Bearbeiten von „KIF385:Spielerische Präsentation von Informatik“

Dieser Ak wurde in zwei Teile geteilt. 
Im ersten Teil wurden verschiedene spielerische Methoden vorallem mit Hardwareunterstützung besprochen. Im zweiten Teil wurde der Fokus auf nicht computerunterstütze Darstellung vor allem für Schüler gelegt

= Kriterien =

# Einordung in die Informatik
# Pädagogisches Ziel
# Verhältnis Lern- und Spassanteil
# Wo taucht das Problem im Alltag auf?
# Laufstandtauglichkeit 


= Betrachtete Spiele (computerlos) =

== abgedeckte Bereiche ==
* Algorithmik
* Formale Sprache
* Geometrie
* Optimierung


== Handy-Projekt ==
Mittels Rollenspiel Problemstellungen rund ums Handy präsentieren 

=== Telefongespräch ===
Idee: Telefongespräch als Rollenspiel
Rollen:
* 2 Telefonierende
* 2 Codierer ( Worte <-> Binär )
* 2 Kodierte Nachrichten
* 2 Schlüsselß
* 1 verschlüsselte / übertragene Nachrichten

* Einordung
** Algorithmik
** Verteilte Systeme
* Ziel
** Algorithmusbegriff
** Auffinden von Informatik im Alltag
*  Lernanteil recht hoch
* Wo taucht das Problem im Alltag auf ?
** So gut wie jeder hat (leider) ein Handy
* Laufstandtauglichkeit gering

=== Rekusion ===
Fakultätsfunktion durch Fragen der Nachbar realisieren 

* Einordung: Algorithmik
** Ziel
** Rekursion
*  Lernanteil
** Sehr hoch
* Wo taucht das Problem im Alltag auf
** gar nicht ?
* Laufstandtauglichkeit gering


=== Telefonbuch (Sortieren) ===
Selbstsortieren von Personen

* Einordung
** Algorithmik
* Ziel
** Rekursion
*  Lernanteil
** Sehr hoch
* Wo taucht das Problem im Alltag auf
gar nicht ?
* Laufstandtauglichkeit
gering


== Knappsack ==
Verschiede schwere Holzblöcke mit einem Wert kennzeichnen + eine Waage.

* Einordung
** Algorithmik
** Komplexität
* Ziel
** NP
*  Lernanteil
** mittel
* Laufstandtauglichkeit
* vorhanden


== Fractale ==
Fractale basteln

* Einordung
** Algorithmik
** Geometrie
* Wo taucht das Problem im Alltag auf
*gar nicht
* Laufstandtauglichkeit
** vorhanden


== Formale Sprachen ==
Idee: Den Ableitungsbaum mittels Puzzleteilen darstellen
Was darstellen: generische Abteuergeneration

* Einordung
** Formalse Sprachen
* Ziel
** Einführung in das Thema
*  Lernanteil
** hoch
* Laufstandtauglichkeit
** vorhanden



== dining philosophers == 
mit Gummibärchen und Stäbchen

* Einordung
** Algorithmik
** Verteilte Systeme
* Ziel
** Problemsensibilisierung
*  Lernanteil
** Sehr hoch
* Wo taucht das Problem im Alltag auf
** gar nicht ?
* Laufstandtauglichkeit
** gering



== Magic Kombinatorik ==
Ziel mittels kombinatorisches Algorithmen schwierige / scheinbar unlösbare  Probleme lösen.
(Master Mind, Rubix Cube, Inklusion & Exklusion)


* Einordung
** Algorithmik
** Kombinatorik
* Ziel
** Problemsensibilisierung
*  Lernanteil
* Sehr hoch
* Wo taucht das Problem im Alltag auf
** gar nicht ?
* Laufstandtauglichkeit
** gering



= Brainstorming - Protokoll =

* Pearson Studium Informatik Macchiato


*LEGO Mindstorms
// schwarze linie auf papier - Roboter folgt Linie
Kleiner Wettbewerb ne kleine Linie abfahren

ähnlich: OpenSource Programm Kara (Marienkäfer programmieren) - für ältere

KI (vier gewinnt, dame)

Sortieralgorithmen an der eigenen Person ausprobieren. (mal zwei vergleichen)

shortest path problem auf einer Platte aus Holz mal vorbereiten (praktisches Beispiel: Kneipentour)

AntMe programmieren (Ameisenvolk programmieren) - Nahrung sammeln/von Käfer gefressen werden - daraus ergeben sich Punkte - kleine Gewinn-Preise

Nachfrage:
Zielgruppe? Schulabgänger
Kindercampus:
8-12 Jahre (eine Woche lang mit LEGO Mindstorms projekte)

HobBit in Darmstadt hat unter anderem:
Virtual & Augmented Reality im Rennwagen
Virt Fußball
MultiTocuh-Table

Buch & Ausstellung "Abenteuer Informatik"
downloadable content: PDF
auf Graphen Pinknoten mit Faden als  Pfade verbinden
auch für nichtkommerzielle Sachen; bereits vorbereitet

Program "Scratch" vom MIT (mit.edu)
Drag&Drop Programmieren

Kinderuni Technik in Wien
durch die Professoren, speziell zugeschnittene Lehrgänge
"Warum hat der Computer mit 0 und 1 genug?"
Computergrafik:
Einzelne Pixel auf einem Blatt ausgemalt und aus großer entfernung ein größeres Bild sehen
Warum man nicht unendlich reinzoomen kann.

GirlsDay:
Überraschungs-Ei Figuren vor BlueScreen gesetzt und abfotografiert, ausschneiden mit Hintergrundfilm zusammenfügen
Vier-Farben-Problem

aus Frankreich, Mediendesignermesse:
Workshop: Live interaktives Flash
animationen

Drag&Drop für Schüler schon geeignet
RPG-mäßiges/Adventure-mäßiges

3D-Scanner zum Rumspielen

"Anforderungen an die Enterprise"

Führung durch die Uni:
Automatisierungslabor - vorgefertigte Programme vorführen

#zur Booleschen Algebra:
*Kartenspiel: "Boole"(?)
Eingabe zu Ausgabe und man kann nur Boolesche Gatter legen.
*Wasserleitungen - Ventile für logische Gatter

#Lego-Auto-Fertigungsstraße mit Vorauswahl am Computer

http://ilearnit.ch/

als Spiel:
RoboRally


"Head-Tracking"
Wii-controller als entfernungsmesser - über zwei Beamer 3D-Bilder berechnen.

einfach Cryptographie: Codierscheibe bauen
für jede altersklasse die Zählen und schreiben kann
doppelte verschlüsselung mit ROT 13

Für Fortgeschrittene/Abiturienten oder Oberstufe:
ordentliches template zum erweitern
um das Gefühl des "selbst Tippens" zu vermitteln

Turtle-Varianten
Über Spielfeld/Labyrinth schicken
Funktionen/Schleifen sind da schon drin
Befehle auch deutsch gehalten
z.B. Aufgabe "Programmier mal schnell das Haus des Nikolaus."

bei Jüngeren: Sprachbarriere Englisch!

html-Programmierung: sofortige Ergebnisse sehen

Logische Problemlösung zeigen
Motto: "bisschen mehr papier, bisschen mehr stifte, bisschen mehr gehirn" statt immer nur Computer & computerspiele
Informatik ist Problemlösen
Informatikunterricht ist "Computerbedienunterricht"

Projekt/Konzept "stifte & Mäuse" in NRW (?)

In Schulen viel Tabellenkalkulation und textverarbeitung, teilweise weil keine richtig ausgebildeten Informatiklehrer zur Verfügung stehen (zweiter Bildungsweg)

Beispiele "zum Anfassen"
anscheinender Konsens: Weg vom Rechner


#LEHRPLÄNE
Mecklenburg Vorpommern: b. z. 9. Informatik als solches abgeschafft
Datenbanken und Theoretische Informatik im Abitur-Prüfungsplan vorgeschriebn
weitere von Lehrkraft abhängig (z.B. OO-Programmierung in java, Netzwerkmanagement)

NRW: Modularisiert

Öffentlicher und Privater Schlüssel-Prinzip erklären
öffentliche schlösser ausgeben, aber er kann sie als einziger öffnen...

extra-AK: Informatikunterricht an Schulen/Computerbedienungsunterricht

Programme von Schülern selbst lösen - leicht von Hand zu machen und dann einzugeben
Python als lesbare/schreibbare Programmiersprache. Scratch?
IDEEN SAMMELN: sortieren
selbstentwickelte Programmiersprache (inspiriert von z.B. C) aber komplett in Deutsch

Spiele als Augenfänger, mal den Debug-Modus zeigen, etc.

Kara ist zunächst Drag&Drop geht dann aber schrittweise tiefer (java-basierend)

Petrinetze. marken verschieben

PROBLEM: --Information versus Werbung--
*wollen wir eher anlocken oder eher misverständnisse frühzeitig beseitigen

Beispiel einfache Aufgabe: Aufzug programmieren

Interessanter Punkt: Hacken
"Wie produziere ich einen Bufferoverflow?"

Informationsstand neben Experimentierstand

Immer auf alle Fähigkeitsgrade vorbereitet sein

Workshops/1.Semester parallel zur Schule und teilweise an einigen Unis bereits anrechenbar.

Uni rostock: JuniorStudium für Sek II-Studium (mit aufgezeichneten Vorlesungen, anrechenbaren online einzureichenden Übungen)

Fallbeispiel: nur 7% aller Erstsemester abbrecher haben sich vorher beraten.

wir haben viele  

##Eyecatcher-Brainstorming:
Minsotrms, optische erkennung, flipper mit kamera.
RobCup-Roboter - Humanoide Variante.
Beamer erzeugen Wellen wo leute laufen //
ChatBot/sprechende KI-Avatar
(Multi)TouchTable/SmartBoard
Spiel an großer Leinwand (Linerider).
von der CeBit: Zwei Hände die Rubik-Würfel lösen aus beliebiger position...
P=NP

= Links =

* [[Informatiker_zum_Anfassen]]
* [http://www.abenteuer-informatik.de/ Abenteuerinformatik]

= Dateien =
[[http://kif.fsinf.de/wiki/Datei:Kif385_ak_spielerische_darstellung_informatik_pr%C3%A4sentation.pdf Präsentation]]