KIF455:Digitalisierung und Uni

Vorarbeit

Bereiche von Digitalisierung

Programmierausbildung, Medienkompetenz, elektronische Verwaltung, Infrostruktur

Was gibt es?

• programmierkurs für nicht-informatiker
• elektronische Auszahlungsanordnungen
• elektronische Zeugniskopien und Datenblätter
• elektronische Prüfungs An- und Abmeldung
• elektronische Abgabe der Abschlussarbeit
• elektronische Bescheinigungen (div.)
• digitale Signaturen für Emails verbreitet bzw. möglich
• elektronische Korrektur (grady, moodle, ilias, loncapa)
• digitale Zettelabgabe (insb. bei Mathezetteln)
• freie Kurse zur Medienkompetenz (latex, office, open source software)
• Videoschnitt, statistik, bildbearbeitungs -Software ... proprietäre wird zur Verfügung gestellt
• Verwendung von Smarttablets und Smartboards für Vorlesungen
• Streams/Aufzeichnung von Vorlesungen und komplette Online-Tutorien/Vorlesungen
• vollständige Digitale Bewerbung und Immatrikulation
• Pseudonomisierung von Prüfungsleistungen
  • Online-Bib, Digitalisierung von Literatur (QR-Codes neben Buch)
  • Digitale Wahlen vs. Papierwahl
  • Flexstat
• elektronische Zeugniskopie

Fragestellungen

• Wie gut funktioniert es? Was kann man besser machen? ==
• z.B. livestream
• Veröffentlichung von Vorlesungsmaterial, Literatur
• VG Wort

AK - Inhalt

Was gehört zur Digitalisierung dazu?

• Programmierausbildung
• Medienkompetenz
• Infrastruktur
• online-Evaluierungen

Thematiken

Studienselbstverwaltungssoftware

• Saarbrücken
  • interaktiver Vorlesungsablauf (online) aka Backst
• Freiburg
  • Dozent stellt inhaltliche Fragen vor der Vorlesung
  • Teilnahme via smartphone
  • direktes Feedback
  • diverse
  • pingo (Votierungssystem)
• Sachsen
  • online Kursverwaltung
  • Übungszettelabgabe
  • zentralisiertes Tool
  • darüber hinausgehend verschiedene Lösungen
• TU Darmstadt
  • Moodle (mehrere)
  • PDFs auf Homepage
  • piazza "LinkedIn für Studis"
  • public ordner via SSH
• Freiburg
  • hisinone
    • schlechte Usability
    • funktionale Fehler (z.B. Anmeldungen verschwinden)
• Göttingen
  • E-Campus: verlinkt mit Raumverwaltung, e-mail, Kalendar
• Emden
  • zentralisierter Account, verschiedene Services
• Paderborn
  • PAUL (Campussystem)
  • umständliche Navigation
  • URLs funktionieren nur temporär
  • Kalendar hat O(viertel Stunde) Latenz
  • KoaLA (Eigenentwicklung, für Übungszettel, Kommunikation)
  • abgelöst durch Panda
  • E-mails zur Lösung von Konsistenzfragen, Bestätigungen
  • Ausdruck von Formalia (Bescheinigungen, etc)

Prüfungsordnungen/Formalia

• man kommt nicht online an die Prüfungsordnungen / schwer zu finden
• amtliche bekanntmachungen
• sollten (tm) immer verfügbar sein
• nichtkonforme Änderungen: Dokumente verändert ohne Bekanntmachung

Digitale Signaturen

• für uni e-mails
  • z.B. SMIME Zertifikate von der Universität
  • größere (direkte) Vertrauenswürdigkeit gegenüber selbstgemachten Zertifikaten
  • selten genutzt / bereitgestellt
  • ggf. ist die Infrastruktur nicht verfügbar

• uni-login weiterreichen
  • z.B. zentraler Authorisierungsserver / LDAP / SSO

• für Prüfungsanmeldungen

Prüfungsan- und abmeldung

• schriftliche Anmeldung vs. online
  • schriftliche Anträge bei Sonderfällen
  • Abmeldung von Prüfungen
  • funktioniert fast überall digital
  • rel: Pad von der Kawumm
  • bei Krankheit
    • selten elektronisch möglich
    • bei mündlichen Prüfungen durch Mail an Dozent
    • Benachrichtigung / Bekanntmachung digital, Attesteinreichen schriftlich

Eintragung von Prüfungsergebnissen

• Prüfer haben selten direkten schreibenden Zugriff auf die Datenbank
• Ergebnisse werden schriftlich weitergegeben

Pseudonymisierung von Prüfungen (zur Zeit der Korrektur)

• meisstens keine Pseudonymisierung
  • Name, Matrikelnummer, etc.
• selten: Prüfnummer
  • Identität wird bei Prüfungsantritt überprüft
  • Prüfung wird dann mit Pseudonym beschriftet
• pseudo-pseudonym durch ausschließliche Angabe der Matrikelnummer
  • keine direkt sichtbare Namen
• ggf. vershiedene Pseudonyme innerhalb derselben Klausur
  • unzuordnungsbarkeit von (Teil-)Aufgaben

• Sinnhaftigkeit
  • Fairness in der Korrektur (unterbewusste / bösartige Vorurteile)

• Umsetzbarkeit
  • Trennung von Deckblatt und Inhalt vor der Korrektur
  • Pseudonym->ID Zuordnung wird bei Prüfungsantritt notiert, nach Korrektur angewandt
    • z.B. durch das Prüfungsamt
  • Problematisch: z.B. bei Drittversuchen gelten andere Vorgaben in der Korrektur
    • zusätzliche Information im Pseudonym
  • Juristisch kompliziert?
    • Möglichkeit des Vertauschens von IDs
      • versehentlich:
      • kann in Klausureinsicht korrigiert werden
      • vorsätzlich:
      • ist genauso möglich wenn man Namen tauscht
      • kann repariert werden durch zentrale Vergabe von Pseudonymen
  • relativ einfach umzusetzen in E-Klausuren

E-Klausuren/Übungen

• Ablauf
  • designierte E-Prüfungsräume
    • fixierte Blidschirmarbeitsplätze mit Sichtschutz
  • kohortenbasiert (begrenzte Arbeitsplatzzahl)
  • abgeschlossene Arbeitsumgebung mit logins
  • automatische Beendigung nach Ablauf der Bearbeitungszeit
  • Ergebnis muss ausgedruckt und unterschrieben werden
  • Aufgabentypen
    • multiple choice
    • Freitextfelder füllen
    • Programmieraufgaben

• Prüfungsformen
  • Projekte (Programmierabgaben, repositories)
  • continuous integration basierte online-feedback Verfahren
  • Tests (für Zulassung / Bonus)
  • Unbenotete automatisch korrigierte Abgaben
  • Prüfungen mit Computer als Hilfsmittel

Lehrveranstaltungen

• - live stream (online, entfernt einsehbar)
  • - moderat weit verbreitet
  • - eventuell wenig physische Teilnahme
  • - gutes Mittel für stark besuchte Vorlesungen

• Aufzeichnungen
  • fast überall vorhanden
  • Videoaufzeichnungen
  • Audio zusamen mit Foliensätzen
  • teilweise auch in Übungen
    • schwierig umzusetzen, da Studierende aufgezeichnet werden könnten
  • Promblem: Dozenen könnten Aufzeichnungen wiederverwenden
    • könnte genutzt werden damit Dozenten mehrere Vorlesungen machen
    • ermöglicht Erforschung neuer Konzepte
    • Aufzeichnungen müssen fortlaufend gepflegt werden (ggf. Updates)
  • eröffnet Möglichkeiten für flexibleres Studieren
    • z.B. für Eltern
    • inverted classroom

• Ausstattung für Aufzeichnungen
  • Räume für Konferenzvorlesungen (synchronisierte Hörsäle)
  • Mikrofone für Lehrende, Studierende
  • Kameras mit Zoomfunktion
  • wird von Studierenden gut angenommen

Probleme mit innovativen Konzepten

• formale Konformität mit geltenden Gesetzen / Regelungen

Online Bibliothek

• ermöglicht Kompensation von Platzmangel
• verschiedene DRM Probleme
• verfügbare Literatur
  • selektierte, bestellte Werke
  • gesamte Verlage (z.B. Springer-Link)