KIF540:Mentoring AK

Idee des AKs: wie lässt sich Mentoring gut machen?

Anwesende Hochschulen:

• RWTH:
  • 1-ECTS Modul im 1. Semester
  • 90 min Termin wöchentlich mit Anwesenheitspflicht
  • Dozentin entwirft Folien und legt Lehrinhalte fest
  • Studentische Hilfskräfte präsentieren diese Folien; Frontalunterricht
    • auf den Folien wird z.T. verucht, aktiv Leistungsdruck aufzubauen
  • Hilfkräfte sind Studis aus höheren Semestern, die mit CPs belohnt werden
  • Erstis sind unzufrieden
• TU Darmstadt
  • https://www.informatik.tu-darmstadt.de/studium_fb20/im_studium/beratung_und_unterstuetzung/bachelor_mentorensystem/index.de.jsp
  • 1-ECTS-Modul im 1. Semester
  • wöchentlich 15-min 1:1-Gespräche
  • Anwesenheitspflicht (wird aber kulant gehandhabt)
  • wenn man im ersten Semester nicht mehr als 2 Prüfungen besteht, geht es auch im zweiten Semester weiter
  • organisiert über Studentische Hilfskräfte, die dafür Geld erhalten
  • Hilfskräfte werden dafür geschult
  • Wird von einer Fachstudienberatung koordiniert
  • Wird gut angenommen
• TU Chemnitz
  • Quasi-Mentoring
  • in O-Woche Einteilung der Erstis in Gruppen (10–15 Erstis auf 2–3 Mentoren)
  • Mentoren als Ansprechpersonen für Gruppen
  • Mentoren können auch nach dem ersten Semester kontaktiert werden (später gehen Anfragen aber eher an die Fachschaft)
• Uni Rostock
  • bestehendes Programm funktioniert zunehmend schlechter
  • ursprünglich von ehemaliger Mitarbeiterin konzeptioniert/organisiert
    • wurde von Prof aufgefangen, der davon nicht wirklich Ahnung hat
    • Fachschaft bewirbt dieses Mentoring-Programm lediglich und gibt geringfügig inhaltlichen Input
  • Gruppensystem (2-3 Mentor:innen auf eine Gruppe) wird in der O-Woche aufgebaut
  • Mentor:innen unterstützen üblicherweise über das gesamte erste Semester hinweg, stehen danach noch als Ansprechpersonen zur Verfügung
  • Mentor:innen (freiwillige) erhalten 6 ECTS dafür
    • Problem: keine Überprüfung der Qualität -> dadurch einige Studis, die das einfach nur für die ECTS machen
    • Mentor:innen müssen dafür lediglich einen Bericht schreiben
  • Fachschaft hat nicht genügend Ressourcen, dieses Mentoring selbst zu stellen
  • Mentoring-Gruppen organisieren manchmal auch außer-universitäre Treffen (bspw. Kneipenabend)
• HS Karlsruhe
  • besitzt ein funktionierendes System
  • Studis erhalten ECTS (2) dafür
    • “Team Teaching”
    • man kann dies auch durch Beteiligung in der FS erhalten (ca. 60h)
    • Voraussetzung für Punkte: mehrseitiger Bericht
  • Programm beginnt bereits in der O-Phase
    • Problem: Veranstaltungen, die nicht durhc die FS organisiert werden
  • Verhältnis: 1 Mentoring : 5-6 Studis
  • üblicherweise drei Treffen zwischen Mentor:innen und Studis
    • für Studis nicht verpflichtend

Was funktioniert gut

• 1:1 Gespräche
• siehe unten

Anforderungen an Mentoringprogramm

• Individuell auf Mentee abgestimmte Inhalte (explizit kein Frontalunterricht)
• kleine Gruppengrößen
• Geschulte Mentoren
• Nachweisbare Leistungen von Mentoren (insbesondere, wenn es ECTS gibt)
• kurzer Kontaktweg (Messenger-Gruppe, Discord-Server, etc.)