KIF355:FdL -- Formulierung der geforderten Rechte: Unterschied zwischen den Versionen
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* '''Freiheit der Arbeits- und Lernweise''' | * '''Freiheit der Arbeits- und Lernweise''' | ||
** Notebookverbot | |||
*** ist diskriminierend der fachbezogenen Nutzung gegenüber | |||
*** behindert einige Lerntypen | |||
*** Politik fördert "Notebook University", jetzt verbieten?? | |||
*** Arbeitsweisen und -abläufe mit Laptop erlernen für die Zukunft | |||
**** Idee: Leitfaden zur Notebookarbeit in LVs (Software, Tips, Ideen, ...) | |||
** Wir möchten unsere Vorlesungsnotizen aufnehmen können, wie wir es für sinnvoll und für uns selbst hilfreich halten | ** Wir möchten unsere Vorlesungsnotizen aufnehmen können, wie wir es für sinnvoll und für uns selbst hilfreich halten | ||
** Digitale Durchsuchbarkeit/Editierbarkeit verbessert den eigenen Zugriff auf bisherige Studiumsinhalte | ** Digitale Durchsuchbarkeit/Editierbarkeit verbessert den eigenen Zugriff auf bisherige Studiumsinhalte | ||
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** Neues Urheberrecht macht die effiziente Erstellung von Lehrmaterialien unmöglich | ** Neues Urheberrecht macht die effiziente Erstellung von Lehrmaterialien unmöglich | ||
*** Resolution auf KIF 36,0? | *** Resolution auf KIF 36,0? | ||
** OpenAccess weiter fördern? Wikiversity? | ** [http://de.wikipedia.org/wiki/Open_Access OpenAccess] weiter fördern? [http://de.wikiversity.org/ Wikiversity]? | ||
* '''Freiheit, Fehler zu begehen''' | * '''Freiheit, Fehler zu begehen''' | ||
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** Man sollte die Möglichkeit haben, aus eigenen Fehlern zu lernen, ohne durch den ersten Fehler den Weg komplett verbaut zu bekommen (-> Softskills) | ** Man sollte die Möglichkeit haben, aus eigenen Fehlern zu lernen, ohne durch den ersten Fehler den Weg komplett verbaut zu bekommen (-> Softskills) | ||
** Nur durch die Möglichkeit, Fehler machen zu können, erlernt man Selbststständigkeit | ** Nur durch die Möglichkeit, Fehler machen zu können, erlernt man Selbststständigkeit | ||
** | ** Bildung und Ausbildung ist ein Unterschied! | ||
** Beispiel: eine gescheiterte Prüfung darf den sonstigen Studienablauf nicht beeinträchtigen | |||
** Das wissenschaftliche Prinzip bedeutet auch, aus Fehlern zu lernen, also soll man auch die Möglichkeit haben, Fehler zu begehen | |||
** Fehler in der Uni sind im Gesamtkontext "billiger" als im Berufsleben (monetär, gesellschaftlich, persönlich, ...) | |||
* '''Freiräume für individuelle Lernmuster''' | |||
** Es sollten möglichst viele Lernmuster ermöglicht (bzw. nicht unterdrückt) werden, auch wenn sie von den Profs nicht vorgesehen sind | |||
*** Durchgängiges Lernen <-> Blockorientiertes Lernen vor der Klausur | |||
*** Gruppenarbeit, in der auch laute Diskussion statt finden kann <-> "Einzelkämpfer" | |||
*** Auditives Lernen (Hauptlerneffekt in der Vorlesung) <-> Motorisches Lernen (Hauptlerneffekt durch Mitschreiben) <-> Visuelles Lernen (Hauptlerneffekt in der Nachbereitung mit dem Skript/Foliensatz) <-> Kommunikatives Lernen (Hauptlerneffekt in der Diskussion mit Lehrenden und anderen Studis) | |||
* '''Freiheit der Kritik''' | |||
** Ist durch das Grundrecht auf freie Meinungsäußerung abgedeckt | |||
** Möglichkeit auf anonyme Kritikäußerung (Kritik darf keine Nachteile bringen), z.B. über Fachschaft |
Aktuelle Version vom 24. November 2007, 15:09 Uhr
- Freiheit der Arbeits- und Lernweise
- Notebookverbot
- ist diskriminierend der fachbezogenen Nutzung gegenüber
- behindert einige Lerntypen
- Politik fördert "Notebook University", jetzt verbieten??
- Arbeitsweisen und -abläufe mit Laptop erlernen für die Zukunft
- Idee: Leitfaden zur Notebookarbeit in LVs (Software, Tips, Ideen, ...)
- Wir möchten unsere Vorlesungsnotizen aufnehmen können, wie wir es für sinnvoll und für uns selbst hilfreich halten
- Digitale Durchsuchbarkeit/Editierbarkeit verbessert den eigenen Zugriff auf bisherige Studiumsinhalte
- Beispiele aus der Veranstaltung ausprobieren (z.B. Programmbeispiele, usw.)
- Statt Zwischenfragen kurz Begriffe im Netz nachschlagen
- "papierloses Lernen"
- kollaboratives Arbeiten
- Notebookverbot
- Freiheit des Zitierens (auch von Abbildungen) in Lehr- und Lernmaterialien
- Neues Urheberrecht macht die effiziente Erstellung von Lehrmaterialien unmöglich
- Resolution auf KIF 36,0?
- OpenAccess weiter fördern? Wikiversity?
- Neues Urheberrecht macht die effiziente Erstellung von Lehrmaterialien unmöglich
- Freiheit, Fehler zu begehen
- Jeder sollte das Recht haben, auch einen aus Sicht der Lehrenden falschen Weg auszuprobieren und seine Lehren selbst daraus zu ziehen
- Man sollte die Möglichkeit haben, aus eigenen Fehlern zu lernen, ohne durch den ersten Fehler den Weg komplett verbaut zu bekommen (-> Softskills)
- Nur durch die Möglichkeit, Fehler machen zu können, erlernt man Selbststständigkeit
- Bildung und Ausbildung ist ein Unterschied!
- Beispiel: eine gescheiterte Prüfung darf den sonstigen Studienablauf nicht beeinträchtigen
- Das wissenschaftliche Prinzip bedeutet auch, aus Fehlern zu lernen, also soll man auch die Möglichkeit haben, Fehler zu begehen
- Fehler in der Uni sind im Gesamtkontext "billiger" als im Berufsleben (monetär, gesellschaftlich, persönlich, ...)
- Freiräume für individuelle Lernmuster
- Es sollten möglichst viele Lernmuster ermöglicht (bzw. nicht unterdrückt) werden, auch wenn sie von den Profs nicht vorgesehen sind
- Durchgängiges Lernen <-> Blockorientiertes Lernen vor der Klausur
- Gruppenarbeit, in der auch laute Diskussion statt finden kann <-> "Einzelkämpfer"
- Auditives Lernen (Hauptlerneffekt in der Vorlesung) <-> Motorisches Lernen (Hauptlerneffekt durch Mitschreiben) <-> Visuelles Lernen (Hauptlerneffekt in der Nachbereitung mit dem Skript/Foliensatz) <-> Kommunikatives Lernen (Hauptlerneffekt in der Diskussion mit Lehrenden und anderen Studis)
- Es sollten möglichst viele Lernmuster ermöglicht (bzw. nicht unterdrückt) werden, auch wenn sie von den Profs nicht vorgesehen sind
- Freiheit der Kritik
- Ist durch das Grundrecht auf freie Meinungsäußerung abgedeckt
- Möglichkeit auf anonyme Kritikäußerung (Kritik darf keine Nachteile bringen), z.B. über Fachschaft