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===KIF390:Ak-mis: Vorlesung Must Die?===
===KIF390:Ak-mis: Vorlesung Must Die?===


These: Eine Vorlesung mit lehroptimiertem Foliensatz, ausfuehrlichem separatem Skript und darauf abgestimmter Übung ist ein Idealzustand, der seltenst erreicht wird.
These: Vorlesung und Skript und Übung nur Idealzustand


* Skript vorlesen ist nicht sinnvoll, fördert nur Lernen für Klausuren
* Skript vorlesen ist nicht sinnvoll, fördert nur Lernen für Klausuren
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====Bestandsaufnahme====
====Bestandsaufnahme====


* Ulm hat seit 2-3 Semestern ein Zentrum für E-Learning (ZEL), aus dem Impulse kommen
* Ulm hat 2 Semester Elearning.
** Vorlesungsaufzeichnung einiger Informatikveranstaltungen per Camtasia, besteht aus Folien und Ton, optional Video des Dozenten. Bereitgestellt vom Rechenzentrum (kiz), umgesetzt lokal durch HiWis.
* Vorlesungsaufzeichnung per Cantasia, besteht aus Folien und Ton
** Aufzeichnung ist im lokalen ILIAS-System erhältlich
* Aufzeichnung ist im lokalen ILIAS-System erhältlich
** Evaluation: Kam gut an, wurde aber offenbar hauptsächlich zur Prüfungsvorbereitung genutzt
* Evaluation kam gut an, wurde aber hauptsächlich zur Prüfungsvorbereitung genutzt
* Es gibt ein neues System aus der Schweiz, das die Folien vom Video out des Vortragenden abnimmt
* Es gibt ein neues System aus der Schweiz, das die Folien vom Video out des Vortragenden abnimmt
** Dozent kann seinen eigenen Rechner wie gewohnt benutzen
* Aufnahme und Hochladen erfolgta automatisch, der Schnitt anschließend über eine Weboberfläche, Mittschintt ist innerhalb von 2 Stunden verfügbar
** Aufnahme und Hochladen erfolgt mit wenigen Klicks, der Schnitt anschließend über eine Weboberfläche unabhängig vom verwendeten Rechner, Mitschnitt ist innerhalb von 2 Stunden verfügbar, wenn der Workflow stimmt.
* Bei naturwissenschaftlichen Vorlesungen gibt es überfüllte Hörsääle. Der Vorschlag stattdessen eine Aufzeichnung anzubieten regte eine Grundsatzdiskussion an, da jeder Student ein Recht hat die Vorlesung zu hören
* Bei naturwissenschaftlichen Vorlesungen gibt es überfüllte Hörsääle. Der Vorschlag, stattdessen eine Aufzeichnung anzubieten regte eine Grundsatzdiskussion an, da jeder Student optimalerweise ein Recht hat die Vorlesung zu hören, wenn er das will


 
* Hamburg hat seit 2 Jahren Lecture to go, das Folien, Ton und Bild vom Vortragenden anzeigt
* Hamburg hat seit 2 Jahren [http://lecture2go.uni-hamburg.de lecture2go], das Folien, Ton und Bild vom Vortragenden anzeigt
* Das Sytem ist portabel in einem Koffer untergebracht und wird uniweit eingesetzt
** Das Sytem ist portabel in einem Koffer untergebracht und wird uniweit eingesetzt
* Vorlesungsbesuch sinkt
** Aufzeichnungen sind öffentlich, non-commercial Lizenz
* funktioniert nur bei schlechten Vorlesungen
* Eindrücke/Befürchtungen generell:
* Diskurs in Vorlesung kann nicht mehr stattfinden
** Vorlesungsbesuch sinkt
* Aufzeichnungen sind öffentlich, non-commercial licend
** funktioniert nur bei schlechten Vorlesungen
** Diskurs in Vorlesung kann nicht mehr stattfinden
** Profs haben Angst, "überflüssig" zu werden (logisch zu Ende gedacht vor allem, wenn sie nicht zu den "guten" Lehrenden gehören)


* Hannover hat elsa als zentrale Einrichtung die uniweit agiert
* Hannover hat elsa als zentrale Einrichtung die uniweit agiert
** Aufzeichnungen sind oft über eLearning Portal erhältlich
* Aufzeichnungen sind oft über eLearning Portal erhältlich
** Speziell im Fachbereich Informatik gibt es mehrere fest installierte Systeme mit unterschiedlicher Software
* Speziell im Fachbereich Informatik gibt es mehrere fest installierte Systeme mit unterschiedlicher Software


====Erlebnisberichte====
====Erlebnisberichte====


* Ulm: ausgefallene Vorlesung nur durch Aufzeichnung und praktische Übungstermine ersetzt, einstellige Nutzeranzahl, wohl hohe Selbstdisziplin nötig
* Ulm: ausgefallene Vorlesung nur durch Aufzeichnung und praktische Übungstermine ersetzt, einstellige Nutzeranzahl
* Hamburg: Überlastete Vorlesung wurde als Aufzeichnung angeboten, Übungen durch multiple-choice Fragen ersetzt um Kosten zu sparen
* Hambug: Überlastete Vorlesung als Aufzeichnung angeboten, Übungen durch multiple-choice Fragen ersetzt um Kosten zu sparen
* Aufwand zur Aufbereitung der Mitschnitte deutlich höher als die Vorbereitung einer herkömmlichen Vorlesung
* Aufwand zur Aufbereitung der Mitschnitte deutlich höher als die Vorbereitung einer herkömmlichen Vorlesung
* Hannover hat Vorlesungen mit live Rückmeldung von einem Online-Quiz, auf dessen der Professer während der Vorlesung eingehen kann. Benötigt Laptops für Studenten
* Hannover hat Vorlesungen mit live Rückmeldung von einem Online-Quiz, auf dessen der Professer während der Vorlesung eingehen kann. Benötigt Laptops für Studenten
* Ulm hat ein Experiment gemacht mit aus Studiengebühren bezahlten TED-Fernbedienungen, die an die Studenten (Medizin) verteilt wurden. Akzeptanz war gering, der Buzzer wurden häufig vergessen
* Ulm hat ein Experiment gemacht mit Quiz-Buzzern, die an die Studenten (Medizin) verteilt wurden. Akzeptanz war gering, der Buzzer wurden häufig vergessen
* Die Uni Sonderborg in Dänemark hat [http://www.sdu.dk/Information_til/Studerende_ved_SDU/Campusguide/It/Elearing eine Platform][http://en.wikipedia.org/wiki/Blackboard_Learning_System (Blackboard)], in der Vorlesungen live gebroadcastet werden können und die Studierenden per Chat mit dem Vorlesenden Kontakt aufnehmen können. Vorlesungstermin fiel aus, stattdessen gab es einen Live-Broadcast aus dem Büro des Professors, der auch direkt Feedback zu Fragen geben konnte. Wurde sehr begeistert angenommen
* In Dänemark gibt es eine Gemeinschafts-Vorlesung von 3 Unis (BWL & VWL). Vorlesungstermin fiel aus, stattdessen gab es einen Live-Broadcast aus dem Büro des Professors, der auch direkt Feedback zu Fragen geben konnte. Wurde sehr begeistert angenommen


====Folgerungen====
====Folgerungen====


* Qualitätskontrollen bleiben dringend notwendig
* Qualitätskontrollen bleiben dringend notwendig
* Übungsleiter kann (bei live während der Vorlesung gestellten Fragen) als Fragenfilter für den Professor fungieren, da dort die Hemmschwelle niedriger ist zu fragen
* Übungsleiter kann als Fragenfilter für den Professor fungieren, da dort die Hemmschwelle niedriger ist zu fragen
* Vorlesungsaufzeichnung kann der Uni auch als Marketing-Vehicle verkauft werden. Impliziter Vorteil für die Studierenden: ''Wenn'' das funktionieren soll, muß die Vorlesung gut sein
* Vorlesungsaufzeichnung als Marketing-Vehicle: Vorlesung muß gut sein


====Wie könnte eine ideale Unterstützung durch eLearning aussehen?====
====Wie könnte eine ideale Unterstützung durch eLearning aussehen?====


* Vorlesung als Ist-Zustand aufzeichnen und bereitstellen (positive Beispiele: Yale, Richard Feynman)
* Vorlesung als Ist-Zustand aufzeichnen und bereitstellen (positive Beispiele: Yale, Richard Feynman)
** Folgeausbaustufe: Tiefergehende Aufzeichnungen herstellen, die z.B. Experimente zeigen, die in der Vorlesung nur kompliziert abzuwickeln wären
* Durch weltöffentliche Veröffentlichung könnten die Vorlesungen durch das entstehende Konkurrenzdenken verbessert werden
* Durch weltöffentliche Veröffentlichung könnten die Vorlesungen durch das entstehende Konkurrenzdenken verbessert werden
* Fachschaften könnten die Vorlesung honorieren, die die sinnvollste eLearning-Unterstützung hat (Modell in Hamburg im Einsatz)
* Fachschaften könnten die Vorlesung honorieren, die die sinnvollste eLearning-Unterstützung hat (Modell in Hamburg im Einsatz)
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* Beinhaltet die Forderungen nach einer weltöffentlichen Veröffentlichung von Vorlesungen und weitere
* Beinhaltet die Forderungen nach einer weltöffentlichen Veröffentlichung von Vorlesungen und weitere
* Wurde bereits von der KIF als Ziel gesetzt ([[KIF365:ResoFreeCulture]])
* Wurde bereits von der KIF als Ziel gesetzt
* Fachschaften sollen sich um deren Durchsetzung bemühen
* Fachschaften sollen sich um deren Durchsetzung bemühen


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* Diskurs gehört in die Vorlesung, Aufzeichnung nur Zusatzangebot
* Diskurs gehört in die Vorlesung, Aufzeichnung nur Zusatzangebot
* Zeitverzögert einstellen, damit Übungsaufgaben Anwesenheit in der Vorlesung erfordern? Und nur zur Prüfungsvorbereitung einsetzbar?
* Zeitverzögert einstellen, damit Übungsaufgaben Anwesenheit in der Vorlesung erfordern? Und nur zur Prüfungsvorbereitung einsetzbar?
** Nicht sinnvoll, wenn ältere Aufzeichnungen existieren
* Nicht sinnvoll, wenn ältere Aufzeichnungen existieren


====Weitere Risiken====
====Weitere Risiken====
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====Vorhandene Infrastruktur====
====Vorhandene Infrastruktur====


* Ulm: Zentrale Stelle (kiz) für Aufzeichnungen, bekam aber kein Geld für Hiwis, um den Dienst zentral abzuwickeln. Aufbereitung wird stattdessen derzeit in der Regel von Übungsleiter bzw. Hiwis der jeweiligen Vorlesung übernommen
* Ulm: Zentrale Stelle für Aufzeichnungen, hat aber kein Geld für Personal. Aufbereitung wird von Übungsleiter übernommen
* Hamburg: Rechenzentrum hat lecture2go als uniweites System mit eigenen Hiwis
* Hamburg: Rechenzentrum hat Lecture to go als uniweites System mit eigenen Hiwis
* Hannover: elsa als uniweite Einrichtung, lokale festinstallierte Lösungen existieren
* Hannover: elsa als uniweite Einrichtung, lokale festinstallierte Lösungen existieren


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* Preisvergabe von der KIF (ggf mit Preisen einer Stiftung) andenken
* Preisvergabe von der KIF (ggf mit Preisen einer Stiftung) andenken


====1. Resolutionsentwurf====
====Resolution====
 
Jegliche Verbesserung der Lehre wird von uns begrüßt. Dazu zählt auch eine Aufzeichnung der aktuellen Vorlesungen und deren weltöffentliche Publikation, die gemäß der Wheeler Deklaration ([[KIF365:ResoFreeCulture]]) umgesetzt werden soll. Die Existenz einer Aufzeichnung soll allerdings keine Argumentationsgrundlage zu einer Beschneidung des Lehrveranstaltungs-Angebotes sein, da das Betrachten einer Aufzeichnung den Besuch einer Veranstaltung nicht ersetzen kann.
 
====2. Resolutionsentwurf====
=====Resolution Vorlesungsaufzeichnungen=====
Jegliche Verbesserung der Lehre wird von uns begrüßt. Dazu zählt auch die Aufzeichnung und Veröffentlichung von Vorlesungen.
 
Die 39,0. Konferenz der Informatikfachschaften unterstützt die weltöffentliche Publikation von Vorlesungsaufzeichnungen gemäß der Wheeler Deklaration ([[KIF365:ResoFreeCulture]]) und fordert, dass die Existenz einer Aufzeichnung keine Argumentationsgrundlage zu einer Beschneidung des Lehrveranstaltungs-Angebotes sein soll, da das Betrachten einer Aufzeichnung den Besuch einer Veranstaltung nicht ersetzen kann.
 
====3,1. Resolutionsentwurf====
=====Resolution Vorlesungsaufzeichnungen=====
Die 39,0. Konferenz der Informatikfachschaften fordert die Aufzeichnung und weltöffentliche Publikation von Vorlesungen gemäß der Wheeler Deklaration ([[KIF365:ResoFreeCulture]]), fordert aber zudem, dass die Existenz einer Aufzeichnung kein Grund für eine Beschneidung des Lehrveranstaltungs-Angebotes sein darf, da das Betrachten einer Aufzeichnung den Besuch einer Veranstaltung nicht ersetzen kann.


====3,2. Resolutionsentwurf, abgeschwächte Version====
Jegliche Verbesserung der Lehre wird von uns begrüßt. Dazu zählt natürlich auch eine Aufzeichnung der aktuellen Vorlesung und deren weltöffentlichen Veröffentlichung, die gemäß der Wheeler Deklaration umgesetzt werden soll. Die Existenz einer Aufzeichnung soll allerdings keine Argumentationsgrundlage zu einer Beschneidung bezüglich Umfang oder Größe der Vorlesung sein.
=====Resolution Vorlesungsaufzeichnungen=====
Die 39,0. Konferenz der Informatikfachschaften begrüßt die Aufzeichnung und weltöffentliche Publikation von Vorlesungen gemäß der Wheeler Deklaration ([[KIF365:ResoFreeCulture]]), fordert aber zudem, dass die Existenz einer Aufzeichnung kein Grund für eine Beschneidung des Lehrveranstaltungs-Angebotes sein darf, da das Betrachten einer Aufzeichnung den Besuch einer Veranstaltung nicht ersetzen kann.
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