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Aktuelle Version | Dein Text | ||
Zeile 29: | Zeile 29: | ||
=== Uni Würzburg === | === Uni Würzburg === | ||
* | * letztes Jahr Sommersemester-Start eingeführt | ||
* kein NC (soll zukünftig so bleiben) | * kein NC (soll zukünftig so bleiben) | ||
* Professoren wurden aufgestockt und besetzt | * Professoren wurden aufgestockt und besetzt | ||
* funktioniert derzeit aufgrund Engagement der Profs | * funktioniert derzeit aufgrund Engagement der Profs | ||
* keine großen Raumprobleme | * keine großen Raumprobleme | ||
* Geld wird gekürzt da | * Geld wird gekürzt da noch nicht ausgegeben | ||
** | ** soll aus Studiengebühren ausgeglichen werden | ||
=== FH Würzburg === | === FH Würzburg === | ||
Zeile 52: | Zeile 51: | ||
* zusätzliche Tutoren für Programmierpraktikum eingestellt | * zusätzliche Tutoren für Programmierpraktikum eingestellt | ||
* evtl. Lehrveranstaltungen doppeln | * evtl. Lehrveranstaltungen doppeln | ||
* | * Idee: Vorlesungen früher/später oder Sa anbieten | ||
* hohe Semestergebühren ~800€ | * hohe Semestergebühren ~800€ | ||
** Steigerung von 15% | ** Steigerung von 15% | ||
** ist nicht so attraktiv für Studenten | ** ist nicht so attraktiv für Studenten | ||
* Zentrale Kommunikation zwischen Unis im Bundesland wegen Studienplätzen ist in Planung | * Zentrale Kommunikation zwischen Unis im Bundesland wegen Studienplätzen ist in Planung | ||
== Studierendenzahlen beschränken, Welle abflachen == | == Studierendenzahlen beschränken, Welle abflachen == | ||
Zeile 132: | Zeile 67: | ||
** Wird in Würzburg angeboten (2. Semestervorlesungen) | ** Wird in Würzburg angeboten (2. Semestervorlesungen) | ||
** Ggf. organisatorisch schwierig, 2. Semestervorlesungen anspruchsvoller, teilweise werden Erstivorlesungen doppelt angeboten | ** Ggf. organisatorisch schwierig, 2. Semestervorlesungen anspruchsvoller, teilweise werden Erstivorlesungen doppelt angeboten | ||
** Wird in Würzburg angeboten (2. Semestervorlesungen) | |||
* (Abschreckende) Information der Studieninteressierten | * (Abschreckende) Information der Studieninteressierten | ||
** Je besser die Anfänger wissen was sie erwartet, desto besser für alle | ** Je besser die Anfänger wissen was sie erwartet, desto besser für alle |