KIF390:Selfmade Programmiervorkurs: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 16. Juni 2011, 17:55 Uhr
Vorläufiges Protokoll: (Bitte an Teilnehmer zu ergänzen)
Vorkurs der Fachschaft Informatik & Softwaretechnik (Uni Stuttgart):
Organisatorisches:
- 4 Termine
- 1.5 Stunden Vortrag
- 2 Stunden betreute Übungen im Pool
- Verlauf
- 2 Termine vor Semesterbeginn
- 1 Termin in der ersten Vorlesungswoche
- 1 Termin in der zweiten Vorlesungswoche
- Personal (bei circa 150 bis 180 Erstis im Vorkurs)
- 2-3 Organisatoren
- Pro Vortrag 2 Vortragende
- Pro Übung 10 bis 15 Tutoren
- Kaffeebeauftragter
- Kosten: circa 330 (Kaffee , T-Shirt, Pizza und Geschenke)
Inhalt:
- 1. Termin
- Compiler und Editoren
- Variablen und primitive Datentypen
- Kontrollstrukturen
- 2. Termin
- Schleifen
- Array
- Records
- 3. Termin
- Wiederholung von Termin 1 & 2
- 4. Termin
- Funktionen / Prozeduren
- Pakete
- Rekursivität
Erfahrungen:
- Organisation: Problemlos bei Planungsbeginn 4 Monate vor dem ersten Termin
- Vortragende: Schwer zu finden, da Zweitsemester noch unsicher sind
- Tutoren: Kein Problem, da T-Shirt und Pizza locken
- Kaffeebeauftragter: Hat an Terminen viel Arbeit
- Kaffee: In der FS zur Kontaktaufnahme (positiver Nebeneffekt)
- Feedback: überwiegend positiv von Studis die zuvor keine Vorkenntnisse hatten
HS Karlsruhe: haben ebenfalls einen Vorkurs in ähnlichem Umfang
TU Dresden: machen ebenfalls Vorkurs (Mit Unterschiedlichen Niveaus Anfänger/Normal/Schwer)
Diskussionsfragen:
In wie weit sollten Aufgaben kontrolliert werden, bzw. wann ist eine Aufgabe "gelöst"?
Sind unterschiedliche Niveaus sinnvoll/machbar?
Sollte auf "sauberes Programmieren" z.B. im Sinne von Clean Code Developer im Vorkurs auch schon Wert gelegt werden?
- Für den Anfang zu viel, könnte die Leute überfordern
- Andererseits ist dies ein häufiges Defizit und schlechte Angewohnheiten wird man schwer wieder los
- Grundlegendes wie Einrücken (von Hand!) ist aber durchaus sinnvoll fürs Verständnis
Wäre es vorteilhaft den Vorkurs mit Abstrakten Programmierkonzepten bzw. Theoretischen Modellen zu beginnen, statt direkt mit einer Hochsprache?
- Ansätze die dazu gedacht sind Kindern das Konzept von Programmierung näher zubringen für Studis evtl. nicht ganz so geeignet (gabs aber auch schon)
- Zu viel/hohe Theorie würde eher Verwirrung schaffen.
- Kochrezepte Metapher funktioniert ganz gut