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| Deutschland hat der Empfehlung des Europäischen Parlaments zugestimmt, einen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen zu nutzen.
| | == Einleitungs-BlaBla == |
| | Die 37,5te Konferenz der Informatikfachschaften unterstützt die Forderungen der 4ING-Fakultätentage aus der Pressemitteilung [http://www.4ing.net/fileadmin/PDF/11_09/PM_DQR-12.11.09.pdf|"Appell, die deutschen Hochschulen in die Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen einzubeziehen"] vom 12.11.2009 nachdrücklich. |
| | Wir bedauern das bisher fehlende Bemühen um Transparenz und öffentlichen Diskurs bei Entwurf und Umsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR). |
| | Dadurch werden die Probleme des DQR erst jetzt bekannt, so dass ein Neubeginn des DQR-Entwurfes unter Betrachtung der im Folgenden genannten Gesichtspunkte der einzige Ausweg ist. |
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| Die 37,5te Konferenz der Informatikfachschaften unterstützt die Forderungen der 4ING-Fakultätentage aus der Pressemitteilung [http://www.4ing.net/fileadmin/PDF/11_09/PM_DQR-12.11.09.pdf "Appell, die deutschen Hochschulen in die Entwicklung des Deutschen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen einzubeziehen"] vom 12.11.2009 nachdrücklich.
| | == Probleme des Entwurfs und unserrrrrrrrrrrre Forderungen == |
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| Wir bedauern das bisher fehlende Bemühen um Transparenz und öffentlichen Diskurs bei Entwurf und Umsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR).
| | # Gefahr von Mißbrauch |
| Dadurch werden die Probleme des DQR erst jetzt bekannt, so dass ein Neubeginn des DQR-Entwurfes unter Betrachtung der im Folgenden genannten Gesichtspunkte der einzige Ausweg ist.
| | #* explizit kein Mißbrauch |
| | # Andersartigkeit muss stärker berücksichtigt werden |
| | #* disziplin-spezifische DQRs, Verzweigungen |
| | #* mehr Einbeziehung der Unis |
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| <ul>
| | == Fazit: == |
| <li><p>Die vorgesehenen Qualifikationsstufen des DQR provozieren den Missbrauch als
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| * Zulassungsvoraussetzungen für Bildungsangebote, und als
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| * Grundlage für Tarifverhandlungen, auch über verschiedene Berufsgruppen hinweg.
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| Derartiger Missbrauch ist im Qualifikationsrahmen explizit zu verhindern.</p></li>
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| <li><p> Die Andersartigkeit der hochschulischen Bildung gegenüber der beruflichen Ausbildung ist stärker zu berücksichtigen. Bei einem Neuentwurf des DQR ist
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| * eine disziplin-spezifische Aufteilung notwendig, und
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| * sicherzustellen, dass Hochschulen (insbesondere auch Studierende) zu gleichen Teilen wie Vertreter anderer Bildungszweige Mitbestimmungsrecht erhalten.
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| </p></li>
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| </ul>
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| | grundlegende Überarbeitung nicht genug, Neubeginn nötig |
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| Die Umsetzung des Deutschen Qualifikationsrahmens soll bereits Ende 2011 abgeschlossen sein.
| | Rückkoppelung an EQR kann nötig sein |
| Wir fordern daher dringend dazu auf, den bisher fehlenden öffentlichen Diskurs aufzunehmen.
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| Unter Einbeziehung aller Betroffenen und der zuvor genannten Gesichtspunkte ist dann die Ausarbeitung des DQR neu zu beginnen; eine alleinige Überarbeitung des bisherigen Entwurfs ist nicht ausreichend.
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| Dazu notwendige Änderungen an der übergeordneten Regelung durch den Europäischen Qualifikationsrahmen sind nicht auszuschließen.
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| '''Einstimmig mit 6 Enthaltungen beschlossen'''
| | Öffentlichkeit |
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| [[Kategorie:Resolution]]
| | == Begründung (nicht Teil der Resolution) == |