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| <span id="förderung-von-diversität-im-studium-bmbwf"></span>
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| = Förderung von Diversität im Studium [Wunschthema BMBWF] =
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| Wie können Politik und Hochschule die MINT-Absolvent:innen-Rate unter Frauen, non-binary, … Menschen steigern? Was funktioniert bei euch gut, wo gibt es noch Aufholbedarf?
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| <span id="tldr-kurz-zusammenfassung-der-ak-leitung-fürs-abschluss-plenum"></span>
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| == tl;dr: Kurz-Zusammenfassung der AK-Leitung fürs Abschluss-Plenum ==
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| Wir haben festgestellt, dass HS sehr unterschiedliche Programme, Stellen und Co. haben die auch sehr verschiedene Diversitäts-Dimensionen fördern: - Frauenförderungen - Queere Unterstützung - Studieren mit Kind - Unterschiedliche Backgrounds (Schulen und Eltern) - Inklusion von Internationals - Barrierefreiheit - Ü50-Förderung
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| Wir haben auch ein paar Probleme identifiziert, manche Dimensionen fehlen an HS völlig. Oft gibt es auch wenig kontinuierliche Programme (z.B. Frauenförderung).
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| Einige Forderungen, die es zwar nicht zur Reso gebraucht haben, aber im Erkenntnisbericht landen werden:
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| * mehr staatliche und HS Mittel für bestimmte Stellen (etwa bei Internationals Betreuung)
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| * einen Forderungskatalog zu trans*emanzipatorischer HS-Politik weitergeben
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| * Bilingualität von Dokumenten - Unterstützungsangebote (Tutorien etc.) für Leute mit anderem Background (etwa Quereinsteigende)
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| * vgl. § 59 Abs. 3 UG: https://www.ris.bka.gv.at/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&Gesetzesnummer=20002128
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| <span id="programme-und-services-an-euren-hs"></span>
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| = Programme und Services an euren HS =
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| == Linz ==
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| In CS und AI: ca. 20% Frauenquote, ca. 20% Internationals
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| * Werbung in Schulen (FIT)
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| * MINT-Café
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| * Genderneutrale Toiletten
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| * Deutschkurse
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| * Female Coders
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| * AI-Studium für Frauen sehr attraktiv
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| * Frauenreferat, AKG, Gender and Diversity
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| * Wenige Unterstützung für Leute ohne akademischen Background
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| * Kindertagesstätte eher für Uni-Mitarbeitende
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| == Saarbrücken ==
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| 10-20% Frauenquote
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| * Sommercamp für Schülerinnen (“UniCamp”)
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| * Girls Day-Angebote
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| * Beratungsangebote durch Gleichstellungsbüro, Stabstelle Diversität u. Chancengleichheit
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| * Deutschkurse mit Landesförderung
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| * Zutrittsbegrenzungen für internationale Studierende weil hoher Betreuungsaufwand
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| * Stammtische für FLINTA-Personen (organisiert von Studis)
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| ** Sponsoring vonseiten der Uni wär nice
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| * Viele Formulare nur auf Deutsch verfügbar
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| ** bilinguale Formulare wären nice
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| ** Es gibt eine Übersetzungsstelle an der Uni, welche auf Anfrage Uni-Dokumente auf Englisch bzw. Französisch übersetzt (Übersetzungen nicht legally binding). Diese Stelle braucht aber ein bearbeitbares Datei-Format, sodass Übersetzungsprozesse nicht von jedem angestoßen werden können.
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| == Lübeck ==
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| * Events für Frauen in IT (extern)
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| * Girls Day
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| * Studieren mit Kind:
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| ** Familienpass, Änderungen in Anwesenheitspflcihten und Bewetungen
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| ** Kinderbetreuung
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| ** “Campus Rabeneltern”: Studi-Gruppe zum Austausch
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| ** Eltern-Kind-Arbeitszimmer
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| * Inklusionbeauftragte
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| * Unterstützung für Personen Pflege-Pflichten
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| * Stellen: Inter- und Transberatung, Homo- und Bi-Beratung, Anti-Diskriminerungsstellen
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| * Ortsgruppe für Arbeiterkinder
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| * Kinder essen kostenlos, Spielbereich in der Mensa
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| == RWTH Aachen ==
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| * Zahlen: Fachanfänger''innen'': 21%, Absolvent*innen: 16%: https://www.fb1.rwth-aachen.de/global/show_document.asp?id=aaaaaaaabzmznij
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| * Beratungsangebote der HS: https://www.rwth-aachen.de/cms/root/studium/Nach-dem-Studium/Karriere/~ufpqe/Female-Career/
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| * Beratung für Erst-Studierende
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| * Workshops
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| * Girls Day
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| * Schüler*innen-Labor
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| * Stabsstelle für Gender und Diversity Management (IGaD
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| * Kinderbereich in der Mensa
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| * Förderung von Essen bei Armut
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| * Viel Unterstützung durch Asta
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| == Darmstadt ==
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| * Girls Day
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| * Schnupperkurse
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| * Schulbesuche (Oberstufe)
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| * Unterstützung bei Studieren mit Kind, TZ etc.
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| * Genderneutrale Toiletten im Gespräch
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| == Magdeburg ==
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| 15% Frauen
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| * Unterstützung für Studieren mit Kind (am Campus recht präsent beworben)
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| * Großer Anteil an queeren Leuten
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| * Sehr aktives Gleichstellungsbüro
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| * Awareness-Referat, Queer-Referat etc. durch Studis organisiert
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| * Unisex-Toiletten
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| == Salzburg ==
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| * Ü50-Programm mit guter Vermarktung
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| * Unisex-Toiletten sollen wieder eingeführt werden
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| * AI-Studium für Frauen sehr attraktiv
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| * Studieren mit Kind als Vollzeitstudium schwer ==> einige Studienabbrüche
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| * Teilzeit schwierig
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| == Konstanz ==
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| * Freiwillige Erhebung von Sozialdaten (sexuelle Orientierung, Alter, Ausbilung der Eltern etc.)
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| * Round Tables for Diversity: Uni-Angehörige diskutieren zu einem Thema, Diversity-Referat sammelt Ideen
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| * Kon’ start: Studienanfänger:innen ohne akademischen Hintergrund werden unterstützt
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| * Girls Day: Studentinnen stellen Schülerinnen die Uni vor
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| * Kindertagesstätte an der Uni für alle Uni-Angehörige
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| == Göttingen ==
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| 10-20% Frauenquote
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| * Girls Day
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| * Toiletten für alle
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| * Hausübungstreffen primär für nichtmännliche Studierende (mit Hiwis)
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| * Überfüllte Kindertagesstätten, Kids-Card für kostenloses Essen der Kinder
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| <span id="probleme-an-euren-hs"></span>
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| = Probleme an euren HS =
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| * [Linz] Transpersonen: Änderung von Namen sehr schwer (Offizielles Dokument der Namensänderung reicht dem Personal nicht etc., Zulassungsservice sehr schlecht geschult), ohne offiziellen Status nicht möglich
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| ** Saarbrücken: Änderung auch nur wenn gesetzliche Änderung, Systeme müssen alle einzeln geändert werden und können damit nicht umgehen
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| ** Darmstadt: Vollständige Änderung für Klausuren und Co. auch nur mit offiziellem Dokument, aber Moodle und Co. kann via Studienberatung passieren samt Eintrag
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| ** Magdeburg: Lange Namens- und Personenstandsänderung einfach via Ergänzungsausweis (ohne gesetzlichen Status notwendig): “Person heißt jetzt so” ==> wird über alle Services gespielt (Email und Co.)
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| * [Salzburg] Internationals:
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| ** Englischer Bachelor ==> Überprüfung der Sprachkenntnisse sehr anstrengend
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| ** Ämter arbeiten nur Deutsch, große Probleme
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| ** Darmstadt: BSc-Zeugnis mit kyrillischen Buchstaben nicht valide; Deutsches Studium mit englischen Fächern für Leute ohne Englisch-Kenntnisse schwer
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| ** Saarbrücken: Übersetzungsstelle an Uni für Dokumente
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| ** Lübeck: Berufsbegleitender Online-Master auf Englisch ==> viele Infos über Website, die aber nicht komplett bilingual. Öffentliche Moodle-Kurse die Prüfungsordnung und Co. erklären werden übersetzt
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| ** Linz: Englischsprachiges AI-Studium ==> sehr viele internationale Studierende (Ukraine und Co.), kostenpflichtige Ergänzungsprüfungen; Admission Letters auf Deutsch, sehr schwierig; Admission
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| ** Aachen: Internationals werden sehr gepushed, Behörden schwierig (Unterstützung von Asta); Communities helfen sich untereinander, viele asiatische Studierende; [https://www.rwth-aachen.de/cms/root/studium/Im-Studium/Engagement-Freizeit/Engagement-International/~bpei/BeBuddy/ BeBuddy-Programm] für Internationals (Studis werden geschult, Internationals zu betreuen)
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| ** Magdeburg: Sehr viele Internationals, Website und große Teile der Infra nur auf Deutsch; wenig
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| ** Salzburg: Unterrichtssprache teils Deutsch, teils Englisch, keine Studis mit, schlechte Modulbeschreibungen (Voraussetzungen für Erasmus-Studis schwer)
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| * ** Oft Lerngruppen und Co. sehr schwierig für Frauen, teils kein safe space ==> wenn man dann Gruppe verliert, sehr schwer neue zu finden
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| ** Frauenlerngruppen? Offene Lerngruppe (zu bestimmten Themen)
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| * [Linz] Inklusion und Barrierfreiheit:
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| ** Funktioniert teils sehr schlecht
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| ** Siehe Nachteilsausgleich AK
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| <span id="forderungen"></span>
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| = Forderungen =
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| * Mehr Mittel für Verwaltung
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| ** zum Beispiel bei Internationals
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| ** bei Sprachkursen (mehr Plätze, sodass alle welche machen können, und kostenlos!)
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| * Dokument von Gender-Referat zum Umgang etc.
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| ** Forderungskatalog an Politik der [http://ag-trans-hopo.org/ Arbeitsgemeinschaft trans*emanzipatorische Hochschulpolitik]
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| * Wichtige Dokumente bilingual anbieten, oder Übersetzungsdienste
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| ** Auch gesetzliche Grundlage schaffen
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| * Kurse auf Englisch anbieten ==> Profs sollen wie Studis Englisch-Skills nachweisen müssen
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| * Kostenlose Deutsch- und Englisch-Auffrischungskurse (für Studis und Profs), vgl. Darmstadt
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| * Hilfestellung für Menschen aus bildungsbenachteiligten Backgrounds (sowohl Eltern als auch Quereinsteiger): Inhaltliche Kurse für z.B. Mathe (auch zur Verringerung der Dropout von Frauen, die meist keinen HTL-Background haben)
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| ==> Forderungen werden vom ganzen AK getragen <3
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