Bearbeiten von „KIF375:Resolutionen/DQR/EQR“
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Deutschland hat der Empfehlung des Europäischen Parlaments zugestimmt, einen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen zu nutzen. | Deutschland hat der Empfehlung des Europäischen Parlaments zugestimmt, einen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen zu nutzen. | ||
Die 37,5te Konferenz der Informatikfachschaften unterstützt die Forderungen der 4ING-Fakultätentage aus der Pressemitteilung [http://www.4ing.net/fileadmin/PDF/11_09/PM_DQR-12.11.09.pdf "Appell, die deutschen Hochschulen in die Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen einzubeziehen"] vom 12.11.2009 nachdrücklich. | Die 37,5te Konferenz der Informatikfachschaften unterstützt die Forderungen der 4ING-Fakultätentage aus der Pressemitteilung [http://www.4ing.net/fileadmin/PDF/11_09/PM_DQR-12.11.09.pdf|"Appell, die deutschen Hochschulen in die Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen einzubeziehen"] vom 12.11.2009 nachdrücklich. | ||
Wir bedauern das bisher fehlende Bemühen um Transparenz und öffentlichen Diskurs bei Entwurf und Umsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR). | Wir bedauern das bisher fehlende Bemühen um Transparenz und öffentlichen Diskurs bei Entwurf und Umsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR). | ||
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<ul> | <ul> | ||
<li><p>Die vorgesehenen Qualifikationsstufen des DQR provozieren den Missbrauch als | <li><p>Die vorgesehenen Qualifikationsstufen (QS) des DQR provozieren den Missbrauch als | ||
* Zulassungsvoraussetzungen für Bildungsangebote, | * Zulassungsvoraussetzungen für Bildungsangebote, | ||
* Grundlage für Tarifverhandlungen, auch über verschiedene Berufsgruppen hinweg. | * Grundlage für Tarifverhandlungen, auch über verschiedene Berufsgruppen hinweg. | ||
Derartiger Missbrauch ist im Qualifikationsrahmen explizit zu verhindern.</p></li> | Derartiger Missbrauch ist im Qualifikationsrahmen explizit zu verhindern.</p></li> | ||
<li><p> Die Andersartigkeit der hochschulischen Bildung gegenüber der beruflichen Ausbildung ist stärker zu berücksichtigen. Bei einem Neuentwurf des DQR ist | <li><p> Die Andersartigkeit der hochschulischen Bildung gegenüber der beruflichen Ausbildung ist stärker zu berücksichtigen. Bei einem Neuentwurf des DQR ist | ||
* eine disziplin-spezifische Aufteilung notwendig, und | * eine disziplin-spezifische Aufteilung notwendig, und | ||
* sicherzustellen, dass Hochschulen (insbesondere auch Studierende) zu gleichen Teilen wie Vertreter | * sicherzustellen, dass Hochschulen (insbesondere auch Studierende) zu gleichen Teilen wie Vertreter der außeruniversitären Bildung Mitbestimmungsrecht erhalten. | ||
</p></li> | </p></li> | ||
Die Umsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens soll bereits Ende 2011 abgeschlossen sein. | Die Umsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens soll bereits Ende 2011 abgeschlossen sein. | ||
Wir fordern daher dringend dazu auf, den bisher fehlenden öffentlichen Diskurs aufzunehmen. | Wir fordern daher dringend dazu auf, den bisher fehlenden öffentlichen Diskurs aufzunehmen. | ||
Unter Einbeziehung aller Betroffenen | Unter Einbeziehung aller Betroffenen ist dann die Ausarbeitung des DQR neu zu beginnen; eine alleinige Überarbeitung des bisherigen Entwurfs ist nicht ausreichend. | ||
Dazu notwendige Änderungen an der übergeordneten Regelung durch den Europäischen Qualifikationsrahmen sind nicht auszuschließen. | Dazu notwendige Änderungen an der übergeordneten Regelung durch den Europäischen Qualifikationsrahmen sind nicht auszuschließen. | ||
