KIF455:Online Programmierkurse: Unterschied zwischen den Versionen
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====== Vorstellungsrunde ====== | |||
Uni Heidelberg: | Uni Heidelberg: | ||
* keine online Kurse | |||
* 2 SWS Programmierkurs im 1 Semester oder als Block zw. 1. und 2. Semester | |||
* kein Dozent will die Grundlehre machen | |||
* in C++ | |||
* Vorlesung und Übung | |||
* Programmiervorkurs für Mathematiker erlaubt gute Hilfestellung für Programmierneulinge | |||
* Vorlesungen werden digitalisiert | |||
Uni Göttingen: | Uni Göttingen: | ||
* Programmierkurs (C Programmierung) wird ab diesem Semester auch als Onlinekurs angeboten | |||
* Vorlesungne komplett online verfügbar | |||
* Übungstool existiert | |||
* Tutoren sind wöchentlich zu bestimmten Zeiten verfügbar | |||
* Klausur am Ende ohne Zulassune | |||
Hochschule Ostwestfalen-Lippe: | Hochschule Ostwestfalen-Lippe: | ||
* Wollen gerne den Dozenten durch einen Online Kurs ersetzen | |||
* -> Aktuell kein Online Kurs vorhanden | |||
Hochschule RheinMain | Hochschule RheinMain | ||
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Uni Bonn: | Uni Bonn: | ||
* normale Vorlesung | |||
* | ** C/C++ dann Java | ||
* Tutorien bieten gute Hilfestellung / Kompensieren für den schlechten Prof. | |||
* Keine online Kurse | |||
TU Ilmenau: | TU Ilmenau: | ||
* Fächer setzen Programmierkenntnisse voraus | |||
* Projekt wird gegeben | |||
** Dozent programmiert vorne vor und den Studenten ist es möglich mitzumachen | |||
* Qualität relativ schlecht der Programmierlehre | |||
Uni Paderborn: | Uni Paderborn: | ||
* WS 16/17: | |||
* JSON wird verwendet | |||
* Aufgaben werden im Online Editor in Python geschrieben | |||
* direktes Feedback über den programmierten Code | |||
* Vorlesung/Übung ist weiterhin vorhanden mit Präsenz der Studis | |||
===== Allgmeiner Nutzen ===== | |||
* Sinnvoll in gewissen Maßen | |||
* Jeder kann sein eigenes Tempo ansetzen | |||
* Wöchentliche Übungen wichtig | |||
* mindestens zu Anfang verpflichtend | |||
* Möglichkeit, Fragen zu stellen | |||
* Alternativ: Online-Chat mit Tutor (finanziell wohl nicht realisierbar) | |||
* E-Mail funktioniert meist, wird aber selten genutzt | |||
* Direkt praktische Umsetzung des gezeigten hat besseren Effekt (?) | |||
* Verpflichtende Abgaben zur Zulassung zur Klausur sinnvoll (? | eher ja) | |||
* ebenfalls leichter Umsetzbar bei online Kurs | |||
* Aufzeichnung der Vorlesungen sinnvoll | |||
* Vorteil von Präsenz: Fragen stellen ist möglich | |||
* Vorteil von Aufzeichnungen: Gezeigtes nachprogrammieren können | |||
* Kurse selbst entwickeln / einkaufen? | |||
* Kurs alleine oder in Team machen? | |||
* Team ist schön, weil Leute von einander lernen können | * Team ist schön, weil Leute von einander lernen können | ||
* Aber häufig klappen Teams nicht, weil nur einer die Arbeit macht und der andere mitgeschliffen wird | * Aber häufig klappen Teams nicht, weil nur einer die Arbeit macht und der andere mitgeschliffen wird | ||
* Tutorien können flexibler vom Termin her gemacht werden, sodass man bei besonders viel Bedarf mehr Tutoren einstellen kann, aber ggf. in den ersten Wochen deutlich weniger. | |||
* Zwischenstände und Feedback sollte trotzdem stattfinden und Zulassungsbedingung für die Klausur sein. Gute Studis bekommen die Aufgaben ja schnell erledigt und dann das Testat | |||
* in welcher Form sind die Onlinekurse? | |||
* einfach nur Text als PDF mit Vorstellungen, Aufgaben und den Erklärungen | |||
* Videos als Replay der Vorlesung | |||
* zusätzlich Aufgaben zwischendrin (mit Lösungen später, ggf. Tipps vor der Lösung) | |||
* Aufgaben direkt online in Editor lösen mit Feedback (z.B. Lückentext) | |||
* Learn Python ist eine App: [https://play.google.com/store/apps/details?id=com.sololearn.python&hl=de] | |||
* [https://www.codecademy.com/] | |||
* [https://www.w3schools.com/] | |||
* Rechtlich machbar, Veranstaltung durch Online-Kurs zu ersetzen? | |||
* Wenn keine Anwesenheitspflicht, spricht nichts dagegen, den Stoff auf andere Art und Weise anzubieten | |||
* Fraglich, ob es Professoren recht ist, gefilmt zu werden | |||
* Stimme der Professoren (Argumente für "Ich machs nicht") | * Stimme der Professoren (Argumente für "Ich machs nicht") | ||
* Ich will nicht aufgenommen werden (Video) | |||
* Nur Audio aufnahme | |||
* Ich habe keine Zeit / Nicht das Equipment | |||
* Es wird ein HiWi abgestellt der sich um die Technik kümmert (Die Vorlesung muss ja (theoretisch) eh gehalten werden) | |||
* QV Mittel für die Anschaffung eines Tablets / Aufnahmegeräte etc. | |||
Aktuelle Version vom 25. November 2017, 20:01 Uhr
Vorstellungsrunde[Bearbeiten]
Uni Heidelberg:
- keine online Kurse
- 2 SWS Programmierkurs im 1 Semester oder als Block zw. 1. und 2. Semester
- kein Dozent will die Grundlehre machen
- in C++
- Vorlesung und Übung
- Programmiervorkurs für Mathematiker erlaubt gute Hilfestellung für Programmierneulinge
- Vorlesungen werden digitalisiert
Uni Göttingen:
- Programmierkurs (C Programmierung) wird ab diesem Semester auch als Onlinekurs angeboten
- Vorlesungne komplett online verfügbar
- Übungstool existiert
- Tutoren sind wöchentlich zu bestimmten Zeiten verfügbar
- Klausur am Ende ohne Zulassune
Hochschule Ostwestfalen-Lippe:
- Wollen gerne den Dozenten durch einen Online Kurs ersetzen
- -> Aktuell kein Online Kurs vorhanden
Hochschule RheinMain
- Vorlesung und Praktikum
- Startet mit Java im 1. Semester
- Keine Online-Kurse
Uni Bonn:
- normale Vorlesung
- C/C++ dann Java
- Tutorien bieten gute Hilfestellung / Kompensieren für den schlechten Prof.
- Keine online Kurse
TU Ilmenau:
- Fächer setzen Programmierkenntnisse voraus
- Projekt wird gegeben
- Dozent programmiert vorne vor und den Studenten ist es möglich mitzumachen
- Qualität relativ schlecht der Programmierlehre
Uni Paderborn:
- WS 16/17:
* JSON wird verwendet * Aufgaben werden im Online Editor in Python geschrieben * direktes Feedback über den programmierten Code
- Vorlesung/Übung ist weiterhin vorhanden mit Präsenz der Studis
Allgmeiner Nutzen[Bearbeiten]
- Sinnvoll in gewissen Maßen
- Jeder kann sein eigenes Tempo ansetzen
- Wöchentliche Übungen wichtig
- mindestens zu Anfang verpflichtend
- Möglichkeit, Fragen zu stellen
- Alternativ: Online-Chat mit Tutor (finanziell wohl nicht realisierbar)
- E-Mail funktioniert meist, wird aber selten genutzt
- Direkt praktische Umsetzung des gezeigten hat besseren Effekt (?)
- Verpflichtende Abgaben zur Zulassung zur Klausur sinnvoll (? | eher ja)
- ebenfalls leichter Umsetzbar bei online Kurs
- Aufzeichnung der Vorlesungen sinnvoll
- Vorteil von Präsenz: Fragen stellen ist möglich
- Vorteil von Aufzeichnungen: Gezeigtes nachprogrammieren können
- Kurse selbst entwickeln / einkaufen?
- Kurs alleine oder in Team machen?
- Team ist schön, weil Leute von einander lernen können
- Aber häufig klappen Teams nicht, weil nur einer die Arbeit macht und der andere mitgeschliffen wird
- Tutorien können flexibler vom Termin her gemacht werden, sodass man bei besonders viel Bedarf mehr Tutoren einstellen kann, aber ggf. in den ersten Wochen deutlich weniger.
- Zwischenstände und Feedback sollte trotzdem stattfinden und Zulassungsbedingung für die Klausur sein. Gute Studis bekommen die Aufgaben ja schnell erledigt und dann das Testat
- in welcher Form sind die Onlinekurse?
- einfach nur Text als PDF mit Vorstellungen, Aufgaben und den Erklärungen
- Videos als Replay der Vorlesung
- zusätzlich Aufgaben zwischendrin (mit Lösungen später, ggf. Tipps vor der Lösung)
- Aufgaben direkt online in Editor lösen mit Feedback (z.B. Lückentext)
- Rechtlich machbar, Veranstaltung durch Online-Kurs zu ersetzen?
- Wenn keine Anwesenheitspflicht, spricht nichts dagegen, den Stoff auf andere Art und Weise anzubieten
- Fraglich, ob es Professoren recht ist, gefilmt zu werden
- Stimme der Professoren (Argumente für "Ich machs nicht")
- Ich will nicht aufgenommen werden (Video)
- Nur Audio aufnahme
- Ich habe keine Zeit / Nicht das Equipment
- Es wird ein HiWi abgestellt der sich um die Technik kümmert (Die Vorlesung muss ja (theoretisch) eh gehalten werden)
- QV Mittel für die Anschaffung eines Tablets / Aufnahmegeräte etc.