KIF405:Arbeitskreise

Bitte erfindet neue Arbeitskreise, oder führt Projekte vergangener KIFs weiter. Jeder kann einen AK vorschlagen und auf dem Anfangsplenum vorstellen.

Inhalt- und Arbeits-AKs

Für eher ernsthafte Arbeitskreise, -kringel und -punkte ist dieser Abschnitt da.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
Vorkurse für Erstsemester selber organisieren und durchführen	Maike (Fachschaft Informatik Oldenburg)	~15	egal	1,5h
Beschreibung: Um neuen Informatik-Studenten den Einstieg in das Studium zu erleichtern, wollen viele Fachschaften selber Vorkurse Organisieren und Durchführen. Ziel dieses AKs ist es Erfahrungen und Ideen zur Organisation von Vorkursen auszutauschen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Vorkurse für Erstsemester selber organisieren und durchführen :
Befähigung zu zivilgesellschaftlichem Engagement in der Informatik	Jan (TUKL)	~15	egal	2h
Beschreibung: Befähigung zu zivilgesellschaftlichem Engagement in der Informatik ist ein Kriterium in einem Akkreditierungsverfahren. Ziel des AKs positiv Beispiele zu sammeln, wie man dieses Kriterium in der Informatik erfüllen kann.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Befähigung zu zivilgesellschaftlichem Engagement in der Informatik : Protokoll Integration in alle Veranstaltungen vs eigene Veranstaltung Auslagerung des Gewissens Können/Möchten Dozent_Innen ihr eigenes Fach kritisch diskutieren Fachliche Inhalte könnten diesen Aspekt vorgezogen werden Durch Integration wird deutlich, dass die kritische Betrachtug dazu gehört Ziel Befähigung nicht nur technische, sondern auch ethische, soziale, gesellschaften Aspekte diskutieren zu können kein Weltbild vermitteln sondern Disskussionfähigkeit Abprüfbarkeit in einer Veranstaltung einfacher prüfbar Problematisch: Bewertung könnte durch die jeweiligen Ansichten beeinflusst werden Aufsätze, Essays dazu schreiben Ergebnis kritische Betrachtung sollte in entsprechende Veranstaltung integriert werden separate Veranstaltungen sollten eine Vertiefung zusätzlich ermöglich
Was tun mit unfähigen Professoren?	chaser	~10	offen	1h
Beschreibung: Ideentausch wie man gegen schlecht vorbereitete Professoren vorgehen kann.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Was tun mit unfähigen Professoren? : Protokoll Feststellung: Es ist schwierig Professoren rechtlich anzugreifen (Freiheit der Lehre) Analyse von Papers bzw. Abschlussarbeiten hinsichtlich von Plagiaten wirft moralische Probleme auf (Verantwortung bezüglich Pensionsverlust bei Aberkennung von Titeln) Gegenargumentation: Die Pension steht in diesem Fall nicht zu. Freiwillige Versetzung nahelegen Problematisch: Wenn die Vorgesetzten des neuen Institutes nicht entsprechend Druck auf den betreffenden Professor aufbauen, wird das Problem an diese weitergereicht und nicht gelöst. Klage seitens der Hochschule/Universität anstreben um Interesse innerhalb der Hochschule zu fördern. Öffentliches Interesse mit Hilfe von Zeitungen etc. erzeugen Auf einer der nächsten KIF eine entsprechende Resolution mit einer Empfehlung für Qualitätssicherung an die Kultusminister ausarbeiten. Boykott der entsprechenden Veranstaltung. Abfederung durch Gegenveranstaltungen der Fachschaft zur Kompensation.
Solidarität mit Bayern und Niedersachsen - Weg mit den Studiengebühren	Joke (TU BS)	~15	egal	2h
Beschreibung: Mittlerweile muss Mensch nur noch in Bayern und Niedersachsen Studiengebühren für das Erststudium bezahlen. Da in beiden Ländern Landtagswahlen anstehen, ist damit zu rechnen, dass dieses Thema für den Wahlkamp relevant sein wird. Es wäre da doch schön, wenn wir eine Reso erstellen könnten, auf die man dann bei passender Gelegenheit verweisen kann :)
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Solidarität mit Bayern und Niedersachsen - Weg mit den Studiengebühren :
Uni Chipkarte	Joke(TU BS)	?	egal	2h
Beschreibung: An unserer Uni soll ein neues Chipkartensystem eingeführt werden, dass die alten unterschiedlichen Systeme (für Mensa, Unibib, papierAusweis etc) ablösen soll. Das wurde bereits in unseren Studierendenparlament sehr kontrovers diskutiert. Ziel des AKs soll der Erfahrungsaustausch sein, wie weit Chipkarten verbreitet sind, welche Probleme es bisher gab und welche Vorteile sich daraus ergeben können.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Uni Chipkarte :
Software Craftsmanship	Franzi	?	Freitag oder Samstag	2-4h
Beschreibung: Ich bin der Meinung, dass auch Softwareentwickler eine Handwerkerethik haben sollten. :) Wir reden über Softwarequalität, Automatisiertes Testen, Clean Code. Eventuell, (falls wir einen entsprechenden Raum mit Rechnern bekommen), können wir ein paar Sachen direkt ausprobieren. Laptop muss nicht mitgebracht werden!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Software Craftsmanship : Notizen: [1]
Beziehungsformen	AK Porno	ja	durchgängig	wann immer wer will
Beschreibung: Zusammen sein. Miteinander umgehen. Einander Lieben. Andere Lieben. Anders Lieben. Lieben. Leben.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Beziehungsformen :
Kif Orga	Stefan, Eike, Maike	nächste Kif-Orga	Donnerstag 14-16	2h
Beschreibung: Organisation einer Kif. Die nächsten beiden Kif-Orga-Teams und Ex-Orgas sollten dabei sein.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Kif Orga :
KIF-Feedback	?	mindestens 5	die ganze KIF	Starttreffen 1-2h, 15-30 min am Tag
Beschreibung: Wir sammeln während der KIF Feedback (positiv und negativ) und sind Ansprechpartner für alle Teilnehmer. Siehe den AK bei der 39,5ten KIF: http://kif.fsinf.de/wiki/KIF395:KIF-Feedback Man kann sich bereits vorher im AK engagieren, dafür einfach Joke( kontaktieren und auf die Mailingliste kommen: https://havanna.stupa.etc.tu-bs.de/mailman/listinfo/kif-feedback
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:KIF-Feedback : Der AK hat sich mehrmals getroffen, um Feedback zu sammeln, auszuwerten und an die Orga weiterzugeben. Aktueller Fragebogen Datei:Fragebogen.pdf
Evaluation von Betreuung während Abschlussarbeiten	Friedrich (Uni MD)	mindestens 5	egal	2-4h
Beschreibung: Durch Evaluationen können Prozesse bewertet und dadurch verbessert werden. Diese Form der Prozess- und Qualitätsverbesserung wird an Unis unter anderem bei Lehrveranstaltungen durchgeführt. Doch wie steht es um die Betreuung von Abschlussarbeiten? Gibt es bereits Unis an denen solche Evaluationen durchgeführt werden? Wie kann man die Anonymität von Studenten gewährleisten? Ist es überhaupt möglich das Feedback von Studenten in dieser Form festzuhalten und es an die entsprechenden Betreuer weiterzugeben?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Evaluation von Betreuung während Abschlussarbeiten : Vorbemerkung: Die im Rahmen des AK "Evalution: Betreuung von Abschlussarbeiten" entstandenen Lösungsvorschläge sind erste Gedanken zu dieser Thematik und dienen einzig der Anregung zur Konzeption. Existierende Lösung Ordner mit gesammelten Feedbacks (teilweise auch mündliches) und ausgefühlten Fragebögen - kann auf Anfrage an Studierende übergeben werden Problem: Darf nicht an den Prof gelangen nicht genau / keine Evaluation Mögliche Lösungsidee Fragebogen (gedruckt / online) bei gedrucktem: Fragebogen nach Abgabe der Abschlussarbeit / Projekte in einem Sekretariat (vllt inkl. Rückversand) -> Sammlung im Fachschaftrat?! Online-Fragebogen -> effizienter, leichter auszuwerten Zur Gewährleistung der Anonymität der Teilnehmer wird folgendes vorgeschlagen: Zeitraum der Datenerhebung ist vom 1.10. bis zum 30.09. eines Jahres Die Evaluation ist gültig, wenn es mehr als 5 Teilnehmer pro Institut / Professor / Betreuer gibt Möglicher Nutzwert Normierung der Evaluation des Fachbereichs / Arbeitsgruppe Bessere Übersicht für Hochschulpersonal von Lehrveranstaltungs-, Projekt-, Instituts- und Fakultätsevaluationen Interner Zugriff auf Evaluationen (wenn möglich) -> Verbesserung des Informationsprozesses für Studenten Welche Dimensonen sind zu behandeln? Firmenbezug / Praxis -> kann durch Evaluation verstimmt werden oder zeigen wir gut es ist Erreichte Kompetenz / Lernergebnisse -> Was hat der Student durch dieses Modul an Fähigkeiten erlernt / welche verbessert Hochschulpersonal / Betreuung -> nur sinnvoll, wenn es in den Gremien ausgewertet wird Mögliche Key Words für Fragebogen - Brainstorming Der Evaluationsfragebogen sollte kurz und knapp gehalten werden (Richtlinie: 1 Seite) (Überlegung) Für Projekte und Abschlussarbeiten zwei verschiedene Evaluationsbögen Praxis Betreuungsqualität Häufigkeit der Kommunikation Fortbildungsunterstützung Arbeitsniveau Arbeitsklima Tätigkeiten nach dem Arbeitsgesetz Erreichte Kompetenz Die in der Modulbeschreibung definierten Kompetenzen sollten auf Erfüllung geprüft werden Hochschulpersonal Betreuungsqualität Antwortgeschwindigkeit Antwortqualität Erreichbarkeit Engagement
Umgang mit Sperrvermerk	Friedrich (Uni MD)	mindestens 5	egal	1-2h
Beschreibung: Bei uns an der Fakultät wird gewünscht, dass Abschlussarbeiten in Unternehmen geschrieben werden und generell veröffentlich werden müssen. Viele Unternehmen setzen aber Sperrvermerke. Daraus ergibt sich das Problem, dass Studenten oft zwei Arbeiten schreiben müssen. Gibt es bessere/andere Lösungen als zwei Arbeiten zu schreiben?
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Umgang mit Sperrvermerk : Vorbemerkung: Die im Rahmen des AK "Umgang mit Sperrvermerk" entstandenen Lösungsvorschläge sind erste Gedanken zu dieser Thematik und dienen einzig der Anregung eines Konzepts. Ausgangssituation Durch neue Prüfungsordnung werden Sperrvermerke in Abschlussarbeiten verboten und zur Veröffentlichung angehalten "Die Bachelorarbeit soll der Öffentlichkeit zugänglich gemacht werden. Eine Veröffentlichung wissenschaftlicher Ergebnisse in der einschlägigen Fachliteratur darf nicht durch einen Vertrag ausgeschlossen werden." Jedoch kommt dies weiterhin als Forderung in den Veträgen der Firmen vor Durch Kooperation mit Unternehmen im Praktikum haben solche Studenten dann erhöhten Mehraufwand für die Abschlussarbeit eine Abschlussarbeit (vorrangig Bachelorarbeit) kann einen erhöhten Praxisanteil bzw. Praxisbezug haben Praxisbezug / Praxisanteil wird teilweise durch Regelung eingeschränkt Problemkategorien Leichte Modifikation -> Wenn nur "wenige" Werte verallgemeinert werden müssen Stellen schwärzen / allgemeiner fassen und ein weiteres gesperrtes Dokument mit genauen Angaben einreichen (wie bei Quellcode) Mittlere Modifikation -> Viele Wertanpassungen und / oder Änderung von Bildmaterialien kann dazu führen, dass der wissenschaftliche Faktor nicht mehr erkenntlich ist Schwierige Modifikation -> Entwickelter Prozess / Unternehmenskritische Prozesse ist komplett neu, innovation, ein Prototyp oder ähnliches Gesamte Arbeit wäre "geschwärzt" -> nicht mehr wissenschaftlich -> Klärung mit Professor notwendig bzw. wie ist damit umzugehen? oder zweite veröffentlichbare Version anfertigen Weitere Ideen Nach Abgabe der "gesperrten und zu bewertenden" Abschlussarbeit wird mehr Zeit zur Anfertigung einer veröffentlichbaren Version gegeben (bis zum Kolloquim) -> keine verwendbare Lösung Studenten dazu anregen, dass Hochschulpersonal mit Unternehmensbetreuer in engen Kontakt kommen und eine Abstimmung der Anforderungen zur Anfertigung einer einzigen veröffentlichbaren Abschlussarbeit vereinbaren FH anfragen, wie qualitativen Kontakt zu Unternehmen halten / erstellen Klärungsbedarf Was bringt dem Unternehmen eine Veröffentlichung? Nicht nur Wettbewerb sondern auch Support bei Veröffentlichung -> mehr Innovationen möglich
Safe Space	Theresa (TU Berlin)	5-30	irgendwann nachmittags/abends	mindestens 2h
Beschreibung: Als Safe Space verstehen wir einen Ort, an dem Menschen nicht Diskriminierung ausgesetzt sind bzw. falls dies geschieht, auf Solidarität der anderen Anwesenden zählen können. Wir möchten uns Gedanken machen, wie dies im Raum einer Ini/Fachschaft zu realisieren ist. Konkret möchten wir Richtlinien für angemessenen Umgang mit diskriminerenden Handlungen ausarbeiten und Erfahrungen diesbezüglich austauschen. Wir werden nicht darüber diskutieren, ob ein solcher Raum überhaupt sinnvoll ist.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Safe Space : Vorarbeit Definitionen Safe Space hat mehrere mögliche Definitionen: Wikipedia [2]: Ort, an dem speziell Anti-LGBT-Gewalt und -Belästigung nicht geduldet wird und der deswegen einen sicheren Raum für alle bietet, hier speziell auf Schulen bezogen LGBT = Lesbian, Gay, Bisexual, Transgender Geek Feminism [3]: Ort, an dem marginalisierte Gruppen nicht Mainstream-Stereotypen ausgesetzt sind bzw eine bestimmte gesellschaftspolitische Einstellung Konsens ist auch: abgegrenzter Schutzraum für Angehörige marginalisierter Gruppen unsere Vorstellung (ggf. Ausgangspunkt der Diskussion): nicht Ausschluss von vornherein aufgrund von Gruppenzugehörigkeiten (also nicht z.B. ein Raum nur für Frauen*) Ort, an dem Menschen nicht diskrimierenden oder übergriffige Handlungen oder Äußerungen ausgesetzt sind falls es doch vorkommt, werden jene nicht verteidigt, kleingeredet oder hingenommen, sondern thematisiert und es wird Solidarität mit den Betroffenen gezeigt Menschen werden für ihre eigenen Vorurteile sensibilisiert, aber nicht sofort dafür verurteilt wir halten es aber dennoch für möglich, dass in Härtefällen wiederholt uneinsichtige und/oder schwer übergriffige Menschen gebeten werden, den Raum zu verlassen Diskussionsthemen Erfahrungsaustausch zur momentanen Situation (kurz halten) Wie stellen wir uns einen Safe Space vor? (Ausgangspunkt kann die Vorstellung oben sein) Wie realisieren wir einen solchen Ort in unserer Ini/Fachschaft? Wie sensibilisieren wir Mitglieder der Gruppe? Wie erreichen wir eine Inklusion Studierender, die von gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit betroffen sind? Ziele des AK Verhaltensrichtlinien und Handlungsempfehlungen zum Umgang mit Diskriminierung Ideen für visuelle Hinweise im Raum (Sticker an der Tür, Poster im Raum?) Zusammenstellung von Informationen zur Sensibilisierung der Leute Ergebnisse Definition eines Safe Space möglichst wenig diskriminierende Handlungen und Aussagen möglichst auch Abwesenheit menschenfeindlicher Haltung (kann schädlich sein, auch ohne konkrete bösartige Aussagen) gegenseitiger Respekt, Rücksichtnahme angenehmes Gesprächsklima nicht sofort jemanden für unüberlegten Kommentar verurteilen aber auch nicht stillschweigendes Hinnehmen oder Kleinreden Ort, an dem sich die Leute wohl fühlen Für alle (d.h. ein Maximum aller Studierender)? Für alle, die sich an die Regeln halten? Als Schutzraum für Angehörige marginalisierter Gruppen Begründung: Safe Space kann ein Gegensatz zur breiteren Öffentlichkeit sein, wo Menschen, die in der Gesamtgesellschaft benachteiligt werden, zur Abwechslung mal nicht diskriminiert werden (d.h. es geht nicht um Luxus, sondern es geht um das, was Privilegierte überall haben und für sie selbstverständlich ist) das heißt, dass Menschen, die diesen Gruppen nicht angehören, sich ggf. mehr Gedanken machen müssen, was sie sagen Inwieweit wird in Kauf genommen, dass jene Menschen sich vor den Kopf gestoßen fühlen? Dürfen Angehörige marginalisierter Gruppen auch mal weniger nett sein? Widerstand gegen Diskriminierung als besondere Verantwortung der im Raum ansässigen Gruppe sehen und das auch kommunizieren Wortwahl Wörter, die historisch sehr eindeutig negativ aufgeladen sind, sollten von vornherein vermieden werden (z.B. N-Wort, "Schwuchtel" als Schimpfwort) Nicht an konkreten Formulierungen aufhängen und darüber hinweg die Aussage ignorieren Man kann auch mit korrekter Sprache schlimme Dinge sagen und mit nicht ganz korrekter Sprache sehr gute Dinge Wenn sich jemand von einer konkreten Bezeichnung beleidigt/diskriminiert fühlt, sollte dies anerkannt werden Auf suboptimale / verletzende Wortwahl hinweisen / korrigieren ggf Gespräch mit Nichtbetroffenen / Vertrauensperson, aber möglichst nicht ausufern lassen "Sorry" und Wortwahl in konkreter Situation ändern reicht erst mal Angebote zum weiteren Informieren schaffen Auch, wenn keine betroffenen Menschen anwesend sind, darauf achten Verhaltensrichtlinien wichtig: immer situationsbezogen anwenden, nicht die Sache über den Menschen stellen Problematisches Verhalten ansprechen und nicht stillschweigend akzeptieren ggf kurz erklären, was daran problematisch war wichtig: genug Leute da haben, die bereit sind, es zu erklären und noch nicht ausgebrannt sind sich idealerweise nicht auf endlose Diskussionen einlassen, sondern ein "Ok, sorry, tu ich nicht wieder" akzeptieren Wenn einsichtig: kein Problem Wenn uneinsichtig: deeskalieren, ggf diskutieren aber: nicht unendlich Ressourcen da reinstecken alternative Strategie: total Uneinsichtige "totschweigen", d.h. nicht mit ihnen reden, bis sie von selbst gehen Nur anwenden, wenn allen klar ist, dass das Verhalten nicht akzeptiert wird Im äußersten Notfall: Person bitten, den Raum zu verlassen ggf Problem: Mensch macht ansonsten gute Arbeit in der Fachschaft Einwand: andere Menschen, die auch gute Arbeit machen, möchten sich dem nicht aussetzen. Entweder gehen die einen, oder es gehen die anderen. juristische Lage (Hausrecht) nur im äußersten Randfall relevant, im Normalfall sollte der Konsens der Gruppe ausreichen Alternative: die Gruppe selbst verlässt den Raum ggf Problem: Was, wenn man in einer Sitzung ist und die Person ein Mandat hat/stimmberechtigt ist? ggf in Satzung verankern, dass bei grobem Fehlverhalten Stellvertreter*in nachrücken kann Umsetzung Informationsangebote schaffen (Texte/FAQ, in Papierform oder auf der Website/im Wiki) Vertrauensperson, oder zwei, oder Vertrauensrat? Leute trauen sich ggf nicht alleine, problematisches Verhalten in der großen Gruppe anzusprechen, Vertrauensperson kann dies mit ihnen oder für sie tun Leute haben ggf. Gesprächsbedarf, den von Diskriminierung Betroffene in dem Moment nicht stillen wollen (wollen nicht dieselbe Diskussion zum 50. Mal führen) Vorzimmer vor dem Fachschaftsraum, wo Leute, die aus dem stressigen Alltag kommen, kurz "runterkommen" können einem Bericht nach half dieses Zimmer gegen das Problem, dass Personen aus Müdigkeit/Stress in den ersten 5 Minuten unbedachte Äußerungen machen und die Situation danach eskaliert Stimmung/Umgebung schaffen, die klar macht, dass Diskriminierung nicht akzeptiert ist (siehe Signalisierung) Signalisierung wichtig, um das Gefühl zu haben, dass man den Rückhalt in der Gruppe hat Vertrauensperson Schild an der Tür Wandzeitung im Raum möglichst niederschwellig, nicht zu ausschweifend Fachbegriffe vermeiden bzw erklären FAQ im Wiki Plakatierung gewünscht: Austausch von Plakaten (Fotos aus der FSInf der TU Wien) Sinfest-Comics! Kreative Hacks Beispiel: neben Playboy-Kalender einen Playgirl-Kalender gehängt, nach einem Tag hingen beide nicht mehr gewünscht: Beispiele sammeln Rote/Gelbe Karten Anwendung im Plenum o.ä. gelbe Karte hochhalten/verteilen = grenzwertige Äußerung / "Denk noch mal drüber nach" rote Karte hochhalten/verteilen = "Du hast mich verletzt" / "Das war eindeutig nicht okay" damit kann relativ niederschwellig signalisiert werden, ohne dass der Redebeitrag gleich unterbrochen wird schafft Umgebung, in der das Problem dann angesprochen werden kann wurde auch schon auf Konferenzen benutzt (zB Defcon), um Menschen zum Nachdenken anzuregen, ohne eine große Diskussion starten zu müssen Ausgelagerte Themen wurden nicht weiter diskutiert Analyse konkrete Fachschaften "Ist Gruppe xy marginalisiert?" Wie geht man mit Trollen um, d.h. Leuten, die den Raum extra wegen "Safe Space" betreten, um ihn zu stören?
Fachschaftsfinanzierung	Nico (Darmstadt)	~15	Do / Fr	2h
Beschreibung: Wie können Fachschaften ihre Arbeit finanzieren? Fördervereine, Fachbereichstöpfe,...ß
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Fachschaftsfinanzierung : Vorbemerkung: da es in diesem AK um Finanzen und ihre Verwaltung ging und alle teilnehmenden KIFfels offen reden können sollten, fehlen bewusst an den meisten Stellen die Angaben dazu, an welcher Hochschule welches Konzept umgesetzt ist. Auf welchen Wegen können Fachschaften finanzielle Mittel erhalten? (interner) Getränke- oder Snackverkauf mit minimaler Gewinnmarge (eher zur Abfederung von Pfand- / Strichlistenverlusten gedacht) Feiern und Events (selber schmeißen oder bei Fakultätsevents die Getränke/Würste verkaufen) AStA-Töpfe aus den Studienbeiträgen, teils in Eigenverantwortung der Fachschaften, teils mit Zustimmung der ASten Fachbereichstöpfe (welche Aufgaben nimmt eine Fachschaft dem FB ab und kann hierfür eine Aufwandsentschädigung erhalten?) zum Teil sogar Unterstützung durch Studentenwerke (zB Rückerstattung von GEMA-Gebühren) Sitzungsgelder (Gremienmitglieder erhalten eine Aufwandsentschädigung pro Sitzung und spenden sie der Fachschaft) Fördervereine der einzelnen Fachschaften ggf. Sponsoren (siehe unten) Wie wird das Geld momentan organisatorisch / "juristisch" verwaltet? Konto mit Fachschaftsrat als Kontoinhaber, wenn die juristische Struktur dies zulässt (siehe u.a. KIF395:Verfasste Studentenschaft) (Förder-) Verein Sollte die beste Lösung sein, aber mit höchstem Aufwand GbR unter Umständen wäre auch die Führung einer Kasse in privaten Händen denkbar nur bei absolutem Vertrauen zwischen Fachschaft und Kassenwart möglich mögliche Probleme: Privatinsolvenz? Todesfall? Wechsel des Kassenwarts? Wie können einmalig teure Anschaffungen gestemmt werden? Beispiel: Server bislang: Spenden von Altgeräten aus Instituten oder außenstehenden Firmen Konkrete Ideen für diesen Fall: mehrere Fachschaften legen Geld zusammen (besonders Server lassen sich auch von mehreren Parteien gut nutzen) Geldspenden von Studenten (schon ein Euro pro Student kann eine gute Summe bringen!) oder Fachgebieten Was bringt Sponsoring? Das Thema wurde auf der 39,5. KIF in Bremen bereits in einem AK behandelt. Leider fehlt im Wiki das Protokoll dazu... Link zum Unterpunkt Sponsoring der KIF 37,5 [4] in Berlin. Sponsoring kann möglich sein in folgenden Formen: Getränke für Partys oder andere Veranstaltungen werden gestellt und können verkauft werden. Ggf. kann die Fachschaft hinterher das Pfandgeld einlösen. Ein Hersteller von Energiegetränken hat sich in der Vergangenheit an vielen Hochschulen großzügig gezeigt Partysponsoren können Infrastruktur stellen und bei Werbung helfen (Uni Kiel: lokaler Radiosender) Buchverlage stellen Schreibblöcke und -material; eine Firma aus München bietet werbefinanzierte Blöcke und zahlt für die Verteilung eine "Belohnung" an Fachschaften
Fachvortrag der Telekom	Orga	wer will	Freitag	2 +
Beschreibung: Die Telekom hält einen Fachvortrag "Überraschungsthema".
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Fachvortrag der Telekom :
Vorgaben für Informatikstudiengänge?
Beschreibung: Siehe Mail. Wäre toll, wenn die KIF dazu eine Meinung findet. Thomas schaut Teilchen zu, wie sie im Kreis fliegen ( = ist leider nicht da und kann sich nicht bei "wer" eintragen :/ )
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Vorgaben für Informatikstudiengänge? : Vorlauf AK Bericht über Entstehungsgeschichte der FEHs Kompetenzorientierung im Kontext von Anerkennung vgl Lissabon-Konvention Inhalte werden lediglich als Vehikel um Kompetenzen zu erwerben gesehen Wahl der Inhalte soll in Abhängigkeit der zu vermittelnden Kompetenzen und des Forschungsprofils erfolgen Anerkennung sollten großzügiger und nicht zwangsläufig im kleinteiligen Abgleichen erfolgen Ergebnis Es sollte einen Katalog von Kernkompetenzen für einen Bachelor Informatik geben -> Resolutionen: Vorgaben Informatikstudiengänge Die FEH Informatik werden als geeignet gesehen ein solcher Katalog zu sein. Anfrage Thomas Anscheinend wurde die Mail nicht freigeschaltet(?). Hier jedenfalls der Inhalt: Hallo KIF, ich bin seit einiger Zeit als studentische Vertretung im Fachausschuss Informatik (FA) der Akkreditierungsagentur ASIIN tätig. Die Fachausschüsse der ASIIN pflegten in der Vergangenheit recht intensiv Richtlinien für Studiengänge, sogenannte fachspezifisch ergänzende Hinweise, oder kurz FEH. In Absprache mit meinem Fachausschuss bitte ich die KIF, sofern gewollt, um eine Stellungnahme zu den FEH der Informatik. Im konkreten, ob sie gut gefunden werden, nicht gut gefunden werden, wo zugestimmt wird oder anderer Ansicht ist. Ich würde diese weiterreichen und mich in zukünftigen Diskussionen auch daran orientieren. Ich selbst kann meine Teilnahme an der KIF noch nicht abschätzen. Wenn dann maximal zum Wochenende. Ich hoffe deshalb auf Interesse und Beschäftigung mit den FEH. Weiter unten in Hintergründe auch etwas ausführlicher meine Informationen zu den FEH. Für Fragen bin ich per Mail zu erreichen. Mehr Hintergründe: Die FEH sind für viele Hochschulen ein Orientierungsmittel, in manchen Verfahren wurde seitens der Gutachtergruppe auch auf die Einhaltung der FEH verwiesen. Dadurch waren sie zumindest für von der ASIIN akkreditierte Informatikstudiengänge ein recht starkes Regelungsinstrument. Einen nicht unerheblichen Einfluss auf die Inhalte der FEH haben die aktuellen Diskussionen der Gesellschaft für Informatik (GI), insbesondere deren Leitlinien zu Bachelor/Master Studiengängen. Bedingt durch die GI Strukturen ist dies vom Hochschultyp der Universität geprägt. Ebenso haben der Fakultätentag Informatik (FTI) und der Fachbereichstag Informatik (FBTI) ihre Ansichten in die Entstehung mit einfließen lassen. Eine Beteiligung der KIF ist mir bisher nicht bekannt. Verabschiedet werden die FEH durch den FA. Welcher sich zwar an den Meinungen der vorher genannten Vertretungen orientiert, aber letztendlich unabhängig entscheidet. Die FEH sind seit der Reakkreditierung der ASIIN vor einem Jahr in der Diskussion. Es war schon recht früh klar, dass die starre Vorgabe an CP für Bereiche (basierend auf den GI Richtlinien) nicht vereinbar ist mit der zu realisierenden outcome Orientierung im Zuge der allgemeinen Studiengangsreform (siehe alte Version ASIIN FEH 04 Informatik 2006-12-08.pdf). Diese wurden fallen gelassen. Zusammen mit einigen Aktualisierungen und kompetenzorientierten Beschreibungen entstand dann die 2010er Version (ASIIN FEH 04 Informatik 2010-12-10.pdf). Hierzu hat der Akkreditierungsrat (AR) dann allerdings Stellung bezogen, dass für Verfahren des Akkreditierungsrat die einzige Grundlage an muss-Kriterien die Kriterien des AR sind, eine Verbindlichkeit der FEH damit unvereinbar ist. Darauf hin wurde die FEH nochmals überarbeitet um alle muss in kann oder soll Formulierungen zu ändern und die Unverbindlichkeit gegenüber der Hochschule zu betonen (ASIIN FEH 04 Informatik 2011-06-28.pdf und ASIIN_FEH_04_Informatik_2011-12-09.pdf). Allerdings hat der AR in weiterer Diskussion die Grundsatzentscheidung getroffen, dass die Vergabe weiterer Siegel (ASIIN Siegel auf Basis der FEH) nicht zusammen mit dem Siegel des AR erfolgen darf, sprich wenn nach einer Akkreditierung gemäß Vorgaben des AR geprüft wird, darf dies mit keinen anderen Vorgaben oder Auszeichnungen vermischt werden. Bewegung gibt es in dieser Sache, da zum einen gegen diese Entscheidung des AR eine Klage anhängig ist, zum anderen wird eine Trennung der Siegelvergabe angestrebt, sodass auch eine Anwendung der FEH außerhalb des Regulierungsbereiches des AR möglich ist. Zur Diskussion steht momentan, ob sogar auf die Inhalte der 2006er Version zurückgegangen wird. Fragen anhand derer diskutiert werden kann, wären: Wie ist die Meinung zu einer Vereinheitlichung von Informatikstudiengängen? Wie wird die Vorgabe von CP für die verschiedenen Anteile von Informatikstudiengängen gesehen? Wieweit sollen/können/dürfen/müssen inhaltliche Vorgaben für Informatikstudiengänge vorhanden sein? Wer definiert „Best Practices“ oder Vorgaben? Wie sind unterschiedliche Hochschultypen zu behandeln (zusammenführen durch gleiche Leitlinien, separate für jeden Hochschultyp?) Wie werden die einzelnen Punkte und Inhalte der FEH bewertet? Alles in allem sollte zum Schluss optimalerweise eine Meinung vorhanden sein ob fachliche Vorgaben unterstützt werden oder nicht, und wenn Überarbeitungsbedarf bei den FEH gesehen wird, wo und wohin. Gruß Thomas Anhaenge: Datei:ASIIN FEH 04 Informatik 2006-12-08.pdf Datei:ASIIN FEH 04 Informatik 2010-12-10.pdf Datei:ASIIN FEH 04 Informatik 2011-06-28.pdf Datei:ASIIN FEH 04 Informatik 2011-12-09.pdf
Newsletter	Jenni (Uni MD)	5+	egal	1-2h
Beschreibung: Welche Fachschaft hat bereits einen Newsletter? Wie oft erscheint dieser? Was sind Inhalte? Wie aufwändig ist dieser? Hintergrund: Unser Fachschaftrat möchte einen Newsletter aufbauen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Newsletter : Anwesende Benjamin (Regensburg) Benni (Halle) Janina (Kaiserslautern) Jenni (Magdeburg) Inhalte für Newsletter? Unterscheidung in Interne Kommunikation und Externe Kommunikation Newsletter wegen eMail-Format kritisch? Möglichst alle vorhandenen Kanäle bekommen Manche Studis nutzen lieber eMail als Infokanal, manche lieber Aushänge, Facebook, Twitter Kann gedruckt sein, per eMail, Homepage... offizielle eMail-Kanäle wie infstud? Ankündigen in Vorlesungen (lohnt sich in Erstsemesterveranstaltungen) Kanal Google+ verwenden Studis Fragen, über welche Kanäle sie Infos wollen? (Google+, StudiVZ,..) Wie könnte es aussehen? Html Text Pdf im Anhang Reiner Text Knapp und präzise, Studis überfliegen Mails häufig nur Link auf mehr Informationen Welche Infos sind sinnvoll? Frage selbst stellen, welche Infos wollen wir überhaupt bekannt machen? Dann entscheiden, welche über welche Kanäle? Newsletter eher als allgemeine Info für alles und mit Verweisen auf andere (bessere) Kanäle für jeweilige Themen Von Anfang an sinnvolle News, sonst schnell auf der Schiene „sinnlos“ Auch Uninews („Einstampfung von Studiengängen“) kurz halten, weil es vll für uns wichtig ist, aber normale Studis eher entfernt betrifft Was wird angekündigt? Nimmt man Infos aus Gremien mit rein? Idee zweier Kuriere, einer mit internen und einer mit externen News → Studi entscheidet selbst, was er lesen möchte Stimmung machen (wegen StuPa bspw.?) oder rein informieren? Einladungen zu Fachschaftsevents Gefilterte News (weil zu lang für Newsletter) aufsparen für Zeitschrift (uncut-version?) Bei Interpretationen von Gremienbeschlüssen diese extra kommentieren und Kommentar sinnvoll als solchen hervorheben (bspw. Was ist jetzt die Auswirkung des Beschlusses?) Was steht von uns online? Bitte tragt eure bestehenden Newsletter und Ähnliches im Wiki unter FSZ:FS-Zeitschriften ein.

Kultur- und Spaß-AKs

Kulturelle und freizeitgestaltende Arbeitskreise der KIF. Da Spaß auf einer KIF kultiviert wird und damit eine eigene Kultur bildet, gehören Spaß-AKs ebenfalls in diese Tabelle.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
Stadtführung	Eike, Patrick	Soviel wie möchten	Donnerstag 10-12	2 Stunden
Beschreibung: Oldenburg hat eine schöne Altstadt, die wir auf einem geführten Stadtrundgang gemeinsam erkunden wollen. Dabei gibt's die Lamberti-Kirche, das Oldenburger Schloss, den Lappan und das Oldenburger Staatstheater zu bewundern. Wir treffen uns am Donnerstag um 10 Uhr im Foyer des Hörsaalzentrums! Zum Mittagessen werden wir wieder in der Uni sein. Konferenzticket nicht vergessen!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Stadtführung :
Kohlfahrt	Maike, Carsten	Soviel wie möchten (Anmeldungen nur mit Vorlauf von 2 Wochen möglich)	Donnerstag 15:30-xx:xx	mind. 6-10 Stunden
Beschreibung: Da eine Kohlfahrt eine typisch Norddeutsche (und vor allem Oldenburgische!) Tradition ist, möchten wir mit allen KIFfeln die mögen eine Kohlfahrt durchführen ([5]). Es wird empfohlen nicht mit leerem Magen zur Kohlfahrt zu erscheinen, da wir einen kleinen Fußmarsch und diverse Flaschen edler Tropfen auf dem Weg zum Lokal vor uns haben. ;-) Warme (!) Kleidung, bequeme Schuhe und Konferenzticket nicht vergessen!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Kohlfahrt :
Kneipentour	Eike, Nils	Soviel wie möchten	Freitag, ab 20 Uhr	1 Nacht
Beschreibung: Was wäre eine gute Konferenz, ohne die örtlichen Möglichkeiten der Gerstensaftverköstigung zu evaluieren? Natürlich gibt es auf dieser KIF auch eine Kneipentour. Sie findet am Fr, den 09.11.2012 statt. Wir starten in 2 Gruppen, einmal um 20 Uhr und einmal um 21 Uhr. Beide Male treffen wir uns im Foyer des Hörsaalzentrums und werden mit dem Bus in die Innenstadt fahren (Konferenzticket nicht vergessen). Da die Kneipen und Clubs in Oldenburg alle sehr dicht beieiander in der Innenstadt liegen und es am Freitag abend durchaus voll sein kann, werden wir nicht in einer großen Gruppe geschlossen von Kneipe zu Kneipe ziehen. Stattdessen bekommt jeder von uns einen Übersichtszettel mit allen interessanten Läden, die in Kleingruppen auf eigene Faust erkundet werden können. Dabei werden wir uns sicherlich über den Weg laufen!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Kneipentour :
Mörderspiel	Dave	So viele wie mögen	Anfangsplenum	ganze KIF über
Beschreibung: Das Mörderspiel ist traditioneller Bestandteil der KIF. Alle spielen mit! Keine Widerrede! ;-)
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF400:Mörderspiel :
meuterrrrrrrrrrrrrei	Andreas	Alle	Abschlussplenum	bis zum letzten mann!!!! Arrrrr!!!!!!!!!!
Beschreibung: stürzt den betrüerischen Kapten und seine Falschen versprechen
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF400:meuterrrrrrrrrrrrrei :
Schlechte (splatter) Filmenacht	Julius	Soviel wie geht	egal	1 Nacht
Beschreibung: Wir werden schlechte (splatter) Filme gucken. Außerdem würde ich vorschlagen, die Filme zu bewerten und den jeweiligen Gewinner des Vorjahres zu konsumieren.(Film, nicht Kiffel der den Film mitgebracht hat) siehe Ulm
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Schlechte (splatter) Filmenacht : Ideensammlung: http://en.wikipedia.org/wiki/The_Descent http://en.wikipedia.org/wiki/The_Cave_%28film%29 <- Nur schlecht, nich gut schlecht... http://de.wikipedia.org/wiki/Penetration_Angst_%E2%80%93_Fick_mich_und_du_bist_tot http://en.wikipedia.org/wiki/Hobo_with_a_Shotgun Wer hat Filme dabei, die er unbedingt vorführen möchte?
Caramelldansen AK	Julius	Soviel wie geht	egal	3h ?
Beschreibung: http://www.youtube.com/watch?v=BdjieYKNEQo <- Das da lernen und evtl. ein Vid draus machen, ob wir das dann auch veröffentlichen, lässt sich dann ja vor Ort klären. Passende Klamotten, also wo sich was bewegen kann, wären toll.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Caramelldansen AK : Wird, falls hier keine Einwände kommen, nicht abgehalten.
Real Tournament	chaser	Alle!	immer	Zeitumfang
Beschreibung: NERFGUNS!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Real Tournament : Was tun? ja, ballern bis man umfällt was sonst:)) Anbei ein entwurf für ein Regelwerk nachdem wir hier in Regensburg spielen. Datei:Regelwerk.pdf
Geocaching	Fabian	beliebig	abends?	2-4h
Beschreibung: Hat in Ulm total viel Spaß gemacht. In Oldenburg bestimmt auch ;-) Auch GC-Neulinge können gerne mitmachen. Feste Schuhe und Kleidung sind sinnvoll, vor allem wenn das Wetter schlecht ist.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Geocaching : Da es in Ulm sehr cool war, werden wir wieder einen Nachtcache machen. Terminfindung Wer mitkommen will, trägt sich bitte im Doodle ein. Dann können wir schauen, welcher Termin am besten ist: Doodle (Ihr könnt auch ein Pseudonym nehmen, wenn ihr nicht wollt, das euer Name dort steht) Caches Hier bitte Vorschläge, welche Caches gemacht werden sollen :-)
rc.lua Jamsession	??? (ehem. Jakob)	max. 15 _Aktive_	egal bis spontan	30-60min
Beschreibung: ---Fällt aus, es sei denn ein anderer machts!--- Der Windowmanager awesome wird, zumindest bei uns, immer verbreiteter. Die config kann umfangreich und komplex aber eben auch sehr mächtig sein. Die Idee ist eine Session vorne (Beamer?) laufen zu haben und wir werfen Code-Snippets in deren rc.lua und schauen uns die Ergebnisse an.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:rc.lua Jamsession :
Ultrastar	Theresa	So viele, wie Lust haben	abends	So lang, wie wir Lust haben
Beschreibung: Karaoke singen!
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF405:Ultrastar :