KIF375:Mentoring

Inforundlauf

TU Dresden

• www.akamentor.net
• 1. Instanz
  • Profmentoring
• 2. Instanz
  • studentisch Mentoren und Profs
  • Helferprobleme
• 3. Instanz
  • sehr viele Studierende, wenige Helfer --> Treffen als Gesprächsrunden
  • basiert auf freiwilliger Basis
  • soll langfristig Resonanz erwerben (Ruf erarbeiten)
  • gemischte Themen (Studium und außerhalb)
  • Verweis auf Projektmitarbeit, Stammtischmitarbeiten
  • Nutzung eines Wikis und anderen Mitteln
  • Quote: 1 Mentor auf 10 Mentis ist angestrebt, aber bisher Utopie
  • mehrere Standbeine
    • klassisches Mentoring
    • regelmäßige Veranstaltungen
    • Prof-Veranstaltungen
    • Projektunterstützung
  • C-Kurs wird angeboten
    • gute Resonanz
  • Ziele:
    • Studierende aktivieren -> aktiv an der Hochschularbeit teilnehmen (FSR, Studentenclub, Hochschulgruppe ...)
    • Schaffung bzw Förderung einer (neuen) Studierendenkultur
  • Unterstützung der Fakultät
  • Kontakt zu Erstis in Erstsemestler-Einführung

TU Chemnitz

• 70 Erstsemestler
• in O-Phase --> Gruppeneinteilung in Mentorengruppen
• freiwillige Teilnahme
• dezentrale Organisation
• mittlere Resonanz
• bisher läuft es nicht so besonders gut (kommt auf Mentoren und Mentees an)
• Gruppengröße: 10 - 15 Mentees
• hauptsächlich FSler / Dunstkreis
• keine Finanzen
• Ziele:
  • "Ankommen" in der Uni
  • Gruppenbildungsprozesse
  • organisatorische Ansprechpartner

HTWK Leipzig

• UniMentor beigetreten (siehe Uni Magdeburg)
• seit Mai aufgebaut --> StartUp Schwierigkeiten wg. Zeitdruck
• 11 Gruppen (1 Mentor - 10-15 Mentees)
• Finanzierung durch Fakultät und FSR
• Orga-Team kommt aus dem FSR, Mentoren aus Studierenden/teils auch FSR
• weiteres vllt. an späterer Stelle (nach UniMentor-Vorstellung)

TU Darmstadt

• seit 2006 existent
• wird durch Fachbereich in Zusammenarbeit mit dem FSR organisiert (anfangs mit starker Beteiligung der Fachschaft, später abnehmend)
• Mentoring ist Pflicht
  • wöchentliche (Einzel-)Gespräche (Anwesenheitspflicht)
  • Mentoren werden bezahlt
• Frage: was bei Widerstand
• nach halben Jahr Fortsetzung auf freiwilliger Basis
• Entscheidungsfindung bzgl. Studienverlauf
• Ziele:
  • Einfinden in Darmstadt / Uni
  • oranisatorische Begleitung

Uni Bremen

• dezentral
• seit 3 Jahren
• Mentor ist Ansprechpartner
• leiste studienorganisatorisch Hilfe
• 1 Mentor auf 20 Mentees
• Einführung während ESO
• freiwillig
• 8 Mentoren
• ca. 60% Resonanz (besonders Externe)
• keine feste Betreuungszeit, aber idR. nur das 1. Semester

Uni Würzburg

• Mentorenprogramm der Fakultät (Profs)
• Themen / Umfang durch Profs bestimmt --> Betreuung sehr unabhängig vom Prof
• kaum Aktivitäten / Hilfe

Stuttgart

• früher:
  • weniger aber geschule Mentoren
  • relativ professionell organisiert
  • freiwillige Basis

• heute:
  • dezentrale Organisation
  • Betreuungsverhältnis: 1 Mentor 5 Mentees
  • finanzieller Anreiz für Mentoren / Studiengebühren)
  • Paten arbeiten untereinander zusammen
  • Evaluation -> Dokumentation
  • Ziele:
    • organisatorische Hilfe
    • Ansprechpartner
    • Austausch zw. Studienjahren -> Vernetzung
  • Start in ESE / OE / ...
  • 80% Teilnehmerquote

Uni Magdeburg

• UniMentor (Beschreibung siehe auch: KIF370:Mentoring, www.unimentor.de)
• seit 2003 / 6 Jahren
• Komponenten:
  • Student Mentoring
    • Zuteilung der Erstis in Gruppen während der O-Phase, Mentor läuft unbekannt mit, Autonomer Rundgang (25 Stationen), Mentor wird am Ende bei Überaschungsstation bekannt gegeben
    • ca. 90% Teilehmerquote
    • Betreuung: 1 Mentor auf 10 Mentees
    • ausgewählte Mentoren, diese werden geschult (Schulung 2 mal pro Jahr)
    • idR. ersten 2 Semester
  • Veranstaltungen:
    • Vorträge ca. aller 2 Wochen (LaTex, StudO, ...)
    • studienorganisatorisch
    • Spaßveranstaltung
    • informatikspez.
  • Prof. Mentoring
    • ab 4. FS
    • Networking
    • wissenschaftlicher / beruflicher Weg

• Verein:
  • gute Dokumentation (SVN, Wiki, ...)
  • Finanzierung:
    • Jahresbeitrag pro Fakultät: 300 EUR
    • Spenden
    • Versicherungen (Mentoren & Mentees) tragen die Fakultäten
    • Infrastruktur durch die FIN

Hinweise

• Hilfe durch FaRa
  • Problem: Image des FaRa steht auf dem Spiel, wenn Programm schief läuft, eigenes Image versuchen aufzubauen (laut TU Dresden)
  • aber: Untersützung des FaRa nötig (mindestens als Ansprechpartner) (Uni Magdeburg)
  • Ausgliederung des Mentoren-Programms aus dem FaRa (nach erfolgreichem Anlauf)
• versuchen Vorträge einzubauen, Feiern eher weniger organsieren (laut TU Dresden)
• Doodle-Umfragen praktisch gut in der Realität meist frustrierend (wenig Rücklauf)
• Schulung an der eigenen Uni ist idR. kritisch (TU Dresden/Uni Magdeburg)
• Lösung des Kontaktproblems
  • Mail meist schlechter Rücklauf
  • O-Phase sehr gut für Erstkontakt
  • Erinnerungen in Kernvorlesungen

Zusammenfassung

• verschiedenste Mentoring-Systeme
• Variantion des Aufwands anhand der Fakultätsgröße/FSR-Größe
• Anlaufsphase immer schwierig