KIF485:Arbeitskreise

AKs

Diese Seite ist ein Archiv dessen was war. Die Arbeitskreise wurden im AK-Tool (https://ak.kif.rocks) eingetragen. Weitere Details auf der Seite zu Arbeitskreisen dieser KIF.

Inhalt- und Arbeits-AKs

Für eher ernsthafte und inhaltliche (HoPo, FS-Arbeit, Informatik...) Arbeitskreise ist dieser Abschnitt da.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
AK Planung	Benjamin (TU Darmstadt), Nana (TU Darmstadt)	36		8.00
Beschreibung: Der AK Plan muss in der ersten Nacht der KIF erstellt werden.
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Datenschutz für Fachschaften	MIA (Uni Ulm)	157		2.00, 2.00
Beschreibung: Mir ist bei meinem letzten AK (FS IT Kram) aufgefallen, dass Datenschutz in Fachschaften ein Thema ist, dass eher stiefmütterlich behandelt wird. Gerade beim Umgang der persönlichen Daten von FS-Mitgliedern oder der Umsetzung der DSGVO sollten wir doch versuchen, dass als Informatik-Fachschaften möglichst gut zu machen. In diesem AK würde ich gerne eine Art Checkliste für FS-Datenschutz ausarbeiten, damit es eine "einfache" Liste gibt, um Fachschaften (und ihre IT, aber nicht nur) mehr an aktuelle Datenschutzgesetzgebung anzupassen. Evtl kann man ja noch Reso ausspucken, die gerne hätte, dass FSen/Asten/Unis DSGVO-konform arbeiten oder zumindest aktiv darauf hin arbeiten wollen. Wenn jemand mitmachen möchte bei der AK Leitung, ich würde mich sehr freuen! WARNUNG: Diese AK wird eventuell sehr bürokratisch/organisatorisch
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Datenschutz für Fachschaften : AK Datenschutz für Fachschaften Resolution: KIF485:Resolutionsentwürfe/Datenschutz_Fachschaften DSGVO: https://dsgvo-gesetz.de/ (Teil 2, Freitag, Resolutionsentwurf)------- Anwesenheit: MIA (Ulm) Juri (Ulm) Marie (Ulm) Aldo (LMU München) Janette (Uni Stuttgart) Sven (Uni Duisburg-Essen) Tofu (Uni Passau) Ziel der Resolution: FSen/Asten/Hochschulen auffordern, sich an bestehende Datenschutzgesetze zu halten und diese umzusetzen Checkliste für Fachschaften/Asten mitgeben als Startpunkt für richtigen Datenschutz Begründung In vielen Institutionen der Studierendenschaft (Fachschaften, Asten, etc.) wurde Datenschutz bisher vernachlässigt. Durch den Aufwand, den die Thematik mit sich bringt, sind mittlerweile Ängste und Vorurteile entstanden, welche die Verantwortlichen: abschrecken, sich überhaupt mit Datenschutz auseinanderzusetzen. Diese Resolution möchte die Dringlichkeit des Datenschutzes ins Gedächtnis der Studierendenschaft rufen, damit hier endlich eine Verbesserung eintritt. Um die Hürde zu senken, sich mit dem Thema zu befassen, wurde eine Checkliste als Handreichung erarbeitet. Resoentwurf Die 48,5. Konferenz der deutschsprachigen Informatikfachschaften fordert alle Institutionen der Studierendenschaft dazu auf, die DSGVO endlich umzusetzen. Insbesondere fordert die 48,5. Konferenz der deutschsprachigen Informatikfachschaften: die Unterstützung durch ihre:n Datenschutzbeauftragte:n zu suchen und diese:n gegebenenfalls zu ernennen. die Erstellung eines Datenverarbeitungsverzeichnisses. die Erarbeitung von Vorgehensweisen für die Umsetzung der Betroffenenrechte. den Verzicht auf Software und Dienste, deren Nutzung nicht mit Datenschutzgesetzen vereinbar ist. den Abschluss notwendiger Auftragsdatenverarbeitungsvereinbarungen. Anhang Als Orientierung wurde eine Checkliste erstellt. Diese erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit, sollte aber den Einstieg erleichtern Checkliste für Fachschaften ☐ Unabhängige:n und geeignete:n Datenschutzbeauftrage:n ernennen externe:r Dienstleister:in Person welche einschlägige Vorlesung besucht und hierzu weitergebildet wird auch ein:e Datenschutzbeauftragte:r für mehrere FSen möglich ☐ Datenverarbeitungsverzeichnis erstellen ☐ Aufschreiben, wo überall persönliche Daten entstehen Wofür? Warum (Zweckbindung)? Wie lange (und warum)? ☐ nach Vorgängen (Events, Services, Aktivitäten,...) gliedern ☐ Datenflussdiagramme anfertigen (für Übersicht über den Datenfluss) am besten mit neuen Aktivitäten anfangen und zu alten Systemen vorarbeiten ☐ Vorgehensweisen erarbeiten für Betroffenenrechte ☐ Auskunft ☐ Löschung ☐ Korrektur ☐ Widerspruch ☐ Datenübertragbarkeit ☐ Recht auf Vergessenwerden ☐ Für Dienstleistungen Auftragsdatenverarbeitungsvereinbarungen abschließen ☐ Uni / Rechenzentrum der Uni (sind ggf. der Meinung, das sei nicht nötig) ☐ alle, die Zugriff auf personenbezogene Daten haben wenn nicht möglich: Dienstleitungen NICHT NUTZEN Windows und sonstige Office-Produkte von Microsoft ohne Auftragsdatenverarbeitungvereinbarung nur legal, wenn: neuste Version, Enterprise Edition und speziell konfiguriert (insb. Telemetrie abstellen) Datenverarbeitung bei Firmen mit Sitz in den USA ist keine Option (Cloud Act, USA) (Teil 1, Donnerstag, Was muss man beachten?, Listenerstellung)------- Anwesenheit: MIA (Ulm) Juri (Ulm) Nik (Ulm) Philipp (Ulm) Marie (Ulm) Tanne (Ulm) Dennis (Bremen) Erik (Bremen) T-Bone (HU Berlin) Coo (Uni Duisburg - Essen) Sven (Uni Duisburg - Essen) Nicolas, Jonas, David (TU Dortmund) Aldo (LMU München) Rene (LMU München) Johnny (Uni Freiburg) Janette (Uni Stuttgart) Markus/mhenke (TU Chemnitz) Sven (Uni Passau) Tofu (Uni Passau) Themen: Verantwortlichkeiten Unterschiede (Körpeschaft, Teilkörperschaft, Vereine) Was muss ein DSB (Art 37/38 DSGVO) Qualifikation etc Datenverarbeitungsvorgänge Was gibt es? Warum macht man das? Grundsätze: Minimierung Sparsamkeit etc Persönliche/Personenbezogene Daten: Art 6 DSGVO Warum verarbeiten wir Daten 1.e 1.f 1.a Umgang mit besonderen personenbezogenen Daten zB Gesundheitsdaten (Allergien, etc) Auftragsdatenverarbeitungsvertrag bei Seiten/Diensten für andere Fachschaften? Fragerunde?? Verantwortlichkeiten Artikel 4 DSGVO: KdöR: die Körperschaft ist verantwortlich (die Körperschaft selber oder falls vorhanden, ein:e Verantwortliche:r für die Körperschaft) Verein: selbstständige:r Verantwortliche:r -> ADV Datenschutzbeauftragte Verein: Abhängig von Landesdatenschutzgesetz, Datenart und Datenmenge Körperschaften: brauchen eine:n DSB geteilte DSB sind möglich Qualifikationen: Art 37/38 DSGVO: Muss wissen wie die Organisationsstruktur funktioniert es darf keine Interessensüberschneidung existieren --> keine Entscheidungsgewalt über Zweck und Mittel der Datenverarbeitung (keine Überschneidung mit Exekutivorganen möglich) DSB ist weisungsfrei Datenverarbeitungsvorgänge wichtig: Rechtmäßigkeit der Verarbeitung erstmal verboten, außer es exisitiert eine Erlaubnis (Art 6 DGVO) Einwilligung (nicht zu empfehlen, kann zurückgezogen werden --> Arbeit und Probleme) Absatz e (Wahrnehmung öffentlicher Aufgaben) --> für Körperschaften nützlich (insb. bei Zwangsmitgliedschaft) KdöR kann nicht mit berechtigtem Interesse arbeiten, dafür aber für Vereine (nicht für Werbung, aber Mitgliederinfo) Werbung: Verein: extra Verteiler () Körperschaft: Wahrnehmung öffentlicher Aufgaben, Rechenschaften, etc --> übliche Liste, Werbung Teil öffentlicher Aufgabe Wenn es nur um Werbung geht, ist das nicht Teil der öffentlichen Aufgabe --> extra Liste Zweckbindung bei Listen (tbd) Dokumentation von Bearbeitungsvorgängen -> Datenverarbeitungsverzeichnis: Was muss da drin sein: Art 5 DSGVO Daten sind zweckgebunden (Osteressensdaten nicht mit Winterfestessensdaten mischen) Computer X, verwendet Outlook, Word, ... Anwesenheitslisten, etc Identifier? Warum macht man das? Wie lang speichert man? Was speichern wir? (Speicherbegrenzung, Daten dürfen nicht ewig gespeichert werden) Jeder Verarbeitungsvorgang ist zu dokumentieren, Rechenschaftspflicht TOM: vertraulich integer etc Nicht dokumentierte Vorgänge sind nicht erlaubt (kein privates Google Drive, kein Mails weiterleiten auf private Adressen, etc) --> Verstoß --> DSB melden persön. Daten mit besonderen Schutz (Art 9 Abs 1) Allergien, Religion, etc muss seperat begründet werden, warum diese Daten gesammelt werden Allergien --> niemand soll sterben, Schutz des Lebens... wenn Leute selbsttätig den Grund umgehen können (Käseallergie, kein Käsebrötchen) geht das nicht Dann Präferenzen fragen wenn nötig vegetarisch/vegan ist keine Gesundheitseigenschaft sondern Präferenz ADV-Vertrag Betreiben eigener Infrastruktur, Nutzung von Diensten anderer (Unimails, Wordpress Hosting, etc) Wenn man eine Körperschaft und nicht Teil der Uni-Körperschaft ist, dann ist ein ADV-Vertrag notwendig Wie das bei Teilkörperschaften ist, ist noch strittig (!) Wer ist Auftragsverarbeiter: jede Person, die Zugriff auf Daten des Verantwortlichen hat, unabhängig der Art (verschlüsselt, aufgeschrieben, ...) Was beinhaltet ADV-Vertrag: Pflichten beiden Parteien Hier bietet sich ein Jurist an Beispiel: Mails senden über Uniinfrastruktur: ADV-Vertrag notwendig Beispiel: FS Mails auf GMail: Daten innerhalb des Geltungsbereich der DSGVO mit ADV-Vertrag ok. Außerhalb des Geltungsbreichs (zB Google) "kompliziert" Datenversand in zB USA so nicht möglich momentan (siehe Privacy Shield) Beispiel: FS Mails auf privaten Geräten Nicht erlaubt, außer: keine Telemetriedaten des Betriebssystem keine Telemetriedaten des Mailclients Vollverschlüsselung der Daten (Festplattenverschlüsselung) nur Fragen Betroffenenrechte: Auskunftsrecht: (Art. 15 DSGVO) Komplette Datenverarbeitungskette muss durchgangen werden (macht euch Flussdiagramme wo Daten verarbeitet werden) und an diesen Stellen muss geschaut werden Löschrecht: Alle Daten die du nicht zwingend brauchst müssen gelöscht werden (Art. 17 DSGVO) BSP: Mailverteiler, Person zieht Einwilligung zurück: Name muss überall gelöscht werden, außer in öffentlichen Daten (zB Protokollen) Korrektur von Daten (selbsterklärend) (Art. 16 DSGVO) Backups müssen nicht mit gelöscht werden, aber Vorkehrungen müssen getroffen werden, dass diese beim Wiederherstellen nicht wiederhergestellt werden können Datenübertragbarkeit: Alle Daten einer Person müssen der Person in einem maschinenlesbaren Format übergeben werden (ein automatischer Abruf ist aber nicht notwendig) (Plaintext tuts auch für uns) DSB: (wie viel und auf welche Weise muss der Person ein Einblick ermöglicht werden?) Hat im Zweifel Zugriff auf alle personenbezogenen Daten. Muss der Person unverzüglich ermöglicht werden. Protokolle: Protokolle müssen gelagert werden, je nach Ladensarchivierungsverordnung (für zB Landesrechungshof) Rückwirkende Änderung von Protokollen von öffentlich zu hochschulöffentlich ist nicht möglich (z.B. über GO) Discordserver etc: ADV-Vereinbarungen sind damit schlicht nicht möglich, nicht legal bereitstellbar Bridges: spricht grundsätzlich nichts dagegen, bei eigenen Plattformen zu eigenen Plattformen spiegeln zu exteren (ohne ADV-Vereinabrung) ist nicht ok Terminumfragen: Falls jemand einen Link braucht: https://terminplaner4.dfn.de/ Welche Messenger sind legal? Gute Chancen, wenn es selbst gehostet ist Checkliste für Fachschaften ☐ Unabhängige:n und geeignete:n Datenschutzbeauftrage:n beschaffen externer Dienstleister Student:in der/die einschlägige Vorlesung besucht und hierzu weitergebildet wird Auch ein:e Datenschutzbeauftragte:r für mehrere FSen möglich ☐ Datenverarbeitungsverzeichnis erstellen ☐ Aufschreiben, wo überall persönliche Daten entstehen Wofür? Warum? (Zweckbindung) Wie lange (und warum)? ☐ Nach Vorgängen (Events, Services, Aktivitäten,...) gliedern ☐ Datenflussdiagramme zeichnen (für Übersicht über den Datenfluss) am besten mit neuen Aktivitäten anfangen und zu alten Systemen vorarbeiten ☐ Vorgehensweisen erarbeiten für Betroffenenrechte: ☐ Auskunft ☐ Löschung ☐ Korrektur ☐ Widerspruch ☐ Datenübertragbarkeit ☐ Recht auf Vergessenwerden ☐ Klären, mit wem man Auftragdatenverarbeitungsvereinbarungen schließen muss / welche Tools nicht genutzt werden können ☐ alle, die Zugriff auf Daten der Verantwortlichen haben ☐ Uni / Rechenzentrum der Uni (sind ggf. der Meinung, das sei nicht nötig) ☐ Windows und sonstige Office-Produkte von Microsoft ohne Auftragsdatenverarbeitungvereinbarung nur legal, wenn: neuste Version, Enterprise Edition und speziell konfiguriert ☐ Daten zu US-Firmen sind keine Option (Cloud Act, USA --> keine US Firmen)
Einstieg in die Spielebranche	Geruhn (Privat)	38		2.00
Beschreibung: Der Geruhn und Till hatten in Dresden einen coolen AK, und ich würde mich freuen, wenn die den wieder halten. Es war eine Austauschrunde, wie man in die Games Industry gelangt.
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Online-Prüfungen in Coronazeiten	Ruven (Uni Rostock)	20		1.50
Beschreibung: Wir alle haben nun mindestens ein Semester Erfahrungen im Umgang mit Prüfungen in Zeiten der Corona-Pandemie sammeln dürfen. In diesem AK soll ein Erfahrungsaustausch über den verschiedenen Umgang der Hochschulen mit der veränderten Prüfungssituation stattfinden. Gibt es Online-Prüfungen? Wenn ja, wie werden diese umgesetzt? Was gibt es sonst noch für kreative Lösungen? Wo ist etwas warum schief gelaufen? Ergebnis des AKs soll eine Liste an positiven und negativen Erfahrungen und ggf. Lösungsansätzen sein.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Online-Prüfungen in Coronazeiten : Online-Prüfungen in Coronazeiten Erfahrungen austauschen: Uni Ulm: Online-Prüfungen laut Satzung erlaubt mündlich online als Abschlussprüfungen auch angewendet vornehmlich für Promotion und Master alternative Prüfungsleistungen laut Satzung auch erlaubt wenig wahrgenommen, da dies oft nicht als Abprüfung der Kompetenzen taugt Statistik des Studierendensekretariats zeigt Noten- und Teilnehmer*innenmäßig wenig Abweichungen vom Normalbetrieb Tool: Videokonferenztools (BBB, Webex) Empfehlungen zu digitalen Prüfungen Jena: schriftliche Prüfungen fanden teilweise auch online statt Onlineklausur über Moodle mündliche Prüfungen über Zoom und BBB TU Kaiserslautern: keine Online-Prüfungen in der Informatik zugelassen nur mündliche Prüfungen für Risikopatienten viele Luxembourgische Studierende durften extra dafür einreisen ein Fachbereich hat online geprüft Feedback der Lehrenden negativ, da viele Betrugsfälle Portfolioprüfungen als alternatives Prüfungsformat (z.B. Compilerbau) Göttingen: Handhabung von Fakultät zu Fakultät sehr abweichend teilweise komplette Kofferklausur um Entscheidung über Hilfsmittel und die Überprüfung von Täuschung vorzubeugen keine Onlineklausur in der Informatik (Entes Wissen nach) Kontaktdatenerfassung für Präsenzprüfung online umgesetzt Kamera (Smartphone ausreichend) und Studiausweis für Onlineprüfungen notwendig Foto von Person und Ausweis vor Beginn der Prüfung, das bis Ende des Prüfungsverfahrens gespeichert wird digitale Prüfungen, die zuvor auch in Präsenz durchgeführt wurden, wurden nun auch online angeboten (ILIAS), wenn die Lehrende Person dies wollte Uni hat eigene Abteilung für digitale Lehre, die schnell Konzepte entwickelt hat, weswegen die Organisation hier sehr gut verlief Probleme: Kontaktdaten ohne Telefonnummer kompliziert Risikogruppe in Präsenz hier gerade nicht bekannt einige Prüfungen haben unerlaubt Zoom benutzt für mündliche Prüfungen Links Website zur Online-Prüfungen und Identifikationsverfahren Handreichung für Studierende (nur Philosophische Fakultät) Passau: Onlineprüfungen finden grundsätzlich statt eher Formatwechsel als übertragen der schriftlichen Klausuren ins Digitale Mündliche Prüfungen online mit Webcamzwang (Zoom) Prüfungs-Infoseite Lüneburg (per google gefunden): Prüfungen via Moodle scheinbar möglich Rostock: Onlineprüfungen mündlich mit Zoom Zoom, da keine ausreichende eigene Infrastruktur aufgezogen wurde Einverständniserklärung für Onlinedurchführung wenn nicht einverstanden, dann Prüfung mit Institutslaptop in Präsenz vor Prüfungsbeginn kurzer Kameraschwenk durch den Raum zusätzlich zu 20 Min Prüfungszeit werden 10 Min eingeplant um Technische Probleme zu klären, was sich als sehr hilfreich herausgestellt hat schriftliche Onlineprüfungen bisher nur an anderen Fakultäten mehrere Hörsääle, aber auch teilweise verschiedene Zeitslots für die selbe Klausur Andere Standorte: Täuschungsversuche verhindern nur durch Studierendenausweis Betrug wurde in Kauf genommen Bayerische Fernprüfungserprobungsverordnung
Verpflichtendes Soziales Jahr?	Fluffy (TU Dortmund)	5		1.50
Beschreibung: In der Politik wird zuletzt wieder verstärkt die Wiedereinführung der Wehrpflicht diskutiert. Tatsächlich ist mir aufgefallen, dass Menschen, die noch einen Zivi machen mussten, oft fundiertere Kenntnisse über soziale Probleme haben als Menschen, die sich nicht engagieren. Aber muss es eine Pflicht sein? Insbesondere eine mit Bundeswehr-Fokus? Ich möchte mit euch diskutieren und bestenfalls eine Resolution zu dem Thema verfassen. Vermutlich gegen die allgemeine Haltung in der Gruppe stehender Input: https://jungle.world/artikel/2018/24/zu-den-waffen-genossen Kurzer Hinweis: Wer Stubengeschichten erzählen möchte, macht das woanders. Ich würde gerne beim Thema bleiben (schlechte Erfahrungen aus dem TarnBahn-AK der 48,0)
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Einführung in die Akkreditierung	Florian (TU Darmstadt)	69		1.50
Beschreibung: Eine Einführung in das deutsche Akkreditierungswesen Was ist Akkreditierung? Wie funktioniert das? Wie kann ich mich dort einbringen?
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Vernetzung der Europäischen Universitätsalliancen	Franzi (TU Darmstadt), Jessica (Uni Bremen)	11		1.50
Beschreibung: Die European University Alliances (kurz EUA) sind die Antwort auf die berühmte Rede von Macron (https://de.wikipedia.org/wiki/Macrons_Initiative_für_Europa#Sprachen-_und_Kulturvielfalt_positiv_gewendet), in der er mehr Austausch zwischen den Europäischen Ländern fordert. Nach dieser Rede sind alle ein bisschen im Kreis gelaufen und am Ende fielen im ersten Call 17 Alliancen und im zweiten Call 24 Alliancen raus. An den meisten davon sind deutsche Hochschulen beteiligt. Auch Hochschulen von KIFfeln sind Mitglied einer EUA, zB UNITE! (TU Darmstadt) und YUFE (Uni Bremen). Wir möchten nun mit diesem AK eine Möglichkeit zur Vernetzung schaffen, etwas über die bisherige Arbeit in unseren Alliancen berichten und uns weiter austauschen. Aktuell gibt es bereits eine Austauschplattform, in der gerne weitere Alliancen gesehen sind :) Falls eure Hochschule an einer EUA beteiligt oder ihr euch einfach so für das Thema interessiert, kommt gerne vorbei :) Beteiligt an EUA's sind u.a.: - Uni Leipzig - TU Darmstadt - Uni Heidelberg - Uni Tübingen - Uni Freiburg - Uni Mainz - Uni Bremen - FU Berlin - HfBK Dresden - Hertie School - CAU Kiel - LMU München - Uni Potsdam - TU Hamburg - KIT - Uni Duisburg-Essen - FSU Jena - Uni Siegen - FAU Erlangen-Nürnberg - Uni Mannheim - Uni Göttingen - RWTH Aachen - Uni Konstanz - BTU Cottbus-Senftenberg - TU Freiberg - h_da (Hochschule Darmstadt) - Uni Bonn - Uni des Saarlandes - Uni Düsseldorf - HU Berlin - TU Berlin - FH Mittweida
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Vernetzung der Europäischen Universitätsalliancen : Europäische Universitäten Franzi TU Darmstadt, UNITE! (vor allem Technische Unis), am Anfang große struggle mit Studivertretung, ist jetzt besser aber noch nicht gut Jessica, Uni Bremen, YUFE (vor allem recht junge Unis), Studivertretung von Anfang an viel besser, Studis durch ein Bewerbungssystem legitimiert Adrian, Uni Rostock, asoziertes Mitglied von CONEXUS, irgendwie so halb Teil von einer EUA, ganz viel Dinge mit Wasser und Meer Alex, TU Hamburg, ECIU, eher kleiner Verband, nur so nette Austauschrunden und hübsche Anträge schreiben, andere Hochschulen schreiben fancy stuff vom Didaktikzentrum ab luft, Göttingen, U4, aber sind 5 Unis :D, es passiert irgendwie nix dort, es gibt einen Austauschplatz und vllt ne Summerschool, neue Mitgliedschaft bei ENLIGHT, Studibeteiligung keine Ahnung - AStA hat's versucht und StuPa so Nö Kathrin, TU Kaiserslautern, in keiner EUA dabei Michel, CAU Kiel, SEA-EU, nix genaues weiß man nicht Flächendeckenes Problem: In der allgemeinen Studierendenschaft weiß in der Regel nix über die EUA's, aber auch in der HoPo ist das eher unbekannt. Was gibts so an Angeboten für Studis? YUFE: Sprachkurse, Kurse an anderen Unis SEA-EU: Ein Teilstudiengang wird vmtl dadrüber teilfinanziert UNITE: Sommerkurse, Anerkennung soll vereinfacht werden (Lissabon-Konvention, lol) Kaiserslautern: Coole Sachen mit leichtem Wechsel und gegenseitige Anerkennung CONEXUS: Fancy Master sind geplant und es existieren schon irgendwie Bachelor ENLIGHT: Double- und Joint-Degrees soll's auch geben, aber das bringt ja für die Masse nix, Studienkatalog soll auf Anerkennung geprüft werden (Was? :D) YUFE: Plant keine neuen Studiengänge - das ist als offenes Studienprogramm geplant; soll ein Cocreation-Agreement geben wo die Studis sich selbst was zusammenbau können. Aktuell nur als Ergänzung, soll aber am Ende für alle offen und möglich sein. Kurse werden unter 4 Themen zusammengesammelt UNITE: Es sind Studiengänge geplant, mit dem Begriff Flexible Study Paths. Es soll auch Ph.D. Studiengänge geben ECIU: Gibt einen Joint-Master, den es schon länger gibt. Damit sind hinterrücks Studiengebühren eingeführt (bbbbbuuuuuh!) Frage: Sind die EUAs neu oder schon älter? -> sind häufig aus anderen Netzwerken entstanden Oh, was ist mit Studiengebühren? :o Hamburg: 6500€ im ersten Jahr! Sollten das im Blick halten! Wie ist das mit Forschung und Geld? YUFE: Ja, da hängt auch Geld dran. Gibt 5Mio pro Alliance. Das reicht vorne und hinten nicht. Es wird viel Geld anderweitig eingeworben. Ist das nur eine neue Exzellenzinitiative? YUFE und UNITE! nicht. Da wird eher Verlust gemacht und weniger Geld verdient Es scheint unklar zu sein, was aus den Europäischen Universitäten überhaupt werden wollen? Europäische Studiengänge? Forschungskooperation? Wenn es mehr um Lehre gehen soll, ist da noch viel Luft nach oben. Warum wurden bestimmte Projekte nicht aufgenommen? Wahrscheinlich weil sie nicht neu genug oder nicht "europäisch genug" sind. Osteuropäische Unis ziehen wohl. Projekt zur Akkreditierung der Allianzen (EUniQ) Scheint Geld für Bürokratie zu verbrennen :D :D :D sehr exakt^^ Bei UNITE war die Begehung schon, sie war am Ende sehr lächerlich YUFE hat sich mit denen überworfen :'D Es gibt bisher im Grunde nichts zu Akkreditieren, deshalb ist das ziemlich witzlos Wie sind die Studis in die Planung rein gekommen Bei YUFE war das eine Grundidee und wurde von Anfang an mit eingeplant YUFE hat einen Ausschuss von Studierenden gebildet. In Bremen wurden die innerhalb einer lokalen Studierendengruppe bestimmt, bei anderen Universitäten wurden die Studierenden bisher teilweise vom Rektorat bestimmt. Bei den anderen ist das schwieriger Bei UNITE! wurden die Studis für die ersten Treffen ausgewählt. Sehr zufällig von den Verwaltungen bestimmt. UNITE! hat ein "Student Board" mit zwei Kammern Beteiligt an EUA's sind u.a.: Uni Leipzig TU Darmstadt Uni Heidelberg Uni Tübingen Uni Freiburg Uni Mainz Uni Bremen FU Berlin HfBK Dresden Hertie School CAU Kiel LMU München Uni Potsdam TU Hamburg KIT Uni Duisburg-Essen FSU Jena Uni Siegen FAU Erlangen-Nürnberg Uni Mannheim Uni Göttingen RWTH Aachen Uni Konstanz BTU Cottbus-Senftenberg TU Freiberg h_da (Hochschule Darmstadt) Uni Bonn Uni des Saarlandes Uni Düsseldorf HU Berlin TU Berlin FH Mittweida
Umgang mit schweren Modulen	Aaron (Hu Berlin)	5		1.50
Beschreibung: Ein Mathe-Modul ist in unserem Studiengang das mit Abstand schwerste Modul, nachdem es circa ein Jahre rege Debatte gab ist das Thema jetzt tot, das Modul aber nicht wirklich leichter. Ich würde gerne Ideen/Vorschäge sammeln, wie man mit absurd schweren Modulen umgeht, sowohl kurz als auch langfristig.
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Für die Quote in der Informatik!	Franzi (TU Darmstadt), rischo (TU Chemnitz)	6		1.50, 1.50
Beschreibung: Nachdem wir bei der Vorstandssitzung des Fakultätentags Informatik über die Geschlechterverteilung in der Informatik und vor allem an Universitäten sprachen, haben wir uns zusammengesetzt und uns Gedanken dazu gemacht woher diese ungleichmäßige Verteilung kommt. Die Statistiken von verschiedenen Universitäten haben uns nun gezeigt, dass dieser Eindruck der ungleichmäßigen Verteilung nicht nur unser Eindruck sondern Tatsache ist. Die grundsätzliche Frage ist nun: Wie kommt das und was können wir dagegen tun. Wir wollen mit euch gerne diesem Problem näher auf den Grund gehen und Lösungsvorschläge mit euch erarbeiten, die wir dann in einer oder mehreren Resolutionen auf der KIF verabschieden und mit denen wir in die Plenarversammlung des Fakultätentags Informatik gehen können.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Für die Quote in der Informatik! : Für mehr Quote in der Informatik?! Nachdem wir bei der Vorstandssitzung des Fakultätentags Informatik über die Geschlechterverteilung in der Informatik und vor allem an Universitäten sprachen, haben wir uns zusammengesetzt und uns Gedanken dazu gemacht woher diese ungleichmäßige Verteilung kommt. Die Statistiken von verschiedenen Universitäten haben uns nun gezeigt, dass dieser Eindruck der ungleichmäßigen Verteilung nicht nur unser Eindruck sondern Tatsache ist. Die grundsätzliche Frage ist nun: Wie kommt das und was können wir dagegen tun. Wir wollen mit euch gerne diesem Problem näher auf den Grund gehen und Lösungsvorschläge mit euch erarbeiten, die wir dann in einer oder mehreren Resolutionen auf der KIF verabschieden und mit denen wir in die Plenarversammlung des Fakultätentags Informatik gehen können. Es werden Zahlen vorgestellt (Bachelor-Studiengänge): Magdeburg (Volluni Osten) Frauenquote: ca. 20% TU Chemnitz Frauenquote: ca. 17% Kiel (Volluni West) Frauenquote: ca. 15% Hannover Frauenquote: 13% Köln (Volluni West) Wirtschaftsinfo ca. 20% Karlsruhe (KIT) Frauenquote: ca. 15-20% Hochschule Mannheim Frauenquote: ca. 20% (28% Absolventinnen) Paderborn Fakultät (ET,Info, Mathe) ca. 27% (so "hoch" vor allem durch Mathe) Informatik B.Sc. 13,4%, M.Sc. 21,4% Darmstadt (TU) Bachelor: 18% Master: 20% Göttingen Frauenquote: zwischen 15 und 30% je nach Fächerkombination (2-Fach Bachelor) Frauenquote: aktuell 16,3% (Angewandte Informatik) -- langsam monoton steigend Fakultät: knapp unter 20% im Master höher als im Bachelor (aktuell 22,1%) Tübingen Frauenquote: ca. 25% Bachelor mehr als Master Dortmund (TU) gestiegen (Zahlen nicht bekannt) Ulm Informatik-SG: 18% (wobei Master besser als Bachelor) Kaiserslautern Bachelor knapp 10% Master ist besser - 11% Marburg (Zahlen nicht bekannt) München (LMU) über 30%, wobei die Medieninformatik das hochzieht Bielefeld Technische Fakultät ca. 30% Bioinformatik, Molekulare Biotechnologie 50% Informatik (KF) 14% Informatik (NF) 21% Stuttgart Insgesamt 10-20% Kurze Diskussion: könnten auch zu viele Männer anfangen? (fangen aus falschen Gründen an) Fragestellung: Woher kommt es, dass weniger nicht-männliche Personen anfangen Informatik zu studieren? Selbstüberschätzung! => Im Ausland ist das nicht so extrem, wie in Deutschland! Der Anteil der Frauen unter den Bildungsausländer:innen ist höher als unter den Deutschen. Fachliches Interesse Fokusierung durch das Elternhaus: Mädchen sollen mit Puppen spielen -> Selbsterfüllend Im Anwendungskontext Medizin war das Interesse bei Schülerinnen (Anteil Wahlpflichtfach) deutlich höher Vermutung: Gesellschaftlich eher weiblich konnotierter Kontext sorgt für mehr Interesse Sonst eher üblich: Anwendungsbezug Gaming Informatik oft erst später in der Schule als neues Fach -> abhängig vom Land Informatik als die große unbekannte, Mädchen nehmen lieber etwas, was sie schon kennen in der Mittelstufe große Vorurteile Angst vor den Anforderungen Gesunde Selbstüberschätzung der Mädchen fehlt überhaupt die Einschätzung von einem Selbst fehlt, was die eigenen Fähigkeiten angeht Auch in Realschule technische Fachrichtung hauptsächlich männlich geprägt kommt aus dem Elternhaus und der Gesellschaft Informatiklehrer sind meistens männlich "Jungsfächer" vs "Mädchenfächer" Bioinformatik Medieninformatik Medizintechnik "Mädchen können kein Mathe" wird oft propagiert Interesse bildet sich erst später Wird auch aus der Gesellschaft gesteuert? In einzelnen Bundesländern gibt es Initiativen zur Förderung (zB Handwerkskampange aus BaWü) Wechsel in die Informatik rein kommt häufiger bei Frauen als direkt in die Informatik rein zu gehen Überlegung, ob Informatik angefangen wird, wird sehr bewusst und lange überlegt getroffen Übergang Schule Studium "Jungsfächer" vs "Mädchenfächer" zieht sich in die Studienwahl durch (inklusive Beruf) früher war der Unterschied nicht so groß Aktuell ist die Quote in Göttingen(?) steigend Vermutung: Info in der Schule wird besser Angebote wie Girlsday werden häufig von männlichen Personen durchgeführt, was abschreckend sein könnte Kurze Diskussion: wie gut funktioniert ein Girlsday? "Nerdimage" Angebote für Mädchen und gemischte Gruppen/Jungen dürfen nicht unterschiedlich sein Workshops in Schulen sollten nicht die Wahl lassen, ob ein "typisch männliches Angebot" oder ein "typisches weibliches Angebot" genutzt wird Gutes Beispiel aus Dortmund Guter Approache: Im Studium sitzen coole Menschen, mit denen ich mich gerne unterhalte und wo ich ich selbst sein kann. Beispiel an der Industrie nehmen und Hands-on-Beispiele zeigen Wichtig: Vorurteile und Diskriminierung in Workshops an Schulen/im schulischen Kontext Outcallen! Angebote nur für Mädchen grade bei den jüngeren Mädchen nicht so eine gute Idee, weil diese noch nicht von den Vorurteilen betroffen waren Besser: Gemischte Angebote nutzen und die möglichst Stereotypen frei machen Best practise: Nicht nur nicht männlichen Personen das Thema aufdrücken Gesunde Mischung aller Geschlechter zeigen unerreichbar wirkende Vorbilder helfen nicht Teilnehmde sollen sich ernst genommen fühlen keinen Bias einreden, der noch gar nicht existiert Zeigen, was Informatik ist Zielgruppe muss richtig gewählt sein. (Workshops nur für Leute, die da eh schon drin sind helfen nichts) -> Sensibilisierung für Themen die auch nicht männliche Personen anspricht ohne Klischees darzustellen Studienbedingungen im Bereich Umgang Studierende untereinander gibt's sehr wenig Möglichkeit: Mentorensystem, Vertrauenspersonen, Netzwerke (initiiert über Veranstaltungen wie Cafés etc.) Studentinnen-Lerngruppe Lieber Sexismus Outcallen? nicht als Verpflichtung (ist eine schlechte Idee) - als zusätzliches Angebot ist hilfreich und Schutzräume schaffen (es ist nicht die Verantwortung der Frauen, Sexismus outzucallen) Es sollen/können Positive Erfahrungen geschaffen werden Unausgewogenes Geschlechterverhältnis sorgt für überproportional viele "Anmachen" Richtung Frauen Beschwerdestrukturen funktionieren selbst wenn vorhanden nicht Auch bei Lehrenden ist das noch nicht gut nicht nur Profs, auch Tutor*innen sexistisches Verhalten in Vorlesungen oder Übungen sind ein großes Problem es gibt weniger wissenschaftlicher Mitarbeiterinnen als Mitarbeiter -> bestärkt das Problem Professorinnen haben mehr weibliche Promovierende, die mehr Frauen in Abschlussarbeiten betreuen Übergang Bachelor-Master: Interne Wechsel anschauen! Master häufig viele Internationale Studis, die haben einen höheren Frauenanteil => korreliert Gendern in Veranstaltungen und in Übungszetteln ist sehr positiv Gleichstellungsbeauftragte/Frauenbeauftragte/Anti-Diskriminierungsstellen/Beschwerdestellen (vor allem auf dezentraler Ebene!) bekannter machen und klar machen, wofür die da sind und zeigen, dass die helfen Kommunizieren von solchen Stellen (wie können die erreicht werden usw.) die Stellen mit entsprechenden Kompetenzen und Befugnissen ausstatten nicht von einzelnen Personen machen lassen, sondern mit einem Team möglichst niederschwellige Angebote machen Beispiele in der Lehre können auch problematisch sein ("Frauen brauchen Datenbanken für ihre Schuhe und Männer für ihre Computerspiele.", Beispiele aus einem Fach, wenn die Vorlesung für ein anderes Fach gemacht wird) -> Framing durch weiblich konotierte Themen erhöht den Frauenanteil (aus der Schule) Übergang Studium Promotion Ist es ein allgemeines (Informatikunabhängiges) Problem? -> Ja Was kann einen davon abhalten? einstellungsverhältnisse zu unsicher kann zu psychologischen druck führen Leuten wird gesagt, dass sie sich auf Familiengründung fokussieren könnten/sollen, anstelle eine Karriere anzufangen Studienbedingungen könnten sich auf die Entscheidung zu promovieren auswirken Allgemeine Frauenrate von Promovierenden Naturwissenschaft -> 42% bei mathe geht es runter auf 20,6% in der habilitation Ingenieurwissenschaft -> 18% in einigen Fachbrereichen sehr wenige anwesende nicht männliche Professor*innen Paper zum Thema [1] Das Studium der Informatik: Studiensituation von Studentinnen und Studenten (1999) - auch die hier zitierten Paper haben hohe relevanz! (und sind ein bisschen sad) [2] Zur Gleichstellung von Frauen und Männern in der Informatik (1993) [3] Informatik: Geschlechteraspekte einer technischen Disziplin (2008) - auch die hier zitierten Paper haben hohe relevanz! (und sind ein bisschen sad) [4] Frauen als Teil der Informatik (2018) - auch die hier zitierten Paper haben hohe relevanz! (und sind ein bisschen sad) [Bachelorarbeit] [5] Regelhafte Studienangebote für Frauen in einem koedukativen Universitätsstudiengang Informatik (1999) Die Paper kommen alle zu einem sehr ähnlichen Ergebnis: Frauen fühlen sich in den Informatikstudiengängen unwohl. Sie versuchen zwar ihre Identität, über das Geschlecht, zu verneinen, werden aber von männlichen Kommilitonen darauf reduziert. Da sie sich in der Kindheit und Jugend nicht mit Technik befasst haben, anders als ihre männlichen Kommilitonen, treffen sie im Studium auf Männer, die im Studium und in der Freizeit viel mit Computern machen. Daraus entsteht eine Erwartungshaltung an sich selbst. Sie möchten gerne dazu gehören, was ihnen aber schwer fällt. Auch das von den Medien und einer kleinen Gruppe im Studium propagierte Bild von Informatiker:innen als Hacker baut Druck auf die Frauen auf. Sie betrachten sich selbst und sehen, dass sie den Erwartungen nicht entsprechen und entwickeln daher große Selbstzweifel. Die Paper schlagen alle ähnlich Maßnahmen vor: Eine Veränderung des Berufsbildes der Informatiker:innen. Es sollte sträker herausgehoben werden, welche Fähigkeiten und Kompetenzen im späteren Berufsleben gebraucht werden. Diese sollten auch im Studium stärker in den Fokus genommen werden. Es handelt sich hier um weiblich konotierte Fähigkeiten - wie Kommunikations- und Sozialkompetenzen. Diese sind in der Arbeit der Informatiker:innen, beispielsweise im Bereich der Software-Entwicklung sehr wichtig. Weiterhin sollten die Curricula angepasst werden. Der Bereich der Geschlechterforschung sollte mehr in den Fokus rücken, ebenso die Erkenntnisse aus diesem Bereich. Das bezieht sich u.a. auf die Wahl von Beispielen in Vorlesungen, die angemessen gewählt sein sollten. Des Weiteren werden Schutzräume für Frauen dann als sinnvoll erachtet, wenn sie ein zusätzliches Angebot sind und dafür keine anderen Räume verdrängt werden. Als weiteren Vorschlag gibt es Frauenstudiengänge, die dabei auch an gemischten Vorlesungen teilnehmen, aber auch eigene Vorlesungen haben. Das wird als Möglichkeit des Schutzraumes gesehen. Insgesamt sehen die Paper alle die Hochschulen in der Verantwortung ein Umfeld für Frauen zu schaffen, in denen es ihnen möglich ist gut zu studieren. Resolutionsentwurf Die 49,0. Konferenz der Informatikfachschaften fordert die Hochschulen, die Schulen, die Politik, die Studierenden und die Studierendenvertretungen auf, folgende Maßnahmen zu ergreifen, um die Anteile der nicht-cis-männlichen Studierenden im Informatik-Studium zu erhöhen. Forderungen: Fachliches Interesse fördern Von Anfang an werden aktuell Kinder durch die Eltern und die Schule in zwei Richtungen gedrängt - die Jungen bekommen ein Auto und die Mädchen eine Puppe. Daraus resultieren zwei Probleme: Jungen werden viel stärker in technische Richtung sozialisiert, während Mädchen mehr in die soziale Richtung gesteuert werden - daher wird bei Mädchen weniger das grundsätzliche Interesse an Technik gefördert [4]. Durch die Beschäftigung mit Technik von Kindesbeinen an haben Jungen im Studium einen gefühlten Vorsprung gegenüber den Mädchen. Im Studium entsteht dann bei nicht-cis-männlichen Personen eine Erwartungshaltung, ein bestimmtes Bild erreichen zu müssen, dies aber nicht zu können [1]. Die Schule, allen voran die Lehrkräfte haben hier einen großen Einfluss. Daher muss der Aspekt des Lehramtes und der Schulen in folgende Richtungen überarbeitet werden: Um das Interesse für die Informatik bei allen Kindern gleichermaßen und von klein auf zu wecken, muss Informatik im Sinne der Charta Digitale Bildung frühzeitig und an allen Schularten ein Pflichtfach sein. Die Kapazitäten für die Informatik-Lehramtsstudiengänge müssen daher deutlich ausgebaut werden. Die Aspekte von Selbstreflexion, Antidiskriminierung und Umgang mit Diskriminierung in einer Lehrenden-Situation müssen Teil des Studiums sein. Lehrkräfte haben verpflichtend an Fortbildungen zu den oben genannten Themen teilzunehmen, wobei in diesen neue Erkenntnisse der Forschung und gesellschaftliche Entwicklungen abgebildet werden müssen. Lehrkräfte müssen sowohl im Studium als auch durch Fortbildungen befähigt sein, diskriminierendes Verhalten bei sich selbst und in der Klasse zu erkennen und zu unterbinden. Gesellschaft und Medien sind in diesem Kontext auch in der Verantwortung. Die Darstellung der Informatik und die Reproduktion bestehender Vorurteile in den Medien und durch die Gesellschaft verstärken das Problem der Männerdominanz in der Informatik [4]. Hier muss ein Kulturwandel geschehen. Auf Stereotype-Darstellung von Informatiker*innen als Hacker oder unsoziale Nerds muss verzichtet werden. Es müssen mehr und realistischere Rollenvorbilder für nicht-cis-männliche Personen in der Öffentlichkeit sichtbar sein. Das Interesse von Kindern an Technik muss von Anfang an und völlig unabhängig vom Geschlecht gefördert werden. Dabei sollen gezielt nicht-cis-männliche Kinder zu naturwissenschaftlichen Beschäftigungen ermutigt werden. Übergang Schule Studium Die Stereotypen, die während der Schulzeit verinnerlicht wurden, spielen bei der Wahl der Berufsausbildung und des Studiums eine große Rolle. Auf der Seite der Hochschulen muss diesen Stereotypen bewusst entgegengetreten werden. Geschlechtsunabhängige Studienberatung mit Bewusstsein für unterschiedliche Sozialisierungen Studienberatungsstellen sind oft ein ausschlaggebender Faktor in der Studienwahl. Schüler*innen sollen allgemein unabhängig von ihrem Geschlecht beraten werden. Hinsichtlich des Einflusses von Sozialisierung auf die Interessenbildung von nicht-cis-männlichen Personen, muss die Beratung auf den Abbau von falschen Vorstellungen und Stereotypen hinwirken. Für Studienberatungen muss es regelmäßige Schulungen geben, welche sich unter Anderem gezielt mit dem Thema Gender-Bias befassen. Informationsangebote, Kennenlerntage und Workshops für Studieninteressierte müssen zielgruppenorientiert und diskriminierungsfrei gestaltet sein Angebote von Hochschulen, ob sie sich an gemischte Gruppen oder an ein geschlechtsspezifisches Publikum richten, müssen zu allererst die Informatik so darstellen, wie sie ist. Es ist zudem wichtig, dass die Angebote keine Stereotypen reproduzieren oder auf geschlechterbezogenen Annahmen basieren. Angebote für nicht-cis-männliche Personen sind dabei ein Zusatz zu den bestehenden Angeboten und als solche sehr wichtig [2]. In der Untersuchung von Schinzel et al [1] wird klar, dass die Motivation von Frauen stärker durch den Wunsch in einem bestimmten Bereich zu arbeiten getrieben wird. Daher sollten die Informationsangebote, wie in der Untersuchung vorgeschlagen, stärker die möglichen Arbeitsbereiche in den Blick nehmen. Best-Practice Beispiele anderer Hochschulen nutzen Viele Hochschulen haben Programme etabliert, um Studierende zu gewinnen. Auch Programme, die sich gezielt an nicht-cis-männliche Studieninteressierte richten und damit erfolgreich sind, gibt es an vielen Hochschulen. Hochschulen müssen sich untereinander austauschen und von den Erfahrungen anderer Hochschulen profitieren.[3,5] Als ein mögliches Beispiel für ein Best Practice ist die Informatik-Schnupperuni der TU Dortmund zu nennen. Wichtig ist hier bei auch, dass kleinere Hochschulen mit großen Hochschulen oder anderen kleinen Hochschulen in ihrer Umgebung kooperieren, um solche Programme anbieten zu können. Diversität angemessen darstellen und nicht alleine den Frauen überlassen Die Darstellung der Informatikstudiengänge müssen in Informationsmaterialien und in Informationsveranstaltungen divers und realistisch sein. Dabei ist es nicht alleine die Aufgabe von Frauen, nicht-cis-männliche Personen für das Informatikstudium zu begeistern. Es ist wichtig, dass die Studieninteressierten nicht unrealistische Rollenbilder, sondern realistische / die Studierendenschaft repräsentierende Studierende sehen und sich mit ihnen unterhalten können. Studienbedingungen Die Studienbedingungen sind ein weiterer Punkt an dem viele nicht-cis-männlichen Personen verloren gehen. Die Politik, Hochschulen, Studierendenvertretungen und die Studierenden selbst haben die Verantwortung Studienbedingungen zu schaffen, die einen Abbruch aus nicht-fachlichen Gründen verhindern. Untersuchungen aus der Vergangenheit haben gezeigt, dass Frauen im Studium mit sich selbst und ihrer Eignung zum Studium hadern[1,2,3]. Alle drei Untersuchungen haben als Handlungsbedarf identifiziert, dass Frauen durch die Hochschulen darin gefördert werden müssen, mehr Sicherheit im Bezug auf ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln [1]. Wir sehen diesen Handlungsbedarf ebenfalls bei anderen nicht-cis-männlichen Personen. Insgesamt sehen vergangene Studien und Untersuchungen vor allem die Hochschulen in der Verantwortung, ein Umfeld zu schaffen, in dem es für nicht-cis-männliche Personen angenehm ist, Informatik zu studieren. Daher stellen wir an die Hochschulen, die Professor*innen, die Studierenden und die Studierendenvertretungen folgende Forderungen: Lehrende - Professor*innen, wissenschaftliche Mitarbeitende und studentische Tutor*innen - müssen Antidiskriminierungsschulungen bekommen. Wenn es zu Vorfällen kommt, in denen sich Mitglieder und Angehörige von Hochschulen sexistisch, sexualisiert, rassistisch und/oder LGBTIQ*-feindlich verhalten, müssen die Hochschule, die Studierendenvertretungen und die einzelnen Studierenden konsequent durchgreifen. Wenn es im Kontext von Veranstaltungen von Studierendendenvertretungen zu Übergriffen kommt, müssen die Studierendenvertretungen deutlich gegen die Täter*innen durchgreifen. Aus solchen Veranstaltungen sind Awareness-Strukturen zu schaffen. Die Gleichstellungsarbeit in der Informatik darf nicht alleine auf die wenigen vorhandenen Frauen ausgelagert werden. Dadurch entsteht wieder eine Ungleichbehandlung, denn die wenigen Frauen haben somit signifikant mehr Arbeit und müssen viel Zeit aufwenden, die ihnen im Studium, in der Lehre und der Forschung fehlen. In allen Landeshochschulgesetzen müssen Gleichstellungs- und Antidiskriminierungsbeauftragte und -stellen etabliert werden. Diese müssen hochschulintern und hochschulübergereifend vernetzt werden. Die Antidiskriminierungs- sowie Gleichstellungstellen der Hochschulen müssen mit angemessenen Mitteln ausgestattet werden. Dies bezieht sich auf die finanziellen, personellen und sachlichen Ressourcen, aber auch auf die Kompetenzen und Befugnisse. Die Stellen müssen in der Studierendenschaft und an der gesamten Hochschule bekannt gemacht werden. Sie müssen niederschwellige Angebote haben und leicht erreichbar sein. Es muss feste Beschwerdestrukturen für alle Mitglieder und Angehörige der Hochschule geben. Dabei muss es vielfältige und gut zu erreichende Anlaufstellen für die Studierenden, sowie anderen Mitgliedern der Hochschule geben. Das Verfahren muss für die Beschwerdeführenden transparent und leicht verständlich sein. Frauenförderungsprogramme dürfen sich nicht auf Unterstützung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf beschränken, wobei diese Unterstützung dennoch wichtig ist und weiterhin ausgebaut werden muss. Es ist zu beachten, dass die Vereinbarkeit von Familie und Beruf bzw. Studium auch für Männer sichergestellt werden muss. Die Hochschulen müssen ein Gleichstellungskonzept haben, welches den derzeitigen Zustand, den angezielten Zustand und die Maßnahmen, die zum erreichen des angezielten Zustand notwendig sind, enthalten müssen. Das Gleichstellungskonzept muss dabei regelmäßig überprüft und weiterentwickelt werden, unter Nutzung von PDCA-Zyklen (Plan-Do-Check-Act). Die Gleichstellungskonzepte müssen Maßnahmen enthalten, um den Anteil der nicht-cis-männlichen Personen in allen Statusgruppen zu erhöhen. Die Maßnahmen der Gleichstellungskonzepte müssen auch auf der Ebene der Studiengänge umgesetzt werden. Dies bezieht sich auf die Gewinnung von nicht-cis-männlichen Studierenden, wissenschaftlichen Mitarbeitenden und Professor*innen. Die Umsetzung muss zudem in den Studienplänen und Lehrveranstaltungen gegeben sein. In den Studienplänen und Lehrveranstaltungen müssen die Geschlechterforschung der Informatik und auch die Erkenntnisse der Geschlechterforschung der Informatik Einzug finden [3]. Es muss eine genderreflektierende Sprache in Vorlesungen und Lern- und Lehrmaterialien verwendet werden. Außerdem müssen adäquate Beispiele gewählt werden, welche Diversität repräsentieren und dabei keine Stereotype verstärken und niemanden diskriminieren. Hochschulen müssen bürokratiearme Möglichkeiten für Namenswechsel und Änderung des Geschlechtseintrag im Campusmanagementsystem schaffen. Abschlusszeugnisse und andere Dokumente der Hochschschule müssen Geschlechtsneutral ausgestellt werden. Die Hochschulen müssen Vernetzungs- und Empowermentsstrukturen für nicht-cis-männliche Mitglieder und Angehörige schaffen. Mindestens müssen Mentoring-Programme zur Stärkung von Kontakt und Austausch zwischen nicht-cis-männlichen Personen geschaffen werden, welche gut beworben und in den Studienalltag integriert sind. Neben diesem Mentoring-Programm zur Unterstützung der nicht-cis-männlichen Studierenden müssen auch weitere Vernetzungsmöglichkeiten geschaffen werden, wie beispielsweise Vernetzungs-Cafés oder dedizierte Lerngruppen. Hochschulen müssen angemessene Save Spaces für nicht-cis-männliche Mitglieder und Angehörige schaffen, die zusätzlich zu den normalen Räumen existieren. Dies ist eine Möglichkeit sich in einem geschützten Raum auszutauschen und so eine weitere Möglichkeit des Empowerments. Quellen [1] Das Studium der Informatik: Studiensituation von Studentinnen und Studenten (1999) [2] Zur Gleichstellung von Frauen und Männern in der Informatik (1993) [3] Informatik: Geschlechteraspekte einer technischen Disziplin (2008) [4] Frauen als Teil der Informatik (2018) [5] Regelhafte Studienangebote für Frauen in einem koedukativen Universitätsstudiengang Informatik (1999) Übergang Studium Promotion Übergreifend Empowermentprogramme Mentoringprogramme Netzwerke schaffen Was wollen wir fordern? [x] Empowermentprogramme sind wichtig, sollten flächendeckend existieren und sinnvoll gestaltet sein (Alles, was Nana gesagt hat) [x] Stärkere Vernetzung der Antidiskriminierungs- und Gleichstellungsstellen innerhalb der Hochschule [x] Verzichten auf sexistische, rassistische und lgbtqi-feindliche Beispiele in Veranstaltungen [x] Bürokratiearme Möglichkeit des Namenswechsels und Änderung des Geschlechtseintrags im Campusmanagementsystem [x] Geschlechtsneutrale Ausstellung von Abschlusszeugnissen [x] Schaffen von Awareness-Sturkturen auf Veranstaltungen von Fachschaften und Studierendenschaften; Deutliches und Konsequentes Durchgreifen von Fachschaften und Studierendenschaften bei übergriffigem oder unangemessenem Verhalten im Kontext von Veranstaltungen von Fachschaften und Studierendenschaften sowie im studentischen Alltag [ ] ~~Sicherere Einstellungsverhältnisse für Promotionsstudierende~~ Es wurde auch darum gebeten, darauf zu achten, trans männliche Personen in den Formulierungen der Reso mit einzuschließen (da diese ebenfalls von der Förderung profitieren), also "nicht-männliche Personen" als nicht ausreichend zu betrachten Fehlende Inhalte [x] Frauenförderungmaßnahmen dürfen sich nicht nur auf die Vereinbarkeit von Familie und Beruf beschränken [ ] ... * [x] Gleichstellungsarbeit darf nicht nur auf die ohnehin schon wenigen Frauen in der Wissenschaft abgewält werden -> macht wiss. Karriere noch unattraktiver [x] Etablierung einer Gleichstellungsstelle und eine Antidiskriminierungsstelle in allen Hochschulgesetzen (keine Frauenbeauftragte!) Fehlende Inhalte: [x] Verwendung von genderreflektierender Sprache bei Lern- und Lehrmaterialien, sowie in den Veranstaltungen [x] adäquate und diverse Beispiele in der Lehre wählen [x] Bewerbung und Bekanntmachung von Ansprechpartner*innen für Gleichstellung und Antidiskriminierung [x] Save Spaces [x] Lehramtstudium studierbarer machen und Lehramtsstudierenden (+Lehrende?) Antidiskriminierungskompetenzen näher zu bringen, um Diskriminierung bereits in Schulen zu mindern [x] Informatik früher Pflichtfach (möglichst Flächendeckend an allen Schularten) [x] Informatikstudiengänge divers, aber realistisch in der Repräsentation bewerben [x] Schüler:innen sollen unabhängig vom Geschlecht alle Studiengänge in Studienberatungen vorgelegt werden [x] Tandem-Programm zwischen nicht-cis-männlichen Studierenden und nicht-cis-männlichen Schüler:innen [x] Schulungen mit Antidiskriminierungskompetenzen für Professor:innen, Wissenschaftliche Mitarbeiter:innen und studentische Tutor:innen [x] ausreichende und angemessene sächliche, räumliche, finanzielle und personelle Ausstattung von Gleichstellungsbüros und Gleichstellungsbeauftragten, um im studentischen Alltag Awareness-Strukturen aufzubauen und zu ermöglichen [x] Angemessene und sinnvolle Gleichstellungskonzepte auf der Ebene der gesamten Hochschule, die in den Studiengängen umgesetzt werden [x] Mentoring Programm zwischen nicht-cis-männlichen Studierenden, welches gut beworben und in den Studienalltag integriert wird [x] Netzwerk-Möglichkeiten für nicht-cis-männliche Studierende schaffen (zB Vernetzungs-Café oder dedizierte Lerngruppen) [x] Konsequentes Durchgreifen durch die Hochschule und die Studierendenschaft bei sexuellen, rassistischen und lgbtiq-feindlichen Übrigriffen, ob durch Lehrende oder Studierende [x] Ausbau von Beschwerdestrukturen; Beschwerden ernst nehmen und ernsthaft bearbeiten
Akkreditierung für Fortgeschrittene	Florian (TU Darmstadt)	4		1.50
Beschreibung: Reden über den PVT / Nächster PVT Wie liefen Akkreditierungen in den letzten Monaten ab?
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Hochschulgesetz-Novellen	Lorenz (Uni Göttingen)	4		1.50
Beschreibung: In verschiedenen Bundesländern stehen aktuellen Novellen der jeweiligen Landeshochschulgesetze an, die schon unterschiedlich weit fortgeschritten sind, beispielsweise in Bayern, Niedersachsen und Hessen. Es wäre cool, wenn hier ein Austausch zwischen verschiedenen Bundesländern stattfinden könnte - Dinge, die cool sind oder auch eher scheiße, und auch Positionen zu dem einen oder anderen Thema (zB Studentische Beteiligung) gefunden werden könnten.
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selbst-hostbare onlineadaptionen von Brett- und Kartenspiele	Asterix (Uni Göttingen), Lorenz (Uni Göttingen)	11		1.50
Beschreibung: Wir bauen zur Zeit eine Spiele-Website auf http://games.asta.uni-goettingen.de/ Macht ihr sowas auch? Tauscht euch mit uns aus! Interessiert euch sowas? Dann stellen wir gerne vor, was wir gemacht haben und vorhaben. Habt ihr Spieleideen, Anregungen oder Wünsche? Dann lasst mal gemeinsam überlegen.
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Bahn fahrn	Asterix (Uni Göttingen)	6		1.50
Beschreibung: Nicht der AK TarnBahn, aber ähnliches Thema. Ich denke dass alle Menschen ohne zu zahlen öffentliche Verkehrsmittel nutzen können sollten. Dabei nicht nur Bahn, sondern auch Bus etc. Meiner Einschätzung nach sieht die KIF das auch so und daher möchte ich gerne mit euch eine entsprechende Reso schreiben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Bahn fahrn : Temporäres Pad für während des AKs: https://md.kif.rocks/485_bahnfahrn Gedanken Problem: privatisierung voll dafür -> MIV wird nach Möglichkeit nicht genutzt Aufpassen mit Begriffen wie "öffentliche Verkehrmittel" beispiel flugverkehr es wäre gut z.B. bei Mobilität anzufangen Nahverkehr kostenlos: ja, Fernverkehr: nicht ganz einig mit gratis ÖPNV käme eins auch von München nach Berlin, müsste nur etwas mehr Zeit und Umstiege mitnehmen der "schnelle" Fernverkehr als Luxusgut? Resoentwurf Die KIF 48,5 fordert frei zugänglichen öffentlichen Personennahverkehr, der von allen Menschen gebührenfrei genutzt werden kann. Darüber hinaus sollte ein allgemein zugängliches und gut ausgebautes ÖPNV-Netz vorhanden sein, welches durch oder im Auftrag der Gemeinschaft betrieben wird. Die Betreiber\*innen sollen der Gemeinschaft zu Transparenz und Rechenschaft verpflichtet sein. Begründung sozial Das Angebot eines entgeltfreien ÖPNV ermöglicht es mehr Menschen, unabhängig vom Einkommen, Fortbewegungsmittel zu nutzen, die ihnen alltägliche Mobilität ermöglichen. Insbesondere sozial und finanziell weniger priviligierte Menschen käme eine solche Änderung zu Gute. ökologisch Wenn eine größere Anzahl an Personen öffentliche Verkehrsangebote nutzt, würde dies den Anteil des MIV reduzieren, und so einen Beitrag zu nachhaltigerer und ökologischerer Fortbewegung leisten. So wird im Vergleich auch die Attraktivität von weniger nachhaltigen Angeboten, wie beispielsweise Flugverkehr, gesenkt. Infrastruktureinsparungen Der Wegfall der Notwendigkeit zur Ausgabe und Kontrolle von Fahrberechtigungsscheinen würde weiterhin dazu beitragen, die benötigten Verwaltungsstellen abzubauen, und dadurch auch den Einsatz von Personal- und Finanzresourcen in anderen Bereichen ermöglichen. Der Abbau von Verwaltungseinheiten hätte weiterhin zur Folge, dass Komplexität entfällt, die aktuell an den Grenzen von Verkehrsunternehmen spürbar ist, und zu uneinheitlichen Angeboten führt. Studi-relevant / Semesterticket Auch der Aufwand zur regelmäßigen Neuverhandlung der Konditonen von Semestertickets würde nicht mehr notwendig sein, und gleichzeitig die regional stark unterschiedlichen Reichweiten- und Preisunterschiede ausgleichen. Insofern würde ein entgeltfreier ÖPNV auch bei der Wahl des Studienplatzes den Fokus stärker auf Studieninhalte schieben, wovon sich eine bessere Gesamtqualität der (aus-)Bildung erhoffen lässt. Addressiert an Europa-irgendwas für Verkehr Bundesverkehrsministerium ... beliebig tief in den Stukturellen Hierachien der Verwaltung private Anbieter (DB, ?)
Genderreflektierende Sprache II - Ideen, Forderungen, Handlungsempfehlungen	Julia (TU Chemnitz)	6		1.50
Beschreibung: Aus gegebenem Anlass möchte ich zwei AKs zum Thema genderreflektierende Sprache anbieten, auf denen wir uns dazu austauschen können. Der erste AK soll zum Einen ein Safe Space sein, in dem Erfahrungen von Diskriminierung geteilt und besprochen werden können. Er soll zum Anderen auch konkrete Handlungsbedarfe aufdecken. Im zweiten AK sollen diese dann wieder aufgegriffen werden, um explizite Forderungen/Handlungsempfehlungen/Ideen zu entwickeln. Wie können wir genderreklektierende Sprache und genderreflektierendes Handeln in der Hochschulpolitik etablieren? Die Ergebnisse sollen in einer Resolution festgehalten werden.
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Fachschaftsveranstaltungen (Was ist möglich? Was funktioniert gut?)	Lorenz (Uni Göttingen)	11		1.50
Beschreibung: Es geht darum, kurz zusammenzutragen, was die Fachschaft gut mit ihren Studis machen kann. Welche Veranstaltungen funktionieren online und über welche Medien?
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Digitale Kompetenzen - bei Studis & Lehrenden	Coo (Uni Duisburg-Essen)	5		1.50
Beschreibung: Im digitalen Semester werden digitale Kompetenzen immer wichtiger & immer häufiger vorraussetzt. Kann man das und was wenn sie jemand nicht hat? Wie mit fehlenden Kompetenzen bei Lehrenden umgehen? Welche Schulungformen gibt es? - Austausch & Ideensammlung
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Evaluation von digitaler Lehre - Kriterien und nötige Anpassungen	Coo (Uni Duisburg-Essen)	3		1.50
Beschreibung: was ist schon passiert, was muss noch passieren und wie sieht "gute digitale Lehre" überhaupt aus?
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Folge AK: Interdisziplinäre Studiengänge	Ritchi (TU Chemnitz)	0		1.50
Beschreibung: Wir machen einen Folge AK zu unserem Problem mit dem tollen interdisziplinären Studiengang: was ist alles passiert, vor welchen Problemen stehen wir jetzt etc.
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HowTo Email	Sven (Uni Passau)	4		1.50
Beschreibung: Ich mache jetzt schon eine ganze Weile Fachschaftsarbeit und möchte gerne E-Mails schreiben, die korrekt formatiert auf allen Endgeräten ankommen und auch von Viel-Empfangenden bequem verarbeitet werden können. Leider fühl ich mich da immer reichlich inkompetent und lasse mich von meinem Thunderbird ärgern, der die Dinge nicht da hin schieben will, wo ich sie haben mag. In der Hoffnung, es mal schöner hinzubekommen als "irgendwie", würde ich mich über Austausch/Hilfe zu folgenden Themen freuen: TOFU oder Inline Reply (https://en.wikipedia.org/wiki/Posting_style#Placement_of_replies)? Ist Richtext hilfreich oder ein No-go? Was genau bewirkt eigentlich das Reply-To-Feld? Und wie bekomme ich Preformat-Text (Thunderbird) in den Griff? Besitzt ihr in euren Fachschaften/Fachschaftsräten/whatever vielleicht sogar Mailing-Styleguides? Oder ist das alles eigentlich überhaupt nicht so wichtig? Wenn noch Zeit übrig ist könnte man das Thema auf Mailinglisten erweitern: Wofür (und wofür nicht) nutzt ihr Mailinglisten? Nutzt ihr Mailinglisten als Aliase? Und signiert ihr eure Nachrichten eigentlich? Kleiner Hinweis: In diesem AK geht es ausdrücklich NICHT um inhaltliche Dinge, Tonfall auf Mailinglisten, Nettiquette oder Ähnliches. Sondern schlicht ums Technische/Gestalterische :)
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Digitale Erstiwoche Erfahrungsaustausch	Adrian (Uni Rostock)	8		1.50
Beschreibung: Bei der letzten KIF gab es schon einmal einen AK, der sich mit digitalen Erstiwochen/O-Phasen beschäftigt hat. Der hatte auch sehr nützliche Ergebnisse: https://wiki.kif.rocks/wiki/KIF480:Kontaktlose_Ersti-%C3%9Cbergabe_-_Brainstorming Nachdem in den Vergangenen Woche wahrscheinlich alle mehr oder weniger Erfahrungen damit machen durften/mussten, halte ich es für sinnvoll, an den AK von der letzten KIF anzuknüpfen und sich noch einmal über Erfahrungen und Ideen auszutauschen. Was wurde gemacht? Was hat gut funktioniert, was nicht? Was muss verbessert werden? Welche Konzepte haben sich nach dem letzten AK bei anderen übertragen lassen? Wie gut sind die Erstis aus dem Sommersemester nach einem halben Jahr angekommen? Alles Fragen, über die man sich meiner Meinung nach gut austauschen kann und bei denen (hoffentlich) alle etwas mitnehmen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Digitale Erstiwoche Erfahrungsaustausch : Digitale Erstiwoche Erfahrungsaustausch Pad für: https://ak.kif.rocks/kif485/submission/ak/267/ Vorgänger-AK: https://wiki.kif.rocks/wiki/KIF480:Kontaktlose_Ersti-%C3%9Cbergabe_-_Brainstorming Statistik Teilnehmende Unis: Uni Rostock (1 Person) TU Dortmund (2 Personen) Uni Stuttgart (1 Person) Karlsruhe (KIT) (1 Person) HPI Uni Potsdam (1 Person) Uni Ulm (2 Personen) Hu Berlin (2 Personen) TU Chemnitz (1 Person) Uni Freiburg (1 Person) TU Kaiserslautern (1 Person) TU Darmstadt (1 Person) LMU München (1 Person) Uni Göttingen (1Person) Technologie: Zoom: Rostock, HU Berlin, HPI Potsdam, Freiburg Mumble: Rostock, Kaiserslautern, Stuttgart, Göttingen, LMU München (teilweise von Profs) BigBlueButton: Dortmund, Ulm, Kaiserslautern, Freiburg, Chemnitz, Stuttgart, Göttingen, LMU München Matrix: Dortmund, (HU Berlin) Telegram: Dortmund, Ulm, HPI Potsdam, Stuttgart, LMU München (intern für Kommunikation), Freiburg Moodle: HU Berlin, Ulm, LMU München Gathertown: Stuttgart, Freiburg, Darmstadt Discord: Darmstadt, Karlsruhe, Rostock, HPI Potsdam, Freiburg, Darmstadt, LMU München Pretix: Dortmund, LMU München Livestream: Karlsruhe, Chemnitz, LMU München Youtube: Darmstadt Mattermost: Kaiserslautern OLAT: Kaiserslautern Inhaltliches Was wurde von/bei den Teilnehmenden gemacht? Uni Rostock Letzte Woche, komplett online, vom FSR organisiert. Uni hat im Audimax in Gruppen Begrüßungsveranstaltungen gemacht, mit schlechter Teilnahme (<50%) Grund unklar. Stammtischabend (via Zoom (booo)) mit Breakoutrooms a 6-10 Erstis Digitaler Spieleabend (Mumble) Mentoring-Programm läuft unabhängig vom der Fachschaftsrat Alle Erstis in Bestehende Chat-Server integriert Hausführung als Video Alle Erstis in einer Stud.IP-Veranstaltung TU Dortmund digitale O-Phase, Präsenzteil wurde zwei Tage vorher gestrichen alles per BigBlueButton, mit selbstgebastelter BBB-Raum-Übersicht (https://people.oh14.de/jfowl/ophase/) Peak 300 Teilnehmer Erstis in Chatgruppen gesteckt. Beteiligung deutlich besser als vor 6 Monaten Stuttgart Übersicht: https://fius.informatik.uni-stuttgart.de/index.php/studien-interessierte/verlauf-der-ersten-tage-an-deiner-uni/ Vorkurse erster Vorkurs Hybrid: Online (BBB, vielen Dank @ fachschaften.org root) Aufgabenbearbeitung in Kleingruppen, in Präsenz war das durch viele Hygieneauflagen so nicht direkt möglich zweiter Vorkurs hat Präsenz abgesagt, nur über MS Teams O-Phase waren hauptsächlich Hybrid-Veranstaltungen (Info-Vorträge etc) Online Planung recht kurzfristig Campustour in Kleingruppen und per Video (https://www.youtube.com/watch?v=CA-UR0SeKSk&feature=youtu.be) Campusrallye per App mit Kleingruppen nur draußen (Actionbound) Kneipentour per gather.town auf nachgebauten Campus (https://gather.town/app/zI6YTD8bJsAyA2GQ/fius) Weitere Treffen dort sind geplant Karlsruhe (o-phase.com) ursprünglich Hybrid geplant, nach neuer Coronaverordnung auf online-only umgestellt Livestream mit selbstgebastelter Solution, Peak: 800 Die meisten Gruppen haben selbst Discord verwendet. HPI auch hybrid geplant, dann viel auf Online umgestellt Erstis wurden in Telegram-Gruppen gestopft Zoom & Discord Campustour in Hybrid & Stadtrallye in Präsenz Uni Ulm Moodle-Kurs für die Erstis: Erstis konnten super erreicht werden auch kurzfristig auf online umgestellt Vorträge in Kleingruppen zum Vermitteln der wichtigsten Infos Digitale Kneipentour in Moodle/BBB Uniführung in Kleingruppen in Präsenz HU Berlin Hauptorga Erstsemestereinführung (ohne Unix/Mathevorkurse): 3 mit 8 Helfer*innen insbesondere für die Durchführung des Quizabends Hauptorga Unix-Vorkurs: 5 komplett digital über zoom schon am 15.10 Digitale Infoveranstaltung (Vorstellung Fachschaft, Programm der nächsten zwei Wochen, Studien- und Prüfungsordnung (Kleingruppe), Stundenplan (Kleingruppe)) und im Anschluss Quizabend, knapp 80% der zugelassenen Erstis (120 Erstis haben teilgenommen) erreicht. Probleme mit späten Zulassungen, die konnten nicht gut erreicht werden. Moodlekurs zur Koordinierung, hat gut geklappt. Da auch einen Unix-Vorkurs koordiniert. Matrix sollte eigentlich rechtzeitig von der Uni kommen, kam aber nicht rechtzeitig. Jetzt sind sie endlich da. digitale Einführung hat die Erstis sehr ermuntert im Laufe der zwei Orientierungswochen mit all ihren Fragen auf uns zuzukommen Extra-Fragetag (11-20h) am Tag vor Ablauf der Anmeldefrist für die Kurse als zoom-Sprechstunde hat sehr gut funktioniert und wäre auch für spätere Jahre eine gute Möglichkeit schnell Fragen der Erstis klären zu können Mentoringprogramm während des Semesters Chemnitz in der ersten vollen Oktoberwoche 5.-9. Das ganze fand mehr oder weniger Hybrid statt, dh. Mo-Mi Campustouren an den beiden wichtigsten Uniteilen in Kleingruppen (8 Erstis + Mentor(ine) + Stationsmensch) und Vorträge zu Stundenplanbau und Einführung in Präsenz auf mehrere Räume verteilt. Bei den Vorträgen wurde aus einem Raum in die anderen gestreamt. Weitere Vorstellungen (Stura/Bibliothek/Universitätsrechenzentrum) an den restlichen beiden Tagen online(über BBB bzw. vorbereitetes Video glaub ich). Jegliches soziale, also Kneipentour, Grillen, Frühstück etc. fiel komplett aus. Teilnahmezahlen waren faszinierenderweise deutlich höher als in sonstigen Jahren, obwohl die Einschreibezahlen relativ konstant geblieben sind, sodass wir am ersten Tag nochmal spontan etwas umplanen mussten Freiburg O-Phase erst letze Woche Hybrider Mathe-Vorkurs, online mit BBB und Ilias Infoveranstaltung mit Profs auf Zoom In Kleingruppen mit 10 Leuten gewandert. In gather.town Pubquiz, Spieleabend, ... Among Us, etc via Discord. Kaiserslautern Hybrid, dadurch musste vieles doppelt gemacht werden Vorträge primär in Präsenz, da die Leute da interaktivern sind. Ging, da kaum Corona in Kaiserslautern Campusführung in Kleinstgruppen vor Ort Gamingnight PowerPoint Karaoke Mattermost und Mumble gemacht. Erstis haben selbst Discord benutzt. TU Darmstadt (ich schreib das hier schonmal rein, erzähle gleich aber noch etwas gründlicher) Seit ca Anfang Juni für komplett online organisiert teilweise möglichst pragmatische Lösungen Discord für Orga und die Erstis gather.town für Spieleabend, Party, Pubquiz, Stundenplanbau Starker Fokus auf Webseite (http://d120.de/neu-im-studium): Viele neue Texte, Videos, Karte von Campus und Darmstadt mit interessanten Punkten, digitaler Rundgang durch unser Gebäude (https://www.d120.de/de/studienneulinge/ophase/zurechtfinden/), Timelines, Checklists (https://www.d120.de/de/studienneulinge/zeitplan/) Kleinere Workshops über BBB (Bsc. 3 Tage, M.Sc. 2 Tage) Livestream (über YT) mit teilweise 500-600 Zuschauenden (Teilnahmezahlen ähnlich wie bei Präsenzophasen in den letzten Jahren) VOC in der Uni, um Stream zu managen, ansosten alle Sprechenden digital zugeschaltet Cyberrallye -> Hangel dich durch Plattformen und Systeme, melde dich an, finde dabei Tipps für die nächsten Aktionen und knacke ein Passwort EscapeRoom (gesponsert) CoC, wenig Moderation in Discord notwendig, YT-Chat Hölle -> geschlossen Woche davor: Programmiervorkurs (Stream, Moodle, Discord) Orga: 4 Personen Leitung, ca 10-15 Personen Orga & Helfende LMU München 1200 Anmeldungen via Pretix, 270 davon Informatik Nachrichten und Orga via Uni-Moodle und Tägliche Mail Videos zu Studium, Rundgang von der Fachschaft vorbereitet. Kleinere Gruppen in BBB Studienfachvorstellungen durch die Profs (Studienkoordinatoren) Pubquiz und Spieleabende via Discord. Eilig aufgesetzter Livestream, daher schnell an Bandbreitenlimit gestossen, Hotfix: Twitch. Trollverhinderung im Chat durch ausschalten von Text-Nachrichten, nur Emojis. 3 Hauptorgas + 1 Ehemalige Erstis haben WhatsApp und Telegram benutzt (weitgehend Erstis selbst, nur selten von FS) Uni Göttingen hybrid (2 Tage ganz Online, 2 in Präsenz), ansonsten Online und Präsenzgruppen Kleingruppen der Größe 10 fast alles hatte eine Onlineäquivaltent Hygieneregeln: keine durchgehende Maskenpflicht Technik: ausschließlich freie Software BBB für 80% mumble für einen Spieleabend und rumhängen mit einer Weboberfläche Streaming-Service stream.asta.uni-goettingen.de Mailingliste und verbindliche Anmeldung ausgeliehene Videotechnik (von der Uni) Was haben wir gemacht? Begrüßung und Infos Stadtrallye Pub-Quiz Essen virtuelles Fakultätskennenlernen als 360-Grad-Führung mit Rollenspiel Live-Studienberatung Erklärvideos Was geklappt hat: nahezu alles Was nicht geklappt hat: kleine Anlaufschwierigkeiten wegen BBB-Ausfall vorläufiges Feedback gemeinsam Videos gucken 2 Orgas (für Informatik); Betreuung durch jeweils Duisburg-Essen kein direkter Bericht aus der Informatik, sondern aus dem zentralen Bericht / Sozialwissenschaften wichtiger Ansatz: Übertragung ins Digitale Gesprächskompetenzen brauchte mehr Helfende in Online war eher pädagogisch aufgebaut in der Sowi Trotz Unialternativen wurden Whatsapp/Discord usw. benutzt Allgemeingueltige Erkenntnisse Alle Erstis haben irgendwie Discord / WhatsApp genutzt, egal ob das gewollt war oder nicht. Technologiemix allgemein: Videotool Chat/Mailingliste Moodle-/Elias/StudIp-Raum mit Orga-Infos manchmal Livestreams Veranstaltungspunkte allgemein Oftmals Vorkurs studentisch (mit-)organisiert: Oft Programmieren Technikeinfuehrung Kneipenabend Spieleabend Campustouren meist 10 Personen, Ulm 20 BBB viel genutzt: Nutzungserfahrung? Viele Videos vorproduziert Was kann man gegen ~~"Proprietäre Kackscheiße"~~ Kommunikationswildwuchs machen Argumente: Leute (Erstis) sind auf auf X verschiedene Plattformen verteilt und dadurch schlecht vernetzt und erreichbar. Durch eine einheitliche Plattform ist das besser. Vlt eine offizielle vorschreiben. Rechtlich gesehen sind wir oftmals irgendwie "öffentliche Einrichtung" und sollten daher besonders auf ordentlichen Datenschutz achten. Man sollte nur Plattformen nutzen, die nicht andere Studis aus u.a. o.g. Gründen ausschließen. Lösungsansätze: Rahmenbedingungen für Kommunikationsplattformen vorgeben. Frühzeitige und automatische Zuweisung zu Kommunikationsplattformen (z.B. Moodleraum durch Uni-IT) Vorschreiben ist didaktisch schwierig. Aufklären über Plattformwahlgrund wichtig (z.B. Datenschutz als Mehrwert nicht Behinderung) Die Infrastruktur muss verfügbar sein und leicht nutzbar sein. Der Bedarf nach Alternativen darf nicht entstehen. Chatplattformen bridgen? Irgendeine Unilösung (z.B. kleinster gemeinsamer Nenner) Mailinglisten (z.B. "Infos rund ums Studium" und "Infos studienrelevant") Was lief besonders gut? gather.town kostet als Uni ca. 200 Personen/1 Monat = 400 EUR oder 300$ fuer 150Personen/Monat, es sei denn, man bekommt einen kostenlosen Probemonat bewilligt Hoffnung auf Software des RC3's am Ende des Jahres. Wer im SoSe eine O-Phase/ESE gemacht hat: Wie gut lief das jetzt nach einem halben Jahr? Haben alle abgebrochen? Kommunikation im Sommer war seehr schwierig und Events schlecht besucht. Erstis wurden jetzt wieder zur aktuellen Veranstaltung eingeladen, das klappte wohl ganz gut. Ist wohl niemand gestorben, wir haben aber auch nicht so viel von da/denen mitbekommen. Bereitgestellte Informationen werden auch nachher noch abgerufen und genutzt, wenn sie überscihtlich und allgemeingültig sind Online auch nach Corona noch mal? Einige Interaktionen laufen besonders online gut (z.B. Pubquiz) Empfehlung des Online-Veranstaltungen-AKs dazu. Leute, die ansonsten nicht zu einer Vor-Ort-Veranstaltung kommen, erreicht man damit gut. Digitale LAN-Party sollte weitergemacht werden.
Resolutionen polieren	Lorenz (Uni Göttingen)	0		4.50
Beschreibung: Wir machen Resos fit fürs Plenum, polieren sie ein bisschen auf (z.B. Sprache, Formulierung, Angreifbarkeit), aber ändern nur mit Zustimmung der Reso-Schreiber:innen was
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Zoom abschaffen	Lorenz (Uni Göttingen), scherg.io (Uni Göttingen)	7		1.50
Beschreibung: Wir wollen Zoom nicht! Ihr wollt auch kein Zoom, dann kommt zum AK und wir machen was dagegen!
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AK Fachschafts-Admins	Aldo (LMU München)	4		1.50
Beschreibung: Folge-AK zu früheren Treffen der Admins von Fachschafts-IT. Ziele: Erfahrungsaustausch, evtl Diskussionen, hoffentlich keine Religionskriege ;)
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:AK Fachschafts-Admins : AK Fachschafts-Admins Anwesend (Personen) LMU München (2) Uni Bremen Ulm (2) Uni Bonn (2) Hochschule Zittau/Görlitz Orgakram Hand-/Chatzeichen: über BBB; falls zu viele Leute/zu stressig, über öffentlichen Chat; Zeichen in geteilte Notizen packen ggf. Umfrage: wer nutzt was, was würden Leute gerne besprechen? -> ins Pad kurze Vorstellung: (Themenvorschläge:) welche Uni, wie viele Mitarbeitende (+ wie viel Nachwuchs, wie viele bald weg), wie viele Dienstnehmende? kurz Situation bzgl. Corona, ggf. Online-O-Phasen? Umgang oder neue Erfahrungen, Erfolge/Beschäftigungsthemen/Arbeiten seit letzter KIF? Sonstiges: Pläne für nahe Zukunft, Probleme, Diskussionswünsche? Vorstellung LMU München: 2-5 Mitarbeitende (~2 Nachwuchs, 1 bald weg), Dienstnehmende: ca. 20 aus FS, 20-30(?) von Studierendenvertretung und anderen FSen Situation bzgl. Corona: Remote-Arbeiten aus Zeitgründen nicht so umfangreich wie geplant, aber nach langer Verschleppung endlich vierter Ceph-Knoten eingerichtet, und trotz Lockdown auch neue Bürorechner; Geld von Stuve weil dort im letzten Haushaltsjahr fast keine Ausgaben angefallen sind Online-O-Phase: neuer Virtualisierer, 7 BBB-Instanzen, Livestreaming (1GBit/s für bis zu 1000 Leute knapp bemessen) Umgang oder neue Erfahrungen, Erfolge/Beschäftigungsthemen/Arbeiten seit letzter KIF? Container: Podman (rootless); Scalelite+Greenlight für BBB, CodiMD, Bridges für Matrix (WIP) Hardware: neuer Virtualisierer; Setup endlich dokumentiert Software: in kleinen Schritten Einsatz von Saltstack (nur intern hinter Firewall, daher von Sicherheitslücken der vergangenen Monate nicht betroffen, trotzdem ein bisschen meh dass da so viele entdeckt wurden; soweit es möglich war auch für neue Windows-Rechner der Studierendenvertretung eingesetzt) Matrix-Server (läuft initial, aber offiziell noch in Arbeit; Uni hat aber kürzlich RocketChat aufgesetzt -> evtl Bridge dorthin, falls möglich) Sonstiges: SSDs für Ceph-Cluster Außerbetriebnahme des ältesten Servers (Hardware von 2006-2008) gegen Jahresende: evtl Neuverkabelung des Serverraums, Uplink wenn möglich auf 10GBit/s verstärken voraussichtlich/hoffentlich mit Projekten Neu-Roots anlocken BBB aufmotzen (>>100 Teilnehmende ermöglichen, Tutorial-Default-Slide) Ulm 3 bezahlte Admins + 1 ehrenamtlicher, gesamt ca 200-300 Nutzer mit AD Account, 500-1000 mit Accounts für einzelne Webservices, ~ 30 Desktop Clients, Public Signage Clients, ... Proxmox/CEPH Cluster auf 5 HW Server erweitert und Server geupgradet (und gleichzeitig nen Supercomputer geplündert, hihihihi (Gratis RAM und CPUs)) Ceph mit möööhhrrr SSDs 10G Netz intern und extern Umstellung von Domänencontroller von W7 auf W10 neue Dienste: cloud (nextcloud) für Zugriff auf Home-Verzeichnisse von Nutzern und Gruppen jitsi rocket.chat aktuell: Umstellung von Webservices (Migration Solaris -> Debian) Möhr Webservices Alles mit LDAP DaTenScHutZ Bonn Instituts-IT gehostet: Matrix-Instanz BigBlueButton-Instanzen Moodle LDAP Account für alle Studenten Für Orientierungseinheit für Erstis haben wir per ansible das KIF-Streaming setup mit leichten Änderungen auf Hetzner Server gehostet, da in der Uni momentan nicht genug Bandbreite (1Gbit/s). Webchat über IRC gelöst FS hat selber 2 Server in Betrieb, ein dritter wird noch gebaut diesen Monat und wir haben 3 Workstations für FS-Dinge. Mischung aus Docker und VMs für Betrieb der FS-Dienste Bremen neuer Server (eigentlich schon seit einem Jahr), wird aber jetzt bald(TM) wirklich mal richtig eingerichtet O-Phase primär online, zumeist aber Nutzung von Uni-IT; wir haben bspw. keine BBBs extra aufgesetzt Als Unterstützung für Veranstaltung (auf nicht FS-Hardware) Live-Streaming setup mit Chat als Rückkanal eingerichtet (streaming vgl. KIF-setup) HSZG Hochschul-VM verschiedene Dienste wie Sitzungspad aber nur experimentell zusammeninstalliert, nicht wartungsfreundlich soll demnächst(TM) ordentlich in Ansible Playbooks neu gemacht werden Hilfe/Erfahrung willkommen nur aus dem HS-internen Netz erreichbar externer Hoster Website ehem. Matrix-Homeserver (nun durch HS-weite Instanz abgelöst, die nur leider nicht föderiert ist) Diskussionswünsche/Fragen: Zoom-Alternative für große Konferenzen/Meetings (BBB?) rootless Container (Podman) Ansible/reproduzierbare Setups Stream-Chats ohne große Latenz (bezug: video)? Ticketsysteme als E-Mail catcher, was funktioniert gut? Das Mumble-Webinterface? Server bzw. VMs bei Uni/Rechenzentrum Streams, Konferenzen, Kommunikation BBB: Hauptproblem Skalierbarkeit Lösungsansatz: Kurento aufspalten für nur zuhören, Webcams und Screen Share geht seit 2.2.24 optional, Anleitung: https://docs.bigbluebutton.org/2.2/customize.html#run-three-parallel-kurento-media-servers senkt Gesamtlast ein bisschen bei Crash von einem Kurento wären die anderen nicht betroffen -> mal ausprobieren mehrere Räume: Scalelite Aufzeichnungen sind ein bisschen kompliziert Gathertown nicht open source offene Alternativen: Calla: https://github.com/capnmidnight/Calla im spontanen Test nicht besonders stabil workadventure: https://github.com/thecodingmachine/workadventure 2-100 Leute einfaches Setup über Docker-Compose wird aktuell für Remote-Congress im Dezember aktiv weiterentwickelt einseitig (Vortrag ohne Rückmeldung): Web-Stream vmtl am besten größtes Problem bei Streaming: hohe Latenz (unter 15 Sekunden bei bekannten Lösungen nur mit Tricks möglich) trotz hoher Skalierbarkeit Twitch mit Low-Latency-Option? KIF-Setup mit Mirrors, die eigene Internetanbindung haben bei Rucklern: evtl ab und zu clientseitig 1.1fache Geschwindigkeit? Uni Bonn: https://gist.github.com/Keridos/a049b521c3de6f1f6cf2f3dd78b09493 Latenz über Parameteroptimierung runtergedrückt Jinja-Template Mumble Minecraft-Mod: https://github.com/zsawyer/MumbleLink Minetest-Mod: https://github.com/Elkien3/minetest-mumble-wrapper, https://forum.minetest.net/viewtopic.php?t=21586 offene API, entsprechend vmtl auch beliebige andere Programme Mumble mit WebRTC: https://github.com/Johni0702/mumble-web/tree/webrtc läuft in Browsern besser als der Default kann offenbar als Widget in Matrix betrieben werden (Setup minimal umständlich, siehe Link) Mozilla Hubs läuft wohl bislang auf schwachen, kleinen Geräten schlecht, auch was Steuerung betrifft Discord: proprietär und Datenschutz und so, aber Noise Cancellation (krisp - https://krisp.ai/) ist erstklassig Noise reduction, upscaling (video, bilder): Gigapixel AI (kommerziell) - https://topazlabs.com/ video2x - https://github.com/k4yt3x/video2x Zertifikate: teilweise umständlich zu beantragen nirgendwo von Uni-Seite aus wildcard-Domains leicht und extern: LetsEncrypt letsencrypt kann mit dns-validation und API unterstützung bei Hoster auch ohne ports nach außen Zertifikate holen Ticketsysteme als E-Mail-Catcher: fachschaften.org hat was, evtl mal dort nachfragen
HowTo Uni verklagen	Asterix (Uni Göttingen), scherg.io (Uni Göttingen)	3		1.50
Beschreibung: Wir überlegen in Göttingen mal die Uni zu verklagen und wünschen uns einen Austausch mit Kiffels die damit schon Erfahrung gemacht habe.
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Promotionsstudis sind auch nur Menschen: Der Promotionsstudi-Stammtisch	Benjamin (TU Darmstadt), Nana (TU Darmstadt)	0		1.50
Beschreibung: Gemütlicher Austausch von Doktorand*innen und wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen auf der KIF -- dieses Mal eben online. Für alle offen, auch wenn ihr (noch) nicht promoviert.
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Gleichstellungskonzept - zur Abwechslung mal in sinnvoll?	Nana (TU Darmstadt)	0		1.50
Beschreibung: Unser Fachbereich hat wie von der Uni (und dem Land) vorgesehen ein Gleichstellungskonzept. Das ist gut gemeint--aber nicht durchgängig gut gemacht. Ich freue mich über eure Meinungen, euren Input, eure Beispiele zu Gelichstellungsmaßnahmen und anderen Teilen solcher Gleichstellungskonzepte: Was ist effektiv? Was ist sinnvoll? Was ist machbar? Was wird immer vergessen? Kurzum: Best Practices Gleichstellungskonzepte (natürlich nicht nur für unsere Hochschule)
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CoOl - Common open-source OAuth login	Susaji (Hochschule RheinMain)	0		1.50
Beschreibung: Letzte KIF wurde die Idee besprochen und dann verabredet zwischen den KIFs dran zu arbeiten. Was dann aber leider im Sande verlaufen ist, also neue KIF neues Glück. Vielleicht schaffen wir diesmal den Start. Letzter AK dazu: https://wiki.kif.rocks/wiki/KIF480:Zentralle_Anmeldung_%C3%BCber_einen_Account_(like_Facebook_oder_Google)_-_die_OpenSource_alternative Elements-Chat und GIt-Repro sind schon angelegt :) cool-projekt:kif.rocks https://github.com/svogl001/coOl
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:CoOl - Common open-source OAuth login : Folge AK von der KIF48,0, fand nur für ca. 15 min statt, da Internetverbindung zu schlecht, 2 Teilnehmer. Soll auf der kommenden KIF49,0 wieder aufgegriffen werden. Vorrangegangener AK / Thema-Beschreibung von der KIF48,0 ist hier dokumentiert.

Meta-AKs

Hierher gehören AKs zur Durchführung, Gestaltung, Diskussion der KIF, oder zu Feedback, Organisation, und Wünschen.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
MeTaFa, oder: gibt es die KIF eigentlich auch für andere Fachrichtungen?	Till (OVGU Magdeburg)	32		1.00
Beschreibung: Wir stellen das Konzept der MeTaFa vor, berichten detailliert von der letzten MeTaFa, besprechen die nächste, und haben eine Q&A Session, die dich fit genug macht, damit du problemlos offiziell von der KIF zur MeTaFa entsandt werden kannst.
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KIF Alumni Strukturen	matedealer (KIF e.V.)	40		1.50
Beschreibung: Auf der KIF 48,0 im Neuland hat der AK KIF-Alumni Strukturen stattgefunden (s. https://wiki.kif.rocks/wiki/KIF480:KIF_Alumni_Struktur). Dieses ist ein Nachfolge AK!
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AK nachhaltiges Merchandising	Fluffy (TU Dortmund)	5		1.50
Beschreibung: Aufgrund starker Beschäftigung der federführenden Person(en) seit der letzten KIF ist leider zwischen den KIF nichts passiert. Dennoch hab ich versprochen, für die 48,5 eine Reso zu nachhaltigem Merch zu schreiben, dies soll hier passieren
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:AK nachhaltiges Merchandising : AK nachhaltiges Merchandising Teilnehmende: Fluffy (TUDO) Asterix (GÖT) Falke (MD) Omega (TU DO) Janfred (Bremen, e.V.) Philipp (Ulm) Wieland (Chemnitz) Jake (GÖT) Erfahrungen Chemnitz hatte Probleme wegen der geringen und unklaren Bestellmenge Keine feste Menge bringt Probleme in Angebotsverfahren. Anderes Merch als T-Shirts bei selbstdrucken ist frei was für dinge genutzt werden besonderes Merch oft erheblich teurer wegen anderer Druck-/Stickverfahren ggf. Crowdfunding für anderes Merch umfrage auf Vor-KIF-Sinnvoll? Göttingen will ausprobieren "Gutscheine" machen Probleme bei BMBF-Finanzkram Sinnvolle Giveaways je Kiffel 1 oder 2 Stifte, Block (nicht zu viele) Nahrungsversorgung (Brotdosen, Besteck, Tassen) USB-Sticks Resoentwurf Das Merchandising der KIF wird in den letzten Jahren allmählich nachhaltiger. Die KIF 48,5 ruft die Organisator*innen aller nachfolgenden KIF dazu auf, diesen Kurs weiter zu verfolgen und bei der Ausrichtung der Konferenzen Wert auf ökologische und ethische Gesichtspunkte zu legen. Hierzu soll ein Arbeitskreis Richtlinien erarbeiten, die von kommenden Orgas umgesetzt werden. Begründung Ein Großteil der weltweit produzierten Textilien wird unter ökologisch miserablen und menschenunwürdigen Bedingungen produziert. Als umwelt- und sozialengagiertes Gremium sollten wir mit gutem Beispiel vorangehen. Da dies nicht jeder einfach so umsetzen kann und es an geprüften Siegeln und ähnlichem fehlt, ist dies jedoch nicht für jede Orga so einfach umzusetzen. Daher sollen sich Menschen mit Merch-Erfahrung damit auseinander setzen und der Orga eine entsprechende Leitlinie vorgeben. Keine Einwände gegen den Entwurf
Normie-freundliche KIF	Lorenz (Uni Göttingen)	120095		1.50, 1.50
Beschreibung: Einige Informatikfachschaften haben an der KIF 48.0 zum ersten Mal oder nach langer Zeit wieder teilgenommen. Leider waren sie unmittelbar nach den ersten Stunden abgeschreckt und wollten nicht weiter teilnehmen. Es war sehr schwierig sich in die gelebte Kommunikations- und Diskussionskultur zu integrieren, sei es wegen untypischer Methoden, Insider oder auch toxisches Verhalten. Weiterhin entsteht der Eindruck, dass die Konferenz von einigen wenigen Fachschaften dominiert wird. Die KIF wird dabei mehr als Spaß-Event (aus)genutzt als tatsächlich zielorientiert, diplomatisch und konkret Möglichkeiten zum Informationsaustausch, Problemdefinition und Problemlösung zu schaffen. Neue Fachschaften entscheiden nicht an zukünftigen Events teilzunehmen, weil der Eindruck sich verfestigt, dass es keinen Bedarf gibt, sich mit den an der KIF teilnehmenden Fachschaften auszutauschen. Möglicherweise benötigt es ein Feedbacksystem zur KIF, nicht nur über eine konkrete KIF, über einen konkreten Veranstalter, sondern über das Konzept der KIF als Gesamtes.
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Vegetarisch-Vegane KIF	luft (Uni Göttingen)	9		1.50
Beschreibung: Wir wollen die KIF in Göttingen vollständig vegetarisch-vegan gestalten und uns darüber austauschen, welche Anforderungen dabei erfüllt werden müssen (hinsichtlich Allergenen etc.) und wie wir das allen schmackhaft machen können. Guten Appetit!
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Bundeswehr, POLYAS und co. - von wem lassen wir uns sponsern?	luft (Uni Göttingen)	3		1.50
Beschreibung: Auf der KIF 48,0 wurden Teilnehmende in einem Workshop negativ davon überrascht, dass plötzlich eine Fahrt im Panzer durch Sponsor*innen beworben wurde. Was sind unsere ethischen Anforderungen an Sponsor*innen, und was machen wir in dem Fall, dass wir zu spät erkennen, dass die Sponsor*innen diesen nicht gerecht werden? Was machen wir, wenn wir auf das Sponsoring angewiesen sind und wie kommen wir aus dem Dilemma? Ist letztlich Sponsoring selbst vielleicht schon das Problem? Diskussion für zukünftige KIFs und ähnlich gelagerte Veranstaltungen. Ggf. mit Resolution.
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AK Mailinglisten	Falke (OVGU Magdeburg), Omega (TU Dortmund)	8		3.00
Beschreibung: Die Diskussion über gendergerechte Sprache, die gerade über die Mailingliste läuft hat leider das Potenzial, betroffenen Menschen und Menschen mit Kopfdingen zu schaden. (Und hat das auch schon getan.) In diesem AK soll besprochen werden, wie wir Kiffeln ermöglichen können organisatorische Informationen über die Mailinglisten zu erhalten, ohne sich diesen Diskussionen aussetzen zu müssen und trotzdem die offene und transparente Diskussionsstruktur beibehalten.
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Kompetenzfelder der KIF	Adrian (Uni Rostock)	14		1.50
Beschreibung: Schaut man sich die Resolutionen oder zuletzt auch Diskussionen in Mailverteilern an, kommen bei einigen die Frage auf, ob wir als KIF unser Image vielleicht umdenken möchten. Bisher erschien mir die Konferenz der Informatikfachschaften als ein Organ, welches sich für Informatikstudierende einsetzen möchte, aber vielleicht ist der Zweck dieser Konferenz eine andere und darüber sollte definitiv geredet werden, denn so spaltet sich die KIF immer weiter und niemand fühlt sich mehr wohl. -- Ich finde das Thema sehr interessant. Deshalb habe ich mich dazu entschlossen, den AK durchzuführen. -- Adrian
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Kompetenzfelder der KIF : Kompetenzen der KIF Links Resos Gedanken Ist die KIF aktuell so das Richtige? Einige Fachschaften finden die KIF nicht mehr sinnvoll Ist die Richtung, die einige einschlagen, für alle passend? Sollte es überdacht werden? (auch in Bezug auf Resos) Angenommene vs. vorgeschlagene Resos? Spaß-Resos, aber auch Resos, die "außerhalb der Kompetenz" von Informatik-FSler*Innen liegen Viele Resolutionen beschäftigen sich mit dem Studium an sich, bspw. vegane Mensen. Außerdem geht es um Themen, die mit Informatik zu tun haben. Beispiel TarnBahn-Reso, als Ausreißer, was nicht direkt Informtik-FSen/Unis betrifft Es gab relativ wenige Inhalts-AKs. Besonders bei dem letzten KIFs haben diese abgenommen. man will sich über Informtik austauschen, aber es wird über vieles anderes geredet es ist wichtig, dass man sich mit Themen beschäftigt, vieles ist aber so oberflächlich und flach, dass es nicht sinnvoll ist politisches Engagement und Fachwissen sollten unterschieden werden Wo will man ein Statement als Teil der Gesellschaft setzen? Gibt es eine "Grundätze/Aufgaben der KIF"-Dokument? als Grundlage zur Entscheidung der Zuständigkeit "Was ist die KIF" im Wiki kommt dem vermutlich am nächsten? Es ist interessant, dass sich auf die Resos fokussiert werde, dies kann als der am wenigsten wichtige Teil der KIF betrachtet werden, es möge bitte später auch über andere Bereiche geredet werden Jede KIF steht für sich. Der KIF e.V. ist die einzige Form von Kontinuität, hält sich aber inhaltlich raus. Orgas machen viel selbst. die ersten KIFs waren ziemlich "linksversifft" und mit deutlich größerem politischen Anteil (was sich in 10-15 Jahren nach und nach gelegt hat) später haben sich die KIFs mehr auf hochschulpolitische Themen konzentriert allgemeingesellschaftliche Themen waren aber immer Bestandteil interessant ist die Existenz der nicht-Struktur, zu der es später noch einen AK gibt z.B. normie-AK und Strukturen der KIF viele Strukturen haben sich implizit durch Gewohnheit gebildet, z.B. die Existenz einen Anfangs- und Abschlussplenums Resos sind die Verschläge, die aus AKs rauskommen es ist auffalend, wie wenig Inhalts-AKs (mit Info-Bezug) es gibt beispielsweise wurde sich viel gegen Online-Wahlen engagiert es gibt viele aktuelle relevante Felder in der Informtik, über die hier aber nicht geredet wird über anderes Reden ist nicht schlimm, aber es sollte den Themen-Fokus nicht beeinträchtigen These: Mangel an Inhalts-AKs liege an Corona Fachschaftsarbeit schlafe durch Corona generell etwas ein, z.B. da man keine Events mehr planen kann diese KIF ist verhältnismäßig klein , was damit korrelieren würde, dass es weniger Inhalts-AK gibt da ist das Bedürfnis sich in Spaß-AK auszutauschen größer, da sonst die soziale Komponente fehlt diesmal ~170, ca 2/3 einer üblichen Sommer-KIF; die letzten paar KIFs sind potentiell auch etwas aus der Reihe gefallen Es gab immer Schwankungen in der Anzahl an Inhalts-AKs Viele sind mit ihrem Studium oder Erstiorga beschäftigt. Das erfordere in Corona-Zeiten mehr Aufwand 5 Tage irgendwo sein vs. online zwischendruch mal reinschauen ist auch ein Unterschied Nach ner Stunde Anfangsplenum wieder zu gehen, geht nur bei einer online KIF wer durch halb Deutschlad fährt, bleibt tendenziell "KIF ist das was man daraus macht" Mangel von Inhalts-AKs kommt daher, dass Leuten keine anmelden auch als einzelne Person mit Interesse an mehr Inhalt, meldet man nicht unbedingt 5 Inhalts-AKs an andere Themen überschatten es gerade Leute sollen in die KIF reintragen, was sie von ihr erwarten Theorie Inhalts-AKs: "was will ich mit mehr Inhalts-AKs, ich hab nicht mehr Zeit" es ist jetzt schon zu viel gleichzeitig es ist ganz nett, sich auch mal mit anderen Themen befassen zu können, über die man mal reden will, auch wenn sie nicht direkt Info-Bezug haben Resolutionsvorschläge, die nicht in einem AK besprochen wurden, und im Abschlussplenum zu viel Zeit kosten sind problematisch das Abschlussplenum würde als AK, bei dem alle mitmachen müssen, missbraucht früher wurde sich zusammengesetzt, und evtl. fiel eine Reso dabei raus, jetzt wird es häufig im Vorhinein angekündigt es drängt sich auf, dass AK-Leitung schon wisse, was das Ziel des AKs/der Reso sein soll ja, es können von allen AKs selber angeboten werden, aber gerade Erstkiffel werden das nicht tun, und sich am ehesten abgeschreckt bei der Online-KIF sei es besonders leicht sich zurückzuziehen Resos: Wie kommen sie zustande? Was ist damit inhaltlich? Die Ankündigung ist legitim, es soll aber in nem AK besprochen werden. Wenn eine Reso quasi erst im Abschlussplenum auftaucht, ist das kritisch. Leute fühlen sich dadurch schnell überrumpelt. dies kann zu Durchwinken trotz Bauchschmerzen, oder zu pauschaler Blockierung führen es sollte über einen Reso-Fahrplan nachgedacht werden (nicht unbedingt formell, aber Dinge, die bedacht werden sollten) gerade bei der letzten KIF waren es besonders viele Resos die Online-KIF hat eher dazu geführt, das mehr passiert ist (bei dieser KIF mal beobachten) die meisten Resos betreffen Hochschul- oder Info-Themen allgemeinpolitisches ist dabei, aber das gab es auch vorher schon (TarnBahn, Polizeigesetze, Vorratsdatenspeicherung, etc.) es ist problematisch, sich über andere Wissenschaftsfelder zu äußern -> unsere Kernkompetenz ist die Informatik Beschäftigung mit anderen Themen ist wichtig äußern ist auch nicht grundsätzlich verkehrt, es geht aber um die Art und Weise das dann zu tun z.B. bei Resos zu juristischen Themen besteht die Gefahr, dass "die Informatiker*innen so tun als hätten sie Ahnung", was nicht gut auf Außenstehende mit Ahnung vom Thema wirkt Resos werden dadurch nicht ernst genommen. aufpassen mit (nicht-fundierten) Behauptungen und Argumenten Erklärung für Reso-Menge der letzen KIF: ein großer Teil geht explizit um Corona und davon betroffenes es gab einfach inhaltlich akuten Bedarf Wurde im Plenum wirklich eine vorher unbesprochene Reso eingebracht? Ja, mit großer Sicherheit. man kann auch in der Diskussion merken, dass man sich zu nem Thema eigentlich eine Reso wünscht Es können auch Spontan-AKs gegründet werden Spaß-Resos sind für Neulinge irritierend und im Plenum anstrengend geht evtl. schon in Richtung Missachtung von Arbeit und dem Plenum? es gibt Expert*Innen zu allen möglichen Themen wir mögen es nicht, wenn Leute ohne Ahnung Info-Entscheidungen treffen, andersrum ist das aber auch so! sich damit zu beschäftigen ist dennoch wichtig idealerweise Meinungen von Leuten einholen, die Ahnung haben Kopplung von Resos an Inhalts-AKs wäre sinnvoll wenn alle Leute mit Lust auf Inhalt nur in einem AK wären, wäre es zu groß, um produktiv sein -> mehr Inhalts-AKs sind wichtig/sinnvoll Meta zur Erläuterung der geplanten Inhalte zum Normie-AK Die Mailinglisten-Diskussion sollte wenn dann am Ende dieses AKs besprochen werden das Vorgehen von neuen Resos beim letzten Plenum wird für merkwündig befunden Resos mögen bitte vorher in Inhalts-AKs besprochen werden Wie gehen wir mit Spaß-Resos um? Wie mit Resos, die auf den ersten Blick nicht konsensfähig sind? (die Frage blieb ungeklärt) das Festzulegen ist eine Struktur, eine Regel wäre aber nichts neues (es gab mal Einreichungsfristen, und AK Resos polieren gibt es noch immer) es funktioniert nicht gut, wenn jede KIF nur für sich steht, und sich KIFs gegenseitig nichts vorschreiben ist das eine Grundregel? Informelle Strukturen sind auch Strukturen gemeinsame Commitments/Selbstverständnisse gehören dazu, als Leitfaden lässt sich das aber verabscheiden oder weitergeben Es ist eigentlich immer Sache der Orga, was umgesetzt wird, wird getan, weil es für sinnvoll gehalten wird, nicht, weil es vorgegeben ist Dann stellt sich die Frage, wie viel Macht die Orga hat. wie geht man damit um, wenn Leute sich im Plenum mit Spaß-Resos beschäftigen wollen? (eigentlich ist das out-of-scope für diesen AK) Wie machen wir weiter mit dem Spannungsfeld zwischen Inhalts-AKs (wo Kompetenzen existieren) und den anderen Themen, die uns interessieren? Spricht man hier gerade als Privatperson, oder als Vertretung von Fachschaft/Fachbereich? dies ist ein großer Unterschied! ganz andere Gewichtung und Möglichkeit sich zu positionieren Wenn wir für die Studis sprechen, gäbe es auch Einschränkungen durch die LHGs, z.B. kein allgemeinpolitisches Mandat Bei Entsendung durch FSR spricht man für Studis, bei Teilnahme als Privatperson ... obviously dies lässt sich, gerade bei einer Menge anderer Leute, nicht unbedingt einfach sagen wenn Leute aus einer Struktur (z.B. e.V.) kommen, die formell argumentierbar keine Berechtigung hätte Studis zu vertreten, könnte man damit auch argumentieren (was aber nicht gewollt ist) Das Plenum hängt auch davon ab wie diskussionswütig die Menschen sind Privatpersonen haben auf der KIF das gleiche Gewicht wie Vertreter*innen tausender Studierender wir unterliegen keinen (Landes-)Hochschulgesetzen KIF ist so gebaut, dass alle Personen teilnehmen können und willkommen sind in den Resos steht auch immer, dass die KIF fordert, also sind Resos immer im Namen der Konferenz, die prinzipiell allen offensteht es ist schwierig, das anders machen zu wollen Manche KIFfel möchten bei den Resos nicht mehr mitbestimmen, d.h. kein Veto abgeben, bringen sich aber trotzdem argumentativ ein nehmen Reso-Empfangede das auch so wahr, oder wird es eher als etwas Fortlaufendes gesehen? es steht zumindest explizit drin ... es hat schon eine Wirkung, wenn die KIF etwas macht, noch mehr, wenn sich über einen größeren Zeitraum über mehrere KIFs damit beschäftigt wird es bringt Menschen zum nachdenken dass KIFs verschieden sind macht es dunamischer, dem muss man sich bewusst werden diese Wirkung nutzen für Dinge, wo Kompetenzen da sind! Ob Leute für sich selber oder für eine FS sprechen, sollten Personen mit sich selber vereinbaren Der Punkt "für wen sprechen wir eigentlich" ist schon wichtig Durch Konsenspriznip haben wir die strengstmögliche Art Beschlüsse zu fassen es sollte also unproblematisch sein bestimmte REsos werden damit aber einfach unmöglich müssen wir (hier als Leute, die da sind) etwas ändern bzgl. der Fragestellung sich zu Themen zu äußern, von denen wir keine Ahnung haben? wir hier können erstmal nur für uns was machen man wird über Strukturen z.B. zum Umgang mit Spaß-Resos nachdenken wir diskutieren nicht zu viel, (über gesellschaftliche Themen kann man nicht zu viel diskutieren), es müssen Leute aber abgeholt werden, und verschiedene Sichten angeschaut werden mit Blocken drohen ist keine Diskussion und hat mit gesellschaftlicher Verantwortung nichts zu tun bei manchen Resos, insbesondere zu bisher unbekannten Themen, fehlt der Einblick in das Thema, um entscheiden zu können, ob die Reso befürwortet oder abgelehnt wird ein Themeneinstieg wäre sinnvoll es führt dazu, dass sich Leute raushalten, die sie andere nicht mit Unwissenheit "stören" wollen, aber das ist nicht zielführend und nicht zufriedenstellend im Plenum soll eine Reso von Leuten beschlossen werden, die nicht im AK waren Fragen, die im AK besprochen wurden, werden schnell mit "wurde besprochen, stimmt doch einfach zu" abgetan ein grundsätzliches Problem, dass sich nicht trivial lösen lässt -> es gibt keine perfekte Lösung eine Reso sollte, mindestens im Teil, wiederspiegeln, was Leute im AK sich dazu überlegt haben Vorschläge: Leute fühlen sich von Reso-Plänen abgeschreckt -> man könnte die Ankündigungen rausnehmen/abschaffen An Resos ranschreiben, wer sie vertritt alle Resos sollten eine Begründung haben um zu verhinden, dass sich Leute nicht sicher sind, ob sie einer Reso zustimmen können, könnte man das Konsensprinzip abschaffen/aufweichen es ist schwierig, die Hürde in AKs zu gehen zu überwinden mehr/andere AK-Vorstellung könnte sinnvoll sein die Möglichkeit, sich vorher zu Inhalten, Themen, Hintergründen zu informieren die Möglichkeit schaffen, Expert*innen dazu zu holen wenn AKs mit Resooption angeboten werden, sollte es zwei Slots geben, einen zur Diskussion und einen zum Schreiben der Reso der Umgang mit Vetos es muss nicht inhaltich direkt sein, es kann auch zum Thema allgemein sein legitim, einen Resobeschluss auf die nächste KIF zu verschieben wie wollen/können wir unsere Ergebnisse präsentieren keine Reso finden Leute einzelne Vorschläge wirklich schlecht? Konsensprinzip Die Vorschläge müssen eindeutig noch mehr diskutiert werden. Wir haben noch zwei weitere AKs in dem Themenbereich auf dieser KIF Wir werden die zwischenergebnisse das Diskussionsstand im Plenum vorstellen es wirkt so, dass wir in eine ähnliche Richtung wollen AK-Leitung präsentiert die Gedanken im Plenum Nachfolge-AK auf nächster KIF, wo alle die Gelegenheit haben, sich zu den Ergebnissen zu äußern
Protokoll vom/fürs Pleⁿnum – Was? Wie? Wer?	Xayomer (RWTH Aachen)	3		1.00
Beschreibung: Wir habem da diese Mitschriften von dem, was KIFfels so gegen Ende einer KIF über mehrere Stunden hinweg debattieren, beschließen, ankündigen, etc. … genau um diese Mitschriften geht es. Zum einen würde ich gerne kurz reflektieren, wie es bei der letzten KIF geklappt hat, da es verschiedene Neuerungen gab (Neuland, Schichten, mehrere Pads, …). Andererseits würde ich gerne (erneut, das gab es beim letzen Mal schon, aber ein Semester später habem wir vielleicht neue Ideen) überlegen, was wie gemacht werden kann und soll, bzw. was sich verbessern lässt. Vielleicht hat die eine oder andere Person ja auch einfach Fragen dazu. Vielleicht können andere Personen die ja beantworten, und wir schaffen so etwas mehr Transparenz ^^ matrix: #485.ak.plenum.log:kif.rocks
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Protokoll vom/fürs Pleⁿnum – Was? Wie? Wer? :
Pleⁿnum – Redelei(dt)ung insb. im Neuland	Xayomer (RWTH Aachen)	4		1.50
Beschreibung: Nachdem, insbesondere der Reso-Teil, des Pleⁿnums der letzten KIF eher holprig angelaufen ist, und eine gewisse Länge hatte, wäre es toll, diese KIF im Vorhinein noch ein paar weitere Gedanken zu dem Thema zu sammeln, um mit etwas Glück gutes, überblickbares, Chaos zu erreichen. Idealerweise auch mit kurzem Review vom letzen Mal. Brauchst es eine Redelei[dt]ung? Wenn ja, wie viele? Was sind (nicht) die Aufgaben? Wie lassen sich Meldungen/Beiträge sinnvoll erfassen/abarbeiten? matrix: #485.ak.plenum.conf:kif.rocks
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Pleⁿnum – Redelei(dt)ung insb. im Neuland :
Kurze Vorstellung des KIF-Lagers	Fluffy (TU Dortmund)	3		1.50
Beschreibung: Zufälligerweise fanden wir einen geeigneten Lagerraum für das KIF LOC. Dies wollen wir euch kurz vorstellen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Kurze Vorstellung des KIF-Lagers : AK LOC Es wurde ein Lager gefunden Fluffy hatte ungenutztes Kellerabteil seinem Nachbarn abgeschwatzt, zieht jetzt aber um und braucht den Raum nicht mehr Dortmund direkt an A45, ca 6km von der TU entfernt ca. 10m^2^, 3m Deckenhöhe Untervermietetes Kellerabteil in Mehrfamilien- / Ärztehaus keine Rechnung da Privatperson, Kostenerstattung ist noch zu klären Die 10 €/Monat übernimmt Fluffy sonst privat müsste noch zwecks Sichtschutz verblendet werden trocken Aufzug und ebenerdiger Zugang zum Aufzug Passt theoretisch Europalette rein, allerdings kein Hubwagen zu Aufzug passender Gitterwagen ist aber vorhanden Was soll da rein? Aktuell immer noch in Dortmund befindliche L&F sowie Technik-Kisten In Zukunft weiteres Material vgl. Protokoll aus Magdeburg: https://md.kif.rocks/kifloc# Pavillon eher stabiles Falpavillon als THW Zelte -> Transportierbarkeit Sicherungsmaterial dazu planen Regalsystem Schwerlastregale nach Möglichkeit nichts auf dem Boden lagern Wie wird transportiert? Postversand der Euroboxen teuer (Sperrgut, 24€ je Box) mit Packpapier wäre es normales Paket Transport per Fahrzeug im Privatbesitz günstiger ab einer zusätzlichen Eurobox (10 €/ 100 km) Spedition, falls dies nicht mehr möglich sein sollte (100 € je Palette und Strecke)
Vernetzung zu Fällen von Antifeminismus	Franzi (TU Darmstadt)	8		2.00
Beschreibung: Das, was im Kontext der Einladung zur aktuellen KIF passiert ist, ist auch zu anderen BuFaTa's geschwappt. Auf der ZaPF, die einigermaßen parallel zur KIF stattfindet, wird ein AK dazu stattfinden, der versucht Lösungen zu finden und die KIF gerne unterstützen möchte, aber auch allgemein zum Thema Antifeminismus und Frauen- bzw. Queerfeindlichkeit in Fachschaftskontext reden möchte. Die KIF ist gerne dazu eingeladen, an diesem AK teilzunehmen. Hier der Link zum AK: https://zapf.wiki/WiSe20_AK_KIF_Vernetzung_zu_Fällen_von_Antifeminismus
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Vernetzung zu Fällen von Antifeminismus : = Arbeitskreis: AK Vernetzung zu Fällen von Antifeminismus bei der KIF = Wird noch überarbeitet Protokoll vom (7.11.2020) Beginn 13:15 Uhr Ende (X) Uhr Jeanette Franziska Protokollantum Leon und Tobi ; Anwesende Fachschaften Rein Westfählische Technische Hochschule, Freie Universität Berlin, Technische Universität Bergakademie Freiberg, Universität Göttingen, Universität Hamburg, Philipps-Universität Marburg, Technische Universität München, Westfälische Wilhelms-Universität Münster, Universität Osnabrück, Universität Rostock, TU Chemnitz (KIF) TU Darmstadt (KIF) Hochschule RheinMain (KIF) == Protokoll == Vorstellungsrunde: Franzi von der KIF "Ist an der Sache Schuld" Björn (alumni) kommt aus Aachen. War beim Beginn des Jenni aus Freiberg von der ZaPF ist einfach interessiert Christian aus Marburg - ist Vertrauensperson Alice aus Hamburg, Zäpfchen, findet das Thema interessant Felicia aus Göttingen, ZaPFikum, ist neugierig Gerhard, TUM, ZaPFikon, Neugierig - Thema ist in der TUM aktuell wichtig Janice, Münster, neugierig Leon, FUB, neugierig Marco, Rostock, ZaPF, noch unbeleckt beim Thema Susaji, Wiesbaden, KIF, Neugierig Tina, Chemnitz, KIF, Teil der Orga dort - will für nächste KIF Orga was mitnehmen Katrin, München, ZaPF, Teil der Orga, möchte das ganze mal anschauen - findet Thema interessant, auch weil sie vermutet, dass ihre eigene Sicht nicht AK-Typisch ist Franziska erzählt von alten KIFs. In Magdeburg gab es einen "Code of Conduct", der aber nicht im Konsnensptinzip sondern von der Orga verabschiedet wurde. Durch Corana lief alles anders. In der Einladung zur 48,5. Kif (aktuell) kam die Einladung im generischen Maskulinum eingeladen ist. Franziska fragt nach "jetzt mal eine dumme Frage... darf ich auch kommen? Ich bin als Frau ja nicht angesprochen." Franziska liest einige E-Mails vor, die sie als Reaktion bekommen hat. Teils über den Verteiler, teils persönlich. Susaji Anmerkung: Es wurde angemerkt, dass es Sinnvoller ist, das ganze nicht über den Verteiler zu diskutieren. Die Orga der KIF hat sich mehrmals per E-Mail und förmlich auf der KIF für die maskuline Einladung entschuldigt. Es gab die Bitte, das ganze nicht über die große E-Mail-Liste zu führen. Darauf gab es eine heftigere Diskussion im Matrix-Chat. Franziska erzählt, dass die KIF viel weniger organisiert ist als die ZaPF. Unter anderem keine Vertrauenspersonen hat, keine StAPF etc. Das heißt auch, dass viel mehr Arbeit und Verantwortung beid er jeweiligen Orga liegt. Christian (Marburg) erzählt von Vertrauenspersonen auf der ZaPF: Warum sie eingeführt worden sind, was sie tun und so weiter. Auch, dass sie überlegen, wie sie anonymisiert Änderungsvorschläge an die Orgas etc. weiterleiten können. Björn(RWTH) erzählt von der Entstehung in Wien. Sie hatten damals kein Gefühl, wie das mit persönlichen Problemen und Belästigung eigentlich läuft. Insbesondere bei Menschen, die (noch) klein soziales Netz haben. Tobi (Düsseldorf) erwähnt, dass sich auf der ZaPF in den letzten Jahren etwas in Richtung gewaltfreie Kommunikation getan hat. Franziska fragt, wo wir diese Menschen her hatten. Antwort: Über Personen aus dem direkten umfeld und in Freiburg von der Orga. Björn erwähnt die "Anti-Harassment-Policy", die auch aus dem Wiener Umfeld entstanden ist. Er liest sie auf Wunsch eines Kiffels einmal vor. Jeanette fragt, ob wie Ratschläge an die KIF haben, wie man das gut oder besser machen kann. Christian: Austausch ob bei uns etwas nicht so Optimal läuft. Vertrauenspersonen sind als Hinweis dass wir uns um Themen kümmern und dass uns das gute miteinander wichtig ist. Also es wird ein Bekenntniss gegeben. Björn: Lösungen der ZaPF sind für die KIF nicht zwangsläufig sinnvoll. Die ZaPF macht gerne Institutionen wenn sie ein Problem sieht. Das klappt bei der KIF schwieriger, weil ja jede KIF ein Einzelding ist. Für die ZKK haben wir die Strukturen die wir für die ZaPF sowieso haben mussten für die KIF einfach als "nun - dieses mal habt ihr das auch" übergestülpt Franzi: Welche Strukturen hattet ihr denn damals der KIF übergestülpt? Frage an Björn als damalige Orga. Björn: Vertrauenspersonen hat die KIF geguckt. Wie gut das geklappt hat, kann Björn auch auf Grund des langen Abstandes nicht mehr gut einschätzen. Da müsse man sich mal die Protokolle angucken. Es gibt auf der aktuelle KIF ein Awarenessteam und es gibt aktuell viele AKe die sich zum Thema Organisieren. Daher Die KIF hat kleine Aufkleber eingeführt, die man sich auf den Tagungsausweis kleben kann und die kommunizieren: "Du kannst dich bei Problemen an mich wenden" KIFel: Wie wählt ihr die Vertrauenspersonen aus, dass die Leute Vertrauenswürdig sind? Christian (Marburg): bei den online-ZaPFen war es für uns auch nicht so einfach, wie man das auswählt. Franziska: Habt ihr einen "Code of Conduct" für die Vertrauenspersonen? Redeliste ist noch bei Susaji - daher keine Info von Björn und Tobi die dazu was sagen können Susaji: Wir hatten im FSR "innere Konflikte". Von der HS wurde ein Mediator eingesetzt. Die KIF hat auch "Orientierungspunkte", wie man Kommunizieren sollte. Das steht "irgendwo im Wiki(TM)" und wird leider nicht gut kommuniziert. Tobi: Man verpflichtet sich bie der ZaPf nicht explizit auf ein Verhalten. Es ist eher eine Art Verhaltenskultur. Darüber hinaus gibt es weniger E-Mail-Listen-Diskussionen, die eher ein großes Potential von Missverständnissen und emotionaler Aufladung von Diskussionen haben. Björn: Die "Anti-Harassment-Policy" war ein Beschluss der ZaPF in Wien. Sie könnte eine Basis für ein "Code of Conduct" sein. Sie wird auch nicht sonderlich gut kommuniziert, ist tief im Wiki vergraben. Die Diskussion über unpersonelles, digitales auf der letzten Digitalzapf war auch schon wieder etwas rauer als in real auf der letzten Real-ZaPF. Hier sollten wir uns also auch Gedanken machen. Susaji: persönliche Einschätzung: Kif nimmt die gleiche Richtung wie die ZaPF. Sie schätzt E-Mail-Diskussionen ebenfalls rauer ein als real und hatte deswegen damals dafür eingesetzt, das ganze persönlicher zu machen (gemeint ist vermutlich der Matrix-Chat). Christian(Marburg): Zurück zur Thematik: Wie können wir uns bezogen auf den Antifeminismus entwickeln, ZaPF wie KIF? Jeanette: Da das Problem zwischen zwei KIFs stattfand, kann dort kein Awareness-Team helfen. Wie kann man dort helfen? Susaji: Herangehensweise für die KIF: Auf dem KIF:AK Mailingeschichte wird vorschlagen eine Liste mit Guide für alle und eine moderierte Liste zum Diskutieren gibt die man auch los werden kann. Es gab Vorschläge, wer die Moderatoren stellt (z.b. aktuelle Orga) Franziska: Das kann die Kommunikation verbessern, aber es löst nicht das Problem der abartigen E-Mails, die sie bekommen hatte. Wenn Vertrauenspersonen von Anfangs- bis Anfangsplenum gewählt werden, könnte man so auch ein Awareness-Team aufbauen. Christian: Ja, so verstehen sich Vertrauenspersonen zusehends auch. Z.B. auch für ZaPF-nahe Treffen (Sommercampen etc.). Tobi: Vertrauensperson ist erstmal nur ein Ansprechpartner ohne Sanktionsmöglichkeit, bei uns sogar mit Veschwiegenheitspflicht. Für Fälle wie hier sind vielleicht Mediatoren sinnvoller. Björn: Wie Franzi meinte: Es ist schwer, etwas gegen Menschen zu machen, die den Privaten Weg wählen. Weg a) dem Mensch klarmachen, dass das nicht gut ist. Hilft aber kurzfristig nicht. Weg b) Solche Menschen konsequent sanktionieren, wie z.B. von der nächsten KIF ausschließen. Vertrauenspersonen sind klar auf Präsenz ausgelegt. Deswegen sind auch zwei immer von der Orga, damit diese im Zweifelsfall z.B. Hausrecht ausüben können. Das klappt natürlich virtuell nicht mehr. Susaji: Vorschlag einer Resolution an die KIF, dass der nächsten Orga eine Verpflichtenderweise ein Awaresteam einrichtet. Sie hat gehört, dass einige Leute wohl von der E-Mail-Liste geflogen sind. Franzis Antwort: "Es ging mir nie, nie um die eine Einladungsmail. Es geht um die Scheiße, die danach passierte!" Private Nachrichten über die Liste sind keine Privatsache. Susajis Antwort: Ich wusste nicht, dass es dir nicht um die Einladung ging. Mit einer offenen Liste sehe ich wenig Möglichkeiten, private Antworten zu verhindern. Susaji muss gehen. Katrin: Sollte die Frage sein: Wie kann man sowas verhindern? Jeanette: Katrin: Im ZäPFchen-AK wurde nichts zur Diskussionskultur gesagt. Aber es wurde vorgelebt, wie gegendert wird, wie man miteinander umgeht und das hat man auf der ZaPF auch praktiziert gesehen. Mit einem Grundpool an Leuten, die Vorbilder sind, fällt es leicht, das allgemein zu etablieren. Workshops helfen unglaublich anderen Menschen die möglichkeit zu geben zu Lernen dass Menschen sich in andere hineinversetzen. Cyriax : Kommuniziert seine Wahrnehmung zu der antwort die später zu weiteren Dingen führte. Er fand sie nicht "gewaltfrei kommuniziert". Es fühlte sich an "wer trollt, wird zurückgetrollt." Aber damit ist die inhaltliche Diskussion natürlich vorbei. Marco: Ich sehe das Argument, aber das entschuldigt in keiner Weise manche der Mails- Cyriax: Das ist explizit keine Entschuldigung des Schlechten Verhaltens als Reaktion auf die Mail von Franziska. Soll nur ein Erklärungsansatz sein um die Dinge die Passiert sind zu erklären. Jeanette: Man muss aufpassen, dass man keine Täter-Opfer-Umkehr macht. Ein Hinweis, dass etwas fehlt, kann keine Einladung sein, zu beleidigen, auch wenn die erste Mail etwas trollig geschrieben war. Kathrin: Es geht nicht um Schuldzuweisung sondern um zukünftige Vermeidung. Cyriax: Wie können wir Flamewars verhindern? Wie gehen wir damit um wenn sich Leute im Ton vergreifen? Man muss möglichkeiten Finden miteinander zu Kommunizieren und von der Emotionalen Streitebene auf eine sachliche Ebene zurück zu kommen. Fabs: Sollte man über Diskussionskultur oder über (Anti-)Feminusmus reden? Cyriax' Antwort: Mir ist eine Kultur wichtig, die nicht zu flamewars führt und psychologisch nicht schädlich ist. Wenn sich keine Lager bilden, hat man eine größere Chance, die "andere Seite" z.B. zum gendern zu bringen. Deswegen ist Diskussionskultur auch wichtig. Christian: Man muss eine Diskussion der Diskussionskultur von einem Opferschutz trennen. Björn: Entweder wir möchten die angegriffene Person in der Gemeinschaft halten. a) die Angreifen zu überzeugen oder b) die Angreifer rauswerfen. Ist ein schlechter Weg, aber manchmal der einzig mögliche. Oder man möchte, dass der Angreifer in der Gemeinschaft bleibt und z.B. die Kultur ändern. Dann werden solche Angriffe ins private abgreifen und auf Dauer die Opfer vertreiben. Katrin: Ich denke nicht, dass eine Person aus der Gemeinschaft geworfen werden soll, nur weil Überzeugungsarbeitet schwierig ist und zu scheitern droht. Denn dann existiert das Problem außerhalb weiter. Grundverständnis schaffen ist wichtig: Bevor ich auf der ZaPF war, hatte ich keine Sensibilität für Student <-> Studierende und ähnliches. Ich fühle mich auch bei "Student" angesprochen. Auf der ZaPF habe ich dann das Problem verstanden. Hier hat Dialog geholfen. Jeanette: Sowohl für ZaPF als auch für die KIF sollte man sichtbarkeit für das Problem von "Nicht angesprochen werden" zu Sensibilisieren. Kommunikation scheint der Schlüssel zu sein. Andi: Zu "Grenzüberschreitendes Verhalten sollte im Fall wo es keine Mediationsmöglihckeiten gibt immer denjenigen ausschließen" Wie kann man jemanden finden, der die Mediation unterstützt. Franziska: Für Mediation ist eine Person von außen immer das beste, da sie nicht im Problem drinsteckt. Das ist dann aber ein finanzielles Problem. basht nebenbei Thüringen - Hat sich aber Bashrechte durch Studium erarbeitet Christian: Externer Menschen wäre optimal - oft findet mensch aber auch Interne, die als Mediator agieren können. Jaeanette: Ja, warte . Sie hat nen Workshop vorgeschlagen. Den könnte man auch gemeinsamm mit anderen BuFaTas besuchen https://www.gwi-boell.de/index.php/de/beratungsangebot Andi: Unabhängig der Umsetzungsschwierigkeiten die Franziska angesprochen hat ist es auf jeden fall eine Gute Idee etwas parrat zu haben sollte es zu Problemen kommen. Gut ist im Vorfeld die Orga zu Sensibilieren und dann als Tagung der Orga erklären, dass das Thema weiterhin wichtig ist. Gut ist Mediationsmöglichkeiten in der Hinterhand zu haben Zusammenfassung Jaeanette: KIF hatte eine gute Möglichkeit die Strukturen der ZaPF kennen zu lernen und Tipps und Ideen zu finden. Auch für die ZaPF ist die Sensibilisierung auf mögliche neue Problematiken passiert, so dass auch hier eine Weiterentwicklung möglich ist. Zwischenüberschrift XY Aufzählungspunkt A Aufzählungspunkt B
KIF-Software++: Issues fixen	Benjamin (TU Darmstadt), Nana (TU Darmstadt)	8		1.50
Beschreibung: KIF-Software ist ziemlich cool, aber es gibt ja immer was zu verbessern. Vielleicht geht da ja was mit der (magischen) **SUPER-POWER** von Open Source: https://gitlab.fachschaften.org/kif/akplanning/-/issues (Übernommener AK Wunsch)
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KIF-Admin	Felix (TU Dortmund)	0		1.50
Beschreibung: KIF-Admins und Interessierte setzen sich zusammen, besprechen was in den letzten Monaten passiert ist, und planen nächste Schritte der KIF-Infrastruktur.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:KIF-Admin : Der AK wurde in einem Pad protokolliert, und dieses wurde mit pandoc zu diesem Wiki konvertiert. Gespawnte Dinge (teilweise schon seit 48,0) Streaming (seit 48,0) Limesurvey für Apfifoges (seit 48,0) gerade noch sehr manuell, wird bis zur nächsten KIF noch verbessert Mails KIF-L AK zum Thema hat stattgefunden Aufsplitten in zwei Mailingsliste: Information, Diskussion (damit Leute die Diskussionen ausblenden können) Status Quo: KIF-L in Mannheim gehostet, Mailman, Kommunikation schwierig, to-be-replaced Plan: Listen unter kif.rocks, Sympa Verzögerungsgrund: ML-Software und Mailserver eng verzahnt, mehrere Domains aufgeschaltet, müsste man alles in einem Stück migrieren Übergangslösung (selbst angesichts der langen Wartezeit) unschön Dortmund priorisiert den Umzug höher, hoffentlich klappt das in den nächsten zwei Monaten Vorschlag: KIF-Listen unabhängig halten von Dortmund-Listen (erleichtert spätere Migration, falls nötig) Dortmund macht sich dazu mal Gedanken Teilnehmenden-Mailingliste alter KIFs Wie lange aufheben? Vorschlag: Immer so lange, dass gerade drei Listen aktiv sind ➔ hat Konsens des Admin-Teams Bildergalerie Stand zur 48,5 == Stand zur 47,5 (Content ist drin, ACLs fehlen noch. Hat nicht so hohe Priorität.) Alte Galerie wird abgeschaltet, ersetzt durch Redirect Wiki-Update Absichtlich verschoben, damit nicht kurz vor der KIF was kaputtgeht Eher mal Ende November/Anfang Dezember ggf nochmal nachfragen, falls scheinbar vergessen Wiki-Inhalt Content könnte mal ein paar Verbesserungen gebrauchen Gerne tun! Struktur könnte stellenweise noch viel mehr Verbesserungen gebrauchen Sidebar ist verworren Es gab einen AK über mehrere KIFs — der letzlich kapituliert hat (es wurde kein sinnvolles Konzept gefunden) Automatische Pad-zu-Wiki-Migration Protokoll-Pad-Links können mittlerweile im AKPlanner hinterlegt werden Die könnte man automatisch ins Wiki migrieren ist gerade ein Wunsch nicht als Feature des AKPlanners, sondern separates Skript es existieren ein paar Bastelprojekte in die Richtung jemand™ sollte ein Gitlab-Projekt anlegen Name????? Man könnte für jeden AK automatisch ein Pad anlegen als Feature des AKPlanners Hemmnis bisher: Rausfinden, ob gewünschte Pad-ID noch frei ist CodiMD kann aber auch über einen Endpoint (/new?) ein zufälliges Pad erzeugen BigBlueButton Echotest auf der Dortmunder Infrastruktur dauert auffallend lange An anderen Unis meistens schneller Leider hauptsächlich ungenaue/anekdotische Informationen zum Auftreten des Problems Kann in der Config leicht abgeschaltet werden Dann landen aber Leute mit (audio-)technischen Problemen direkt im BBB Dortmund hält (zwecks geringem Wartungsaufwand) auf allen Instanzen die selbe Config vor Dortmund kann das mal anschauen, aber erst nach der Mail-Umstellung
KIF e.V. Zusammensitzen	Benjamin (TU Darmstadt), Felix (TU Dortmund), Janfred (KIF e.V.), matedealer (KIF e.V.), Nana (TU Darmstadt)	0		1.50
Beschreibung: Der KIF e.V. Vorstand gammelt etwas zusammen und bittet Mitgliedern und Interessierten Platz mit dem Vorstand und unter sich über den KIF e.V. und dessen Aktivitäten zu reden.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:KIF e.V. Zusammensitzen :
Strukturen der KIF	Adrian (Uni Rostock)	11		2.00
Beschreibung: Wir haben parallel zum Anfangsplenum im Matrix diskutiert, dass wir die implizierten Strukturen der KIF aufarbeiten* bzw. analysieren* wollen und dann darüber nachdenken, ob wir (permanente) explizite Strukturen (Gremien*, Organe*, Satzung*, Geschäftsordnung*, was auch immer das sein soll) schaffen wollen* oder sollten*. In diesem AK soll die Diskussion anfangen. Es ist aber absehbar, dass das Thema vielleicht mehr AKs benötigt und ganz sicher auch im Plenum besprochen werden muss. Bitte von diesen Worten nicht direkt getriggert sein. Ich muss nur irgendwie kurzfristig beschreiben, worum es gehen soll. Die Wortwahl ist natürlich mit niemandem abgesprochen. Wir werden alles im AK diskutieren.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Strukturen der KIF : Strukturen der KIF Vorherige AKs zu ähnlichen Themen AK Kompetenzfelder der KIF Notizen aus den Vorherigen AKs Die beste Beschreibung der KIF und ihrer Struktur ist wahrscheinlich das Wiki: https://wiki.kif.rocks/wiki/Was_ist_die_KIF Kritisiert wurde insbesondere, dass sich die KIF in der Vergangenheit teilweise nicht ausreichend informiert außerhalb des Gebiets ihrer Expertiese geäußert hat. Daraus lässt sich ein Aufruf zur Rückbesinnung auf Informatik- und Hochschulthemen, bzw. die Schnittstellen zwischen Informatik und Gesellschaft ableiten (aus dem AK von einzelnen, offensichtlich kein Beschluss). Also die Bereiche, wo wir uns wirklich auskennen. Allgemeine Feststellung zur Struktur der KIF "Jede KIF steht für sich" KIF e.V. ist die einzige Form der Kontinuität seit 2012 Viele Strukturen basieren auf Gewohnheit und sind unter https://wiki.kif.rocks/wiki/Was_ist_die_KIF aufgelistet: Anfangs- und Abschlussplenum Grober Ablauf der Plenen Planung der AKs Wie wir über Resolutionen abstimmen "Jede KIF steht für sich" Es gibt einen Resos-Polieren AK und die Orga legt eine Reso-Deadline fest Viele sind genervt von Spaßresos und ewigen, nicht zielführenden Diskussionen beim Abschlussplenum Es bestand im AK der Gendanke, mehr Anforderungen an den Prozess zu Resos zu stellen. Beispiel: Jede Reso muss einem AK zugeordnet sein und eine*n Sprecher*in angeben Ist man auf der KIF Privatperson oder Vertreter*in einer Fachschaft? Thema dieses AKs (Vorschlag Adrian) Was sind unsere Strukturen? Oben stehen schon welche, aber weil vieles Gewohnheit/ implizite Struktur ist, sollte das ergänzt werden. Sind diese Strukturen effektiv und aus Sicht der Teilnehmenden zielführend? Sind diese Strukturen (teilweise) diskriminierend? Wie überarbeiten wir die Strukturen? Inhalt/Diskussion Unsere impliziten und expliziten Strukturen Erstkiffelplenum Anfangs- und Abschlussplenum "Jede KIF steht für sich" Konsensprinzip Das steht nirgendwo Es gibt einen Resos-Polieren AK und die Orga legt eine Reso-Deadline fest KIF e.V. Zwar eine explizite Struktur, aber für Otto Normalkiffel nicht relevant KIF Admins KIF Orga AK Ergebnisse werden erst in AKs ausgearbeitet. Resos werden dann im Plenum bestätigt. AK-Planung Traditionen wie z.B. ewiges Frühstück, KIF-Cafe Das KIF Wiki Unklar wer dafür zuständig ist Darf jeder editieren, während der KIFs auch ohne Anmeldung Ablauf des Plenums Leitung Tagesordnung Protokoll Benennung/Vorschlag von Leuten für Posten "Es gibt eine Struktur, die Strukturen ablehnt" Der KIF e.V. war vor seiner Gründung heiß diskutiert Orga Das Plenum bestimmt den Ort der nächsten KIF(s) Die Nicht-Geschäftsordnung ohne GO kann man diese auch nicht ändern Alle Kiffel haben Stimmrecht Diskussionen "Konsens ist Diktatur der Einzelnen und teilweise willkürlich" Die Stimmberechtigung ist völlig unklar, auch ein Hausmeister könnte abstimmen Ablehnung von Strukturen ist eine Möglichkeit sich nicht richtig mit Problemen zu befassen "ein CoC schränkt meine Freiheit ein" ist sehr fragwürdig. Sind diese Strukturen effektiv und aus Sicht der Teilnehmenden zielführend Effektiv und ineffektiv gleichzeitig Effektiv: Redeleitung, Orga, Tagesordnung der Plena Ineffektiv: Nicht nachlesbar Nicht aufgeschrieben Diskutieren darüber ist deshalb schwierig Wissenshierachien! "Das Plenum spricht für das Plenum" Viele haben gar keine Lust zum Plenum zu gehen. Deshalb wird es ineffektiv Nicht mehr Plenum der KIF Plenum ist auch nicht inklusiv, weil viele sich nicht trauen zu reden. Es kann sehr schnell passieren, dass wir leise Leute im Plenum vergessen Hoffnung, dass die Kultur der KIF dagegen hilft In AKs kann man eine Runde machen, bei der jede*r etwas sagen Im Plenum setzen sich die wenigen lauten Leute durch Kein Veto muss nicht heißen, dass die Mehrheit dafür ist Beim Plenum setzt sich der Wachste durch Das kann man als Instrument nutzen, indem man Resos nach hinten schiebt Resodiskussion wo die Reso nebenbei umformuliert wird, ist auch schwierig AK Redeleitung/Plenum war gut und produktiv, sollte man direkt morgen als Feedback wiederholen Es gibt keinen Mechanismus, um Resos abzulehnen Wir wissen auch nicht, wie wir mit ... umgehen wollen: Spaßresos Resos, gegen die es Vetos gibt, denen nicht abgeholfen werden kann, über die aber noch Leute diskutieren wollen Resokultur ist schwieriges Thema Hybridplenum kann Vorteile haben Man kann Argumente aufschreiben, die von anderen vorgetragen werden Wir sollten nicht alles gelernte wieder über den Haufen schmeißen Auch große Gruppenchats können abschreckend sein. AK-Leitung von Kiffeln, die keine Ahnung von Kommunikation haben, ist schwierig HowTo AK-Leitung Planung der AKs Wird poitiv gesehen Ist eine sehr verantwortungsvolle Aufgabe Ist sehr anspruchsvoll Es gibt einige Themen, über die auf jeder KIF gesprochen wird, die aber nicht vorwärts kommen Jedes Mal wird wieder von 0 angefangen Meta-AKs kommen nicht vom Fleck Umsetzung hat auch was mit Kapazitäten zu tun Leute fühlen sich nicht unbedingt berechtigt, Änderungen umzusetzen Sind diese Strukturen (teilweise) diskriminierend? Sind wir inklusiv genug? Gefahr, dass Menschen nicht mitreden im Plenum Menschen reden im AK nicht mit Wenn AKs nicht strukturiert genug sind, ist das schwierig für Menschen Sozialverhalten hat hier auch andere Regeln Leute müssen eingeleitet werden Fehlerkultur für soziale Fehler Implizite Strukturen schließen aus Nicht aufgeschreibenes/schlecht aufgeschriebenes/verteilte Informationen Wie überarbeiten wir die Strukturen? How-To AK-Planung einführen Wäre was für den Erstkiffel-Guide Aber auch für alte Hasen Vorschlag Satzung und Geschäftsordnung einführen Satzung und Ordnungen lösen nicht jedes Problem Menschen, die die Satzungen und Ordnungen kennen haben sehr viel Macht Neue Satzung, die die Beschlussprozesse ändert, sorgt für historischen Knick Man kann mit einer Satzung sehr spartanisch anfangen Erst mal nur den Status Quo kurz aufschreiben Satzung ermöglicht, dass sich Leute informieren können Nicht alle Probleme lassen sich mit GO/Satzung lösen diese Probleme dürfen wir nicht aus den Augen verlieren Satzung zu schreiben ist nicht trivial! Sinn und Zweck der Satzung wird stark angezweifelt Satzung hätte den Vorteil, dass sie zentral abgelegt ist, sie ist nicht so Umfangreich wie eine Dokumentation. Satzung schaft kontinuität Satzung ermöglicht Beteiligung an der Änderung in einem transparenten Verfahren Was ist wenn die Leute Anfangen, die Regeln zu umgehen? Wenn der Normalfall ist, sich drumherum zu mogeln Wichtig ist, die Impliziten Strukturen explizit aufzuschreiben Vorschlag, einfach anzufangen zu schreiben und dann zu gucken, ob uns das vorwärts bringt Erwägungsgründe zur Satzung könnten für uns auch sinnvoll sein. Man könnte auch keine dauerhafte Satzung machen, sondern die Prinzipien jedes mal wieder im Anfangsplenum abstimmen. Wie geht es weiter? Wir wollen Anfangen, eine Satzung zu schreiben Wir legen einen Matrixraum an und wollen bis zur nächsten KIF eine Art Satzung ausarbeiten Für das Abschlussplenum Wir haben viel diskutiert Implizite Strukturen explizit aufschreiben Das bringt uns bringt uns vorwärts, auch wenn daraus am Ende keine feste Verwendung (Regelwerk, GO, Satzung, ...) entsteht Prozess zur Weiterentwicklung Breite Diskussion Diskussion von Änderungen der Strukturen Matrix-Raum erwähnen: #strukturen-der-kif:kif.rocks
Orga-AK	Felix (TU Dortmund), matedealer (KIF e.V.)	2		1.50
Beschreibung: Alt-Orgas erzählen Neu-Orgas und Kandidierende-Orgas, wie man eine KIF so organisieren kann, was man alles dafür braucht, wo man sich Hilfe holen kann und sollte, und vielleicht auch, dass man's nicht tun sollte. Admins und KIF e.V. sind vermutlich auch anwesend und können erläutern, was sie anbieten können.
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AK zur Reso für Weltfrieden	uniporn	0		1.50
Beschreibung: Die folgende Resolution soll diskutiert und wenn möglich Konsensfähig gemacht werden: https://wiki.kif.rocks/wiki/KIF480:Resolutionsentw%C3%BCrfe:Weltfrieden. Aufgrund früherer Missverständnisse sei hier der Hinweis, dass die Resolution ernst gemeint ist.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:AK zur Reso für Weltfrieden : Kritikpunkte an der alten Reso, Abhandlung Jede KIF spricht für sich: Anspruch, inhaltliche Vorgaben für zukünftige KIFs zu machen schwierig Reso ist als Wunsch formuliert, nicht als Forderung Wird bereits gemacht, z.B. Resosprecher*innen, Organisatorisches, ... Zukünftige KIF wäre nicht daran gebunden Anspruch an zukünftige KIFs wird nicht für aktuelle KIF geltend gemacht Resolution lässt sich nicht einfügen in Themenbereiche der KIF (hier bezeichnet als Informatik und Hochschulen) Informatik-Bezug ist durch ethische Fachfragen gegeben Eigentum? Begründung ist ungeeignet (Informationen, warum die Reso wichtig ist für die KIF fehlt) Definitionen der Begriffe sind unklar (Weltfrieden, Diskriminierung, Unterdrückung...) unklar ist der Zusammenhang der Begriffe untereinander bzw. zur Überschrift Weltfrieden Unklar bleibt, inwiefern man sich für die genannten Ziele einsetzen soll Instrumentalisierung von KIFfeln, die den Kontext nicht kennen Erläuterung in der Reso? Wir sind der Ansicht, mit dem neuen Reso-Entwurf allen Kritikpunkten begegnen zu können. Formulierung der Reso Gesellschaftliche Verantwortung der KIF Die KIF 48.5 empfiehlt zukünftigen KIFs, sich weiterhin mit den Themen der Förderung globalen Friedens, des Klimaschutzes, der persönlichen Selbstbestimmtheit und der Überwindung von Armut, Hunger, Diskriminierung, ungerechter Verteilung von Ressourcen sowie anderen Formen der Ausbeutung jeglicher Lebensformen zu befassen. Die Art der Nutzung der Informationstechnologie wirkt sich auf diese Ziele aus. Die KIF bringt mit ihrer Expertise eine relevante Perspektive zu diesen Themen ein. Wir empfehlen, damit auf Besserung hinzuwirken. Begründung Informationstechnologie ist heute Bestandteil aller Lebensbereiche. Damit tragen alle Personen mit einem fachlichen Hintergrund in diesem Feld eine besondere Verantwortung. Diese Verantwortung kommt insbesondere auch der KIF als Institution in der Informatik zu. Wir stellen fest, dass sich die KIF seit jeher um die Verbesserung der Welt bemüht. Dies spielt in ihrer Außenwahrnehmung eine Rolle. Deshalb ist es wichtig, diese Verantwortung auch in der Zukunft wahrzunehmen. Im Zusammenhang dieser Resolution möchten wir auch an die Resolution KIF470:Resolutionen/Erarbeitung_einer_gemeinsamen_Resolution_zum_Klimaschutz der KIF 47.0 erinnern. Addressiert an künftige KIFs Alternative Formulierungsvorschläge alter Resoentwurf (Im ersten Entwurf siehe https://wiki.kif.rocks/wiki/KIF480:Resolutionsentw%C3%BCrfe:Weltfrieden) Die KIF 48,5 spricht sich dafür aus, dass auch künftige KIFs sich für Weltfrieden, die Überwindung von Armut, Hunger, Diskriminierung, Eigentum und anderen Formen der Unterdrückung sämtlicher Lebensformen einzusetzen. Vorschlag 1 die KIF 48.5 spricht sich dafür aus, die Möglichkeiten der Informationstechnologie auch zu nutzen, um 1. Armut, Hunger, Ausgrenzung (und anderes Leid) zu verringern sowie 2. die Verteilung von lebenswichtigen Ressourcen zu fördern/ermöglichen/unterstützen, indem ihr die Mittel der Informationstechnologie zur Verfügung gestellt werden ohne dass Monopole gestärkt/verstärkt werden, die oben genanntes zur Folge haben/fördern/unterstützen. alternative Resotitel Verantwortung der KIF hinsichtlich der Verbesserung von Lebensumständen Verantwortung übernehmen! Bewusstsein schaffen Bewusstsein für Verantwortung Issue für zukünftige KIFs Triviale Forderung Für eine bessere und gerechte Welt Frieden und gesellschaftliche Verantwortung Positionierung Resolution 23

Sozial-AKs

AKs zu sozialen Themen, persönlichem Austausch und Zwischenmenschlichem auf der KIF.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
AK Enby oder was auch immer für ein tolles Wortspiel KIFfeln für diesen AK einfällt	Falke (OVGU Magdeburg), Omega (TU Dortmund)	17		3.00
Beschreibung: Neue Runde, neues Glück. Hoffentlich dieses Mal besser vorbereitet als im letzten Neuland
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:AK Enby oder was auch immer für ein tolles Wortspiel KIFfeln für diesen AK einfällt :
Ak Beziehungsformen	Hackhoernchen (TU Dortmund)	42		3.00
Beschreibung: Es gibt mehr da draußen als Monogamie! Hier treffen sich KIFfel, die offene, polyamore oder selbstdesignete Beziehungsformen leben und Interessierte zum Austausch.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Ak Beziehungsformen : Protokoll AK Beziehungsformen KIF 48.5 Protokoll der KIF 48.0 Redeliste Wer hast das nicht mehr eingerückt gemacht? *Sad Omega Noises* (Ich mag euch) <3 (ich euch auch (ich mag euch auch (und ich glaube ihr mögt LISP (Ich war kurz davor die Zahlen in Lambda ausdrücke umzuschreiben. :P)] *Liebe und Flausch an alle, die mögen* *Liebe und Flausch an alle die mögen zurück* Begriffsklärung Beziehungsanarchie Relationship anarchy Definition: Als Abgrenzung zum "Relationship Escalator(Beziehungsrolltreppe)": "Dating", Hund/Kater, Heirat, Kinder haben ... Probleme: Sehr strikter Rahmen Passt auf viele Menschen nicht Weg der Rolltreppe unterscheidet sich in Details -> Implizierte Erwartungen Stattdessen auf Beziehung individualisierte Definitionen "Beziehungsrahmenvereinbarung" [1] Queerplatonische Beziehung Eine Definition [Querplatonisch] Beziehungsform, die den gleichen Stellenwert hat, wie eine romantische Beziehung, aber ohne romantische Elemente eine Beziehung zwischen Queer-Menschen, die vor allem auf einer platonischen Ebene funktioniert und in der weder romantische, noch sexuelle Aspekte eine übergeordnete Rolle spielen Arten von Hierarchie Hierarchie definiert Beziehungen: Wir sagen, dass diese Beziehung so und so aussieht, dass sie mit bestimmten Rechten und Pflichten daherkommt usw. und dass sie wichtiger ist als andere Beziehungen oder Hierarchie beschreibt Beziehungen: unsere Beziehungen sehen so und so aus -> sie sind (zur Zeit) in dieser Hierarchie Beispiel: eine Primärbeziehung (AB ist primär, AC, AD, AE sind sekundär): graph { {rank=same A B} A -- B [label="Primärbeziehung"] {rank=same C D E} A -- C,D,E } [meine Zusammenfassung ist nicht sonderlich schön ^^"] Triaden-Beziehungen Was ist eigentlich diese A+B+C-Beziehung, die Leute in Triaden meinen, pflegen zu müssen? (Triaden: A+B, A+C und B+C haben Beziehung) Beispiel Triade: graph { ranksep=0 A -- B A -- C C -- B {rank=same C B} } Schwierig zu beschreiben. Erklärungsversuch: Beziehungen sind kontextsensitiv. Menschen verhalten sich potentiell anders, je nachdem, ob sie gerade mit einem Beziehungsmenschen unterwegs sind oder drei Wochen lang zu Hause auf einander hocken. Mit beiden Beziehungsmenschen zusammen kann auch ein anderer Kontext sein als mit nur einem. Bspw. könnten bei einem Gespräch mit allen dreien die beiden rededominanteren Personen so viel reden, dass die dritte Person nicht mehr zu Wort kommt, obwohl dieses Problem nicht auftritt, wenn nur zwei der Menschen zusammen sitzen. Compersion Empfindung. Verschiedene Definitionen(versuche): "Mitlieben", "Mitfreuen", i.e. allgemein "angenehmes Gefühl von Partnerperson mitempfinden". Abgrenzung: Ist (im Sprachgebrauch der Anwesenden) nicht jede Art von "auch das gleiche wie Partnerperson empfinden", wenn es um Gefühle der Partnerperson in einer weiteren Beziehung geht (das wäre "Empathie") "Das Gegenteil von Eifersucht" Katzencent Bewertungsfunktion ("wie viel ist das wirklich wert?"). Prämisse: Nehme Geldbetrag X€, lasse in X00 Cent auszahlen, werfe Centmünzen einzeln neben/auf Katze (je nach Meinung über Katzen). Wie lange hast du davon Unterhaltung? Mehr oder weniger als durch Ausgabe der X€ für [Ding, das du beurteilen möchtest]? Geteilte Kalender Lösungsvorschläge gemeinsame (Next)Cloud mit diversen Kalendern, die für verschiedene Menschen zugreifbar / lesbar / schreibbar sind (selbst gehostet oder https://cloud.fachschaften.org/ oder Sciebo für NRW-Hochschulen oder ...) Menschen kennen lernen / daten während Corona Abwägung Corona-Schutzmaßnahmen gegen persönliche Treffen Menschen online anschreiben / mit Menschen online interagieren / Menschen online kennen lernen kann deutlich schwerer sein als in real life AK Beziehungsformen Stammtisch wir können uns momentan nicht physisch treffen, aber regelmäßige Online-Treffen wären möglich jeder 4. des Monats, 18 Uhr gemeinsame Mailingliste anlegen und über die kif-l bekannt machen BBB für Treffen: https://chaos-cloud.de/apps/bbb/b/ek2AYgB8KYN6MHPP Wie lief bei euch der Übergang von Mono zu Poly? Wurde mit mehreren Lebensgeschichten beantwortet, die hier aus Gründen nicht wiedergegeben werden. Sorry. Begriffe zum Nachschlagen Relationship anarchy Relationship Escalator Queerplatonische Beziehung compersion Mögliche Themen für später Wie erkenne ich schlechte Beziehungen / Red Flags? Linksammlung Grob in Reihenfolge der Erwähnung [1]Ein möglicher Beziehungsrahmeneinstieg Eine Definition von [Querplatonisch]: (https://www.queerfeldein.at/glossar/queerplatonisch-quasiplatonisch/) Das Funk-Format "Auf Klo" Sexplanations, ein YT-Kanal nicht nur zu Beziehungen Podcast "Turn me on" Vorhandene Beziehung öffnen Humor 4 /* decided by fair dice roll */ (Nicht ausschließlich ernstgemeinte) Zitate "Du hast ein Mono-Umfeld? Wie machst du das denn?" "Hallo neues Mensch! Du bist so toll wie vier Kakao und eine Kugel Eis!" "Unsere Onlinestudie hat ergeben, dass die Studierenden sehr gut ans Internet angebunden sind."" "Neues Motto (Online-)AK Schweinkram: 'Bitte nicht schlecht angebunden!'" "Engelsystem anlegen… '$Person-Betreuungsschicht', hmm, die ist noch frei… Und Nachtschichten zählen doppelt…" "Kann Mensch Docker aufsetzen? Dann mit höherer Wahrscheinlichkeit poly" "Flauschhaufen sind wie Crack" "Das deutsche Schulsystem ist eine Konsequenz des deutschen Schulsystems." <=> "Wenn das mit der Bildung funktionieren würde, würde vielleicht auch das mit der Bildung funktionieren."
AK Kopfdinge	Geruhn (Privat)	36		2.00, 2.00
Beschreibung: Es gibt auch KIFfel die etwaige Kopfdinge haben und sich über diese austauschen wollen. Ich wäre stark für 2 Slots also einen offenen und einen geschlossenen Termin wurde auf Sonntag verschoben, Freitag kann ich nicht, dies wurde von der vorstellenden Person vergessen hier einzutragen
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AK Schweinkram	Hackhoernchen (TU Dortmund)	44		3.00
Beschreibung: Das Kinky Stammtischtreffen der KIF. Alle Menschen mit Interesse an Kink oder BDSM sind herzlichst eingeladen
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Aro Ace Ally Austausch Haufen Kreis	Jona (CAU Kiel)	35		3.00
Beschreibung: eine Austauschrunde für Leute auf den Spektren der Asexualität und der Aromantik und alles dazwischen, sowie für Allies und alle anderen Menschen, die sich mit den Themen beschäftigen möchten oder Fragen haben oder sonst der Meinung sind, dass der AAAAH-K das richtige für sie ist ^^
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Ethische Fragen und Werte mit Graphviz modellieren	cyriax	5		1.50
Beschreibung: Hatte grad diese Dumme Idee(tm) Ethikfragen anhand von Werten mit Graphviz zu modellieren. (CodiMD kann ja graphviz \o/ hier testgraph: https://md.kif.rocks/EzOGg1jYSROqsAf2OVCUrA ) Ziel ist Modelle zu bauen und Graphviz als Explorations und Kommunikationstool zu testen; Ziel ist nicht ethische Fragen tatsaechlich zu beantworten. 60% Inhalts- 40% Spass-AK - vielleicht koennen wir aus dieser experimentellen Idee was machen
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Genderreflektierende Sprache I - Erfahrungensaustausch und Handlungsräume	Julia (TU Chemnitz)	5		1.50
Beschreibung: Aus gegebenem Anlass möchte ich zwei AKs zum Thema genderreflektierende Sprache anbieten, auf denen wir uns dazu austauschen können. Der erste AK soll zum Einen ein Safe Space sein, in dem Erfahrungen von Diskriminierung geteilt und besprochen werden können. Er soll zum Anderen auch der gemeinsamen, respektvollen Diskussion dienen, um konkrete Handlungsbedarfe aufzudecken. Im zweiten AK sollen diese dann wieder aufgegriffen werden und explizite Forderungen/Handlungsempfehlungen/Ideen zu entwickeln, die dann ggf. in eine Resolution gegossen werden können. Bitte max. Anzahl teilnehmender Personen: 25
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Chaoskiffel - Kiffel mit AD(H)S	Lorenz (Uni Göttingen)	4		1.50
Beschreibung: Ihr habt ADS/ADHS, viele dafür typische Symtome oder vermutet, dass ihr es haben könntet? Kommt mal vorbei und wir tauschen uns aus (wenn wir das nicht wieder auf die nächste KIF prokrastinieren). Wir sind untereinander ein bisschen vernetzt und können uns z.B. gegenseitig Tipps geben (oder moralische Unterstütung und Verständnis).
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Respektvolle Debatte mit Stahlmännern	Timo (ex Uni KA)	9		1.50, 1.50
Beschreibung: Ich möchte mit euch eine Debattentechnik ausprobieren, die ich vielversprechend finde: https://constantrenewal.com/steel-man/ Wir könnten erst an einfacheren Themen wie: Sterbehilfe Tempolimit bedingungsloses Grundeinkommen Java vs. C++ … üben, bevor wir uns an die Königsdisziplin, die genderbetonende Sprache, wagen. Für die Übung ist es mMn wichtig, daß man die eigene Seite nicht nur zum Spaß vertritt, damit es schwierig wird, die Argumente des anderen gut darzustellen.
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Awareness-Spiel	mhenke (TU Chemnitz)	5		2.00
Beschreibung: Durch Kontakte bei der ZaPF sind wir auf das sogenannte Awareness-Spiel aufmerksam geworden. Dieses ist dem Privilegienspiel nachempfunden und soll ein Bewusstsein für das Thema Awareness schaffen. Dieses Spiel wollen wir mit euch gerne ausprobieren.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:Awareness-Spiel : Einführung auch Identitätsspiel, Privilegienspiel/-check, Rollenspiel genannt angepasst(er) an das Studierendenleben gefunden bei der ZaPF: Spielregeln/-beschreibung Spielrollen kann bei Erstifahrten gespielt werden vielleicht auch mit Neulingen in der Fachschaft/im Fachschaftsrat Grundlegender Ablauf Teilnehmende bekommen Rollen zugeteilt. Menschen haben die Möglichkeit, ihre Rolle umzutauschen, wenn es ihnen zu nahe geht. es werden Fragen gestellt, damit sich die Teilnehmenden in ihre Rolle reinfinden können Spielhauptteil: Es werden Thesen vorgelesen bei Präsenz: Teilnehmende gehen einen Schritt nach vorne, wenn die These aus Rollensicht zutrifft online: Teilnehmende schreiben ein o in geteilte Notizen Reflektion und Auswertung in kleineren Gruppen mit geeigneten betreuenden Personen Fragerunde mit Fragen für vor/nach dem Aufdecken der Rollen Rollenzuweisung Fragen zur Einfindung in die Rolle: Wie heißt du? Welchen Gender ordnest du dich zu? Wie alt bist du? Wo, bzw. wie wohnst du? Mit wem? Wie ist dein Verhältnis zu deinen Eltern? Hast du Menschen in deinem Leben auf die du dich immer verlassen kannst? Befindest du dich in einer Beziehung? Mit wem? Schaffst du es (finanziell) jeden Monat sicher über die Runden zu kommen? Warum bist du am Campus? Studium, Arbeit, Kinder, Wohnung? Fühlst du dich am Campus gut aufgehoben/respektiert? Gibt es Themen über die du noch nicht mit deinen Bezugspersonen geredet hast bzw. Themen, die du selbst noch nicht fertig verarbeitet hast? „Ist ... ein Problem für dich oder hast du das Thema verarbeitet und stehst dazu?“ Wie zufrieden bist du in einer momentanen Lebenssituation? Fragen/Thesen Du hattest nie ernsthafte Geldprobleme. Du hast das Gefühl, dass du deine Meinungen und Überzeugungen frei äußern kannst, und dass deine Meinung auch grundsätzlich respektiert wird. Deine medizinische Versorgung ist gesichert. Du hast keine Angst in eine Polizei-Kontrolle zu geraten. Du kannst einmal im Jahr „groß“ verreisen und Urlaub machen. Du kannst Leute zu dir nach Hause zum Essen einladen. Du schaust optimistisch in die Zukunft. Du erlernst den Beruf, den du dir wünscht. Du hast keine Schlafprobleme. Du kannst min. einmal die Woche Freizeitangebote wahrnehmen, die auch Geld kosten. Du kannst dich verlieben, in wen du willst und deine Wahl/Liebe wird nicht in Frage gestellt. Du hast das Gefühl, dein Wissen bzw. deine Fähigkeiten werden in deinem Umfeld anerkannt und wertgeschätzt. Du hattest nie das Gefühl ausgegrenzt zu werden. Du kannst dich auf die Unterstützung deiner Familie verlassen. Du kannst mit deinem Umfeld problemlos kommunizieren. Du freust dich auf den nächsten Tag. Du hast keine Angst auf der Straße belästigt oder angegriffen zu werden. Du fühlst dich nicht grundlegend überfordert von deiner aktuellen Lebenssituation. Du kannst dich frei und ungehindert am Campus entfalten/ausleben/bewegen. Du fühlst dich in den kleinen Alltagsgesprächen einbezogen/inbegriffen. Abschlussfrage: Bist du (deine Rolle) glücklich? Falls ja, trotz oder weil du stehst, wo du stehst? Rederunde in Kleingruppen Die betreuende Person kann und soll die Teilnehmenden gezielt (mit Fragen, Differenzierungsansätze, Bitte um Erläuterungen, usw...) während des Gespräches dazu anregen... eigene Schlüsse über diverse sozialen, politischen, ökonomischen (...) Dynamiken zu ziehen, die am Campus (bzw. im Spiel) zu finden sind. mit einem umfassenderen Level an Empathie andere Personen nachzufühlen. vor Rollenaufdeckung Wie war es, einen Schritt vor zu machen/stehen zu bleiben? Wie war es auf andere hinab zu blicken; andere zurückzulassen; zu sehen, wie andere einen Schritt vor machen; zu anderen hoch zu schauen? Wie war es zu sehen, wie viele über/vor oder unter/hinter dir stehen? nach Rollenaufdeckung Warum sind die Personen dort gelandet, wo sie gelandet sind? Was hat euch daran gehindert, vor zu gehen? Welche Schwierigkeiten am Campus haben sich für die einzelnen Personen offenbart? Was nehmt ihr aus dem Spiel für euch mit? Wie fandet ihr es zu spielen? Fazit Wie gut lässt sich so ein Spiel in eure O-Phase/Erstifahrt einbinden? hängt sehr von O-Phase/Erstifahrt ab längere O-Phase von Vorteil Zusammenarbeit mit anderen FS vermutlich besser bei (vielen) Neulingen in der Fachschaft/im Fachschaftsrat zum Teil Trotzreaktionen wenn mit allen gespielt wird Freiwilligkeit, vorher Ziele und Ablauf erklären und wann/wo gespielt wird Ort: am besten von anderen beobachtbar (bspw. auf dem Innenhof/beim Grill) Klar Kommunizieren! vorher Vorbereiten, dass es harte Schicksale gibt und darauf vorbereiten und sagen, dass man aus beliebigen Gründen die Rolle tauschen kann lieber Privilegienspiel nennen Spielprinzip zum Teil schwierig Rolle einzuschätzen und festzulegen (sehr offen gestaltet, Raum für Interpretation) Erklärung warum Dinge so geschehen sind (Modelle) (objektive Analyse was im Spiel passiert) Fragen sind potentiell was schlechtes, Gehirn wird geprimed was schlechtes zu sehen ("seht ihr jetzt wie ihr Priviliegrt seid?" Denkstruktur -> Emotionen) Durch den Fokus auf das Thema als was schlechtes fühlt man sich eher schlecht. Fragen primen auf Probleme Hedonistische Tretmühle: "im Durchschnitt geht es Menschen durchnittlich" Attribution-Bias (ich reagiere so, weil Umstände, andere reagieren so, weil Charakter/Eigenschaften) Umsetzung auf der KIF? sinnvolle Größe ungefähr 10 Leute bedarf einer sachlichen Auswirkung auf einer Live-KIF wäre es sinnvoller, das spontan anzubieten nach Standorten im Spiel ne Ziellinie zeigen und wie kann man die Unterschiede Ausgleichen glaubst du, dass der andere glücklicher/unglücklicher ist als du

Kultur- und Spaß-AKs

Kulturelle und freizeitgestaltende Arbeitskreise der KIF. Da Spaß auf einer KIF kultiviert wird und damit eine eigene Kultur bildet, gehören Spaß-AKs ebenfalls in diese Tabelle.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
(Matrix) key signing party	Von Birne	20		0.50
Beschreibung: Lasst uns ganz viele Emoji vergleichen und dabei Spaß haben. Natürlich können wir in einem direkt noch gpg-Keys und was uns sonst noch einfällt vergleichen. key-signing macht (insbesondere mit emoji) Spaß und sogt dafür, dass wir sicherer mit einander kommunizieren können. Vielleicht ist eine kurze Einführung in crypto unmittelbar davor noch cool.
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AK robatik (entfällt)	Till (OVGU Magdeburg)	34
Beschreibung: ### Wichtige Info ### Dieser AK wurde für Präsenz-KIFs konzipiert und ist aufgrund meines hoffnungslosen Optimismus zum Zeitpunkt der Eintragung (irgendwas um Mai 2020) im AK Plan der Online-KIF 48,5 gelandet. Ich habe gerade keine:n Akro-Partner:in hier, und ohne Partner:in wird Partnerakrobatik schwierig :D Übrigens auch für alle Teilnehmenden. Jede:r Teilnehmende müsste zu zweit oder besser zu dritt sein, ausreichend Platz haben und eine Matte als Unterlage. Das ist vermutlich nicht gegeben bei einer Online-KIF :-( Ich hätte ihn jetzt klammheimlich abgesagt, aber weil es 34 Interessierte gibt, wollte ich das auch nochmal hier announcen. Ich hoffe, ihr alle seht das rechtzeitig. Seid nicht traurig, auf der nächsten Präsenz-KIF holen wir das nach :) Danke für euer Verständnis! Original Beschreibung ### Wir machen Akrobatik :-) Sehr Einsteiger*innen freundlich. Durch den hohen Technik- bzw. "Kopf"- Anteil können die Figuren relativ schnell erlernt werden. Wer schon ein bisschen was kann, kann von mir auch fortgeschrittene Figuren lernen. Wenn ihr habt, bringt eure Yoga-Matte mit. Vielleicht schaffen wir ja auch, eine kleine Show für die Präsentation im Abschlussplenum einzuüben? :-D
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AK Rollenspielesysteme und welche wie von Vorteil sind	Omega (TU Dortmund)	23		2.00
Beschreibung: Ich würde gerne mal die Erfahrungsberuchte von KIFfeln zu diversesten Systemen und Annekdoten von GM und PC zu denkwürdigen Runden oder Momenten haben
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF485:AK Rollenspielesysteme und welche wie von Vorteil sind : Systemliste Das Schwarze Auge (4.1) Basis D20 drunter, Sehr komplex, Low Fantasy, Mittelalter Das Schwarze Auge (5) Basis D20 drunter, etwas weniger komplex als sein Vorgänger, etwas mehr Fantasy, Mittelalter subsystem: die schwarze katz (gleiches System, aber als Haustiere in Adelshäuser spielbar, ähnliche Klassen wie in DSA) Dungeonslayers (4) D20, Nicht Komplex, Kämpfe ziehen sich etwas, Fantasy Shadowrun Basis XD6 (Würfelpool), sehr komplex, High Fantasy, Cyperpunk Dystopie (Call of )Cthulhu D100 (drunter), relativ einfach, Cosmic Horror, Horror/Mystery Setting Numenera D20, Prämisse: Es gab früher 8 Hochzivilisationen, die im Laufe der Zeit untergegangen sind und vorher krassen Scheiß gemacht haben. Ausreichend fortgeschrittene Techologie wirkt wie Magie The Strange Ähnlich wie Numenera, andere Weltbeschreibung; viele Parallelwelten Mage: The Ascension Vampire: The Masquerade Werwolf: The Apocalypse XD10 drüber, Alle 3 in der World of Darkness City of Mist Parallelwelt, relativ komplex Das Land Og (Dumme) Höhlenmenschen mit Dinos; einfach; große Gruppen möglich Regelbuch enthält das Grundregelwerk und ein abgespecktes (letzteres wird empfohlen) Deponia wie das Computerspiel Dread Horror, Jenga-System Kult: Divinity Lost PBTA Maid RPG Lets Plays: orkig im geschmack) Das was da steht Paranoia Wir sind in einer unterirdischen Raumstation und jagen (kommunistische|terroristische) Mutantenverräter wir sind alle (kommunistische|terroristische) Mutantenverräter Happiness is mandatory, not being happy is treason Der Big Brother-Computer ist dein Freund. Nicht mit dem Computer befreundet sein ist Verrat. Verräter werden erschossen eher PvP Scion W10-Pool, Kinder der Götter (Horus, Odin, Zeus, …), Kampf gegen die Titanen Tails of Equestria My Little Pony lustiger Campaign Log: Fallout Equestria In Nomine Satanis Spieler sind Dämonen auf die Erde geschickt um Aufträge zu erledigen Lovecraftesque Spielleiterloses System, Lovecraftesques Setting, Rotierende Rollen innerhalb einer Session, Was gesagt ist, ist wahr, dadurch gemeinsames Thread und World-Building in den Szenen GURPS (eher Framework als System) regelleichtes System für beliebiges Setting Cyberpunk 2020 D10; Dystopisches Cyberpunk Setting; Keine Magie Ars Magica Magier D&D 4 Komplexes D&D Dungeons and Dragons (5e) Pathfinder 2 Lasers & Feelings One page RPG, pay what you want 1 Attribut zwischen 2 und 5 Proben laufen auf Lasers (Technik, Wissenschaft, …) oder auf Feelings (Verhandeln, Überzeugen, …), man muss mit D6 über/unter sein Attribut würfeln, je nachdem, auf was man würfelt Im Original: Space opera setting System steht unter Creative Commons, viele Hacks Crash Pandas One page RPG Ihr seid ein Haufen Waschbären, die ein Autorennen gewinnen wollen rundenbasiert, jeder PC definiert eine Action/Richtung, die das Auto nimmt, unabhängig voneinander https://gshowitt.itch.io/crash-pandas (pay what you want) Kobolde fressen Babies Ja mein Herr und Meister als Rollenspiel Quallen (Schrecken aus der Tiefe) Lokale Variante von Schrecken aus der Tiefe, Die Spieler (Genau 4) Steuern einen Taucheranzug mit 4 Gliedmaßen und Kopf und versuchen die Umwelt zu retten InSpectres magische Ungezieferjäger Ghostbusters simples System, D6, Spieler*innen können bei guten Ergebnissen das Ergebnis kontrollieren InSpace: Space-Variante Microscope GMless World-Building-Game; du legst im Uhrzeigersinn Ären/Jahrhunderte/Events/Szenen fest; Szenen werden ausgespielt; nicht unbedingt chronologisch kann man beliebig lang spielen Star Trek Adventures 2D20 Drunter, Star Trek Universe, Sehr Cineastisch Fatal (nur der vollständigkeit halber, not recommended to play) das komplexeste RPG bei der Charaerstellung wird jedes Körpermass explizit ausgewürfelt, von der Zehenlänge bis hin zum maximalsten Dehnungsdurchmessers des Rektums ultra sexistisch Savage Worlds Deadlands (Classic,Reloaded….) Spielbarer Bud Spencer & Terrance Hill Spaghetti Western Horror/Splatter/Surealer/MadScientist/Steampunk Crossover (ala Tremors - Ima Land der Raketenwürmer) D20, exploding dice, Poker (Hold-em für übernatürliches) Classic leider tot (pinnacle/spielwerk pleite, Neuauflage unwahrscheinlich da Druckvorlagen auf Microfilm verschollen) Reloaded ist auf Englisch verfügbar, relaunch auf Deutsch geplant TW: relativ rassistische, sexistische Welt (Zeit/Hintergrund bedingt) ORK! Oneshot taugliches Ork-Slapstick (Gurps angelehnt) Mouse Guard antropomorphe Mäuse als Wachen/Postbeamte verbesserst Attribute, indem du sie benutzt; musst sowohl scheitern als auch erfolgreich sein für Levelup Star Wars Diverse Systeme, Unterscheiden sich MERP (Herr der Ringe Setting) Spielt sich wohl sehr anstrengend, altes System Traveller Weltraumabenteuer, altes System das einzige System, wo man bei Charaktererstellung sterben kann paar hunderte Jahre in der Zukunft viel Varianz in den Technologieniveaus der Planeten Splittermond 2D10, (high, mittelalter) Fantasy, eher komplex Vor ca. 1000 Jahren ist einer von 3 Monden gesplittert und (teilweise) auf die Welt geregnet, Spieler-Charaktere sind sog. “Splitterträger” Grundregelwerk frei verfügbar (https://splittermond.de/wp-content/uploads/2018/05/Splittermond_GRW_dritte-erratierte-Neuauflage-1.pdf) MUTANT - Das Jahr NULL surreales post apokalyptisches RPG aus Skandinavien Einsteiger RPG gratis als PDF verfügbar Ten Candles Horror, One-Shot, am Ende sterben alle Prämisse: die Welt ist dunkel, irgendwann kamen Monster gespielt wird mit realem Feuer (Kerzen) Charaktersheet besteht aus ca 3 Karteikarten mit Traits, man kann die Traits einmalig einsetzen, danach wird der Zettel verbrannt Würfelpool = Anzahl brennender Kerzen bei Probenfail geht eine Kerze aus. Wenn alle zehn Kerzen erloschen sind, ist die Party tot. Verbotende Lande Sandbox Survial P&P zufall getrieben tendenziell düsteres fantasy Setting Liste populärer Franchises und dazu passender Systeme: https://drive.google.com/file/d/1FQuqjl_KVgHVRvic8a0lxE-PGHs1vy1B/view Mandatory Equipment (Systemindependent) … and a 10 foot pole (Buch) Trefferzonenwürfel Flexibler Meisterschirm Online-Systeme roll20.net aus Datenschutzgründen/Sicherheitsgründen bedenklich FantasyGrounds dndbeyond für DnD speziell Sicherheitsmechaniken Keine Vergewaltigungen (weder Storytechnisch noch durch PC/NPC ausgespielt) X-Card Lines and Veils Safeword -ismen im Rollenspiel Essay-Sammlung: Roll Inclusive, ISBN-13: 978-3867624053 Relatierter Rollenspielband mit Nano-Games: “#Feminism – A Nano-Game Anthology” Vermeiden wenn sie nicht zum Setting gehören, je näher das System an der Realität/aktuellen Epoche liegt, desto mehr sollte man drauf achten diese nicht zu Verwende
KIF Dating Dienst	Omega (TU Dortmund)	38		1.50
Beschreibung: Bei der letzten KIF haben wir uns darüber ausgetauscht, was für Features wir alles wichtig fänden und ich würde gerne den aktuellen Stand des Projektes betrachten und das witere Vorgehen diskutieren. Dazu sind gerne alle KIFfel eingeladen, die sich für eine dezentralisierte FOSS Dating Plattform interessieren
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Minetest: 3D Pixel Art und Leveldesign	Peter Nerlich (HSZG)	6		1.50, 1.50
Beschreibung: Du hast Lust, einfach Zeug zu bauen, dekorieren und schön zu machen? Du machst auch gern eine Stunde lang Terraforming, damit dein Kunstwerk richtig zur Geltung kommt? Es befriedigt dich, geschwungene Wege in ausschließlich kubischen Spielen zu formen? Dann bist Du hier richtig! Wie auf der letzten KIF wollen wir spontan etwas zusammen machen. Diesmal wollen wir zusätzlich darauf eingehen, wie mit 90°-winkligen Blöcken organische Formen erreicht werden können. Außerdem wollen wir uns damit beschäftigen, wie wir Spieler gezielt durch eine Landschaft leiten können, ohne, dass - der Weg unklar ist - sie aktiv eingeschränkt werden (z.B. Glaswände) - ihnen langweilig wird - große Strukturen/Landmarks schon die ganze Zeit von weitem zu sehen sind und ihren Überaschungsmoment verlieren. Kommt in den Matrix-Raum #kif-minetes:kif.rocks ! Natürlich darf außerhalb der AK-Zeiten weitergebaut werden.
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AK Tea-Party	Magic	5		6.00, 6.00
Beschreibung: Tee trinken, Spaß haben, ggf Resolutionen schreiben und die Weltherrschaft an uns reißen
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CodiMD Meetup	David (TU Dortmund)	2		2.00, 1.50
Beschreibung: Viele Fachschaften, Universitäten etc. hosten CodiMD (früher HackMD, demnächst HedgeDoc) für ihre Studis. Auf der KIF sind einige CodiMD Maintainer unterwegs und freuen sich über über Berichte zu euren Einsatzszenarien. Demnächst™ wird mit HedgeDoc 2.0 ein kompletter Rewrite erscheinen, also ist jetzt die perfekte Gelegenheit Feedback und Wünsche loszuwerden! Wir haben auch einen Chat unter #kif485-codimd:kif.rocks
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Yoga Stream	Susaji (Hochschule RheinMain)	2		1.00, 1.00, 1.00, 1.00
Beschreibung: Entspanntes Hatha Yoga zu Beginn jedes KIF-Tages.
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Wohn-/Arbeitszimmerkonzert	Kin (TU Dresden)	1		1.50
Beschreibung: Ich mache Musik in meiner Freizeit. Durch Corona gibt es weniger Möglichkeiten, meine Musik an Menschen weiterzugeben. Deswegen möchte ich die Gunst der Tage nutzen und ein Wohn-, Arbeits- oder Woihrauchimmergeradeseid-Zimmer-Konzert geben. Bei großer Nachfrage gern auch über den Stream. Es handelt sich bei meiner Musik um das Genre Liedermacher. Ich Spiele Gitarre und Singe.
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Tanzen	Benjamin (TU Darmstadt), Nana (TU Darmstadt)	2		2.00
Beschreibung: Wir haben schon beim ewigen Frühstück getanzt, in Computerpools, im Foyer vom Audimax -- dieses Mal eben im eigenen Zimmer. Grundidee: Wir spielen tanzbare Musik über das Rudelguckfeature von BBB gemeinsam ab. Wer mag, kann sich dann dazu bewegen. Kamera anschalten auch gerne, muss aber nicht. Tanzbar heißt: Teilweise Standard und Latein, teilweise Partytänze -- bei letzteren zeigen wir euch gerne auch jeweils noch, wie sie gehen. Vorraussetzungen: mindestens 2 qm Platz und Lust auf Bewegung Über dieses MD könnt ihr Lieder und Tänze vorschlagen: https://md.kif.rocks/3qe0wFUeQvKscjHzNwjttA
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Factorio	Jake (Uni Göttingen)	0		2.00
Beschreibung: In Factorio gemeinsam alles automatisieren und Blueprints austauschen. Server läuft! Unter 'Browser Public Games' nach 'kif48,5' suchen. Passwort: hase123
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AK Stricken	Finn (Hasso Plattner Institut Potsdam)	0		1.00
Beschreibung: Es kam die Idee / der Wunsch auf einen AK zum Stricken zu machen, sehr beginnerfriendly, ich kann beibringen basic Sachen zu stricken, wir können uns über Strickmuster und was man so strickt austauschen.
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AK-Wünsche

Du wünschst dir einen AK zu einem Thema, willst ihn aber nicht selber machen? Trag hier einfach einen AK ein, vielleicht findet sich ja jemand, der ihn leiten möchte.

Du weißt nicht, worüber du einen AK halten sollst? Schnapp dir hier einfach einen, trag deinen Namen als AK-Leitung ein und verschiebe ihn in den entsprechenden Abschnitt.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
AK Presseverteiler		16
Beschreibung: In diesem AK soll versucht werden ein KIF-Presseverteiler aufzubauen, an den unter anderem Resolutionen oä verbreitet werden können. Gleichzeitig kann daraus auch ein HowTo_Resoverantwortlicher entstehen.
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AK Welt retten, Kapitel Staatstrojaner		4
Beschreibung: Welt retten AK der KIF: https://wiki.kif.rocks/wiki/Welt_retten Aus gegebenen Anlass scheint es, dass wir ne Neufassung der Resos https://wiki.kif.rocks/wiki/KIF415:Resolutionen/Stellungnahme_zur_fl%C3%A4chendeckenden_%C3%9Cberwachung_des_Internets und https://wiki.kif.rocks/wiki/KIF365:%C3%9Cberwachung verabschieden sollten. Kiffel das diesen AK wünscht vermutet, dass es selbst zu wenig Zeit hat, sich um den AK zu kümmern und würde sich über eine Übernahme eines anderen Kiffels freuen.
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Awareness-Einführung		4
Beschreibung: Es werden Engel gebraucht, die bei den Awareness-Strukturen und die brauchen eine Einführung/kleine Schulung.
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(Übergreifende) Awareness Strukturen der KIFs		5
Beschreibung: In diesem AK sollen mögliche KIF-übergreifende Strukturen zum Thema Awareness erarbeitet werden. https://md.kif.rocks/awareness-strukturen#
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Warum inklusive Sprache so wichtig ist		15
Beschreibung: Nachdem die Thematik bei der Einladung zu dieser KIF bereits aufkam, fände ich es spannend einmal Argumente zu sammeln, warum geschlechtergerechte Formulierungen so wichtig sind. Mit einer Argumentesammlung sollte Aufklärung im Freundes-, Familien- und Bekanntenkreis leichter fallen, und vor allem überzeugender sein. https://geschicktgendern.de/muss-das-sein/ https://www.fh-muenster.de/gleichstellung/downloads/Generisches_Maskulinum_Stahlberg.pdf
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How to gender - Ein Sprachkurs für geschlechtergerechte Sprache		3
Beschreibung: Dass geschlechtergerechte Sprache sinnvoll und wichtig ist, das sollte eigentlich mittlerweile selbstverständlich sein. Worum es hier gehen soll, sind konkrete Formulierungshilfen, gerade für Konstruktionen, die nicht mit einfach Methoden geschlechtsneutral gemacht werden können. Ich denke da beispielsweise an (in)direkte Artikel und Attribute. Auch wenn es online einige Guides zu dem Thema gibt, konnte ich keine Hilfe für das Gendern von etwas komplexeren Strukturen finden. Ich wünsche mir daher diesen AK, für diese konkrete Hilfe.
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Karaoke		18
Beschreibung: Ich hab ein paar tausend Karaoke Songs für Vocaluxe auf meinem Laptop und würde gerne mit euch singen. Bei speziellen Liedwünschen könnt ihr mir gerne vorbereitet den Song (Lyrics+Audio) schicken. @Orga: Ein paar nicht schrottige Boxen und ein Beamer wäre ganz cool EDIT: Da Neuland-KIF könnte das kompliziert werden, ich hab leider nicht die Möglichkeit das digital zu machen
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Shadowrun Pen & Paper		34
Beschreibung: Ich würde sehr gerne mal wieder Pen&Paper auf der KIF spielen, und Shadowrun eignet sich mMn sehr gut vom Setting :)
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Massage		18
Beschreibung: Massieren & massiert werden, am besten mit "professioneller" Anleitung und Entspannungsmusik.
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Paranoia XP Pen&Paper		36
Beschreibung: Lasst uns Kommunisten-Mutanten-Verräter jagen! Ich schwelge noch in Erinnerungen an frühere KIFs, wo 20 Kiffel gleichzeitig Paranoia mit 3-4 verschiedenen Spielleiter*innen und teilweise sogar dedizierten "Freund Computer"-Instanzen gespielt haben und würde das sehr gerne wiederholen. "Verräter!"
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