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| Autoren: Mike aus Darmstadt, Fabian aus Karlsruhe, Christoph aus Trier, Patrick aus Graz | | Autoren: Mike aus Darmstadt, Fabian aus Karlsruhe, Christoph aus Trier, Patrick aus Graz |
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| =Manifest= | | WpP9Ne <a href="http://ynzfhhjgdjxw.com/">ynzfhhjgdjxw</a>, [url=http://ntdelbrnkbvl.com/]ntdelbrnkbvl[/url], [link=http://cdznqybzdbpn.com/]cdznqybzdbpn[/link], http://ykkeqeclfbqd.com/ |
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| ==Informatik zum Anfassen==
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| Die Grundidee zu diesem AK kam mir bei Vorbereitungen zur O-Phase.
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| Es findet bei der Erstsemestereinfuehrung in Darmstadt grundsaetzlich
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| eine Uni-Rallye statt, bei der seit einiger Zeit Kistenstapeln mit
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| Monitorkisten eines der belustigenden Spiele ist.
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| Ich dachte mir, das muesste man doch irgendwie informatischer machen,
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| als einfach die Gruppe gewinnen zu lassen, die den hoechsten Turm aus
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| maximal 20 Kisten baut.
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| Warum nicht Binpacking nachbauen? Ein schoenes NP-Vollstaendiges Problem
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| und es ist wirklich eine Herausforderung, die hoechste Punktzahl zu
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| erreichen.
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| Auch fuer die Veranstalter.
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| Die Idee machte sich selbstaendig, die Fachschaftler bauten das Knapsack-
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| Problem aus Holz nach: Auf einer Holzleiste muessen einzelne Holzstuecke
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| mit moeglichst hohen Werten arrangiert werden, ohne dass die Reihe der
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| Holzstuecke laenger wird, als die Leiste.
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| Dies wurde dann auch erfolgreich als Bereicherung auf den Hochschul- und
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| Berufsinformationstagen (HoBIT) praesentiert. Aha-Effekte stellten sich
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| ein, als die ersten Fragen nach 'was ist da jetzt so schwer dran' kamen.
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| Die Grundidee soll also sein, Probleme aus der Informatik begreifbar,
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| anfassbar, betatschbar, nachbaubar zu machen.
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| Lustige Spielchen wie das eben schon erwaehnte Monitorkistenstapeln,
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| Festplatte- oder Mausweitwuerfe und der gleichen aehnliche kennt wohl
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| jeder aus seinem/ihrem Fachbereich.
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| Der AK moechte ein Stueck ueber das Triviale hinaus und nicht-triviale
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| Spiele und Knobeleien, die direkt aus der Informatik kommen, zum Anffasen
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| nahe bringen.
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| == Einsatzgebiete und Zielgruppen der anfassbaren Informatik==
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| Denkbar sind Staende und Aufbauten bei (Schueler-/Erstie-) Informations-
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| tagen, Fachtagungen, Messen. In Publikationen lassen sich Knobeleien
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| als Gewinnspiele aufziehen.
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| Nicht zuletzt laesst sich auf Erstsemestereinfuehrungen sicher viel Spass
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| erzeugen, indem man Themen, die spaeter in knochentrockener Atmosphaere
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| auf dem Lehrplan stehen, anfassbar mit Spass darbietet.
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| Als Zielgruppen fuer anfassbare Informatik kann man ruhig alle in die
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| engere Auswahl nehmen, mit denen eine Fachschaft so in Konakt kommt:
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| Schueler, Erstsemester, KommilitionInnen, Mitarbeiten, Professoren,
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| Eltern, Fachfremde, Fachpublikum.
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| Ziel ist, Probleme/Loesungen der Informatik so anschaulich aufzubereiten,
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| dass eine Herausforderung mit Spass entsteht.
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| == Betrachtungswinkel von anfassbarer Informatik== | |
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| Nicht jeder Teilaspekt der Informatik hat den gleichen Informations-
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| oder Spasswert, nicht jedes NP-Vollstaendige Problem laesst sich
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| Publikumswirksam darstellen. Hier sind einige Kriterien, nach denen
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| man die gefundenen anfassbaren Aspekte der Informatik bewerten kann:
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| === Fachliche Relevanz/Einordnung===
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| Anfassbare Informatik laesst sich nach Teildisziplinen der Informatik
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| ordnen und nach dem Regeln der jeweiligen Disziplin einordnen.
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| Optimierungsprobleme lassen sich nach ihrer Komplexitaet einordnen,
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| Algorithmen haben verschiedene Anwendungsgebiete, etc.
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| Die anfassbare Informatik laesst sich sicher in jeder Teildisziplin
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| finden. Fuer die Praesentation ist jedoch manchmal nicht jedes Problem
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| fuer jedes Publikum geeignet.
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| === paedagogischer Effekt===
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| Mit anfassbarer Informatik moechten wir auch etwas vermitteln:
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| Problemkategorien der Informatik sollen durch die anfassbare Informatik
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| einfacher zu unterscheiden werden. Es ist meist schwierig, einem Laien
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| den Unterschied zwischen Sortieralgorithmus und Optimierungsalgorithmus
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| zu erklaeren. Die Kategorien Logik, (formale) Sprachen, Komplexitaet,
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| Berechenbarkeit, Modellierung (um nur ein paar zu nennen) sind fuer
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| den Laien meist 'ei des ist doch Informatik und des auch'
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| Anfassbare Informatik kann helfen, dies unterscheidn zu helfen.
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| Wichtig, gerade in der Interaktion mit SchuelerInnen, die sich
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| beruflich orientieren (muessen) ist fuer uns InformatikerInnen auch, klar
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| aufzuzeigen, was Informatik ist und was Informatik _nicht_ ist.
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| Fuer die Informatik wichtig sind Abstraktion und Modellierung.
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| Unwichtig ist fuer das Fach das Rumgetippe auf dem Computer.
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| Das Bild in der Oeffentlichkeit ist meist genau anders herum.
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| Zuguterletzt kann anfassbare Informatik Akzeptanz fuer die
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| Beschaeftigung mit den theoretischen Tiefen der Informatik schaffen.
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| Nicht immer sind die Denkweisen, die InformatikerInnen so an den
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| Tag legen, Salonfaehig. Ueblicherweise heisst es 'ach ihr redet wieder
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| ueber euren Computerkram'.
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| ===Spassfaktor===
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| Wenn Informatik anfassbar sein soll, und wenn ausdruecklich das Anfassen
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| erwuenscht ist, dann muss die Sache auch Spass machen. Sonst fasst sie
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| ja keiner freiwillig an.
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| Spassfaktor erkennt man z.B. an Knalleffekten. Die Chemie macht es
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| vor: Knallgasmischungen, Karamelliesirungsreaktionen,
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| Galvanisierungen (Vergoldungen). Solche Knalleffekte haben oft
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| im eigenen Fach wenig Relevanz: Wohl laesst sich mit einer
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| Knallgasexplosion eine Exotherme Reaktion eindrucksvoll demonstrieren.
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| Doch fachlich fuer die Chemie interessant sind eher die Dinge, die
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| nicht direkt zu sehen sind.
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| Aehnlich sollte man sich bei anfassbarer Informatik ruhig dazu
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| hinreissen lassen, Sachverhalte etwas plakativer darzustellen, als
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| den wissenschaftlichen Anspruch gut tut. Der erzielte Knalleffekt
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| hilft in solchen Faellen mehr, wenn er ermoeglicht, dass
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| Beschaeftigung mit der Materie ueberhaupt statt findet.
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| * Knobeleien sind, wenn sie zunaechst einfach erscheinen, immer etwas, das Aufmerksamkeit einfaengt.
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| * Ueberraschende Erkenntnisse oder Elegante Aufloesungen.
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| * Neuartigkeit
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| * Begreifbarkeit
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| ** bunte Bilder
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| ** Filme
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| ** Schachteln/Baukloetze
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| === ausbeutbare Sachverhalte aus der Informatik===
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| = Informatik zum Anfassen - Ideensammlung= | | = Informatik zum Anfassen - Ideensammlung= |
