KIF495:Resolutionsentwürfe: Unterschied zwischen den Versionen
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Version vom 31. Oktober 2021, 17:31 Uhr
Hinweise und Hilfen: Resolutionsleitfaden
Alle Resolutionen für die Diskussion zum Abschlussplenum sollten hier verlinkt sein.
Nutzt bitte das Wiki-Template: Die {{KIF|49,5}} fordert => Die 49,5. Konferenz der deutschsprachigen Informatikfachschaften fordert
Poliert
Eingereicht
Persönlichkeitsbildung
Die 49,5. Konferenz der deutschsprachigen Informatikfachschaften fordert die Hochschulen auf, zur verpflichteten Förderrung der Persönlichkeitsbildung und der damit einhergehenden Fähigkeit der Mitgestaltung in demokratischen Strukturen, gemäß §11 Asatz 1 Nummer 2 der Musterrechtsverordnung[0] welche die Zeile von §2 Absatz 3 Nummer 1 des Studienakkreditierungsstaatsvertrag[1] durchsetzt, politisches Engagement in (hoschulpolitischen) Gremien und Strukturen der Studierenden zu fördern und zu [andere Formulierung für entlohnen und zu aufgeben Motivieren].
Zusatz: Eine Solche Förderrung sollte eine Anrechnung zum Studienerfolg mittels ECTS beinhalten. Des weiteren sollte eine Einführung in solche Strukturen bereitgestellt werden und Studierende angeregt werden sich in tatsächlichen Abläufen zu beteiligen. Soetwas könnte in ein eigenes Modul gefasst oder in existente intigriert werden.
Kommentar: Derzeit lässt die partizipation in solchen bereichen stark zu wünschen übrig, da viele studierenden neben ihrem, Studium, gesundheitsrelevanter Sport und freizeitaktivitäten und oftmaliger Berufstätigkeit keine Zeit finden sich noch zusätzlich politisch zu engagieren und in das Thema einzuarbeiten. Der Druck des Studium in einer kurzer Zeit das wissen zu verfässtigen um einen Studienfortschritt zu verzeichenen, welcher oftmals eine Forraussetzung für eine fortführung des studiums bzw. deren Finanzierung bildet (Erfolgsnachweise für ua. Stipendien und Bafög) verhindern hier den ehrenamtlichen Einsatz. Durch eine einbindung in das jeweilige Lehrkonzept würde hiermit auch ein Studienerfolg erzielt, die persönliche und politische Bildung gefördert und einige langfristigere Aktöre für eine Beteiligung solcher Strukturen gewonnen werden, welche sonst möglicherweise niemals in Kontakt mit dieser "Welt" gekommen wären.
[0] https://www.akkreditierungsrat.de/sites/default/files/downloads/2019/Musterrechtsverordnung.pdf
Verfasser des Entwurfes einschließlich inklusion diverser Rechtschreibfehler: M4KR0
