KIF435:Zukünftige Studierende - Was machen wir für Schülerinnen und Schüler (SuS)?

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Was wird an den verschiedenen Universitäten gemacht[Bearbeiten]

  • Lübeck
    • macht viel
    • wöchentliche AG für Programmierprojekte mit Unterstützung durch Studierende
    • Vorlesungsreihen für SuS
    • Summerschools
  • Uni Göttingen
    • Informationsmesse mit Ständen pro Fach (1 ProfessorIn + 1 Studierender)
    • Schülerstudium
    • Girlsday/Zukunftstag
  • HPI
    • viele Angebote, s. [1], werden von interessierten Studierenden durchgeführt und größtenteils auch organisiert
    • vergleichsweise große ÖA-Abteilung, in SuS-Arbeit wird Geld reingesteckt
  • Lübeck
    • externe Organisation von Angeboten für SuS, nicht über die Fachschaft
    • Infotag mit Campus Open Air im Anschluss um SuS zu locken
  • RWTH Aachen
    • Informationstage
    • Schüleruni
    • Ringvorlesung
    • Aachener Informatiktage
    • Infosphere: verschiedene vorbereitete Inhalte von Dozenten (für alle Klassenstufen) - hängt (leider) von der Motivation vom Lehrer ab
    • Fachschaft teilweise eingebunden, hochschulweite Dinge werden aber nicht abgesprochen
      • Kommission und Stelle in der Fachschaft nur für SuS-Arbeit - klappt gut
  • TU Dortmund
    • Schülerstudium
    • Nacht der Beratung
    • Sommeruni (1 Woche, in den Sommerferien mit Übernachtung)
    • Schülertag der Fakultät (Workshops, 1 Nachmittag)
    • Schnupperuni (3 Tage, für Schülerinnen)
    • Schoollab: Mindstorm Roboter zum Ausleihen
    • Fachschaftler teilweise eingebunden (machten Beratung oder zusätzliche Workshops, keine Orga)
  • Uni Heidelberg
    • Fakultät mach was, aber Fachschaft bekommt es nicht mit
    • Schulen fragen Uni nach Vorträgen, dies wird an Fachschaft weitergeleitet
    • MINT-machen
    • Tag der Mathematik (Schulen einladen, Workshops / Spiele, einfache Algos lösen)
  • TU Ilmenau
    • Fachschaft macht nichts / wird nicht involviert
    • Uni macht viel
    • Workshops für Schulen
    • Kinderuni (5 Termine mit VL)
    • Physiksommer
    • Tag der Mathematik
  • TU Darmstadt
    • Begleitprogramm der Fachschaft (Schüler 1 Tag mit in die Uni nehmen)
    • Girlsday
    • letzte BwInf Endrunde ausgerichtet
    • Mathematik Modellierungswochenende
    • Messe wo sich Studiengänge vorstellen
    • Mittel für weitere Projekte gestrichen
  • Magdeburg
    • Fachschaft ist manchmal eingebunden
    • GirlsDay
    • Kinderuni (bis 14 J)
    • Schülerpraktikum
    • Herbstuni (1 Woche, 30-35 SuS, Fachschaft macht nur 3h Information/Beratung)
    • Campus Day
    • Lange Nacht der Wissenschaften
    • zu Schulen hinfahren

Allgemeines[Bearbeiten]

  • Schülerinnen haben mehr Vorwissen / Schüler wollen eher Spiele programmieren
  • Oberstufen-SuS haben sich meistens schon für einen Bereich entschieden, es ist wichtiger in der 5./6. Klasse anzusetzen
  • Zur Schüleruni Informatik gehen nur SuS, die allgemein an Informatik Interesse haben, wie kann man dieses allgemeine Interesse steigern
  • Es existieren viele Aktivitäten (BwInf, Informatik Biber, Chaos macht Schule, ...), diese kommen aber nicht in der Schule an; Kommt darauf an, wie nah die Schule an der nächsten Stadt bzw. Uni ist
  • Man kann über Studienkoordinator an Adressen von Lehreren kommen: Flyer wurden versendet, nicht aktuelle Adressen; Landesbildungsserver der Kultusministerien haben Informationen, die man erfragen kann

Wie kommt aktuelle Angebote bei SuS an?[Bearbeiten]

  • RWTH Aachen: Beratungstage kommen gut an, viele Inhalte werden vermittelt, erreicht aber wenige Leute (10% der Neuen Studenten wurden erreicht)
  • TU Dortmund: Schüleruni: Man lernt Campus kennen, sieht mal einen Hörsaal
  • TU Dortmund: Schnupperstudium: SuS sagen bessere Sicht auf das Studium (Informatik ist nicht nur programmieren)
  • TU Dortmund: Wer in der O-Phase auffällt hat alle Angebote "abgegrast". Unsere Angebote für SuS sind immer auch für alle anderen Unis
  • Informatiker die aussehen wie Cracks oder wenn nur Männer da sind kann dies SuS abschrecken
  • Wenn viele Studiengänge sich gleichzeitig vorstellen, überbieten sich die Fakultäten gegenseitig => Keine Inhalte werden vermittelt, nur coole Spiele gezeigt

Viele Leute haben falsche Vorstellungen von Informatik wenn sie mit dem Studium anfangen - Wie kann man verbessern, dass wirklich vermittelt wird, was Informatik ist?[Bearbeiten]

  • Wenn man ein Vorurteil von Informatikern hat, ist es schwer dies zu wiederlegen - Vorurteil sollte vermieden werden, möglichst früh, RWTH schon in der Grundschule (einfache Algorithmen mit Bauklötzchen, Checksummen an der Tafel als Magie)
  • Vorträge beim Tag der offenen Tür der weiterführenden Schulen (z.B. Definition nennen)
  • Eltern wissen teilweise auch nicht, was genau Informatik ist. Man könnte in der 5./6. Klasse Infoveranstaltung für Eltern (evtl. auch SuS und Lehrer) veranstalten
  • Auch Studierende wissen nicht genau was Informatik ist und vor allem wie man das richtig vermittelt
  • Man sollte SuS nicht einfach vermittelt was Informatik ist, sondern eher erklären was es nicht ist - Probelm: dann wird z.B. Spieleprogrammierung ausgenommen, obwohl das auch gemacht wird
  • Einen positiven Bezug zur Informatik herrausgreifen, der spannend ist, sodass sich die SuS dafür begeistern
  • Persönlicher Ansatz effektiver, z.B. wenn im Verwandtenkreis falsch über Informatik geredet wird, direkt eingreifen (z.B. bei du hast Informatik, da sitzt du sowieso nur am PC)
  • Ansatz: Vermitteln was Informatik auch noch ist (neben Programmieren, z.B. Themenbereich der auch analog dargestellt werden kann (theoretischer Informatik und Kryptografie) vemitteln)
  • Man kann kein vollständiges Bild der Informatik vermitteln, aktuelles Bild abfragen und dann ergänzen
  • Zu Lehrerfortbildungen gehen und den LehrerInnen zu erklären, was sie lehren sollten, damit die SuS Interesse behalten und welche Inhalte und Methoden tatsächlich informativ sind

Ideen für Aktivitäten für die 5./6. Klasse[Bearbeiten]

  • Logo / Kara Programmierung
  • Anschaulich Verschlüsseln mit Boxen mit Schlössern
  • Gefahr, dass 5./6. Klässler unterschätzt werden
  • Viele SuS haben kein logisches Verständnis, dies sollte beigebracht werden
  • "Ein Problem in der Schule ist es, dass man tatsächlich nicht denkt" = kohärentes Denken wird nicht ausreichend vermittelt

Materialien[Bearbeiten]

  • Informatik ohne Stecker [2]
  • bitte ergänzen

Positionen von Verbänden, etc.[Bearbeiten]

  • 3. Dagstuhl-Erklärung zur Informatischen Bildung in der Schule 2015 [3]
  • Resolution von der KIF