist nicht so schlimm, ist ja offer für alle. Symptom von wir wollen ein schnelles Abschlussplenum. Geschwindigkeit des Plenums Tauschen wir Geschwindikeit vs. Qualität? Ein Veto wird manchmal nicht eingelegt um nicht aufzuhalten, obwohl es verbessern wurde. Mini-Task Force: Konfliktparteien sollten sich innerhalb einer Pause einigen. Wie gehen wir mit Leuten die Mauern um? (Siehe Konsens AK) Es Herrscht Akzeptanz, dass man nicht im ganzen Plenum da sein muss. Aber: Menschen müssen nachvollziehen was es für Konsequenzen hat, wenn sie vorher nicht da waren. needs more discussion Diskussionen werden 5x geführt, weil manche nicht zuhören, oder nicht da waren. Man sollte in das entstehende Protokoll schauen können, bzw. es referenzieren können. Protokoll auf seitliche Leinwand projezieren? Lesezugriff im Etherpad für alle? Erstkiffel Einführung Erstkiffelplenum ist manchmal ein bisschen unstrukturiert. Wie vorbereitet ist das Erstkiffelplenum? Wollen wir Erstkiffel Präsentationsfolien haben? Gut: gibt eine Struktur vor. Ist das der Stil, den wir haben wollen? Ein Frontalvortrag? Die KIF Orga fragt scheinbar meißtens bei Dave an. Mehr Alt-Kiffel im Ersti-Plenum gleichen sich aus. maximal 5! Gibt es eine bessere Struktur als das Erstkiffelheft. Vorschlag: Strukturseite/Checklist für das Erstkiffelplenum ins Erstkiffelheft (hinten). Sollte man das EK Heft mal überarbeiten. Wer pflegt das? Machen das die Orgas? Wo liegt die neuste Version (Orga-Repo(?)/Wiki(?)) AK Erstkiffel überarbeiten: fork() Inhalts AK / Spass AK Ratio Spass AK und Inhalts AK sollten nicht parallel laufen Scheduling ist wichtig Exkursionen abschaffen oder in Kulturtag einbetten? Wie fördert man inhaltliche Auseinandersetzung innerhalb und ausserhalb von AKs. Nicht allzuviel Änderungspotential (außer im Scheduling) Kann fast nur von der Orga gesteuert werden Anfangsplenum FS-Vorstellungen FS-Vorstellungen sind lang Kann Leute miteinander Verknüpfen. Info, welche Person ist in welcher FS, Wenn auffällt was überall schief läuft, können spontan AKs spawnen Der Humor ist für die Stimmung relevant, das wegzuoptimieren wäre nicht gut. Die ZaPF hat ein alternatives Konzept mit Deadline für vorher geTeXte FS Berichte, die in einem Report zusammengefasst werden. Inwiefern sind die Studierendenzahlen relevant? Wenig relevante Infos außer bei großen Schwankungen Semestergrößen könnte man rauskicken Vorschlag: durch drei Hauptprobleme/-themen ersetzen. Spaß in der Vorstellung sollte weiterhin erlaubt sein, man hält nicht alle Leute nur mit Inhalt. Ablauf der KIF Zwischenplenum wie KoMa? Besser: Sollte Resos Polieren fest eingeplant werden Sind 5 (3½) Tage optimal Kein Plenarzwang ist nice. Vor Resos Polieren AKs nochmal Reso Aussprache AKs bauen. Doch ein Mini-Zwischenplenum? (nein) oder zumindestens AK-Slots freihalten. Die Aussprache funktioniert schlecht, weil es schwierig ist, Infos an Kiffel zu verteilen Spawnt Thema: Kommunikation/ Infos Streuuen Potentielle Reso AKs an den Anfang legen Gibt es eine hat Reso-Potential Checkbox für AK Scheduling? AK Scheduling hat viel Verbesserungspotential. Nicht diskutierte Themen Vergabe von KIF Ausrichtung Vertretung der KIF ausserhalb der KIF AK-Vorschlaege fuer die naechste KIF Meta KIF AK Scheduling AK Slot System Alternativen Erstkiffelheft Kommunkation auf der KIF / InfoInfrastruktur
KIF-Finanzierung	Fabian aus Boon	ε>0	nicht zu früh morgens	2h
Beschreibung: Aus gegebenem Anlass wollen wir über die verschiedenen Möglichkeiten zur Finanzierung einer KIF reden. Nach einer Einführung zu den bisher üblichen Verfahren und Regelungen wollen wir die Vor- und Nachteile verschiedener Finanzierungsmodelle erarbeiten und über zukünftige Alternativen diskutieren.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:KIF-Finanzierung :
34C3	Fabian aus Boon	ε>0	nicht zu früh morgens	1-2h
Beschreibung: Wie bereits im letzten Jahr wollen wir eine Assembly der Informatikfachschaten auf dem 34C3 organisieren. Dieser AK ist zur Vorplanung des Assembly und möglicher weiterer gemeinsamer Aktivitäten beim Congress gedacht.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:34C3 :
BMBF	Jörn	pi*n	am liebesten Donnerstag Nachmittag	2h
Beschreibung: Da für diese KIF eine kurzfristige Absage vom BMBF gekommen ist, will ich versuchen ein bisschen Licht ins Dunkel zu bringen und überlegen wie es weitergeht und ob und wenn ja welche Schlüsse wir aus dieser Absage ziehen
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:BMBF :
Akkreditierung Einstieg	Jörn oder wenn wir Glück haben Thomas	pi*n	Samstag vormittag ? (constraint: vor Akkreditierung Austausch)	2h
Beschreibung: Der übliche Akkreditierungs-AK für Einsteiger und Interessierte, der diesemal vll. anders wird, da sich so manches in Zukunft ändern wird? Erklärung warum Akkreditierung uns betrifft, was das alles soll und wie wir alle mitwirken können. Interesse an anderen Hochschulen zu überprüfen ob Informatikstudiengänge gut studierbar sind? Dann bist du hier richtig. Auch besonders Erstkiffel sind willkommen, da sich bei einer studentischen Tätigkeit im Akkreditierungswesen viel Erfahrung sammeln lässt.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Akkreditierung Einstieg : Einführung in das Akkreditierungswesen Vorstellung von Was ist Akkreditierung? Warum wird akkreditiert? Wo wird akkreditiert? Wann wird akkreditiert? Was sind Agenturen? Welche Agenturen gibt es? Was ist Systemakkreditierung? Wie passt der Studentische Akkreditierungspool da rein? Wie können wir mitwirken? Warum ist es wichtig dass Personen von der KIF aktiv als Poolmitglied und beim Pool mitwirken? Was für Probleme gibt es? Welche Fragen deren Sätze mit "w" anfangen habe ich noch? Mitschrift Bei Bedarf KIF440 Diskussion:Akkreditierung Links Akkreditierung bei Wikipedia studentischer Pool Akkreditierungsrat Wahlen Entsendungen in den studentischen Akkreditierungspool Florian Rippstein (Technische Universität Ilmenau) Jerome Schalk (Technische Universität Kaiserslautern) Kathrin Thomas (Technische Universität Kaiserslautern) René Hasenbein (Technische Universität Ilmenau) Sebastian Jaster (Technische Universität Dresden) Stefan Naumann (Technische Universität Chemnitz)
Akkreditierung Austausch	Kiffel mit Erfahrung, Thomas kann das machen wenn sonst niemand möchte	>0	Fr/Sa (wenn Thomas, weil nur dann da)	default
Beschreibung: Der Arbeitskreis richtet sich an alle mit Akkreditierungserfahrung. Findet nur bei Bedarf statt. Kann auch nach Möglichkeit in den Arbeitskreis Akkreditierung Einstieg integriert werden.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Akkreditierung Austausch : Es empfiehlt sich für diesen AK schon zu wissen was es mit dem Thema Akkreditierung auf sich hat. Gerne auch schon mal akkreditiert zu haben. Einstiegs AK ist da drüben: KIF455:Akkreditierung Einstieg. Vorschau Themen sind frei, siehe AK Seite: Austausch eurer Erfahrungen im Akkreditierungswesen Politische Situation im Akkreditierungswesen Aktuelle Fragen des studentischen Akkreditierungspools Kekse? Mitschrift Vorstellung der aktuellen Änderungen im Akkreditierungssystem Staatsvertrag Akkreditierung Entwurf und Stand der Musterrechtsverordnung für Akkreditierung Fortschritt der Systemakkreditierung Detailfragen zu Vorgaben des Akkrediterungsrates Diskussion um Arbeit in Akkreditierungsgremien PVT in Dresden Findet im Dezember statt Mindestens zwei Kiffel fahren mandiert hin Haben wir besondere KIF Positionen? Nichts besonderes Anträge vorbesprechen? Getan und KIF Positionen bespochen Resolutionen Nur mal so vorsorglich, wer weiß schon :) Keine Resolution 1 Resolution 2 Resolution 3 Resolution n
Zukünftige KoMa und KIF	Thomas	>5, gerne auch Kiffel mit Orga oder KoMa Erfahrungen	Fr/Sa (Thomas nur dann da)	default
Beschreibung: Zur letzten 450. Konferenz der deutschsprachigen Informatikfachschaften in Regensburg haben wir uns mit Erwartungen und Enttäuschungen bei KoMa und KIF beschäftigt. In diesem AK wollen wir von KIF Seite aus Konsequenzen ziehen, was für uns zukünftige KoMa/KIF zusammen bedeuten. Herauskommen soll ein Leitfaden oder "best practices" wie wir uns zukünftig verhalten wollen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Zukünftige KoMa und KIF : KIF-Nachfolge AK zu KIF450:E^2 bei K^2
Resolutionen polieren	Thomas ist da wenn er da ist, "leiten" können ihn aber alle interessierte Kiffel	Min. für jede Resolution eine beteiligte Person	Vor dem Abschlussplenum macht Sinn, z.B. Samstag Nachmittag (bei vielen Resolutionen ggf. schon früher)	Höchstens bis 6 Minuten vor Abschlussplenum
Beschreibung: Wir wenden glättende Feinbearbeitungsverfahren für verschiedene Meinungen an. Die glättende Wirkung wird in der Regel mit zwei Mechanismen erreicht. Zum einen werden Meinungsspitzen der politischen Diskussionsstruktur plastisch und teilplastisch verformt und so geebnet (auch Presspolieren; engl. Burnishing). Zum anderen erfolgt je nach Art der Politur ein kleinster bis kleiner Vetoabtrag (Glanzschleifen) sowie auch Verfüllen von Vertiefungen. Die damit erreichte Resolution ist aufgrund der Bearbeitung oft konsensfähig. Von: https://de.wikipedia.org/wiki/Polieren Für alle ernsten Kiffel: Vorhandene Resolutionen werden für das Plenum vorbereitet. Dazu gehört ggbfs. ein erster Austausch von Argumenten, Formulierungsanpassungen, Abgleich mit vorhandenem Material Wichtiger Hinweis: Der Arbeitskreis ist optional, d.h. es kann sein und es wird auch keine Einwände dagegen geben, wenn alles was im Arbeitskreis evtl. zu einer Resolution diskutiert wird auch auf dem Abschlussplenum nochmal diskutiert wird. Oder noch viel mehr. Oder in einer Spontanresolution zu weniger Spontanresolutionen aufgerufen wird. Der Arbeitskreis hat nichts mit den möglichen Arbeitskreisen Abschlussplenummoderation oder Abschlussplenumvorbereitung zu tun. Grundlage für den AK: KIF435:Resolutions Revolutions AK + Rückmeldungen von vorherigen KIF dass der AK sinnvoll und nützlich war.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Resolutionen polieren : Grundlage: KIF435:Resolutions Revolutions AK KIF455:Resolutionsentwürfe
KIF Software AK	Von Birne (BOON)
Beschreibung: letzte KIF haben wir uns überlegt, dass man die aktuelle Software überholen und veerbessern sollte. Lasst es uns tuen!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:KIF Software AK : Anmeldesystem/Registirerungssystem -nicht mehr über redmine -anderes Datenformat als csv -formularbeschreibung über json -Anmeldedaten bis zur nächsten kif speichern (Spielerei) -barcode/QR-Code zur schnelleren Anmeldung -konfliktfreies mergen, von Offlineanmeldedaten bei mehreren Anmeldeterminals -Oflline: lokales Netz eines Raspi -> Raspi = Server -prozessvereinfachung: mehrere anreisende einer Uni leichter nacheinander abwickeln können (nach anmeldung, wieder uni-übersicht, etc) Neues APFiFoGeS -Daten der letzten Jahre behalten -Abgleichung der Uni-Liste mit der Registrierung Schildergenerator++ -Schilder nach Kategorien -verschiedene Kif/Institus/Uni Logos wärend der Laufzeit veränderbar und klickibunti AK-Verwaltung (+dedicated Expertenteam) -AK-Zahlen etc. direkt in die AK-Verwaltung statt ins Protokoll -Idee: Seperate AK-Eintragung und Bearbeitung (niedrige Priorität) -Anknüpfung ans Wiki -> Benutzersuche, Kontakt -"Ein paar Freitextfelder scheinen zu reichen"
Austausch IT-Infrastruktur von FSen	Thomas (RWTH)	n	Nicht vor 12 Uhr.
Beschreibung: Hier soll IT-Administratoren und anderen Interessierten die Möglichkeit zum Austausch, gegenseitiger Hilfe, Ratschläge etc. gegeben werden.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Austausch IT-Infrastruktur von FSen : Wir können die Anwesenden nicht ordnen und stellen uns kreuz und quer vor, samt unserer Infrastruktur und unseren Fragen und Problemen. Punkte in der Diskussion waren: Finanzverwaltungssoftware Altklausurensoftware Ideen zu Workflows etc Etherpad HackMD CryptPad.fr Ethercalc „Cloudstorage“ Zentrale Protokollsystem (siehe https://git.fsmpi.rwth-aachen.de/protokollsystem/proto3) Wiki Mediawiki DokuWiki zim Issuetracker Request Tracker (von BestPractical) Kommunikation Mailinglisten Mailfilter Slack Dienste (z.B. Rechenzentrum) vs selbst machen Servermanagement/provisioning (z.B. Ansible) Sammlung an FS-Softwaresammlungen (z.B. GitHub-Gruppen) Dokumentation Mailarchiv Ansible, again
Überarbeitete Gremienmenschen	Jannis (TU Darmstadt) und Ente (Uni Göttingen)	n	Nicht gleichzeitig mit den AK's von Claas und Franzi muss können	mal schauen
Beschreibung: Nach-nach-...-Folge AK. Wurde mal von Franzi ins Leben gerufen. Für Gremien-Menschen, die zu viel machen. Soll bitte auch ohne Franzi weiter leben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Überarbeitete Gremienmenschen : OH: "Wir testen stressabbauende Maßnahmen am lebendigen Kiffel... Teelichter und Tee ist vorhanden" Hat stattgefunden, aufgrund eines kleinen absichtlichen Brandes gibt es allerdings keine Aufzeichnungen. Ein Folge-AK möge stattfinden.
Seminare und wie sie vergeben werden	Jannis (TU Darmstadt)	n	Nicht gleichzeitig mit meinen anderen AK's	1 Slot
Beschreibung: An unserer Uni werden Seminare, wie auch Praktika sehr unterschiedlich und auch nicht immer sehr fair vergeben. In diesem AK soll es erstmal nur um einen Austausch gehen, habt ihr ähnliche Probleme oder gar Lösungen gefunden?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Seminare und wie sie vergeben werden : AK Seminare Bei uns an der Uni (TU Darmstadt) ist die Vergabe von Seminaren nicht zentral organisiert, sondern den Fachgruppen/Professoren überlassen. Dies führt zu Vergabemethoden die mehr schlecht als recht sind. Freitag, 24. Nov 2017 Wie vergebt ihr Seminare Darmstadt keine Trennung der Themen nach Bachelor / Master Seminare mit / ohne begleitende Vorlesung entsprechend 3 / 4 CP Seminare werden sehr spät vergeben Worst Case: Prof kündigt Auftaktveranstaltung vorher an wann ist nicht definiert 5 Themen für 30 anwesende Interessierte First come first serve -> Man bekommt nicht sicher Seminare (auch andere Studienleistungen) -> Gefährdet Regelstudienzeit und Studierbarkeit LMU Münschen die Problematik sind telweise sehr ähnlich zu Darmstadt zu kurzfristige Anmeldungen Bekanntmachung teilweise nur in Vorlesungen (bzw. nur mit Verzögerung auf der Website, ** was bei FCFS-Prinzip schlecht ist) zu wenige Seminare FCFS Prinzip Teilweise (speziell Informatik) werden zentral vergeben Man gibt ein Ranking an, welche Seminare einen interessieren Priorität haben höhere Semester (bzw. Studienfortschritt in ETCS-Punkten) Bei unentschuldigter Nichtanwesenheit in der ersten Vorlesung fliegt man raus Menge an Seminaren sind nicht immer ausreichend und schwankt stark Hier würde man sich etwas mehr Kontinuität wünschen Leute die Seminare abbrechen, bekommen einen Malus auf zukünftige Anmeldungen Abbrechen gleich zu Beginn ist aber ohne Malus möglich Seminare sind limitiert (mit Ausnahmen) man macht meist genau ein Seminar im Bachelor/Master Unterscheidung der Seminarthemen nach Bachelor und Master HU Berlin Seminare werden über Platformen wie moodle, Goja, Agnes vergeben früher (Goja) auch hier teilweise FCFS Prinzig AGNES löst dies anders, allerdings ist das Verfahren sehr undurchsichtig, was die S Situation eher schwieriger macht (man bekommt von 10 kein einziges oder alle) Es gibt zwei Fristen (1 Tag der Vorlesungszeit > erste Vergabe, anschließend Vergabe der übrigen/abgelehnten Themen) Göttingen Seminarvergabe (auch Vergabe Tutorien und Übungsgruppen) über StudIP Seminarwahl über priorisierte Liste Wahl über (gewichtetes) Los Seminarplätze sind begrenzt (mitunter an Raumgröße gebunden) -> nicht jeder Studierender bekommt einen Platz -> Problematik Darmstadt Es gibt in POs Richtlinien / Prioritäten zu Vergabe von Seminarplätzen Vergabe am oder vor dem ersten Vorlesungstag kann z.B. für ausländische Studierende sein Uni Saarland Probleme sind ähnlich zu Darmstadt Entscheidungsmacht liegt beim Dozenten Veröffentlichung der Themen zentral auf einer Seite Vergabe und Kickoffs sind in der Vorlesungsfreienzeit Studierende haben Probleme, wenn diese gerademal nicht in der Uni sind... zufällige Vergabe bei zu vielen Bewerbern Seminarthemen sind auch hier knapp ,teilweise sind Studierende sehr eingeschränkt, was sie hören dürfen (Schwerpunkt spez.) Wie würdet ihr euch die Vergabe von Seminaren wünschen Vergabe der Seminare meist sehr früh im Semester (Anfang Oktober (WS)) zentralerer Vergabe (z.B. wie in Münschen) faire Verteilung (Malus, etc... statt zufall und willkür) bessere Nutzung von Vorlesungsverzeichnis Software (.. TuCan :P) Genügend Seminarplätze (in Seminaren und auch in Praktika)/mehr Seminar Problematik Überlegung einer zentralen Vergabe von Seminaren: Für Professoren ist dies natürlich mehr Aufwand Je nach Alternativsystem muss dies aber nicht sein Gegenteil: kann sogar den Workload reduzieren Wer macht es? Fachbereich, Dekanat, Fachschaft ? Sollte Aufgabe des FBs sein Dozenten verlieren die Macht ihre Studierenden auszusuchen (wenn sie diese denn aktiv nutzen)
Mastodon statt Twitter?	Von Birne (BOON)	möglichst alle Kiffel, die Twitter benutzen	Vielleicht auch als Spaß AK	???
Beschreibung: Twitter ist für viele Kiffel der primäre Weg, um mit anderen Kiffel zu kommunizieren. Twitter hat sich jedoch in letzter Zeit kontrovers positioniert, zB bzgl Trumps Account und der Filterung mancher LGBT-Hashtags aus der Bildersuche. Vielleicht möchte die KIF-Twitter-Filterbubble sich überlegen, ob sie (stattdessen? zusätzlich?) eine KIF-Mastodon-Filterbubble werden möchte.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Mastodon statt Twitter? : Weil Twitter doof ist (Trackers, Rechtsextreme, der Orangene, EULA, …) und Mastodon in ein paar Punkten sehr gut (dezentralisiert/föderiert, Open-Source, brauchbare Content Warnings, …) haben wir nun eine KIF-Mastodon-Instanz und bieten der KIF-Twitter-Bubble an, umzuziehen. Je mehr mitmachen, desto besser wird es! Hier gibt es noch mehr Erklärungen zu den Unterschieden zwischen Twitter und Mastodon, mehr Doku zu Mastodon, eine Liste der verfügbaren Clients für Mastodon, ein englischer und ein deutscher Artikel für Mastodon Anfänger, und zu guter Letzt eine Möglichkeit seine Twitter-Freunde im Fediverse zu finden (hier muss man username@toot.kif.rocks statt @username@kif.rocks nutzen, weil Dinge…). Trötende KIFfel Felix: @thegcat@kif.rocks
"Sinnvolle" Fachschaftsanschaffungen	Fluffy (TU Dortmund)	n	vormittags (Fr oder Sa)	2h
Beschreibung: Solaranlage fürs Büro, dreistöckiger Super-Gasgrill? Was hat eure Fachschaft an coolem Scheiß, dessen Sinnhaftigkeit als Zweifelhaft angesehen werden kann? Spin-off des AK SWAG der 45,0
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:"Sinnvolle" Fachschaftsanschaffungen : AK 1/2 zum Thema, Pad zum zweiten AK "sinnvolle Fachschaftsanschaffungen" folgt. TO: 1. Vorstellung 2. Beichte 3. Evaluation Teilnehmer: Fluffy (TU Do) Jan (Uni Münster) Leslie (Lübeck) Julian (TU Do) Nicolas (Saarland) Daniel (Göttingen) Sören (Bremen) Sandor (Bremen) Philipp (Bonn) Sam (Bonn) Kai (TU Do) Sebastian (Karlsruhe) Schrooom (TU KL) Norman (Emden-Leer) Trix (Uni Heidelbeer) Lars (Uni Heidelberg) Was wurde angeschafft? Warum? mehrere Popcornmaschinen erste Maschine für Patyvorprogramm kurze Zeit später defekt Austauschgerät erhalten Erste Maschine nicht abgeholt/zurückgeschickt, weil keine Informationen dazu, nun offiziell im Besitz der Fachschaft, wird verkauft Bobby Cars für Ersti-Wochen-Spiele Beamer Starkstromverteiler kann woanders sinnvoll sein, wenn die Stromversorgung benötigt wird (mehrere Glühweinkocher, Party) Erdnussspender - ursprünglich für die 42. MathPhysTheo Party gekauft, weil eine Hand voll Erdnüsse und ein Bier ja gut bei Reisen durch Galaxien sein sollen diverse Domains (fsin.fo, willkommenimbusch.de, semester-opening.de) - teilweise sogar sinnvoll Zeitschriftenabonemments (Linux Magazin, Spiegel, Titanic) Übermäßig teure Kühlschränke Hüpfburg für die falsche Größe Mensch Ausgabe der Uni: "Kunst" (Zitat: "Es sieht aus wie ein Text von einem Grundschüler, der gerade schreiben gelernt hat") 2000 Tassen "Schwerlast"-regale, die instabil sind Druckkontingent in Höhe von 500€ Werkzeugkoffer trotz Werkstatt im Keller (1 Stockwerk unter der Fachschaft) intransportabler Pokerkoffer Shuttleservice (der nicht sinnvoll gefahren ist) Getränkeautomat Äpfel (iMacs und Bildschirme) Infoscreen Fußgängerampel als Anwesenheitsmarkierung fürs Büro Abgewendete Ideen Pony (nicht erfolgreich, da "Lebendtiere") Hüpfburg Zugbrücke mit Burggraben und Krokodilen Wohnheimkneipe Bahnhaltestellen / Buslinie "Sinnvolle" Ideen, die man noch anschaffen könnte Sklaven ("Putzkräfte") nur für die Fachschaft um das Problem zu lösen, dass FS-Räume zu schmutzig sind, um sie zu putzen Frauen Bällebad Toilettensitze, da vom Reinigungspersonal kaputt gemacht Segways / Hoverboards / Cityroller Nerfkanonenset (zB MG auf Bollerwagen) Wasserbombemkatapult Fachschaftspanzer Bier Mechanische Tastaturen zum Verleihen, um Menschen zu nerven Kamin Schaffe Schaffe Häusle baue Flagge mit Fahnenmast "Batman"-licht mit Fachschaftslogo Koks und Nutten Bumper-Balls (Nachtrag) Möglicherweise sinnvoll Fachschaftsfrühstück Fachschaftsfahrrad Lagerplatz Sinnvolle Ausgaben werden teilweise von Uni übernommen, um Geld loszuwerden Das eigene Geld muss aber auch weg Gründe, die einen am Geldausgeben hindern: Wirtschaftlichkeitsprinzipien als Vorgabe rechtliche Gründe, weshalb man Dinge nicht anschaffen kann andere FSler, die dagegen sind man kann die Sachen, die man kaufen will nicht lagern Padlink: https://kavula.fsin.fo/p/kif455-kauf1					vorstellung = false
Sinnvolle Fachschaftsanschaffungen	Julian (TU Dortmund)	n	vormittags, nach "Sinnvolle" Fachschaftsanschaffungen. Nicht notwendigerweise selber Tag.	2h
Beschreibung: Nachdem wir uns lange darüber ausgelassen haben, was man alles so an "sinnvollen" Dingen anschaffen können, schließen wir die Diskussion an: Was kann man denn SINNVOLLES anschaffen?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Sinnvolle Fachschaftsanschaffungen : KIF455 - AK sinnvolle Fachschaftsanschaffungen Zusammengefasste Resultate Kaufen statt mieten Ruhig etwas mehr Geld in die Hand nehmen Mit Verleihen macht man sich bei anderen Fachschaften beliebt Mit größeren Veranstaltungen (Frühstück etc.) kriegt man Kontakte unter Studis zustande Allgemeinnützliches Zeug ist toll (Ladegeräte, Programmieren für Anfänger-Bücher...) Teilnehmende Fluffy (TU Dortmund) Julian (TU Dortmund) Kai (TU Dortmund) 1 Hendrik (TU Dortmund) Lars (Uni HD) Trix (Uni HD) Richard (CAU Kiel) Sören (Uni Bremen) Nicolas (Uni Saarland) phin (HSKA) Dennis (Uni PB) Philipp (Uni Bonn) Sam (Uni Bonn) Jochen (HTW Dresden) Clemenz (TU BS) Dominik (Uni Magdeburg) Daniel (Göttingen) Giulia (HSKA) Sebastian (HSKA) Jan (Uni MS) Bereits getätigte sinnvolle Anschaffungen Whiteboardmarker für Lernräume (nachträglich doch bezahlt durch Uni) Grills Bierzeltgarnituren Lichtanlagen zum Verleih Glühweinkocher zum Verleih Bildschirm mit Buszeiten Server Fahrradwerkstatt Kompletterneuerung der Büroeinrichtung Kaffeemaschine für große Mengen Presenter Beamer PA-Soundanlage Drucker Bindemaschine Laminiergerät AGs (Koch-AG, Hardware-AG, ...) mit Geld bewerfen Werkzeugkoffer (inkl. Laptopreparatur) Münzzählmaschine Schließ-System %Es gibt kein ßs in der deut. Rechtschreibung)% Fach- und Lehrbücher Ladegeräte zur öfffentlichen Nutzug Vorschläge Quittungsdrucker Sinnvoll bei Quittungs-Batchdrucken wie Fachschaftsfahrten Schlüsselpfand Drucker für Namensschilder Teambildende Maßnahmen Unternehmenskontaktveranstaltungen mit Rahmenprogramm FS-Frühstück Transportgeräte Lastenfahrräder Fahrradanhänger Boller-/ Plattformwagen Handkarre Carsharing (möglicherweise Prepaid?) Auto häufig nicht möglich wegen Versicherung Lagerplatz/-raum (Prepaid?) Kritik: Man braucht Dinge eher spontan, und selbst wenn nicht ist es viel Aufwand Möbel Möbel in Aufenthaltsräumen meistens irgendwie gratis beschafft Ausnahmen meist nur im Büro Möglichkeit zum Geld ausgeben, warum wird's nicht gemacht? Faulheit Sinnvoll für die Studierendenschaft? Möglicherweise begründbar mit Gesundheitsschutz Dinge in Uni-Verantwortung müssen anschließend evtl. immer bezahlt werden Event-Equipment Möglichkeiten: Hüpfburg Beleuchtungsanlage "Bumper-Balls Lieber einmal kaufen statt drölfmal mieten Problem häufig Lagerplatz Spezial-Equipment 3D-Drucker
Rückblick	Tobi und Kevin (TU Darmstadt)	?	nicht zeitgleich zu Hörsaal Sponsoring und Party AK	1 Slot
Beschreibung: Jeder von uns dachte sich schon mal: "Gab es dazu schon mal einen AK?". Deshalb wollen wir uns alte Einträge im KIF Wiki anschauen und alles was für die Anwesenden interessant klingt nochmal kurz zusammenfassen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Rückblick : AK Rückblick Problembeschreibung Ursprünglich sollten im AK Rückblick Protokolle alter AKs gesichtet werden, welche für Kiffel nützlich sein könnten. Dabei sind einige Verbesserungsvorschläge für das Wiki und den Umgang mit diesem aufgekommen. Lösungsvorschläge Prominentere Portale Es wurde vorgeschlagen die Liste der Portale um eine Liste von How to's bzw Leitfäden zu erweitern. Dort könnten auch Leitfäden wie der Resolutionsleitfaden prominenter verlinkt sein. Tagging System Zudem fiel die Suche nach alten AKs im Wiki äußerst schwer. Bezüglich dessen wird vorgeschlagen ein Tagging System (am besten mit fuzzy search) einzuführen. (Thema wird noch mit Admins besprochen, vgl. ToDo Seite im Wiki) Mehr Verlinkung wagen Es gibt Themen, welche häufig in AKs vorkommen. Hierzu wird vorgeschlagen vor einem AK Protokolle ehemaliger AKs zu ähnlichen Themen zu sichten. Zudem ist es sinnvoll (vor allem bei Folge-AKs) diese im Protokoll zu vermerken. Dies soll in den AK Leitfaden übernommen werden. Fragiles Etherpad ist fragil Einige alte AKs haben keinen richtigen Wiki Eintrag, sondern verlinken nur zu einem Etherpad. Diese sind teilweise nichtmehr erreichbar. Hierzu wird vorgeschlagen Links automatisch zu archivieren und im AK Leitfaden darauf hinzuweisen nicht nur Pads zu verlinken. Vorgeschlagene Folge AKs "KIF Wiki sortieren"-AK "Wie halte ich einen AK"-AK. "Wiki Archivierung und Vermeidung toter Links"-AK Das Thema Wikipflege könnte an die MetaFa weitergegeben werden. Offtopic Kiffels sind vergesslich Es wird vorgeschlagen, auf dem Anfangsplenum in Zukunft auf Leitfäden hinzuweisen. Zudem währe auch eine Anfangsplenum Checkliste oder eine Ergänzung auf einer vorhandenen von Vorteil (im Wiki und auf https://www.d120.de/pad/?group=kif_howtokif nichts gefunden), um dies nicht zu vergessen. Babelfisch Da viele Fachschaftsaktivitäten in verschiedenen Fachschaften unterschiedlich benannt sind, (Bsp.: Ophase, Owo, Einführungswoche, etc.) wird vorgeschlagen eine Seite im Wiki zu erstellen welche Begriffe die ähnliche Bedeutung haben in Relation stellt. Dies könnte auch für ein Tag System von Nutzen sein.
Party	Kevin (TU Darmstadt)	n	nicht zeitgleich zu Hörsaal Sponsoring und Rückblick AK	1 Slot
Beschreibung: Wir planen eine Party ohne Ahnung davon zu haben. Deshalb würden wir gerne einen Austausch AK zu Fachschafts Partys machen. Was macht Ihr da so? Wie organisiert Ihr das? Was gibt es zu beachten?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Party : DISCLAIMER: Diese Liste soll kein vorgegebenes und vollständiges Konzept zum Planen einer Party sein, sondern eher als Orientierungshilfe dienen. Orga >1 Hauporga bzw. Kontrollperson die nur koordiniert Untergruppen für Teilbereiche (mit eigenen Verantwortlichen) Bereiche bzw. Know-How doppelt belegen (z.B. Schüler-Lehrer-Prinzip, Busfaktor) Struktur festlegen (planar, hierarchisch, ...) auf uni-nahe Materialvorräte zurückgreifen andere FSen Referate Standard-Lieferanten Uni-Gruppen zum Event-EQ-Verleih Während der Party Zentraler Anlaufpunkt Durchdachte Kommunikation der Orgas (z.B. Walkie-Talkies mit Headset, DECT) Klare Markierung der "wichtigen Menschen" Der Security mitteilen!! Klare Verantwortung am Abend selber (z.B. Aufbau, Bar etc.) Deligieren statt selber machen Statistiken führen Nach der Party Nachbesprechen Dokumentieren Statistiken auswerten VORSICHT Abbau nicht vergessen TIPPS Planspiel(e) oder Testläuf(e) machen Das Miteinander in der Orga stärken evtl. Frühstück nach/während dem Abbau als Stärkung Location Modalitäten einbeziehen Außenfläche bzw. Raucherbereich Vorschriften durch/ Absprache mit Location Sicherheitsrichtlinien Brandschutz VORSICHT Notausgänge/Fluchtwege kennen TIPPS Eingangs- bzw. Raucherbereich sinnvoll wählen Kalkulation / Finanzen Fixkosten möglichst früh feststellen und anfangs gering halten Musik (Technik + DJ) Location Deko + "Baumaterialien" <besseres Wort!!> Sponsoring ist möglich dabei genau auf annehmbare Bedingungen achten VORSICHT Mit Schankverlust rechnen! (~30%) TIPPS Wenn möglich auf Komission kaufen Faustregel: mit ~50% Verkauf 100% der Kosten abdecken dabei trotzdem auf vertretbare Preise achten! Wertmarken können Finanzen zentral halten Personal Helfer rechtzeitig anwerben Helfen attraktiv machen (z.B. Freigetränke, Essen) Schichten dynamisch auf Ansturm anpassen Listen erstellen und frühzeitig bewerben VORSICHT Schichten nicht zu lang machen TIPPS Awarenesspersonen/Seelsorger lieber kurze knackige, als ewig lange Schichten (2h maximal) Externe Securities und Sanis frühzeitig anfragen Überlassung vom Inhaber Bestätigung der Stadt (Gestattung) Einer muss für Externe ein schriftliches Hausrecht haben Einweisung von Externen auf Parties jurisitisches Abklären Versicherung Finanzierung Gema, etc. Verantwortungsaufteilung Asta, Fachschaft und Verein Ausschanklizenz Sperrzeitverkürzung, bei der Stadt anfragen damit man länger feiern darf VORSICHT TIPPS viele Firmen bieten Vergünstigung bei wiederkehrenden Aufträgen. Sani-Maurer-Schema: https://www.hiorg-server.de/maurer.php Hochschulmusik, Bands in der Studieendenschaft anfragen Verpflegung Hygenieverodnung lesen und umsetzen Helfer konsumieren auch die Verpflegung der Gäste Veganes Essen kann einfacher in Zubereitung, Lagerung und Verkauf sein Aufwand und Nutzen abwägen (einfacher bedeutet weniger Aufwand) Gastronomen können einem Aufwand und Einnahmen gleichzeitig abnehmen VORSICHT Getränkeauswahl limitieren um Helfer nicht zu überfordern TIPPS Verpflegung auch für Helfer bei Auf/Ab-Bau mit einplanen Man kann recht gut in Glühweinkochern Essen zubereiten. Ein Kocher voll Chilli reicht für 40 Personen Was ist mit Lebensmitteleinschränkungen? Vegan/Laktose/Glaube Aufwand der Getränke: Flaschen Getränke < Shots < Long Drinks < Cocktails Aufbau Muss eigener Posten mit eigenem Verantwortlichen sein Bereichsleite müssen wissen, wie ihre Bereiche aufgebaut werden Aufteilung einzelner Verpflegungsstationen Bier Essen Shots ... Bauzaun / Netze zur Begrenzung des Festes Aufbau Statistiken erstellen!!! VORSICHT Bei mehreren Etagen: Netze um herunterfallende Gegenstände auf zu fangen Fluchtwege freihalten TIPPS Einlass/Tickets Preis fair halten (Studierende sind arm) Preiskalkulation durch Kartenverkauf Vorverkauf Bessere finanzielle Planungsmöglichkeiten "feste" Gäste auf der Party attraktiv machen (z.B. Freishots, billigerer Eintritt, etc.) eventuell mit Werbeaktionen verbinden Abendkasse wichtig. sinnvolles Einlasskonzept überlegen, und der Security erklären Alterskontrolle falls unter 18-jährige erlaubt sind auf eindeutige Kennzeichnung achten, und auch darauf achten, dass diese um 12 gegangen werden VORSICHT Im Vorverkauf nicht alle Karten verkaufen, damit man an der Abendkasse noch Kapazitäten hat Einlass mit Vorverkaufskarte nur bis zu einer gewissen Uhrzeit garantieren (oder gar nicht) Extraschlange/Eingang für Menschen mit Vorverkaufskarte TIPPS Verkauft die Tickets dort wo sich eure Zielgruppe aufhält Die Alterskontrolle von der Security machen lassen, wegen Verantwortungsübergabe Programm und Motto Sinvolle Uhrzeiten für Beginn/Ende schätzen Happy Hour und andere Special Events, können von vielen Studenten ignoriert werden Wenn man besondere DJs einlädt, einspielen lassen wenn maximal viele Gäste anwesend sind Wenn möglich, auf den einzelnen Floors unterschiedliche Musikrichtungen spielen lassen VORSICHT Auf Kosten achten, Deko kann beliebig aufwändig sein TIPPS Gadgets: Knicklichter, Strandbälle Werbung/Zielgruppe Plakate nach Motto designen vs. Plakate mit Wiedererkennungswert Werbung ist wichtig, schlägt sich deutlich in den Zahlen nieder. Langfristig ankündigen und mit Veranstalltungen anderer Fachbereiche/Wohnheime abstimmen, Zeitpunkt anpassen dort werben wo Zielpublikum rumläuft VORSICHT Falls man Sponsoren hat, die auf das Plakat wollen, dann müssen diese (meistens) von den Sponsoren genehmigt werden TIPPS Auf Platzierung achten Signalfarben und grosse Schrift nutzen Protokoll
Fachschaftszeitschriftenaustauschtreffen und Erstiehefte	Jannis, Heiko (TU Darmstadt)	n	nur Donnerstag und Freitag	2h
Beschreibung: Wir würden mit euch über alles mögliche bezüglich Fachschaftszeitschriften reden wollen und evtl. darauf eingehen, wie wir das Fachschaftszeitschriftenhandbuch verbessern können. Auch würde uns interessieren, wie ihr auf eure Zeitschriften aufmerksam macht und wie bei euch der Redaktionsprozess aussieht.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Fachschaftszeitschriftenaustauschtreffen und Erstiehefte : FSZAT und Erstihefte Dies ist der immer wiederkehrende AK bezüglich FS-Zeitschriften. Der letzte fand auf der KIF 44,5 in Ilmenau statt. Dieser soll sich diesmal um Erstihefte drehen. Da dies größtenteils zum Austausch und anschauen diente gibt es hier recht wenige Informationen. Hierzu gibt es das Fachschaftszeitschriftenhandbuch. Anwesend: GAU Göttingen, Uni Boon, TU Ilmenau, TU Darmstadt, Uni Heidelberg, TU Dortmund Sammlung von Erstiheften Heidelberg https://mathphys.fsk.uni-heidelberg.de/w/wp-content/uploads/erstiinfo_2017.pdf https://github.com/FachschaftMathPhys/Ersti-Info Darmstadt Deutsch/Bachelor: https://d120.de/ophase/media/website/oinforz/bsc.pdf eng. spr. Master: https://d120.de/ophase/media/website/oinforz/dss.pdf Dortmund Fachschaftszeitungen: https://fsr.oh14.de/downloads/bbred/ Fachschaftszeitung (online): https://tbbdo.wordpress.com/ O-Phasen Seite: https://fsinfo.cs.tu-dortmund.de/studis/o-phase Göttingen Archiv unserer Erstihefte: https://fg.informatik.uni-goettingen.de/static/erstieheft/ Paderborn: Erstieheft auf der O-Phasen-Seite (allgemein: Klopapier (je 1 Seite A4) und eingestellte FS-Zeitschrift) TU Ilmenau allgemeine: https://www.tu-ilmenau.de/fileadmin/media/studieninteressierte/Ersti_1x1/Ersti_1x1_v_1.0.pdf (outdated) sowie aktuell: http://www.erstiwoche.de/ Fakultät IA: https://box.stura.tu-ilmenau.de/owncloud/index.php/s/KBHpiBuRYKRoCdV Erstellung von Erstiheften Druck der Hefte jedes Jahr neu mit update der Zahlen und Fakten, viel einfach recycelt Es entstehen Fehler, da wir die Hefte nur aktualisieren, allerdings nicht nochmal alles gegenprüfen Daten die dauerhaft geändert werden müssen sind in eigener Datei seperiert -> einfaches anpassen Druck und Finanzierung Durch Sponsoring Sponsoring ist teilweise sehr kritisch gesehen viele Unis/Fachschaften wollen das nicht Druck von Sponsoringpartnern kann sich negativ auf Redaktion auswirken Durch den Fachbereich, da owo/-phasen zeug werden selbst gedruckt hat eigene Probleme Kosten werden vom Fachbereich erstattet Sonstiges Satz liegt in einem Gitrepo und wird meist mit LaTeX gesetzt Inhalte sind weniger Werbemaßnahme für die FS, sondern dreht sich um zentrale Inhalte der Uni und dient als Nachschlagewerk Wird im Rahmen der Owo/-phase verteilt
Digitalisierung und Uni	Ente und Scherg.io (Uni Göttingen)	n	Nicht parallel zu unseren anderen AK's und zu BK-AK	2h
Beschreibung: Unsere Uni findet Digitalisierung gerade sehr gut und möchte sich das gerne groß auf die Stirn schreiben. Wir wollen erarbeiten, was alles so zu Digitalisierung dazugehören sollte/könnte, was Vor- und Nachteile an den einzelnen Sachen sind und ob man sich nicht bei einigen Dingen auch im rechtlichen Grenzbereich befindet (z.B. Livestream von Vorlesungen oder Übungen)
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Digitalisierung und Uni : Vorarbeit Bereiche von Digitalisierung Programmierausbildung, Medienkompetenz, elektronische Verwaltung, Infrostruktur Was gibt es? programmierkurs für nicht-informatiker elektronische Auszahlungsanordnungen elektronische Zeugniskopien und Datenblätter elektronische Prüfungs An- und Abmeldung elektronische Abgabe der Abschlussarbeit elektronische Bescheinigungen (div.) digitale Signaturen für Emails verbreitet bzw. möglich elektronische Korrektur (grady, moodle, ilias, loncapa) digitale Zettelabgabe (insb. bei Mathezetteln) freie Kurse zur Medienkompetenz (latex, office, open source software) Videoschnitt, statistik, bildbearbeitungs -Software ... proprietäre wird zur Verfügung gestellt Verwendung von Smarttablets und Smartboards für Vorlesungen Streams/Aufzeichnung von Vorlesungen und komplette Online-Tutorien/Vorlesungen vollständige Digitale Bewerbung und Immatrikulation Pseudonomisierung von Prüfungsleistungen Online-Bib, Digitalisierung von Literatur (QR-Codes neben Buch) Digitale Wahlen vs. Papierwahl Flexstat elektronische Zeugniskopie Fragestellungen Wie gut funktioniert es? Was kann man besser machen? == z.B. livestream Veröffentlichung von Vorlesungsmaterial, Literatur VG Wort AK - Inhalt Was gehört zur Digitalisierung dazu? Programmierausbildung Medienkompetenz Infrastruktur online-Evaluierungen Thematiken Studienselbstverwaltungssoftware Saarbrücken interaktiver Vorlesungsablauf (online) aka Backst Freiburg Dozent stellt inhaltliche Fragen vor der Vorlesung Teilnahme via smartphone direktes Feedback diverse pingo (Votierungssystem) Sachsen online Kursverwaltung Übungszettelabgabe zentralisiertes Tool darüber hinausgehend verschiedene Lösungen TU Darmstadt Moodle (mehrere) PDFs auf Homepage piazza "LinkedIn für Studis" public ordner via SSH Freiburg hisinone schlechte Usability funktionale Fehler (z.B. Anmeldungen verschwinden) Göttingen E-Campus: verlinkt mit Raumverwaltung, e-mail, Kalendar Emden zentralisierter Account, verschiedene Services Paderborn PAUL (Campussystem) umständliche Navigation URLs funktionieren nur temporär Kalendar hat O(viertel Stunde) Latenz KoaLA (Eigenentwicklung, für Übungszettel, Kommunikation) abgelöst durch Panda E-mails zur Lösung von Konsistenzfragen, Bestätigungen Ausdruck von Formalia (Bescheinigungen, etc) Prüfungsordnungen/Formalia man kommt nicht online an die Prüfungsordnungen / schwer zu finden amtliche bekanntmachungen sollten (tm) immer verfügbar sein nichtkonforme Änderungen: Dokumente verändert ohne Bekanntmachung Digitale Signaturen für uni e-mails z.B. SMIME Zertifikate von der Universität größere (direkte) Vertrauenswürdigkeit gegenüber selbstgemachten Zertifikaten selten genutzt / bereitgestellt ggf. ist die Infrastruktur nicht verfügbar uni-login weiterreichen z.B. zentraler Authorisierungsserver / LDAP / SSO für Prüfungsanmeldungen Prüfungsan- und abmeldung schriftliche Anmeldung vs. online schriftliche Anträge bei Sonderfällen Abmeldung von Prüfungen funktioniert fast überall digital rel: Pad von der Kawumm bei Krankheit selten elektronisch möglich bei mündlichen Prüfungen durch Mail an Dozent Benachrichtigung / Bekanntmachung digital, Attesteinreichen schriftlich Eintragung von Prüfungsergebnissen Prüfer haben selten direkten schreibenden Zugriff auf die Datenbank Ergebnisse werden schriftlich weitergegeben Pseudonymisierung von Prüfungen (zur Zeit der Korrektur) meisstens keine Pseudonymisierung Name, Matrikelnummer, etc. selten: Prüfnummer Identität wird bei Prüfungsantritt überprüft Prüfung wird dann mit Pseudonym beschriftet pseudo-pseudonym durch ausschließliche Angabe der Matrikelnummer keine direkt sichtbare Namen ggf. vershiedene Pseudonyme innerhalb derselben Klausur unzuordnungsbarkeit von (Teil-)Aufgaben Sinnhaftigkeit Fairness in der Korrektur (unterbewusste / bösartige Vorurteile) Umsetzbarkeit Trennung von Deckblatt und Inhalt vor der Korrektur Pseudonym->ID Zuordnung wird bei Prüfungsantritt notiert, nach Korrektur angewandt z.B. durch das Prüfungsamt Problematisch: z.B. bei Drittversuchen gelten andere Vorgaben in der Korrektur zusätzliche Information im Pseudonym Juristisch kompliziert? Möglichkeit des Vertauschens von IDs versehentlich: kann in Klausureinsicht korrigiert werden vorsätzlich: ist genauso möglich wenn man Namen tauscht kann repariert werden durch zentrale Vergabe von Pseudonymen relativ einfach umzusetzen in E-Klausuren E-Klausuren/Übungen Ablauf designierte E-Prüfungsräume fixierte Blidschirmarbeitsplätze mit Sichtschutz kohortenbasiert (begrenzte Arbeitsplatzzahl) abgeschlossene Arbeitsumgebung mit logins automatische Beendigung nach Ablauf der Bearbeitungszeit Ergebnis muss ausgedruckt und unterschrieben werden Aufgabentypen multiple choice Freitextfelder füllen Programmieraufgaben Prüfungsformen Projekte (Programmierabgaben, repositories) continuous integration basierte online-feedback Verfahren Tests (für Zulassung / Bonus) Unbenotete automatisch korrigierte Abgaben Prüfungen mit Computer als Hilfsmittel Lehrveranstaltungen - live stream (online, entfernt einsehbar) - moderat weit verbreitet - eventuell wenig physische Teilnahme - gutes Mittel für stark besuchte Vorlesungen Aufzeichnungen fast überall vorhanden Videoaufzeichnungen Audio zusamen mit Foliensätzen teilweise auch in Übungen schwierig umzusetzen, da Studierende aufgezeichnet werden könnten Promblem: Dozenen könnten Aufzeichnungen wiederverwenden könnte genutzt werden damit Dozenten mehrere Vorlesungen machen ermöglicht Erforschung neuer Konzepte Aufzeichnungen müssen fortlaufend gepflegt werden (ggf. Updates) eröffnet Möglichkeiten für flexibleres Studieren z.B. für Eltern inverted classroom Ausstattung für Aufzeichnungen Räume für Konferenzvorlesungen (synchronisierte Hörsäle) Mikrofone für Lehrende, Studierende Kameras mit Zoomfunktion wird von Studierenden gut angenommen Probleme mit innovativen Konzepten formale Konformität mit geltenden Gesetzen / Regelungen Online Bibliothek ermöglicht Kompensation von Platzmangel verschiedene DRM Probleme verfügbare Literatur selektierte, bestellte Werke gesamte Verlage (z.B. Springer-Link)
Auslandssemster	Ente (Uni Göttingen)	n	Nicht parallel zu meinen anderen AK's und zu dem BK-AK	2h
Beschreibung: Dies soll ein Austausch-AK über die Situation und dem Angebot für Auslandssemester an verschiedenen Unis sein. z.B. Wie aufwendig diese in der Organisation sind oder wie gut die Anrechnung von Leistungen funktioniert.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Auslandssemster :
Erstiefahrt	Tobias & Hoppelchen (Darmstadt)	n	Nicht parallel mit AK Party, AK Rückblick und AK Hörsaalsponsoring	1 Slot / 2h
Beschreibung: Darmstadt tut mal wieder Dinge(TM) ohne groß Erfahrung mit ihnen zu haben. In diesem Fall fahren wir seit 2016 jedes Jahr im November auf eine Jugendherberge und nehmen 1 - 15 Hände voll Ersties mit (also ca. 60). Macht ihr ähnliches und wollt davon erzählen? Dürfen wir euch von unseren Erfahrungen berichten? Autausch AK par excellence.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Erstiefahrt : Erstiefahrt 5 Unis haben eine, 6 keine Wohin? Wie viele? LMU München: 30 von 900 Ersties, 10 Fachschaftler Haus in Schwaben Selbstversorger kein Internet, 1. WE nach Semesterstart HS Emden-Leer: auf Borkum 500-600 von 1300 Ersties von der ganzen HS Fachschaftler von der ganzen Uni JuHe (ehemalige Bundeswehrkaserne) Internet letztes Septemberwochenende, direkt nach der Owoche, vor der 1. VL-Woche Ulm: 54 von 400 Ersties 10 - 15 Fachschaftler Bodensee mit Internet / Hütte Allgäu ohne Internet letztes Oktoberwochenende Erlangen: keine Erstifahrt, sondern viele verschiedene Aktionen in der ersten Woche Planungswochenende mit Ersties, die schon vorher bei den Aktionen viel gemacht haben Göttingen: Matheerstiefahrt How-to-proof-it-We (mit Stoffeinführung zum Thema "Beweisen") Hütte bei Göttingen 40 Ersties von 200, Internet, 10 Fachschaftler Berlin: 80 , davon 55 Ersties (von 200-300) Herberge in Brandenburg wenig Internet Darmstadt: 40/70 von 600 Ersties JuHe in der Nähe fast kein Internet November (Abstand zur Owoche) Frankreich: jeder ist mitgefahren 150 Teilnehmende Bungalowsiedlung viel Party 3 Wochen nach Semesterstart Programm? München: Fachschaftsarbeit Hochschulpolitik IT-Infrastruktur zsm kochen / abspülen Spaß-AKs (kein Ultrastar) nicht zuviel Alkohol Übungsblätter gemeinsam lösen ein Wochenende (Fr bis So) 15 Uhr Abfahrt (1h Fahrt), Abfahrt 15/16 Uhr Emden: Freitags bis Sonntags (mit Fähre) Programm für alle und Studiengangsintern Fachschaft Mathezeug Fragen und Ängste zum Studium Kennenlernspiele in kleinen Gruppen (Studiengänge durcheinander) Lagerfeuer (Freitagabends) Party (Samstagabends) Stadtfahrt Fahrt an den Strand (Volleyball, Wikingerschach, ...) Ulm: AKs werden nicht nur von der Orga organisiert kurze AKs, Rotation Hochschulpolitik Fachschaft, Spaß-AKs, Freitag bis Sonntag, Anreise privat Rausgehen, Wandern, Rally trotzdem möfglichst chillig keine Party mehr Aufwand kein Mehrwert im Vergleich zu anderen lustigen Aktivitäten am Abend vertreibt einige Jeopardy Feuerzangenbowle Erlangen: Ankunft 17 Uhr Burger, Gegrilltest Kennlernspiel Workshops (Samstag) Sonntag: Intensiveres Besprechen der Themen von Samstag "Stationslauf" 12 Minuten erklärung, 3 Minuten zur nächsten Station laufen z.B. über Hochschulpolitik Göttingen: Übungszettel aus älteren Jahrgängen Beweisen beibringen Abends Spiele Berlin: Freitag bis Sonntag Gemeinsames einkaufen 2 (oder 3) Wochen nach Beginn des Studiums Programm: Hochschulpolitik Fachschaft Hausaufgaben PP-Karaoke Nachtwanderung Lagerfeuer am See Essen: Grillzeug wird gestellt für Samstag Sonst selbst organisieren Am Samstag wird nochmal eingekauft Darmstadt: Freitag (15 uhr) bis Sonntag Programm: Ankunftsspiele zum Kennenlernen (kommen nicht alle zur selben Zeit) Workshops / AK, von Leuten aus der Fachschaft zu verschiedensten Themen VR Git LaTeX Blender Mathe Beweise Fachschaftszeug Spaß-AKs (Spiele) Freitagabends Lagerfeuer und Nachtwanderung Samstagabends Party Frankreich: Party Alter eine Uni nimmt Leute unter 18 mit Muttizettel U18 werden extra vorgestellt allen bekannt wer das ist ausgebildete Sanitäter die auf die U18-Leute aufpassen und sich kümmern kommen selten zum Einsatz andere Uni (Ulm) will Abstand von U18 nehmen, weil es Probleme mit Alkohol gab Finanzierung München: 35 € (bisher 25€) Getränke nicht kostenlos Finanzierung allein aus Teilnehmerbeiträgen außer Bus Emden: 35 € für Essen Saft und Wasser kostenlos Geld aus QSL-Mitteln Orga bekommt Geld Ulm: 25€ für Essen und Getränke (mit Bier) Hütte und Sprinter werden aus QSL-Mitteln bezahlt evtl in Zukunft von der StuVe (Studierendenvertretung) Sprinter zum Einkaufen Erlangen: Göttingen: 2. Woche 30€ Großteil Finanziert durch SQL-Mittel Berlin: Sommer und Winter 60€ p.P. (25-30€ einbehalten, Rest zurück) Förderung (vom Asta) für den Winter Darmstadt: Geld vom AStA 20 bis 40 € Frankreich: 100€ Kostenbeitrag Industriemittel 3 Wochen nach Semesterstart 2. Fahrt am Ende des Jahres Werbung Infozettel direkt in Imma-Post (Emden (uniweite Fahrt) & Ulm) viel Werbung in der Owoche Flyer Analoge Anmeldung (vorheriges Aussortieren) Werbung in Vorlesungen fancy Anmeldeformular (Berlin) Mentoren/Seminargruppen/... Interessante Probleme – Tipps? Bei vielen Herbergen muss man bis Mittags raus sein Singstar ist nicht unbegingt sehr sozial Party nicht nötig die Leute die nicht Party machen wollen, sind alleine sozialising nicht möglich bei zu lauter Musik mehr Aufwand kein Mehrwert im Vergleich zu anderen lustigen Aktivitäten am Abend Idee: einfach nur einen Raum mit Musik zur Verfügung stellen, Rückzugsort (Gemeinschaftsraum) anbieten kostenloses Bier Geld von der QSL Sinnvolle Inhalte Lehre wird verbessert, weil Zusammenarbeit verbessert wird AK-Teilnahme sichern AK-System wie bei KIF oder nur Spaß-AKs freiwillig, Rest Pflicht Kommunikation! Genau festlegen wer was macht Versuchen zu verhindern, dass Erstis sich in die Schlafzimmer verziehen, durch zufällige Aufteilung auf Zimmer Evtl. selbst kochen/auf Ernähgungsgewohnheiten achten Viel Kommunitation mit Herberge
MIT AppInventor	Guhlius	n	bin erst ab Donnerstag da	1h
Beschreibung: Wir benutzen in Workshops mit Schüler*innen den MIT AppInventor. Mit diesem kann man mit Bausteinen grafisch programmieren (vgl. Scratch). Wer darüber mehr wissen möchte kann in den AK oder direkt zu mir kommen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:MIT AppInventor : Wir haben in Darmstadt mit dem MIT App Inventor gute Erfahrungen gemacht wenn es um Schüler*innen Schnuppertage ging. Der MIT App Inventor erlaubt es, im Browser mit einem einfachen, graphischen Interface Programme für Android erstellen. Wir haben auch eine Präsentation für eine einfach Beispielapp in LaTeX.
Lizensierung von FS-Dingen	Gurke & Scherg.io (Goettingen)	>5		1 Slot
Beschreibung: Von FS-Mitgliedern (und ggf. anderen Leuten) werden alle moeglichen Inhalte (Websites, Texte, Plakate, ...) erzeugt und von der FS verwendet. In diesem AK soll die Lizensierung von solchen Inhalten besprochen werden; welche Lizenzbedingungen sind Sinnvoll, welche Lizenzen werden fuer welchen Inhalts-Typ verwendet, welche Lizenzen hat eure FS gewaehlt, ...?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Lizensierung von FS-Dingen : KiF 45.5 AK Lizensierung Anwesende HU Berlin, Uni Göttingen, TU Darmstadt, Technische Hochschule Mittelhessen Problematik Im Fachschaftsumfeld enstehen diverse Projekte wie Software, Grafiken und Texte, welche irgendwie lizensiert werden müssen. Manchmal stellen die Entwickler*innen ihre Arbeit nicht unter eine Lizenz. Personen könnten genervt sein wenn mal nachfragt welche Lizenz die Arbeit haben soll. Wir wollen eine Lizenz mit mit moeglichst geringen Forderungen vorschlagen. Welche Minimalanforderungen an die Lizenz braucht die FS? Sollen Produkte z.B. komerziell nutzbar sein dürfen? Lizenzen https://tldrlegal.com/ Betrachtet im Laufe des AKs: open source MIT GPL CC0 CC-by BSD Agate License Empfehlungen nach Anwendungsbereich Software Prinzipiell unterscheidet man zwischen "Kein Copyleft", "schwachem Copyleft" und "starkem Copyleft". Dabei kann Software auch mehrfach lizensiert werden, z.B. um der Fachschaft eine explizite Nutzung zu garantieren. Attribution ist nicht unbedingt eine Mindestanforderung Da es Fachschaften nicht einschränkt, würden wir es als positives Feature bezeichnen. Damit kein muss, aber durchaus verwendbar. Non Commercial Software zum Verkauf von Tickets: komerziell oder nicht? In Deutschland ist rechtlich unklar was non-commercial bedeutet hängt vom Einzelfall ab Auch hier macht es keinen Sinn, dies als Mindestanforderung zu setzen. Derivatives Hier ist es sehr abhängig vom Einzelfall. Es wäre schön, wenn Derivate erlaubt wären, aber es ist wieder kein muss. Insgesamt ergibt sich damit als Mindestanforderung eine Lizenz, welche der CC-BY-ND ähnelt. Tendenziell sollte GPL bzw CC-BY-SA für Sofwareprojekte verwendet werden. Die GPL gibt es in verschiedenen Ausführungen (z.B. AGPL, LGPL, ...) und muss daher entsprechend evaluiert werden. Dokumentation der Selbstverwaltung Hiermit ist nicht die Softwaredokumentation sondern Dokumentation von Fachschaftsarbeit gemeint. Bei einigen Wikis wie z.B. Mediawiki wird automatisch eine Lizenz gefordert (z.B. CC) http://dreamsongs.com/IHE/IHE-50.html Die dort gelisteten sind alle in Ordnung (Open Publication License, FDL, PDL, FreeBSD Documentation License, Creative Commons) Auch hier würden wir CC-BY-SA und FDL empfehlen. Zeitschriften/Texte Auch hier empfiehlt es sich, die in Dokumentation erwähnten Lizenzen und Anforderungen zu beachten. Bilder Hier können ähnlich zu Software und Dokumentation auch die CC-BY-SA, bzw. GPL verwendet werden. Man kann überlegen, eventuell die komerzielle Nutzung zu verbieten (gleiche Diskussion wie bei Software). Sollten Menschen auf den Bildern zu sehen sein, muss ein entsprechendes (evt. schriftliches) Einverständnis vorliegen. Ein Beispiel für ein gut funktionierendes System sind die KIF-Badge-Markierungen. Da das Thema relativ komplex ist, sollte dies in einen AK auf einer der nächsten KIFs ausgelagert werden. Logos Sind rechtlich relativ schwierig. Wir wuerden gerne verhindern, dass eine dritte Person noch gestattet bekommen kann, ein Trademark auf das Werk zu registrieren. Es wird eine juristische Person benötigt Urheberrecht kann nicht abgegeben werden, es können jedoch komplette Nutzungsrechte eingeräumt werden. Eine Rechtsberatung wird empfohlen. https://www.juraforum.de/muster-vorlagen/vertrag-zur-uebertragung-von-nutzungs-und-verwertungsrechten als Beispiel, was wir fuer Richtig vermuten
Lehramt (Bachelor und Master)	Felicitas (Freiburg)	n		1 Slot
Beschreibung: Austausch über und mit Lehramtsstudierenden zum Thema Lehramt Informatik. Vor allem für den "neue" Bachelor-/Masterstudiengang.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Lehramt (Bachelor und Master) : Kira aus Bonn (lehramt) Haben gewählte Fachschaft Lehramt. In "fach"-Fachschaften haben Lehrämter theoretisch kein Wissen Es gab bis 2011 zwischenzeitlich kein Lehramt in Bonn hapert aber läuft schon. Informatik strukturell schwierig, weil lange ignoriert war ... mittlerweile zumindest "akzeptiert" in Informatik-Fachschaft dürfen keine Fachvertretet wählen, nur lehramtsvertreter, dürfen nicht in Fachrichtungen in den Sitzungen abstimmen Haben eine Didaktischen Dozenten, der sich sehr für didaktik einsetzt. Können da auch eine Bachelorarbeit schreiben. Haben ein Zentrales Gremium, das abstimmt Im bachelor 90, im Master 12 (reine Zahlen) -> Personen im Master praktisch unsichtbar Möglichkein in den Fachmaster zu kommen, praktisch muss man aber viel nachholen und es ist allgemein schwer (Mathe fehlt) im Lehramt nur Lehramtler, kaum polyvalent Studierende ohne Lehramt Haben keine 2Fach studiengebühren es fehlen für den Fachbachelor nur 6 Module Haben im Bachelor viel Fachliches, im Master viel Didaktik Fachschaft Lehramt redet nicht mit Lehramt-Fachschaftler Fachschaft Lehramt ignoriert oft Fächer, die nicht anwesend ist, bei Informatik ist das nicht so, da wird sich gut gekümmert Wenn es Probleme gibt in Veranstaltungen mit Fachwissen, das erst später kommt, dann wird sich intern gekümmert (Profs angemeckert) -> das ist aber ein sich wiederholendes Problem -> Viele Lehramtsstudierende melden sich da aber nicht, die "jüngeren" Jahrgänge machen das allerdings gut Haben ein How-To Wiki für Lehramt Informatik Berater in der Fachschaft hat keine Ahnung, wollen trotzdem Menschen aber das Wissen nur aus der Fachschaft Fachschaft Lehramt hat oft keine Ahnung und erzählen falsche Informationen Wie werden studierende gezählt? Mussten sich für Bildungswissenschaften auch bewerben, mittlerweile nicht mehr Überschneidungen und unpassende Studienordnungen gibt es, werde nur vorrübergehend gelöst Prüfungsüberschneidungen gibt es, sind Problem des Studierenden, der lieb bei den Profs fragen muss Probleme bei Studienberatung-Nachwuchs, Personen melden sich nicht, wird nächstes Jahr ein Problem wenn einzige Person, die das macht, geht Tons von der HU Berlin Sollten Lehramtler oder Fachstudierende darüber diskutieren, ob Bachelor-Lehramt -> Fachmaster möglich sein sollte -> Fachstudiernede, damit gesagt werden kann, auf welche Module es wirklich ankommt -> Optimalfall: Fachschaft Lehramt hat Vertreter in allen Fachschaften Wird sichtbarkeit in OPhasen besprochen? -> Jetzt ja, aber wird häufig trotzdem nicht gemacht -> Haben dann eigene Fach-Einführung, dadurch kennen sie die Vertreter -> Gibt als auch Whatsapp Gruppen für Rückfragen, in denen sich Vertreter befinden, die aber nach ein paar Monaten wieder austreten -> Stundenplanberatung wird super gut angenommen -> sehr wichtig! -> Fachschaft weiß, wie man in Kontakt tritt mit Menschen, die Ahnung haben Ente aus Göttingen (lehramt) Lehramtsfachschaft, nicht gewählt, hat gleiche Rechte wie Fachschaft Viele Lehramtler Haben im Zehntrum für Lehrerbildung einen entsendeten Vertreter, klappt gut ca. 10 Zertifikat Lehramt (für Lehrer), 50 Bachelor (aber 25 Erstis, B.Sc. oder B.oA), 10 Master (M.Ed.) andersrum bsp Stipendien Macht an LSV (lerhamtsstudierendenvertretung) prinzip: kümmere dich als Fachschaft nicht nur um die vertretenen Studiengänge sondern um alle zugehörigen zum Fachbereich Studenplan darf man sich aussuchen -> Studenplanberatung wird angeboten und super genutzt Gibt Fachschaftsgeld für Lehramt, für die Verteilung zählen Lehrämtler doppelt Mathe und Info haben oft Überschneidungen magic aus Frankfurt (Lehramt) ZLF macht Studienordnungen, muss erst durch ein Gremium mit Lehrämtlern, dann durch die Fächer, dann durch Senat 80 Info Bachelor, vin 2000 Haben noch staatsexamen Didaktische Veranstaltungen sehr inkonsistent Gibt Menschen, die ein Doppelstudium machen, im 2. Fach dann ein Fach Einstellungsstopp gibt es ab und zu, da möchte man die Möglichkeit haben, noch auf einen Fachbachelor zurück fallen zu können Haben eine Lehramtsfachschaft, wenig Lehramt in Fachfachschaften Austausch Fachschaft-Lehramtsfachschaft sollte es geben, früher vernetzung, jetzt nicht mehr so stark Ob eine Fachschaft Lehramt sinnvoll ist, hängt von den Fachfachschaften und von der Fachschaft Lehramt ab -> Ist sinnvoll, wenn die Fachfachschaften gut aufgebaut sind und Menschen sich kümmern wollen Felicitas aus Freiburg (lehramt) Fachschaft weiß nicht mit Lehramt umzugehen und kennt dessen Regularien auch nicht Mist in Ordnungne, weil niemand Ahnung hatte Master steht scheinbar noch nicht. Es soll Zulassungsbeschränkung für den M.Ed. geben . Sämtliche Entscheidung derart sollen von Studis abgelehnt werden. Möchte wissen, wie Lehramt bei anderen Unis so läuft maximal 40 von 3000 Studierende Möglichkein in den Fachmaster zu kommen, praktisch fehlt Es wird ein Gremium gebildet Master Fachlich, Bachelor Didaktisch Austausch Fächer-Lehramt fehlt Wollen in Wirtschaft eigene Tutorien haben für Lehramt His kann Staatsexamen nicht abbilden, wird vom PA nachgetragen, funktioniert gut Überschneidungen gibt es, werden immer vorrübergehend gelöst Mathe-Informatik nicht in Regelstudienzeit studierbar Jan aus Münster (lehramt) Haben keine eigene Fachschaft, sind deswegen in allen Gremien In Gremien, in denen Lehramt beschlossen wird, wird geschaut, dass Lehrämtler drin sitzen Haben sehr sehr viele Lehrämtler im studiengang, eher probleme reine Fachstudierende zu finden Zweifachbachelor ohne Lehramtsoption möglich Haben keine 2Fach studiengebühren Ist die Frage, ob man die Möglichkeit haben sollte, in den Fachmaster zu wechseln, weil viel Fachspezifisches Fehlt -> Das würde dazu führen, dass im Bachelor mehr fachspezifisches als Vorraussetzung gesetzt wird, aber eigentlich möchte man mehr didaktik Wechsel sollte möglichsein, damit man die freihein wichtig, dass Lehramtsstudierende entsendet werden ins ZLB (Runder Tisch) Gibt einen AK, der sich damit beschäftigen muss, dass es gerechter wird mit der Gelderverteilung, da Lehrämtler sich entscheiden müssen NC gibts nicht, wollen studierende Zahlen, fächer haben allerdings bewerbungsverfahren Bekommen Nachwuchs durch Freigetränke bei Veranstaltungen Dini (lehramt) und Jannis aus Darmstadt 19 Bachelor 5 Master in der Informatik (B.Ed) 30 LaG ( Staatsexamen) in der Informatik Haben Lehramtsfachschaft, die sich kümmert, gibt kaum Brücken zwischen Fachfachschaften und Lehramtsfachschaften, Kontaktausbau wird nicht gewollt Gurkengremien, die sich Treffen müssen. Fachschaften die gut sind senden tolle Vertreter haben aber schlechte Fachschaften halten die sitzung auf -> Freiwillige Gremien sind da sehr sinnvoll Wird sich für berufliche Schulen erst im 4. Semester für das 2. Fach entschieden 1 Jähriges Praktikum ist gefordert an Schulen oder in anderen Berufen Haben vorraussetungen, die für die Fächer als ZULA haben muss Belegsystem kann manche Studiengänge nicht abbilden, wird vom PA nachgetragen, funktioniert semi gut Haben gemerkt, dass Lehramt nicht so toll ist und haben als Fachschaft vorgeschlagen, wie es besser sein kann, wird gemacht == Nils aus Würzburg Umfragen halb-halb Bachelor of Education/ B.Sc. & B.A.
Kompetenzorientiertes Prüfen	Lukas (Stuttgart)	n	egal	1 Slot
Beschreibung: Herausfinden/Sammeln was gute Prüfungsformen für verschiedene Themen in der Informatik sind
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Kompetenzorientiertes Prüfen : Lukas wollte es noch kopieren und die Syntax in Media Wiki Syntax konvertieren; hier ist das Pad https://pad.informatik.uni-goettingen.de/p/komppruef
Studiendauer (transparenz)	Lukas (Stuttgart)	n	egal	1 Slot
Beschreibung: Fortsetzung von KIF450:Resolutionen/Tatsächliche_Studiendauer
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Studiendauer (transparenz) :
Autonome Referate	Sandor (Bremen)	n > 1	Nicht parallel zur Stadtführung. Nicht parallel zur Kneipentour. Wegen letzerem auch bitte nicht Freitag morgen oder vormittag.	2h
Beschreibung: Im Studierendenrat der Uni Bremen wurde über eine mögliche Einführung eines Autonomen Referats für Inklusion diskutiert. Finanziell gesehen ist das aber gar nicht so einfach, da einem Autonomen Referat an der Uni Bremen fünf Prozent des allgemeinen Studierendenschaftsbeiträge zustehen. Dementsprechend würde ich den AK gerne als Austausch und Diskussion über Autonome Referate an anderen Unis gestalten, um einen Überblick und Inspiration für mögliche Lösungen zu bekommen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Autonome Referate : Protokoll zum Arbeitskreis Autonome Referate der KIF 45,5 Anwesend Ilmenau, (HTW) Dresden, Emden-Leer, Bremen, Aachen, (FU) Berlin, Hagen Ablauf kurze Vorstellung gibt es jeweils autonome Referate? Einrichten von autonomen Referaten Besprechung von Problemen Rundlauf Uni Bremen Grundordnung: https://sr.uni-bremen.de/w/images/1/10/Grundordnung_16.06.2016.pdf (Paragraph 11 und 12) AStA hat 2 bis 9 Referate Neuwahl in jeder Legislaturperiode mittlerweile wurden autonome Referate eingeführt, damit sich das nicht mehr so stark ändert Struktur und Liste in Grundordnung der Studierendenschaft jedes autonome Referat bekommt 5% des Haushalts des AStA autonome Referate sind Vertreterungen von großen Teilmengen der Studierendenschaft diese Teilmengen wählen die drei ReferentInnen Aktuell gibt es 2 Stück: Fem-Ref (feministisches Referat für Frauen*) AISA (Autonomer internationaler Studierendenausschuss) vertritt ausländische und/oder staatenlose Studierenden außerdem gibt es noch ein Referat für Inklusion/Barrierefreiheit Es wird überlegt, das in ein autonomes Referat zu überführen. Probleme: Geld (HHP ist knapp kalkuliert, es ist schwierig wo man kürzen soll) klare Definierung der Teilmenge, die dieses Referat betrifft (körperliche Behinderung fängt zB bei Brille an...) ist bei anderen Referaten weniger problematisch, da klarer definiert allerdings kann man zB auch beim Fem-Ref dazwischengrätschen und trollen HS Emden-Leer hat (vermutlich) keine autonomen Referate RWTH Aachen haben diverse Organisationen, die zur studentischen Selbsverwaltung thematisch angliedert, jedoch nicht gesetzlich verankert ist (aber in Ordnungen der Studierendenschaft) http://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die-RWTH/Aktuell/~xhf/Amtliche-Bekanntmachungen/?search=studierendenschaft&page= GSP (Gleichstellungsprojekt; wird als einziges mit 2/3 Mehrheit des Studierenparlaments gewählt; nicht an Weisungen des AStA gebunden, nutzt Infrastruktur des AStA) Problematik: Wahlamt; Wahl um paar Monate versetzt zum AStA -> soziale Probleme bei Einarbeitung. AV (Ausländervertretung) (wird in direkter Wahl von Studierenden mit nicht-deutscher Staatsbürgerschaft gewählt; staatenlose sind, merkwürdigerweise, in der Fachschaft Philosophie) Sportref (Koordiniert sich mit dem Hochschulsportzentrum, wird vom StuPa gewählt) Obegenannte sird Organe der Studierendenschaft laut Satzung der Studierendenschaft (analog zur Grundordnung an anderen Hochschulen?), werden vom StuPa gewählt und kriegen Geld vom AStA beigesteuert. Desweiteren: Behindertenvertretung (de jure Organ der Hochschule und wird von dieser bezahlt; Studierendenparlament macht dem Senat der Hochschule eine "Empfehlung" der Kandidierenden, diese wird eigentlich immer angenommen) Queerreferat e.V. ist eingetragener Verein, bekommt Gelder der Studierendenschaft (laut Beitragsordnung, aktuell 0.19 Euro pro Studi bei 45k Studierenden), muss im Gegenzug Rechenschaft ablegen und einen Besitzenden seitens des StuPa im Vorsitz akzeptieren; wählt sich auf Mitgliederversammlung, es gibt ein monatliches Plenum, was Empfehlungen an den Vorstand ausspricht) Frage an Aachen: möchte man anstreben, dass Referate von den jeweiligen Statusgruppen gewählt werden? HTW Dresden StuRa HTW Dresden 8 Fachschaftsräte (ein FSR pro Fakultät) 10 exekutive Referate des StuRa (offiziell) ein inoffizielles Referat: faranto e.V. (kein Teil des StuRa, übernimmt allerdings Aufgaben des StuRa und bekommt von diesem Geld für Projekte) AStA (alternativen studentischen Autonome) FU Berlin haben Vollversammlungen zu denen Menschen entscheiden ob sie hingehen wollen und ob sie dazu gehören 6 Kernreferate sind im Berliner Hochschulgesetz definiert (Hochschule, Soziales, ...), müssen existieren, werden vom StuPa gewählt sind auch nur der Vollversammlung gegenüber Rechenschaft schuldig können insgesamt bis zu 13 Referate bilden (inklusive der 6 Kernreferate), davon sind 4 autonome Referate autonome Referate sind nicht in der Satzung festgelegt und werden von Vollversammlungen gewählt und sind nur diesen Rechenschaft schuldig Dann vom StuPa ofiziell bestätigt https://www.astafu.de/referate 4 autonome Referate: Schwulen*-Referat [LesBiTransInterA]* Referat für internationale Studierende und People of Colour Frauen* Treffen sich wöchentlich zum AStA-Plenum (Finanzbeschlüsse), Konsensprinzip. Im AStA-Plenum müssen auch Fachschaften Geld beantragen alle Referent*innen kriegen eine Aufwandsentschädigung autonome Referate sind Teil des AStA TU Ilmenau StuRa ist in 12 Referate aufgeteilt Autonome Referate an sich gibt es keine. Fernuni Hagen haben keine autonomen Referate Diskussion Es wird aus Dresden krass gefunden, dass es quasi überall Gleichstellungsreferate gibt. HTW hat Gleichstellungsbeauftragte: https://www.htw-dresden.de/hochschule/gremien-und-vertretungen/gleichstellung/gleichstellung-an-der-htw/gleichstellungsbeauftragte.html Gleichstellung in Sachsen ist.... ein Thema. (Nicht protokollfähige Anekdoten.) Gleichstellung in Restdeutschland ist auch nicht viel besser. Bremen und Berlin haben im Hochschulgesetz Existenz von Referaten/Referent*innen festgeschrieben. Fazit Ilmenau ist überarbeitet, Berlin ist wie immer Berlin, Aachen ist zu geordnet/verkopft, Sachsen steckt mit seinem Hochschulgesetz irgendwo in den 80ern.
online Programmierkurse	TRIX (Uni Heidelberg)	alle sind herzlich willkommen	nicht parallel zu meinem anderen AK und lieber nachmittags, weil es ein Austausch AK ist	2 Stunden
Beschreibung: Bei uns gab es die Situation, dass kein Dozent gefunden wurde, der den Programmierkurs hält. Dies ist ein Erstsemestermodul mit 2 SWS, also gar nicht so umfangreich, aber Grundlehre wird halt ungern gemacht. Deshalb kam die Idee auf, dass man statt des ohnehin drögen Programmierkurs einfach einen online Kurs anbietet, der selbständig im eigenen Tempo durchgearbeitet werden kann. Fragen für den AK: können/sollen online Kurse eine Alternative zu von Dozenten vorgetragenen Veranstaltungen sein? Wenn ja, unter welchen Bedingungen? Wie sieht es mit Tutorien/Übungen aus und wie würde man eine Prüfung am Schluss machen? Ist der Kurs selber erstellt oder wurde der eingekauft (wie sieht es da mit Lizenzen aus)? Gibt es für Java, C++, etc. gute online Kurse? Einstiegsfragen für den AK: gibt es an eurer Uni schon online Kurse? Mögliche Folge-AKs: wenn der AK online Kurse gut/schlecht findet, könnte man dies durch eine Resolution der Welt mitteilen
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:online Programmierkurse : Vorstellungsrunde Uni Heidelberg: keine online Kurse 2 SWS Programmierkurs im 1 Semester oder als Block zw. 1. und 2. Semester kein Dozent will die Grundlehre machen in C++ Vorlesung und Übung Programmiervorkurs für Mathematiker erlaubt gute Hilfestellung für Programmierneulinge Vorlesungen werden digitalisiert Uni Göttingen: Programmierkurs (C Programmierung) wird ab diesem Semester auch als Onlinekurs angeboten Vorlesungne komplett online verfügbar Übungstool existiert Tutoren sind wöchentlich zu bestimmten Zeiten verfügbar Klausur am Ende ohne Zulassune Hochschule Ostwestfalen-Lippe: Wollen gerne den Dozenten durch einen Online Kurs ersetzen -> Aktuell kein Online Kurs vorhanden Hochschule RheinMain Vorlesung und Praktikum Startet mit Java im 1. Semester Keine Online-Kurse Uni Bonn: normale Vorlesung C/C++ dann Java Tutorien bieten gute Hilfestellung / Kompensieren für den schlechten Prof. Keine online Kurse TU Ilmenau: Fächer setzen Programmierkenntnisse voraus Projekt wird gegeben Dozent programmiert vorne vor und den Studenten ist es möglich mitzumachen Qualität relativ schlecht der Programmierlehre Uni Paderborn: WS 16/17: * JSON wird verwendet * Aufgaben werden im Online Editor in Python geschrieben * direktes Feedback über den programmierten Code Vorlesung/Übung ist weiterhin vorhanden mit Präsenz der Studis Allgmeiner Nutzen Sinnvoll in gewissen Maßen Jeder kann sein eigenes Tempo ansetzen Wöchentliche Übungen wichtig mindestens zu Anfang verpflichtend Möglichkeit, Fragen zu stellen Alternativ: Online-Chat mit Tutor (finanziell wohl nicht realisierbar) E-Mail funktioniert meist, wird aber selten genutzt Direkt praktische Umsetzung des gezeigten hat besseren Effekt (?) Verpflichtende Abgaben zur Zulassung zur Klausur sinnvoll (? | eher ja) ebenfalls leichter Umsetzbar bei online Kurs Aufzeichnung der Vorlesungen sinnvoll Vorteil von Präsenz: Fragen stellen ist möglich Vorteil von Aufzeichnungen: Gezeigtes nachprogrammieren können Kurse selbst entwickeln / einkaufen? Kurs alleine oder in Team machen? Team ist schön, weil Leute von einander lernen können Aber häufig klappen Teams nicht, weil nur einer die Arbeit macht und der andere mitgeschliffen wird Tutorien können flexibler vom Termin her gemacht werden, sodass man bei besonders viel Bedarf mehr Tutoren einstellen kann, aber ggf. in den ersten Wochen deutlich weniger. Zwischenstände und Feedback sollte trotzdem stattfinden und Zulassungsbedingung für die Klausur sein. Gute Studis bekommen die Aufgaben ja schnell erledigt und dann das Testat in welcher Form sind die Onlinekurse? einfach nur Text als PDF mit Vorstellungen, Aufgaben und den Erklärungen Videos als Replay der Vorlesung zusätzlich Aufgaben zwischendrin (mit Lösungen später, ggf. Tipps vor der Lösung) Aufgaben direkt online in Editor lösen mit Feedback (z.B. Lückentext) Learn Python ist eine App: [1] [2] [3] Rechtlich machbar, Veranstaltung durch Online-Kurs zu ersetzen? Wenn keine Anwesenheitspflicht, spricht nichts dagegen, den Stoff auf andere Art und Weise anzubieten Fraglich, ob es Professoren recht ist, gefilmt zu werden Stimme der Professoren (Argumente für "Ich machs nicht") Ich will nicht aufgenommen werden (Video) Nur Audio aufnahme Ich habe keine Zeit / Nicht das Equipment Es wird ein HiWi abgestellt der sich um die Technik kümmert (Die Vorlesung muss ja (theoretisch) eh gehalten werden) QV Mittel für die Anschaffung eines Tablets / Aufnahmegeräte etc.
git repos für Uni-Projekte	TRIX (Uni Heidelberg)	alle	nicht parallel zu meinem anderen AK und lieber nachmittags, weil es ein Austausch AK ist	2 Stunden
Beschreibung: Uns kam eine Idee: wäre es nicht voll knorke, wenn man über seinen Uni Account (in welcher Form auch immer) sich git Repositories anlegen kann, sodass man für sämtliche Uni-Projekte den Quellcode dort verwalten kann. Frage: Gibt es so etwas an anderen Unis schon? Unterfragen: Wie ist das realisiert? Wer kümmert sich dadrum (die Fachschaft, die Fakultät/das Institut, das Rechenzentrum)? wie viel Space sollte man dort bekommen? Wie bringt man den Leuten git bei? Dann könnte man auch die Zettelabgabe und Bewertung per git machen. So lernen die Studis durch mehr Praxis git und die Tutoren müssen keine Zettelabgaben per Email oder ausgedruckt mehr annehmen, sondern können Kommentare direkt an die entsprechende Stelle schreiben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:git repos für Uni-Projekte : Git, aka die Lösung all eurer Probleme Git Repositories für Uni Projekte (auch: Feedback zu Moodle usw) Donnerstag, 23. Nov 2017 Was ist git? Quellcode unter Versionskontrolle stellen Wozu das? Code von Projekten verwalten Introduction Erfahrungen mit Git? Welche Institutionen providen Repositories? Vorstellungsrunde Heidelberg Keine freien Zugriffe auf Git Repos für Studis Fallback auf Github oder Gitlab (oder selbst hosten) Github hat kostenlose Studentenprogramme Lediglich Fachschaftsintern Frankfurt Keine Git Infrastruktur Programmierprojekte werden durch Moodle abgegeben Soll auf olat abgeändert werden Dropbox zum Teil genutzt offtopic: Nichtprogrammierabgaben teils per Mail, teils per moodle oder Papier (da teilweise verpflichtend handschriftlich wegen "Plagiatsunterdrückung" ;)) Saarbrücken in den ersten Programmiervorlesungen: erstes Übungsblatt ist git Lernen mit Textdateien, branches, mergen Fachschaft bietet über redmine oder gitlab kostenlos repos an für Studis .Ilmenau Jede Fachrichtung hat eigenes Gitlab leider dezentral Viele accounts, nicht auf einen blick gelegentlich in-depth Git usage mit Zettelabgabe und Bewertungen Lübeck Redmine für Projekte Gelegentlich öffentliche Github Repos von Professoren freigegeben Bremen Fachbereichinternes Gitlab was ein Mitarbeiter aufgesetzt hat Studenten max 20 Repositories (no hard limit) Abgaben  Gießen Nutzen Moodle für Abgaben Rechenzentrum provided Gitlab für alle Studis No limits for studis "Projektefarm" Gitlab Enterprise Redmine Jenkins Maven Statische Codeanalyse Wiki diverse Veranstaltungen enforceten Nutzung von Git Prüfungsrelevant, Studenten junger Semester wurden ins kalte Wasser geworfen Studenten fühlten sich in freier Entfaltung hinterfragt Man hätte sollen Git motivieren und langsam anlernen "lest euch selbst ein" als Negativbeispiel Man kann git als Möglichkeit nutzen, Plagiarismus vorzubeugen commits sind PGP signed, verpflichtung zur nicht Plagiatur Fehlnutzung von Git Nur Lernerfolgstracking durch Issues, keine erweiterte Collaboration Marburg Ilias vor Git und moodle Wie moodle nur schöner, FOSS Papierlose Abgabe aller nicht-mathematischer Aufgaben Studis haben Dropbox etc. genutzt, um zusammenzuarbeiten Göttingen Universität provided gitlab, welches FSR (mathe und info) für Fachschaftsarbeit nutzen Informatik Fachgruppe betreibt Gitlab auf eigenem Server Potentiell auch offen für Studis, wird aber nicht verwendet Verwendet im Programmierpraktikum Fusion-Forge und SVN Testate werden mit Checksums abgegeben Dateieuploads von Vorlesungen ohne Version control TU Dortmund erste Programmiervorlesung hat eLab arbeit zweite Programmiervorlesung hat Präsentationen Softwarepraktikum lehrt SVN Masterveranstaltung überlässt es Studierenden, sich zu entscheiden (meist Git via Redmine) Dinge, die keiner nutzt: Fachschaften.org provided git repos RBG bietet SVN Repositories (Nur für Studis untereinander nutzbar) Redmine wird von IT Heads provided, jedoch nur für Lehrstühle Karlsruhe (KIT) Zentrales Rechenzentrum provided Gitlab unterstützt Studi Logins Informatikfakultät bietet SVN Nicht primär in Veranstaltungen genutzt Bielefeld Eine Veranstaltung introducet vieles bei der alles auf einmal eingeführt wird git Jenkins Redmine maven Lehrstühle providen gelegentlich gits und Redmines Münster Softwarepraktikum im 3. Semester Git wird benutzt und von Fachbereich angeboten Rechenzentrum bietet Gitlab (noch beta) Nur interne Nutzer möglich, keine Externen Abgaben meist via Moodle Buildbots und CIs bei manchen Lehrstühlen OwnCloud (in grün) in Kollaboration mit anderen Unis angeboten, Dropbox hat jedoch noch Oberhand Projektseminar mit Gitlab und variierender Struktur je nach Veranstalter Bonn Bunte Dienstelandschaft Skeebo als Cloud ECampus, ähnlich Ilias FSR nutzt Git Studis geben Abgaben analog ab Erste Semester advertisen digitale Abgabe (u.A. git) Viele Tutoren wollen/können kein Git nutzen Google Cloud wurde benutzt Drittsemester Vorlesung introducet git Projektgruppen werden Lehrstuhlintern aufgesetzt FH Dortmund Nutzen Ilias spärlich in einer Veranstaltung Jeder Prof hat seine eigene Website und eigenes System teilweise jahrzehnte veraltet Abgaben persönlich, nicht digital immerhin sind Fax appreciated! Git nicht weit verbreitet Hamburg Früher Olat, heute Moodle für Abgaben Viele Eigenkreationen von Profs Studiinterne Git Nutzung Gogs für Git repos Redmine Von Studis für Studis Freiwillige Seminare "How to git", "How to git advanced" Uni: "Wenn ihr wollt, bringst euch selbst bei" Bielefeld #2( merge pls) Skeebo für Mitarbeiter Mathe fak bietet Gitlab(?) admins lesen repositories und prohibiten große binaries Hauptsächlich von mitarbeitern genutzt (studis programmieren in mathe wenig) Darmstadt Fachbereich betreibt transitiven Fork von Redmine wird "rumvererbt" über generationen aber lebendig Auch für andere Fachbereiche bereitgestellt jedoch nur in Collab genutzt Programmierabgaben hauptsächlich in moodle Hat within vergangenen 3 Jahren alte Technik aussortiert und vereinheitlicht Moodle aber gut, dass vereinheitlicht Vorkurs von Fachschaft über Git ab 3(?) Semester in Veranstaltungen zum Thema Softwareengineering / Projektplanung Kaiserslautern Rechenzentrum macht nichts Informatik hat eigenes RZ aufgebaut, provided Gitlab für Studis Eigentlich nur für Uni projekte, aber weiteres gerne tollereiert speicherplatz liberal gehandelt Wird viel genutzt, vorallem von Master Studenten in ersten drei semestern viele papierabgaben Auch ausgedruckter code Git wird introducet in veranstaltung über veweise auf Literatur Lehrstühle haben bereits bestehende Infrastrukturen sind zäh im Umzu Großes Thema: Lehrstühle bestehen auf ihr System (sei es moodle, olat usw) und wollen für Gründe nicht wechseln alt title: "unser system ist blöd und wir wollen wechseln" Zentralität selten gegeben/schwer zu establishen Folgefragen: Wie, wann und wer bringt den Studenten git bei? Durch die erste Vorlesung, die sinnvolle Arbeit mit Git verlangt Studis lehren Studis (z.B. Vorkurs) Vorkurs ist zu früh und überfordernd commandline überfordert clicky-bunty-gui vernachlässigt kernaspekte Vorkurse sollten andere Ziele haben dennoch wird versioning gebraucht und gefordert Orientierungswoche, die git introducet kleinere Gruppen, die Fragen erlaubt Kontroversitäten von Gui vs Commandline Großteil der Unis hat ein Softwarepraktikum braucht git nutzung gruppen mit ~6 leuten ist jedoch häufig erst in einem zu hohen semester Das Hauptproblem schein zu sein, git nicht zu früh, aber auch nicht zu spät zu introducen schwer zu timen Studenten merken manchmal, dass sie git bräuchten, aber wissen nicht, dass es existiert zu früh: studis sehen keinen sinn darin, git zu nutzen Eigenes Git modul scheint vielen zu spezialisiert ECTS sollen sinnvoll verwendet werden, aber ein Kurs nur über git sprengt oft den Rahmen Sinnvolle Commitmessages sind häufig rar How to Write a Git Commit Message: <a href="https://chris.beams.io/posts/git-commit/">https://chris.beams.io/posts/git-commit/</a> persoenliche Abwandlung: <a href="https://gitlab.com/frissdiegurke/oddlog/blob/master/CONTRIBUTING.md#git-commits">https://gitlab.com/frissdiegurke/oddlog/blob/master/CONTRIBUTING.md#git-commits</a> Konzepte der Informatik lehren Veranstaltung, die Basic tools erklärt Nicht nur git lernen, sondern konzepte, wie Versionsverwaltung anhand eines Beispiels zeigen O-Woche könnte git präsentieren und motivieren Meinungsbild: in o-woche introducen: 10 pflichtvorlesung "versionsverwaltung": 0 in erster programmiervorlesung, optionale weiterführung: 10 verpflichtend in großes programmiermodul: 8 grundkenntnisse in erster vorlesung, wahlpflicht später mehr: 6 Gitlab free vs Enterprise enterprise ist extrem teuer (40 usd/user/year) 200usd/usr/year für 24/7 emergency support, vielleicht aushandelbar korrektur: educational licenses => Studenten zaehlen nicht in user-count gitlab free benötigt einen dedizierten sytsemadministrator Potentielle Folgefragen: Kommandozeile oder git Client wie bekommt man Dozenten dazu, git zu verwenden? Lizenzen
Wie leben wir den Konsens auf der KIF? 2. Iteration	Nana (TU Darmstadt) et al.	beliebig	Freitag oder Samstag	wenn Interesse und möglich $AK Dauer * 2; mit getrennten Inhalten
Beschreibung: Auf der letzten KIF gab es einen AK "Wie leben wir den Konsens auf der KIF". Am Ergebnis dieses AKs wollen wir weiterarbeiten: Dokumente ausarbeiten, weitere Lösungsvorschläge ausarbeiten, über das Diskutieren über was wir seit dem geschlafen haben. Mehr Details gibt es im Protokoll des AKs (in diesem Wiki). (Wir hätten Interesse uns mit der Leitung des MEta-KIF Aks kurzzuschließen, um Dopplung zu vermieden, wissen aber nicht wer das ist.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Wie leben wir den Konsens auf der KIF? 2. Iteration : AK Wie leben wir den Konsens auf der KIF? 2. Iteration -- KIF 45,5 Duisburg Protokoll Anwesend: Nana TU Darmstadt, Guhlius TU Darmstadt, Benni HU Berlin, Daniel HU Berlin, Tons HU Berlin, Dennis Uni Paderborn, Asterix Göttingen, Ente Göttingen, Lukas Ilmenau, Ole Göttingen, Thomas Heidelberg, Jörn TU Darmstadt 1. Hälfte -- Diskussion Rückblick: Motivation Warum eigentlich Konsens? (ca. 10 Min.) Was leben wir bisher? (ca. 10 Min.) Was sind aktuell Probleme? (ca. 35 Min.) Lösungsvorschläge (ca. 20+25 Min.) Abschluss und weiteres Vorgehen (ca. 10 Min.) Vorstellung im Abschlussplenum Offene Punkte: Hypothese: Wäre folgendes eine unserer Ansicht nach eine valide und qualitativ ausreichende Definition oder Beschreibung eines Vetos: Ein Veto kann verhindern, dass ein Konsens zustandekommt. Im Grundsatz stimmen wir dem alle zu. In einer Sichtweise ist diese Formulierung nicht ausreichend, da die Begründung für ein Veto so elementar ist, dass sie in der Definition eingeschränkt/ausgerichtet werden sollte. Diese Sichtweise soll ausführlicher diskutiert werden. Relevanz von persönlichen Meinungen/Prinzipien Wie kann man kritische Reflektion über die eigenen Prinzipien anregen? (Wann man sie vielleicht gegenüber der Plenumsmeinung zurückstellt etc.) Vorschlag: Bei einzelnem Veto, Meinungsbild im Plenum zum Veto nach kurzer Begruendung und dessen Gründe einholen Dadurch einfachere Klassifizierung ob eigene Meinung oder Fachschaftsmeinung Alternativ: "Wer würde sich dem Vetoinhalt anschließen?" - Hinweis an die Redeleitung Teilweise kommt es zu schnell zu der Frage: kann jemand damit nicht leben (zu wenig Gedenkzeit) Als Redeleitung sehr schwer einzuschätzen, mögliche Lösung: Konzeptionell Pause machen oder die Frage: "braucht ihr noch Zeit" ab wann sollte man statt auf Zeit auf Inhalt/Qualität optimieren Resolution ist ok, könnte aber noch verbessert werden: wie kann man dies anregen falls noch Zeit ist alternativen Formulierungsvorschlag ausarbeiten die "schlechtere Reso" schonmal im Konsens annehmen und dann die "bessere" Reso vorstellen einfach Veto einlegen und die Verbesserungsvorschläge zur Diskussion stellen nach dem Konsens sollte die Redeleitung ein Meinungsbild einholen, ob die Reso verbessert werden kann Veto ist in den letzten KIF stark verteufelt/als etwas negatives/Frustpotenzial angesehen mögliche Gründe: Veto sorgt zwangsläufig zur Verlängerung des Plenums Negative Konotation des Plenums (und dessen Länge) von Altkiffeln Resolutionsrevolutions AK Ist das Grundprinzip hilfreich? Gibt es Kritikpunkte am Inhalt bei den vergangenen KIFs? "Zwischenplenum ist nicht KIF-fähig" Alternativ sollte der ResoPolieren-AK in einem extra Zeitslot (ohne paralelle AKs) CONTRA: muss nicht allen wichtig sein, sollte deswegen keine Sonderrolle haben (gegenüber anderen AKs) PRO: Teilnahme von AK-Leitern wird ermöglicht ResosPolieren ist quasi ein Zwischenplenum (nur, dass AK-Vorstellung nicht vorgezogen wurde) Anmerkung an Orga: Sinn des AKs klarstellen und klarstellen welche AKs parallel gelegt werden können und welche nicht Vorbereitung des Plenums mit relativ wenig Beteiligung durch die Kiffel, mit Ausnahme der Redeleitung Früher wurde das Plenum in einem AK vorbereitet. Freiwillige für die Redeleitung Moderationsart festlegen und Leute einlernen Mehr freiwillige Mitarbeit und Integration von mehr Meinungen Weitergabe von Wissen Resolutionsrelevanz-Voting Dass die Reihenfolge, in der die Resos behandelt werden wichtig ist, ist vielen bewusst. Kann man hier mehr Meinungen einbeziehen? Termindichte auf der KIF Es gibt sehr viele AKs, man hat keine Zeit mehr alles zu besuchen, was interessant ist. Es gibt vermehrt Exkursionen/Spaßprogramm tagsüber. Zustimmung das Produktives wichtiger ist als Spaß Orga investiert gar nicht so wenig Zeit auf Spaß/Kultur Verhältnis Spaß/Inhalts AKs + Planung und Parallelität Exkursionen Druck auf die Orga besonders viel zu leisten und besonders viel Programm auf die Beine zu stellen Tendenz zur KIF-Ramenprogramm-Eskalation Mehr Kulturtag wagen, statt Exkursionen während der KIF Weniger trolling bei KIF Bewerbungen Spaß AKs gewichten, nur "langweilige" während Inhalts AKs nur wenn die Räume da sind Oder doch nur KIF-Cafe als Alternative Exkursionen während der KIF abschaffen! (Kulturtag ist aber OK) Wenige Teilnehmer*innen bei Führungen kann Beziehungen zu Einrichtungen schaden Teilnehmer*innen aus dem KIF Cafe abzuwerben ist doof Alternativ 1 Slot für alle Exkursionen Dann ist schwiederig ob und wie Inhalte Parallel liegen Was ist mit fachlichen Exkursionen Lieber pausen als Spaß AKs planen auch für Essen Zusammenfassung: Empfehlung und Handreichung für Orga geben und auf Abschlussplenum präsentieren Sitzfleischkonsens Werden die Absichten und Inhalte des Konsens überhaupt noch erfüllt, wenn die Beschlussfindung davon abhängt wer am meisten Durchhaltevermögen zeigt? Sozialer Druck Dadurch, dass so viel von der Meinung und Handlung von Einzelnen abhängt, reagieren Leute entsprechend intensiv auf gegenläufige Äußerungen. Dadurch kann eine Angst vor sozialer Ausgrenzung entstehen, die Meinungsäußerung verhindert. sollte eher um das Bewusstsein von Sozialen Druck gehen als um seine Abschaffung Konsenprinzip erzeugt sozialen Druck mit, da alle eine Meinung sein müssen Konsenzprinzip aufweichen? Ist doch alles in Ordnung? Welchen Maßstab haben wir für eine gute KIF? Ist eine Reso nich beschließen immer schlecht? sind mehr Resos zwingend besser? "Gibt es jemanden der damit nicht leben kann" - ist nicht die beste Formulierung um diesen Druck zu vermeiden Konsens erzwingen ist widersprüchlich zur grundsätzlichen Idee des Konsens Wieso wird versucht dass Resolutionen möglichst durchkommen? These: Weil damit die Arbeit der Leute gewürdigt wird. Rückfrage: Wie kann das konkret geschehen, außer durch eine erfolgreiche Reso? - das befassen mit der Thematik sollte bereits zeigen, dass man die Arbeit wertschätzt Resos sollen nicht sofort abgesägt werden Flucht (Spekulation): Durch Frustration bezüglich des Systems, Mangel an Alternativen oder andere Gründe hat es sich etabliert, dass Leute es vorziehen den Raum zu verlassen um weder dem Konsens zuzustimmen noch ein Veto einzueinlegen. Motivationsverlust Selbst bei Themen, bei denen großer Handlungswunsch von (fast) allen besteht, kann es dazu kommen, dass das Thema so lange diskutiert wird, bis niemand mehr Durchhaltevermögen/Motivation hat und die Diskussion vertagt wird oder gänzlich eingeht. zwei Maßnahmen: PolierenAK schlägt eine Reihenfolge vor, die vom Plenum beschlossen wird Diskussionen werden nach 30 min unterbrochen und später fortgeführt Diskussionskultur und -verlauf können ebenfalls zum Motivationsverlust beitragen durch lange Diskussion (auch über interessantes, wichtiges Thema) geht Kraft und Druchhaltevermögen verloren "bikeshedding" (Man diskutiert länger darüber, wieviele Fahrradständer ein Fahrradschuppen haben soll, als über ein Atomkraftwerk [weil man sich mit Farradschuppen besser auskennt]) - provoziert lange Diskussionen? Argumentationswiederholungen und standhaftes nicht empfänglich sein für Argumentationen können das bestärken keine Lösungvorschläge bekannt, auch da Problem sehr schwer zu klassifizieren Komplexität des Verfahrens ( Konsens, Abstimmungen ) Schon im AK der sich intensiv damit auseinandersetzt können wir unser etabliertes Verfahren nicht kurz und präzise erklären. Liegt das an der Komplexität des Verfahrens? Daran, wie es (nicht) dokumentiert und festgelegt wird? Wie können dann Hinzukommende ich in das Verfahren einleben? Gibt es schlicht mindestens so viele Auffassungen das Systems wie Anwesende? Kann ein System so funktionieren? 2. Hälfte -- Umsetzungsansätze Achtung: Zieht zu den einzelnen Punkten das letzte Protokoll zu Rate: https://kif.fsinf.de/wiki/KIF450:Wie_leben_wir_den_Konsens_auf_der_KIF%3F Ablaufvorschläge für das Abschlussplenum zusammensammeln, die die Redeleitung als Inspiration verwenden kann Material für Erstkiffelplenum erstellen/ergänzen Text zum Konsens, der Umsetzung und dem Gefahrenpotenzial für Probleme, Zusammenfassung für die Vorstellung im Plenum Best Practice für AK Dokumentation und Vorstellung Nachfolge AKs sammeln/planen/eintragen Best Practice zu Resolutionen ergänzen Vorschläge an die KIF Orga Was soll auf dem Abschlussplenum präsentiert werden? *das, was aus dem zweiten Teil WIP Ablaufvorschläge für das Abschlussplenum zusammensammeln, die die Redeleitung als Inspiration verwenden kann * Material für Erstkiffelplenum erstellen/ergänzen * Text zum Konsens, der Umsetzung und dem Gefahrenpotenzial für Probleme, Zusammenfassung für die Vorstellung im Plenum *Es existieren mehrere Texte zu Konsens und Veto. Ihnen allen ist die Phrase "(Entscheidung) mit der alle leben können" zu eigen. Konsens bezeichnet meistens eine Entscheidung, die von allen Anwesenden getragen und geteilt wird. Die Gewichtung von Gruppeninteressen gegenüber den eigenen ist ein kritischer Punkt. Kiffel sehen sich (je nach Auffassung ihres "Mandats") als Vertretung ihrer Fachschaft, ihrer Studierendenschaften oder aller (Informatik)-Studis. Ein Veto kann Diskussionen verlängern. Warum sollte man ein Veto einlegen: Viele Gründe, oft situationsabhängig. Man kann/will die Resolution nicht mittragen, oder dass sie im eigenen Namen (mit)veröffentlicht wird. Vorschlag für einen überarbeitetn Konsenstext: Konsens heißt, eine Entscheidung zu treffen, mit der alle leben können. Am einfachsten ist es, wenn alle einer Meinung sind. Dann liegt automatisch ein Konsens vor. Weiter kann es sein, dass einige dafür sind und andere mehr oder weniger starke Bedenken haben, aber damit leben können, wenn der Beschluss so gefasst wird. Auch dann liegt ein Konsens vor. Konsens heißt nicht, dass alle einer Meinung sind. Wenn eine Person im Plenum nicht mit dem Vorschlag leben kann, kann diese Person ein Veto einlegen. Unter diesen Umständen ist kein Konsens vorhanden und der Beschluss wird so nicht gefasst. Wenn ein Veto vorliegt, kann der Vorschlag im Plenum, oder im kleinen Kreis, angepasst werden, um die Bedenken auszuräumen und einen Konsens zu schaffen. Ist das nicht möglich, ist der Vorschlag abgelehnt. Auf nachfolgenden KIFs kann der Vorschlag erneut überarbeitet und vorgestellt werden. Best Practice für AK Dokumentation und Vorstellung *TODO: bestehenden Text egänzen, dabei etwas überarbeiten Vorlagen für AK Seiten ins Wiki einarbeiten (und das wiki diese Automatisch verwenden lassen) Oft wurden Themen schon besprochen, durchsucht das Wiki *(wechelt bei den Suchergenissen auf "Alles" [unter dem Suchfeld]) Pflegt KIF-Instanz unabhängige Übersichtsseiten Hier auch Synonyme oder ähnliche Strukturen verschiedener Bundensländer notieren. Vorlagen für AK Seiten ins Wiki einarbeiten (und das wiki diese Automatisch verwenden lassen) Leitfaden: AK Vorbereitung Ziel/Richtungsdefinition für die Diskussion vorher überlegen oder gezielt dagegen entscheiden Zeitplan zurechtlegen Informationen zum Thema zusammentragen um diese vorstellen zu können (z.B. Rechtliche Grundlagen, etc.) Vergangene AKs recherchieren, ist ein neuer AK notwendig? Aufteilung in Austausch- und Resolutions-AKs Es muss nicht immer etwas vorgestellt werden Entscheidungshilfe, wann eine Vorstellung sinnvoll ist (Liste nicht vollständig): Wenn du Feedback aus dem Plenum möchtest Ihr habt ein Allheilmittel gefunden es kam zu unerwarteten Erkenntnissen, es haben sich neue Kontroversen aufgetan Was sollte ins Protokoll: Querverweise auf ähnliche AKs Links auf Vorgänger-AKs Mindestens wichtige Erkenntnisse, die aus der Diskussion hervorgegangen sind. eher Diskussionsergebnisse ins Protokoll eintragen statt des Diskussionsverlaufs kurze Protokolle werden eher gelesen herausgearbeitete Kontroversen/Meinungsverschiedenheiten Was sollte nicht ins Protokoll: Protokoll muss nicht den gesamten Diskussionsverlauf wiedergeben Vorbereitung auf die Vorstellung im Abschlussplenum Resolutionsvorstellung möglichst viele der im AK diskutierten Argumente vorstellen nur weil Personen nicht im AK waren, ist ihre Meinung nicht weniger wert hatten zum AK keine Zeit bei der Vorstellung des AKs im Anfangsplenum war noch nicht abzusehen, dass eine/diese Resolution dabei herauskommt es ist immer möglich, eine Resolution zu vertagen Nachfolge AKs sammeln/planen/eintragen Brauchen wir eine Geschäfts/Grund-Ordnung? Konzept Infoheft Plena effizienter machen / verbessern Optimierung von AK-Scheduling (Automatisierung/Priorisierung) Konsens (Art) hinterfragen/Veto-Gründe diskutieren Termindichte KIF / Inhalte der KIF Erstkiffel-Informationen (Plenum, Heft) evaluieren/überarbeiten/verbessern erhöhte Erwartungshaltung an die Organisation zukünftiger KIFs Best Practice zu Resolutionen ergänzen Vorschläge an die KIF Orga *Die Länge und Kultur des Abschlussplenums, das Konsensprinzip und die Resolutionen sind immer wieder Disskusionsgegenstände von Kiffels. Wir sammeln Vorschläge, wie die Orga das Plenum (im Vorfeld) unterstützen kann. Redeleitung: Kiffel, die wiederholt die Redeleitung der Anfangs- und Abschlussplena übernehmen haben sich etabliert. Organisatorisch ist es sinnvoll diese Leute früh zu kontaktieren um abzusprechen wer welche Zuständigkeiten abdeckt, welche Technik zur Verfügung steht und welche anderen Ressourcen benötigt werden. Inhaltlich kann das Plenum und dessen Dauer ein große Auswirkung auf die Gesamtstimmung haben. Die Orga kann das positiv beeinflussen, indem sie die Redeleitung auf entsprechende Ressourcen mit Tipps/Richtlinien hinweist, und darauf achtet, dass ausrecihend/erfahrene Leute dabei sind. Für die Durchführung des Erstkiffelplenums sollte die Orga erfahrene, kompetente Kiffel gewinnen und sie auf die Materalien aus dem Wiki und diesem AK hinweisen. Bei der AK Planung sollte neben Faktoren wie Raumsituation auch der Sinn von AKs bedacht werden, wenn AKs parallel gelegt werden sollen. Das betrifft insbesonder den Resolutions-Revolutions AK (und/oder dessen Nachfolger), die dem Konkurrenz klauen (z.B. KIF Meta etc) Wert auf Platzierung von Spaß-AKs am Abend legen z.B. Aufruf vor der AK Vorstellung auf dem Anfangsplenum Zweck ist es die Terminkollisionen während der KIF zu minimieren, und so mehr Diskussionsteilnahme schon in den AKs zu fördern Druck auf die Orga besonders viel zu leisten und besonders viel Programm auf die Beine zu stellen Exkursionen Empfehlung während der KIF keine Exkursionen zu machen (falls super geil, dann aber in jedem Fall nicht in Konkurenz zu Inhalts-AKs) Eine KIF braucht keine Exkursionen Exkursionen dürfen/sollen nicht Konkurenz zu Inhalt darstellen Stadtführungen können z.B. (sehr) früh sein. Es sollte hier darauf geachtet werden, dass falls sie parallel zu Inhalts AKs liegen, sie nur einen Slot benötigen. (inklusive Wege) falls man personelle Kapazitäten für Exkursionen hat, kann ein Kulturtag eine gute Lösung dafür sein (insbesondere, falls die Exkursionen sehr zeitaufwendig sind) Exkursionen/Kneipentouren in den Abendstunden (ohne Überschneidungen mit Inhaltslots) sind ok. Grundsätzlich sollte die Orga bei Exkursionen darauf achten was passiert wenn am Ende nicht genug Kiffel kommen. Gegebenenfalls muss auf eine gewisse Verbindlichkeit bei der Anmeldung geachtet werden. Erklärungen zum Konsens ins Infoheft drucken und drauf achten, dass es auch im Erstkiffelheft ist Erläuterungen zum Sinn und Motivation/Problematik der Resodeadline Motivation: es sollen nicht kurzfristig Resos, kurz vor knapp, überhastet und evtl. unausgegoren Resos aufs Plenum gebracht werden. Problematik: Es kann der Eindruck entstehen, dass Resolutionen nicht auch kurzfristig verfasst werden dürfen (auch wenn es meistens nicht sinnvoll ist) Bei der Kommunikation mit Kiffeln darauf achten, dass Plena zwar nicht als verpflichtend erklärt, aber den Leuten nahegelegt werden und nicht abschreckend davon geredet wird. Kommunizieren (v.a. auch an ErstKiffel und vor der Konferenz) wie sie AKs einbringen können und sollen Von Anfang an klar kommunizieren wann und wo die Resos nach der Resodeadline veröffentlicht werden Scheluding von der Orga weg tragen kein hate für die Orga Erfahrung was Parallel kann und was nicht eine Orga mit Raum Ahnung sollte dabei sein potenzial zu bnegatien auswirkungen bei erhöhten erwartungshaltungen
Kultur- und Spaß-AKs Kulturelle und freizeitgestaltende Arbeitskreise der KIF. Da Spaß auf einer KIF kultiviert wird und damit eine eigene Kultur bildet, gehören Spaß-AKs ebenfalls in diese Tabelle. Bezeichnung Wer macht's? Wie viele? Wann? Dauer? Grüne Katzen Beschreibung: Zur Entspannung aller sollten wir auf der KIF, insbesondere während der Plena, wieder mehr grüne Katzen und andere katzengrüne Tiere produzieren. Außerdem braucht die KuK wieder Nachwuchs! [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Grüne Katzen : AKKU Duisburg n+1 eher abends <96h Beschreibung: Spiel und Spaß zum Leute-Kennenlernen. Mit vielen Spielen und vielleicht ein bisschen Alkohol. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:AKKU : Frühschwimmen Fluffy (TU Dortmund) The more the merrier. Do 6:45 Uhr, Sa / So 7:45 Uhr ~2h + Weg Beschreibung: Wir waren glaube ich lange nicht mehr so nah an einem Schwimmbad (Hallenbad Neudorf), lasst uns das ausnutzen. (11er Karte 27€ (Studipreis)) [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Frühschwimmen : Schwimmen & Sauna Fluffy (TU Dortmund) n Freitag, 15:15 - 21:00 Uhr 5:45 Beschreibung: Abstecher in die Niederrhein Therme mit Sauna und Wellenbad, Eintrittspreis 11 Euro für Studenten http://www.niederrhein-therme.de/ [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Schwimmen & Sauna : Whiskey AK Gamy 5 Gläser Abends Open End Beschreibung: Man trifft sich wie gewohnt in gemütlicher Runde - am liebsten von LiveMusik begleitet - und genießt den ein oder anderen mitgebrachten Tropfen. Ich werde wie immer für Gläser und 1-2 Flaschen sorgen. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Whiskey AK : Weihnachtsmarktbesuch Irgdendwer aus Duisburg wird euch begleiten n immer wenn der Markt offen ist bis man alles gesehen hat Beschreibung: Da am 23.November der Weihnachtsmarkt eröffnet, könnte man einen kurzen Abstecher dahin machen, denn der Weihnachtsmarkt ist vielleicht nicht besonders groß, hier in Duisburg, aber sehr schön [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Weihnachtsmarktbesuch : Schlittschuhlaufen N.N. n Fr. 16-18 oder Sa. 13-17 ? Beschreibung: Man geht zu einer Eissporthalle (Kenston Arena) und läuft auf Schlittschuhen durch die Gegend. Eintritt: 4.50EUR (am Freitag) oder 5.00EUR (am Samstag) (ausser wir basteln wieder mit Mehrfachkarten rum) Schlittschuhverleih: 3.50EUR (also bringt eure eigenen Schuhe mit (falls vorhanden)) Ich hab noch keinen Plan wo das ist oder wie ich hinkomme, aber ich bin dabei - Cyriax [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Schlittschuhlaufen : Polytreffen Hallo, ich bin der Cyriax... ...und ich glaube Poly geht am besten mit n∊ℕ Leuten. ? ? Beschreibung: Erstaunlicherweise gibt es einen großen Anteil an Nerds bzw. Informatikern unter den Polyleuten. Polyamorie ist dabei die Idee, nicht in Konkurrenz zu den anderen Beziehungen seiner Partner zu stehen, und dadurch mehrere Beziehungen gleichzeitig führen zu können. Wer sich für Polyamorie in ihren unterschiedlichsten Formen (offene Bezeihungen / Polyfidelity / Beziehungsbürokratie) interessiert, die alten Fragen (Eifersucht, Kommunikation, Mono-Poly-Beziehungen) behandeln möchte, oder einfach nur endlich mal eine verdammte Statistik darüber anlegen will, wieviele Kiffel denn jetzt tatsächlich Poly sind ... der kann gerne vorbeikommen. 😊👍 [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Polytreffen : Links Podcast über Beziehungsanarchie https://archive.org/details/Beziehungsanarchie Nerfen alle alle alle alle Beschreibung: Alle Personen mit und ohne Nerfblastern sind wieder eingeladen verschiedene Spielmodi mit uns zu spielen. Menschen, die das noch nicht kennen sind herzlichst eingeladen. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Nerfen : Trouble in Terroristtown aka Werwölfe mit Waffen alle n>5 alle Abende bis keiner mehr kann Beschreibung: Das Rollenspiel "Die Werwölfe vom Düsterwald" kombiniert mit Nerfblastern. Probieren könnte man die originale TTT-Variante ohne Abstimmung und die Deceit-Variante mit Abstimmung. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Trouble in Terroristtown aka Werwölfe mit Waffen : Diplomacy Von Birne (BOON) exakt 7 Abends (wir brauchen, wenn es möglich ist, mehrere kleine Räume) sehr laaaange! Beschreibung: Ein tolles Welteroberungsspiel ohne RNG mit viel Diplomatie [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Diplomacy : Kreatives Schreiben Claas aus Darmstadt n, wobei n <= Raumkapazität Abends, wenn möglich nicht parallel zum Whiskey AK den Abend Beschreibung: Ich habe gerade mal wieder mit Schreiben angefangen und würde gerne mit anderen Schreibbegeisterten (oder Interessent*innen) schwätzen. Meine Idee sieht vor, dass alle etwas leckeres zum Trinken mitnehmen, wir gemeinsam über Schreib Dinge (Figuren, Geschichten, Symbolik, Writers Block ^^) reden, oder uns geschriebenes vorlesen. Die einzige Regel ist, dass nur Feedback gegeben wird, wenn welches erwünscht ist und wir eine wertschätzende Atmosphäre schaffen. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Kreatives Schreiben : AK Amateurfunk Thomas (RWTH), Moritz (RWTH) n ∈ [1;10] ⊂ ℕ muss mit Funkstation abgeklärt werden muss mit Funkstation abgeklärt werden Beschreibung: Auch an dieser Hochschule gibt es eine Amateurfunkstation und ich (wir) würde gerne anderen Amateurfunk erklären und auch in der Praxis erklären. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:AK Amateurfunk : PGP Keysigning Thomas (RWTH) n nicht vor 12 Uhr Ω(Δ(n-1)) Beschreibung: Wir wollen unsere PGP-Schlüssel signieren und so das Web of Trust weiter ausbauen. Gerne kann ich auch Leuten beim Schlüssel erstellen, Mailprogramm einrichten et cetera helfen. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:PGP Keysigning : Gesellschaftstanz Ente (Göttingen) & Benjamin (TU Darmstadt) So viele wie in den Raum passen (Raum mit Platz und Boxen nötig) Donnerstag oder Freitag Abend ab ca 20:30 Uhr Open End Beschreibung: Standard- und Lateintanz -- wir treffen uns und tanzen miteinander. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Gesellschaftstanz : Massage Nolle (Dortmund) ca. 10 bis Ende Beschreibung: Massieren, Massieren lernen, Massiert werden. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Massage : Shirt- und Taschentausch-AK Infopoint Alle Immer Bis Ende Beschreibung: Am Infopoint könnt ihr eure Shirts und Taschen tauschen, wenn euch eure Farbe nicht gefällt. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Shirt- und Taschentausch-AK : Biersorten-AK KIF-Orga n Samstag Bis das Bier leer ist ;) Beschreibung: Hier werden eure mitgebrachten Biersorten probiert. Vielen Dank fürs mitbringen :) [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Biersorten-AK : Batik-AK KIF-Orga m Jeder Abend Bis keine Lust mehr Beschreibung: Hier könnt ihr selber eure Shirts batiken und bedrucken. Bitte bringt dafür selber ein T-Shirt und was auch immer ihr batiken und/oder bedrucken wollt. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Batik-AK : AK-Wünsche Du wünschst dir einen AK zu einem Thema, willst ihn aber nicht selber machen? Trag hier einfach einen AK ein, vielleicht findet sich ja jemand, der ihn leiten möchte. Du weißt nicht, worüber du einen AK halten sollst? Schnapp dir hier einfach einen, trag deinen Namen als AK-Leitung ein und verschiebe ihn in den entsprechenden Abschnitt. Bezeichnung Wer macht's? Wie viele? Wann? Dauer? Hilfe meine HS ist systemakkreditiert ??? n (Nach Möglichkeit) nicht gleichzeitig mit den AK Überarbeitete Gremienmenschen ??? Beschreibung: Seit nun mehr einem Jahr ist die HTW Dresden systemakkreditiert. So gaaanz langsam haben wir auch einen ungefähren Plan, was wir da machen müssen, sind aber natürlich scharf auf Input von anderen um unseren Horizont zu erweitern.(Der Titel kann gern angepasst werden) (Anmerkung Thomas: Ist vielleicht vom AK Akkreditierung Austausch mitabgedeckt?) [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Hilfe meine HS ist systemakkreditiert : Pad-sysakk Anwesende Hochschule/Unis Name: HTW Dresden akkreditiert seit: November 2016 systemakkreditiert Name: Uni Ulm akkreditiert seit: nicht Name: Uni Göttingen akkreditiert seit: programmakkreditierte Studiengänge, sys-akk steht bevor Name: TU Chemnitz akkreditiert seit: wollen sysakk werden Name: TU Kaiserslautern akkreditiert seit: September 2015 Problem: subjektiv hat sich die Situation für die Studierenden verschlechtert Name: TU Braunschweig akkreditiert seit: Programm-akk Name: Goethe Uni Frankfurt akkreditiert seit: wollen sys-akk sein Name: Uni Freiburg akkreditiert seit: wollen sys-Akk sein Name: TU Darmstadt akkreditiert seit: schon sys-akk, erste interne Verfahren Dokumente, welche für die Erstellung und Überarbeitung von Studiengängen wichtig sind, sollten zugänglich sein, wenn icht, sollte es den Gutachtern gesagt werden, die müssen ohnehin Zugang erhalten Zugriff auf Dokument sollte von Anfang an Fachschaften können eine unabhängige Studierendenbefragung durchführen, jedoch darf nicht die Wahrnehmung entstehen, dass diese das QM-System stemmen sollen/können/dürfen/müssen! Streichung des politischen Mandats für VSen in BaWü ??? n Soll die*der neue AK-Leiter*in entscheiden. ??? Beschreibung: "Bisher steht in §65 des Landeshochschulgesetzes (LHG): „Im Rahmen der Erfüllung ihrer Aufgaben nimmt die Studierendenschaft ein politisches Mandat wahr. Sie wahrt nach den verfassungsrechtlichen Grundsätzen die weltanschauliche, religiöse und parteipolitische Neutralität.“ Der erste der zwei Sätze wird gestrichen. Darauf haben sich Ministerium und Abgeordnete der grün-schwarzen Regierungsfraktionen geeinigt." (Quelle: http://www.swp.de/ulm/nachrichten/suedwestumschau/land-will-studentenvertretern-politisches-mandat-entziehen-15500464.html) Nachdem Wissenschaftsministerin Theresia Bauer die Studiengebühren für Nicht-EU-Ausländer*innen und Zweitstudierende in BaWü ab diesem WiSe wieder eingeführt hat, ist das ihr nächster Streich. Ich fände es toll, wenn sich die KIF dazu in einer Resolution positioniert. Ich möchte dabei an den Nachmach-Effekt anderer Bundesländer erinnern, der eventuell aufkommen könnte, wie es in NRW mit den Studiengebühren der Fall ist. Leider bin ich (Vici) überhaupt nicht in dem Thema eingearbeitet. Von da her würde ich mir eine*n andere*n Verantwortliche*n für diesen AK wünschen. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Streichung des politischen Mandats für VSen in BaWü : Fachschaftsfinanzen ??? n ??? ??? Beschreibung: Wie läuft es eigentlich an anderen Hochschulen? Sind eure Finanzer auch so gestresst? Wie verwaltet ihr euer Geld? Gedacht als Austausch- und Jammer-AK. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Fachschaftsfinanzen : Fachschaftsfinanzen Es hat sich herausgestellt, dass es drei große Modelle gibt, nach denen in vielen Universitäten verfahren wird, mit unterschiedlichem Verwaltungsaufwand und Geschwindigkeit. Geschwindigkeit ist hierbei betitelt mit der Zeit vom Beschluss, etwas anzuschaffen, bis zum Zeitpunkt, an dem Geld überwiesen/zurückgezahlt wird, Aufwand beinhaltet ebenso die Handlungsnotwendigkeit von AstA und anderen, nicht-studentischen Gremien. Insgesamt 13 Fachschaften waren bei diesem AK vertreten, wovon eine Fachschaft eine Mischform zweier Modelle hat und daher in Beiden aufgezählt wird. Verein In diesem Modell gibt es einen eingetragenen Verein, welcher in vielen Fällen vom Finanzer, seltener vom gesamten Fachschaftsrat, geleitet wird, und vom AstA die SBMs überwiesen bekommt. Hier gibt es einen mäßig hohen Verwaltungsaufwand. Vier Fachschaften nutzen dieses Modell, wovon zwei eine Geschwindigkeit von zwei bis vier Wochen, und die anderen Beiden unter einer Woche haben. Haushalt In diesem Modell muss die Fachschaft zu Beginn eines jeden Semesters einen Haushaltsplan erstellen und im Vorfeld abschätzen, wieviel Geld für welche Zwecke genutzt wird. Nachdem dieser Plan vom AstA abgesegnet wird, kann der Finanzer daraufhin mit Bezug auf einzelne Posten im Haushaltsplan Gelder beantragen. Es gibt die Möglichkeit den Haushaltsplan noch nachträglich zu erweitern, bei schlechter Schätzung oder entsprechender Notwendigkeit, aber ebenso behält sich der AstA in vielen Fachschaften das Recht ein, den Haushalt im Folgesemester zu kürzen, wenn er nicht ausgereizt wurde. Hier gibt es einen hohen Verwaltungsaufwand, besonders zu Beginn eines Semesters. Drei Fachschaften nutzen dieses Model, wovon zwei eine Geschwindigkeit von zwei bis vier Wochen, und die Andere unter einer Woche hat. Freiheit In diesem Modell hat die Fachschaft ein Konto, auf dem zu jedem Semester die vom AstA beantragten SBMs überwiesen werden. Der Fachschaftsrat hat vollständige Kontrolle über dieses Geld, und muss je nach FSRO mehr oder weniger Rechenschaft für eine sinnvolle Nutzung der Gelder ablegen. Hier gibt es einen mäßig geringen Verwaltungsaufwand. Sieben Fachschaften nutzen dieses Modell, wovon zwei eine Geschwindigkeit von über vier Wochen, und die Anderen unter einer Woche haben. Erwartungen an die Organisation einer KIF Ich (Thomas) selbst leite diverse andere mögliche AK und habe endlich viel Zeit, weshalb es gut wäre wenn sich eine andere Person findet die einen Hut auf hat für den AK. n Fr/Sa wenn Thomas ihn leiten muss default Beschreibung: In den letzten 5 bis 10 Jahren ist ein Trend zu beobachten, dass es eine steigende Anzahl an zur Durchführung einer KIF nicht zwingend notwendigen Angeboten gibt, die vorwiegend zur Bespaßung dienen (nach Altkiffels gibt es diesen Trend sogar schon länger). Dies mag positiv sein (yay, mehr fun), hat aber auch negative Aspekte. Z.B. steigende Anforderungen an die Organisationen, explizite oder implizite Erwartungen an zukünftige KIF, Ablenkung von inhaltlicher Arbeit, Veränderungen in der Gruppe des Ziepublikums bzw. der Anwesenden. Im AK soll darüber diskutiert werden ob oder was wir sinnvoll finden. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Erwartungen an die Organisation einer KIF : AK Schweinkram ??? n Abends 2-4h Beschreibung: [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:AK Schweinkram : Links und Begriffe von der Tafel http://mojoupgrade.com https://smjg.org http://humansexmap.com http://bdsmtest.org Bondage: Shibari Karada http://baumwollseil.de Polyamorie-Venn-Diagramm AK Kollaborationsverbot ??? Beschreibung: [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:AK Kollaborationsverbot : offenes WLAN vs. geschlossenes WLAN ??? Beschreibung: unis haben meistens eduroam, was nicht vollständig offen ist. Jetzt gab es anscheinend Gesetzesänderungen die auch offenes WLAN wohlmöglich unkritisch machen könnten. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:offenes WLAN vs. geschlossenes WLAN : Landesweites Semesterticket ??? Beschreibung: 1. Niedersachsen geht mit der Umsetzung vorran. Bei den Uniwahlen in Niedersachsen steht für die Studierenden ein Landesweite Semesterticket zur Verfügung. Jemand der mehr darüber weiß (Emden?) könnte etwas genauer davon berichten und 2. der AK kann eine Plattform sein, um dies auch für andere Bundesländer als Möglichkeit zu betrachten. Meines Wissens nach scheinen die Konditionen für Niedersachsen gut verhandelt worden zu sein. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF455:Landesweites Semesterticket :