Bearbeiten von „KIF405:Resolutionen/Vorgaben für Informatikstudiengänge“
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Wir, die 40,5te Konferenz der Informatikfachschaften, begrüßen die Bemühungen des Akkreditierungsrates, den Paradigmenwechsel vom inhaltsbasierten Lernen zum kompetenzorientierten und Student Centered Learning<ref>"Student-Centred Learning represents both a mindset and a culture within a given higher education institution and is a learning approach which is broadly related to, and supported by, constructivist theories of learning. It is characterised by innovative methods of teaching which aim to promote learning in communication with teachers and other learners and which take students seriously as active participants in their own learning, fostering transferable skills such as problem-solving, critical thinking and reflective thinking." european students' union (esu) (2011). Student Centered Learning Toolkit. Siehe, auch mit weiteren Informationen: http://www.esu-online.org/resources/6068/Student-Centred-Learning-Toolkit/</ref> weiter voranzutreiben. | Wir, die 40,5te Konferenz der Informatikfachschaften, begrüßen die Bemühungen des Akkreditierungsrates, den Paradigmenwechsel vom inhaltsbasierten Lernen zum kompetenzorientierten und Student Centered Learning<ref>"Student-Centred Learning represents both a mindset and a culture within a given higher education institution and is a learning approach which is broadly related to, and supported by, constructivist theories of learning. It is characterised by innovative methods of teaching which aim to promote learning in communication with teachers and other learners and which take students seriously as active participants in their own learning, fostering transferable skills such as problem-solving, critical thinking and reflective thinking." european students' union (esu) (2011). Student Centered Learning Toolkit. Siehe, auch mit weiteren Informationen: http://www.esu-online.org/resources/6068/Student-Centred-Learning-Toolkit/</ref> weiter voranzutreiben. |