Bearbeiten von „KIF465:Steigende Anfänger- und Studierendenzahlen“
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=Problemsituation/ Motivation des AKs = | = KIF46.5: AK Steigende Studierenden- und Anfängerzahlen = | ||
== TU Darmstadt == | ==Problemsituation/ Motivation des AKs == | ||
=== TU Darmstadt === | |||
* Die Studierendenzahlen und Anfängerzahlen wachsen seit Jahren an und es ist nicht abzusehen, dass dies in kommenden Jahren besser werden wird | * Die Studierendenzahlen und Anfängerzahlen wachsen seit Jahren an und es ist nicht abzusehen, dass dies in kommenden Jahren besser werden wird | ||
* Die Uni/Das Dekanat sieht das Problem allerdings noch nicht | * Die Uni/Das Dekanat sieht das Problem allerdings noch nicht | ||
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* Dies wirkt sich auf die Lehre aus, da die Veranstaltungen, sowohl in den ersten Semestern als auch später, überfüllt sind. | * Dies wirkt sich auf die Lehre aus, da die Veranstaltungen, sowohl in den ersten Semestern als auch später, überfüllt sind. | ||
** Die Lehre aber nicht angepasst wird | ** Die Lehre aber nicht angepasst wird | ||
== Uni Göttingen == | === Uni Göttingen === | ||
* Die Studierendenzahlen und Anfängerzahlen wachsen seit Jahren an und Stagnation ist nicht abzusehen | * Die Studierendenzahlen und Anfängerzahlen wachsen seit Jahren an und Stagnation ist nicht abzusehen | ||
* Unser Studiendekanat ist restlos überfordert, bekommt aber scheinbar keine Unterstützung | * Unser Studiendekanat ist restlos überfordert, bekommt aber scheinbar keine Unterstützung | ||
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* Angewandte Informatik B.Sc. hatte die 3. meisten Anfänger Uniweit (uni hat über 30.000 Studis, die Informatiker sind nur 800 davon) | * Angewandte Informatik B.Sc. hatte die 3. meisten Anfänger Uniweit (uni hat über 30.000 Studis, die Informatiker sind nur 800 davon) | ||
= Idee des AKs = | == Idee des AKs == | ||
* Habt ihr ähnliche Probleme? (sehr kurz halten, damit viel Zeit für lösungsorientierten Austausch bleibt) | * Habt ihr ähnliche Probleme? (sehr kurz halten, damit viel Zeit für lösungsorientierten Austausch bleibt) | ||
* Lösungen erarbeiten bzw. Konzepte sammeln, wie Veranstaltungen effizienter gestaltet werden kann (sodass mehr Studierende mehr davon haben) | * Lösungen erarbeiten bzw. Konzepte sammeln, wie Veranstaltungen effizienter gestaltet werden kann (sodass mehr Studierende mehr davon haben) | ||
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* potenzielle Probleme feststellen und benennen | * potenzielle Probleme feststellen und benennen | ||
= Situation in weiteren Unis = | == Situation in weiteren Unis == | ||
== Bonn == | === Bonn === | ||
* steigende Einschreibungszahlen | * steigende Einschreibungszahlen | ||
* zulassungsfrei | * zulassungsfrei | ||
* schwierig zu planen, da Leute teils nur Studi-Ticket wollen und nie auftauchen | * schwierig zu planen, da Leute teils nur Studi-Ticket wollen und nie auftauchen | ||
== Erlangen == | === Erlangen === | ||
* kontinuierliches Wachsen (Wachstum nimmt aber ab) | * kontinuierliches Wachsen (Wachstum nimmt aber ab) | ||
* Informatik als Trendthema | * Informatik als Trendthema | ||
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** interessant | ** interessant | ||
* Ersties wenig Vorerfahrung | * Ersties wenig Vorerfahrung | ||
== JKU Linz == | === JKU Linz === | ||
* Studierendenzahlen steigen stetig aber langsam | * Studierendenzahlen steigen stetig aber langsam | ||
* Bisher keine Raum- bzw. gravierende Personalprobleme | * Bisher keine Raum- bzw. gravierende Personalprobleme | ||
* Flaschenhälse im Curriculum wurden erkannt und entschärft | * Flaschenhälse im Curriculum wurden erkannt und entschärft | ||
== TH Mittelhessen - Gießen == | === TH Mittelhessen - Gießen === | ||
* Ein bestimmter Studiengang macht uns am meisten Probleme: SocialMediaSystems | * Ein bestimmter Studiengang macht uns am meisten Probleme: SocialMediaSystems | ||
* Seit 3 Semestern bricht jedes erst-Semester Rekorde | * Seit 3 Semestern bricht jedes erst-Semester Rekorde | ||
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* Selbst der Audi-Max reicht nicht um einen ganzen Kurs unterzubekommen, auch über das Semester reinlaufend | * Selbst der Audi-Max reicht nicht um einen ganzen Kurs unterzubekommen, auch über das Semester reinlaufend | ||
* Einige Module sind auch in höheren Semestern vollkommen überfüllt. | * Einige Module sind auch in höheren Semestern vollkommen überfüllt. | ||
== TH Nürnberg == | === TH Nürnberg === | ||
* Ersti-Zahlen steigen | * Ersti-Zahlen steigen | ||
* Professoren fehlen | * Professoren fehlen | ||
== Uni Mainz == | === Uni Mainz === | ||
* stark steigende Studierendenzahlen, bei gleicher Menge an Profs (8) | * stark steigende Studierendenzahlen, bei gleicher Menge an Profs (8) | ||
* Insgesamt besitzt die Informatik nur 3/4 eines Stockwerks, 1 Seminarraum und 1 Vorlesungsraum | * Insgesamt besitzt die Informatik nur 3/4 eines Stockwerks, 1 Seminarraum und 1 Vorlesungsraum | ||
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= Probleme mit hohen Studierendenzahlen = | == Probleme mit hohen Studierendenzahlen == | ||
== 1. Lehre leidet == | === 1. Lehre leidet === | ||
* Überfüllung in den Hörsäälen/Vorlesungen | * Überfüllung in den Hörsäälen/Vorlesungen | ||
* Übungsgruppen/HiWis fehlen in ausreichender Zahl | * Übungsgruppen/HiWis fehlen in ausreichender Zahl | ||
| Zeile 57: | Zeile 58: | ||
* unbeeinflussbare Nebenfächler nehmen zusätzliche Kapazitäten ein | * unbeeinflussbare Nebenfächler nehmen zusätzliche Kapazitäten ein | ||
* Prüfungsleistungen werden qualitativ "zurückentwickelt" | * Prüfungsleistungen werden qualitativ "zurückentwickelt" | ||
== 2. Überlastete Infrastruktur == | === 2. Überlastete Infrastruktur === | ||
* Dekanat | * Dekanat | ||
** Raumplanung | ** Raumplanung | ||
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** Mensa, Cafes | ** Mensa, Cafes | ||
** Wohnraum | ** Wohnraum | ||
== 3. Überlasteter Lehrkörper == | === 3. Überlasteter Lehrkörper === | ||
* Betreuungsverhältnis stimmt nicht | * Betreuungsverhältnis stimmt nicht | ||
* Seminarthemen, Thesisthemen nicht in ausreichender Zahl | * Seminarthemen, Thesisthemen nicht in ausreichender Zahl | ||
| Zeile 77: | Zeile 78: | ||
* Studierende werden mit Modulen nicht fertig -> belegen Module erneut | * Studierende werden mit Modulen nicht fertig -> belegen Module erneut | ||
* Skalierungsproblem bei Klausuren | * Skalierungsproblem bei Klausuren | ||
== 4. Fachschaft == | === 4. Fachschaft === | ||
* Fachschaftsraum wächst zu langsam | * Fachschaftsraum wächst zu langsam | ||
* Fachschaft wächst zu schnell | * Fachschaft wächst zu schnell | ||
| Zeile 83: | Zeile 84: | ||
* (Ausländische Studierende kommen häufig mit anderer Mentalität, helfen dem Platzmangel nicht) | * (Ausländische Studierende kommen häufig mit anderer Mentalität, helfen dem Platzmangel nicht) | ||
* Probleme von Erstsemestern werden nicht wahrgenommen | * Probleme von Erstsemestern werden nicht wahrgenommen | ||
== 5. Finanzen == | === 5. Finanzen === | ||
* Übungsgruppen-Hiwis | * Übungsgruppen-Hiwis | ||
* Professuren | * Professuren | ||
| Zeile 92: | Zeile 93: | ||
Probleme beim Studieneinstieg werden irgendwann Probleme für Abschlüsse ("Bugwelle")/Wahlpflichtfächer teils extrem überfüllt | Probleme beim Studieneinstieg werden irgendwann Probleme für Abschlüsse ("Bugwelle")/Wahlpflichtfächer teils extrem überfüllt | ||
= Lösungsvorschläge und Ideen = | == Lösungsvorschläge und Ideen == | ||
== 1. Lehre verbessern == | === 1. Lehre verbessern === | ||
* E-Learning | * E-Learning | ||
** Vorlesungsaufzeichnungen | ** Vorlesungsaufzeichnungen | ||
| Zeile 117: | Zeile 118: | ||
* Kurse häufiger anbieten | * Kurse häufiger anbieten | ||
== 2. Überlastete Infrastruktur == | === 2. Überlastete Infrastruktur === | ||
* Übungsplätze/Raumkapazität ausbauen | * Übungsplätze/Raumkapazität ausbauen | ||
* Digitalisierung von Service-Dienstleistungen und Bürokratie | * Digitalisierung von Service-Dienstleistungen und Bürokratie | ||
| Zeile 130: | Zeile 131: | ||
* Klausuren in vorlesungsfreier Zeit | * Klausuren in vorlesungsfreier Zeit | ||
== 3. Überlasteter Lehrkörper == | === 3. Überlasteter Lehrkörper === | ||
* mehr Leute "rausprüfen" -> kontrovers | * mehr Leute "rausprüfen" -> kontrovers | ||
** verschärft möglicherweise das Problem, da Leute Kurse wiederholen | ** verschärft möglicherweise das Problem, da Leute Kurse wiederholen | ||
| Zeile 140: | Zeile 141: | ||
* Prüfungsform frei wählbar machen (bei meheren Profs: Prof wählt auch eigene Prüfungsform) | * Prüfungsform frei wählbar machen (bei meheren Profs: Prof wählt auch eigene Prüfungsform) | ||
== 4. Fachschaft == | === 4. Fachschaft === | ||
* Innerhalb des Semesters die Studierenden stärker in die Fachschaftsarbeit einbeziehen | * Innerhalb des Semesters die Studierenden stärker in die Fachschaftsarbeit einbeziehen | ||
** Social Events | ** Social Events | ||
| Zeile 151: | Zeile 152: | ||
* Fachschaft wächst zu schnell -> sollte in einen eigenen AK ausgelagert werden | * Fachschaft wächst zu schnell -> sollte in einen eigenen AK ausgelagert werden | ||
== 5. Finanzen == | === 5. Finanzen === | ||
* ist weniger ein Problem das wir hier angehen können (AK?) | * ist weniger ein Problem das wir hier angehen können (AK?) | ||
* Etat/Töpfe besser nutzen bzw. an die Studierendenzahl anpassen (besonders bzgl. Nebenfächlern) | * Etat/Töpfe besser nutzen bzw. an die Studierendenzahl anpassen (besonders bzgl. Nebenfächlern) | ||
* Überprüfen, ob gesetzte Etats noch aktuell sind (anpassen!) | * Überprüfen, ob gesetzte Etats noch aktuell sind (anpassen!) | ||
== 6. Studierende werden mit Modulen nicht fertig == | === 6. Studierende werden mit Modulen nicht fertig === | ||
* Prüfungsantrittszahl vs max. Gesamtdauer für Modul | * Prüfungsantrittszahl vs max. Gesamtdauer für Modul | ||
* kann man erzwingen, will man nicht unbedingt | * kann man erzwingen, will man nicht unbedingt | ||
* eigene AK? | * eigene AK? | ||
== 7. Skalierungsproblem bei Klausuren == | === 7. Skalierungsproblem bei Klausuren === | ||
* Kombination aus dem Problemen oben | * Kombination aus dem Problemen oben | ||
* Turnhallen für Prüfung | * Turnhallen für Prüfung | ||
