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| == Beschreibung == | | == Beschreibung == |
| [[KIF430:Zukünftige Studierende - Was machen wir für Schülerinnen und chüler (SuS)?]] | | [[KIF430:Zukünftige Studenten - Was machen wir für Schüler?]] |
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| == Was wird an den verschiedenen Universitäten gemacht ==
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| * Lübeck
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| ** macht viel
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| ** wöchentliche AG für Programmierprojekte mit Unterstützung durch Studierende
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| ** Vorlesungsreihen für SuS
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| ** Summerschools
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| * Uni Göttingen
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| ** Informationsmesse mit Ständen pro Fach (1 ProfessorIn + 1 Studierender)
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| ** Schülerstudium
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| ** Girlsday/Zukunftstag
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| * HPI
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| ** viele Angebote, s. [http://hpi.de/schueler], werden von interessierten Studierenden durchgeführt und größtenteils auch organisiert
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| ** vergleichsweise große ÖA-Abteilung, in SuS-Arbeit wird Geld reingesteckt
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| * Lübeck
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| ** externe Organisation von Angeboten für SuS, nicht über die Fachschaft
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| ** Infotag mit Campus Open Air im Anschluss um SuS zu locken
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| * RWTH Aachen
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| ** Informationstage
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| ** Schüleruni
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| ** Ringvorlesung
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| ** Aachener Informatiktage
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| ** Infosphere: verschiedene vorbereitete Inhalte von Dozenten (für alle Klassenstufen) - hängt (leider) von der Motivation vom Lehrer ab
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| ** Fachschaft teilweise eingebunden, hochschulweite Dinge werden aber nicht abgesprochen
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| *** Kommission und Stelle in der Fachschaft nur für SuS-Arbeit - klappt gut
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| * TU Dortmund
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| ** Schülerstudium
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| ** Nacht der Beratung
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| ** Sommeruni (1 Woche, in den Sommerferien mit Übernachtung)
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| ** Schülertag der Fakultät (Workshops, 1 Nachmittag)
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| ** Schnupperuni (3 Tage, für Schülerinnen)
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| ** Schoollab: Mindstorm Roboter zum Ausleihen
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| ** Fachschaftler teilweise eingebunden (machten Beratung oder zusätzliche Workshops, keine Orga)
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| * Uni Heidelberg
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| ** Fakultät mach was, aber Fachschaft bekommt es nicht mit
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| ** Schulen fragen Uni nach Vorträgen, dies wird an Fachschaft weitergeleitet
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| ** MINT-machen
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| ** Tag der Mathematik (Schulen einladen, Workshops / Spiele, einfache Algos lösen)
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| * TU Ilmenau
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| ** Fachschaft macht nichts / wird nicht involviert
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| **Uni macht viel
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| ** Workshops für Schulen
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| ** Kinderuni (5 Termine mit VL)
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| ** Physiksommer
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| **Tag der Mathematik
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| * TU Darmstadt
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| ** Begleitprogramm der Fachschaft (Schüler 1 Tag mit in die Uni nehmen)
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| ** Girlsday
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| ** letzte BwInf Endrunde ausgerichtet
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| ** Mathematik Modellierungswochenende
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| ** Messe wo sich Studiengänge vorstellen
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| ** Mittel für weitere Projekte gestrichen
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| * Magdeburg
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| ** Fachschaft ist manchmal eingebunden
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| ** GirlsDay
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| ** Kinderuni (bis 14 J)
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| ** Schülerpraktikum
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| ** Herbstuni (1 Woche, 30-35 SuS, Fachschaft macht nur 3h Information/Beratung)
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| ** Campus Day
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| ** Lange Nacht der Wissenschaften
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| ** zu Schulen hinfahren
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| == Allgemeines ==
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| * Schülerinnen haben mehr Vorwissen / Schüler wollen eher Spiele programmieren
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| * Oberstufen-SuS haben sich meistens schon für einen Bereich entschieden, es ist wichtiger in der 5./6. Klasse anzusetzen
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| * Zur Schüleruni Informatik gehen nur SuS, die allgemein an Informatik Interesse haben, wie kann man dieses allgemeine Interesse steigern
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| * Es existieren viele Aktivitäten (BwInf, Informatik Biber, Chaos macht Schule, ...), diese kommen aber nicht in der Schule an; Kommt darauf an, wie nah die Schule an der nächsten Stadt bzw. Uni ist
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| * Man kann über Studienkoordinator an Adressen von Lehreren kommen: Flyer wurden versendet, nicht aktuelle Adressen; Landesbildungsserver der Kultusministerien haben Informationen, die man erfragen kann
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| == Wie kommt aktuelle Angebote bei SuS an? ==
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| * RWTH Aachen: Beratungstage kommen gut an, viele Inhalte werden vermittelt, erreicht aber wenige Leute (10% der Neuen Studenten wurden erreicht)
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| * TU Dortmund: Schüleruni: Man lernt Campus kennen, sieht mal einen Hörsaal
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| * TU Dortmund: Schnupperstudium: SuS sagen bessere Sicht auf das Studium (Informatik ist nicht nur programmieren)
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| * TU Dortmund: Wer in der O-Phase auffällt hat alle Angebote "abgegrast". Unsere Angebote für SuS sind immer auch für alle anderen Unis
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| * Informatiker die aussehen wie Cracks oder wenn nur Männer da sind kann dies SuS abschrecken
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| * Wenn viele Studiengänge sich gleichzeitig vorstellen, überbieten sich die Fakultäten gegenseitig => Keine Inhalte werden vermittelt, nur coole Spiele gezeigt
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| == Viele Leute haben falsche Vorstellungen von Informatik wenn sie mit dem Studium anfangen - Wie kann man verbessern, dass wirklich vermittelt wird, was Informatik ist? ==
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| * Wenn man ein Vorurteil von Informatikern hat, ist es schwer dies zu wiederlegen - Vorurteil sollte vermieden werden, möglichst früh, RWTH schon in der Grundschule (einfache Algorithmen mit Bauklötzchen, Checksummen an der Tafel als Magie)
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| * Vorträge beim Tag der offenen Tür der weiterführenden Schulen (z.B. Definition nennen)
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| * Eltern wissen teilweise auch nicht, was genau Informatik ist. Man könnte in der 5./6. Klasse Infoveranstaltung für Eltern (evtl. auch SuS und Lehrer) veranstalten
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| * Auch Studierende wissen nicht genau was Informatik ist und vor allem wie man das richtig vermittelt
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| * Man sollte SuS nicht einfach vermittelt was Informatik ist, sondern eher erklären was es nicht ist - Probelm: dann wird z.B. Spieleprogrammierung ausgenommen, obwohl das auch gemacht wird
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| * Einen positiven Bezug zur Informatik herrausgreifen, der spannend ist, sodass sich die SuS dafür begeistern
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| * Persönlicher Ansatz effektiver, z.B. wenn im Verwandtenkreis falsch über Informatik geredet wird, direkt eingreifen (z.B. bei du hast Informatik, da sitzt du sowieso nur am PC)
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| * Ansatz: Vermitteln was Informatik auch noch ist (neben Programmieren, z.B. Themenbereich der auch analog dargestellt werden kann (theoretischer Informatik und Kryptografie) vemitteln)
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| * Man kann kein vollständiges Bild der Informatik vermitteln, aktuelles Bild abfragen und dann ergänzen
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| * Zu Lehrerfortbildungen gehen und den LehrerInnen zu erklären, was sie lehren sollten, damit die SuS Interesse behalten und welche Inhalte und Methoden tatsächlich informativ sind
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| == Ideen für Aktivitäten für die 5./6. Klasse ==
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| * Logo / Kara Programmierung
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| * Anschaulich Verschlüsseln mit Boxen mit Schlössern
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| * Gefahr, dass 5./6. Klässler unterschätzt werden
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| * Viele SuS haben kein logisches Verständnis, dies sollte beigebracht werden
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| * "Ein Problem in der Schule ist es, dass man tatsächlich nicht denkt" = kohärentes Denken wird nicht ausreichend vermittelt
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| == Materialien ==
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| * Informatik ohne Stecker [http://www.troeger.eu/unplugged]
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| * ''bitte ergänzen''
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| == Positionen von Verbänden, etc. ==
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| * 3. Dagstuhl-Erklärung zur Informatischen Bildung in der Schule 2015 [https://www.gi.de/fileadmin/redaktion/Download/GI-Dagstuhl-Erklaerung2015.pdf]
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| * Resolution von der KIF
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| ** KIF 34,5 [https://kif.fsinf.de/wiki/KIF345:Lehrendenausbildung]
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| ** KIF 42,5 [https://kif.fsinf.de/wiki/KIF425:Resolutionen/Lehramt_Informatik]
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