KIF435:Zukünftige Studenten - Was machen wir für Schüler?

Beschreibung

KIF430:Zukünftige Studenten - Was machen wir für Schüler?

Was wird an den verschiedenen Universitäten gemacht

• Lübeck
  • macht viel
  • wöchentliche AG für Programmierprojekte mit Unterstützung von Studis
  • Vorlesungsreihen für SuS
  • Summerschools
• Uni Göttingen
  • Informationsmesse mit Ständen pro Fach (1 Professor + 1 Studierender)
  • Schülerstudium
  • Girlsday
• HPI
  • viele Angebote, s. [1], werden von interessierten Studierenden durchgeführt und größtenteils auch organisiert
  • vergleichsweise große ÖA-Abteilung, in SuS-Arbeit wird Geld reingesteckt
• Lübeck
  • externe Organisation von Angeboten für SuS, nicht über die Fachschaft
  • Infotag mit Campus Open Air im Anschluss um SuS zu locken
• RWTH Aachen
  • Informationstage
  • Schüleruni
  • Ringvorlesung
  • Aachener Informatiktage
  • Infosphere: verschiedene vorbereitete Inhalte von Dozenten (für alle Klassenstufen) - hängt (leider) von der Motivation vom Lehrer ab
  • Fachschaft teilweise eingebunden, hochschulweite Dinge werden aber nicht abgesprochen
    • Kommission und Stelle in der Fachschaft nur für SuS-Arbeit - klappt gut
• TU Dortmund
  • Schülerstudium
  • Nacht der Beratung
  • Sommeruni (1 Woche, in den Sommerferien mit Übernachtung)
  • Schülertag der Fakultät (Workshops, 1 Nachmittag)
  • Schnupperuni (3 Tage, für Schülerinnen)
  • Schoollab: Mindstorm Roboter zum Ausleihen
  • Fachschaftler teilweise eingebunden (machten Beratung oder zusätzliche Workshops, keine Orga)
• Uni Heidelberg
  • Fakultät mach was, aber Fachschaft bekommt es nicht mit
  • Schulen fragen Uni nach Vorträgen, dies wird an Fachschaft weitergeleitet
  • MINT-machen
  • Tag der Mathematik (Schulen einladen, Workshops / Spiele, einfache Algos lösen)
• TU Ilmenau
  • Fachschaft macht nichts / wird nicht involviert
  • Uni macht viel
  • Workshops für Schulen
  • Kinderuni (5 Termine mit VL)
  • Physiksommer
  • Tag der Mathematik
• TU Darmstadt
  • Begleitprogramm der Fachschaft (Schüler 1 Tag mit in die Uni nehmen)
  • Girlsday
  • letzte BwInf Endrunde ausgerichtet
  • Mathematik Modellierungswochenende
  • Messe wo sich Studiengänge vorstellen
  • Mittel für weitere Projekte gestrichen
• Magdeburg
  • Fachschaft ist manchmal eingebunden
  • GirlsDay
  • Kinderuni (bis 14 J)
  • Schülerpraktikum
  • Herbstuni (1 Woche, 30-35 SuS, Fachschaft macht nur 3h Information/Beratung)
  • Campus Day
  • Lange Nacht der Wissenschaften
  • zu Schulen hinfahren

Allgemeines

• Schülerinnen haben mehr Vorwissen / Schüler wollen eher Spiele programmieren
• Oberstufen-SuS haben sich meistens schon für einen Bereich entschieden, es ist wichtiger in der 5./6. Klasse anzusetzen
• Zur Schüleruni Informatik gehen nur SuS, die allgemein an Informatik Interesse haben, wie kann man dieses allgemeine Interesse steigern
• Es existieren viele Aktivitäten (BwInf, Informatik Biber, Chaos macht Schule, ...), diese kommen aber nicht in der Schule an; Kommt darauf an, wie nah die Schule an der nächsten Stadt bzw. Uni ist
• Man kann über Studienkoordinator an Adressen von Lehreren kommen: Flyer wurden versendet, nicht aktuelle Adressen; Landesbildungsserver der Kultusministerien haben Informationen, die man erfragen kann

Wie kommt aktuelle Angebote bei SuS an?

• RWTH Aachen: Beratungstage kommen gut an, viele Inhalte werden vermittelt, erreicht aber wenige Leute (10% der Neuen Studenten wurden erreicht)
• TU Dortmund: Schüleruni: Man lernt Campus kennen, sieht mal einen Hörsaal
• TU Dortmund: Schnupperstudium: SuS sagen bessere Sicht auf das Studium (Informatik ist nicht nur programmieren)
• TU Dortmund: Wer in der O-Phase auffällt hat alle Angebote "abgegrast". Unsere Angebote für SuS sind immer auch für alle anderen Unis
• Informatiker die aussehen wie Cracks oder wenn nur Männer da sind kann dies SuS abschrecken
• Wenn viele Studiengänge sich gleichzeitig vorstellen, überbieten sich die Fakultäten gegenseitig => Keine Inhalte werden vermittelt, nur coole Spiele gezeigt

Viele Leute haben falsche Vorstellungen von Informatik wenn sie mit dem Studium anfangen - Wie kann man verbessern, dass wirklich vermittelt wird, was Informatik ist?

• Wenn man ein Vorurteil von Informatikern hat, ist es schwer dies zu wiederlegen - Vorurteil sollte vermieden werden, möglichst früh, RWTH schon in der Grundschule (einfache Algorithmen mit Bauklötzchen, Checksummen an der Tafel als Magie)
• Vorträge beim Tag der offenen Tür der weiterführenden Schulen (z.B. Definition nennen)
• Eltern wissen teilweise auch nicht, was genau Informatik ist. Man könnte in der 5./6. Klasse Infoveranstaltung für Eltern (evtl. auch SuS und Lehrer) veranstalten
• Auch Studierende wissen nicht genau was Informatik ist und vor allem wie man das richtig vermittelt
• Man kann Schülern nicht einfach vermittelt was Informatik ist, man sollte eher erklären was es nicht ist - Probelm: dann wird z.B. Spielprogrammierung ausgenommen, obwohl das auch gemacht wird
• Einen positiven Bezug zur Informatik herrausgreifen, der spannend ist, sodass sich die SuS dafür begeistern
• Persönlicher Ansatz effektiver, z.B. wenn im Verwandtenkreis falsch über Informatik geredet wird, direkt eingreifen (z.B. bei du hast Informatik, da sitzt du sowieso nur am PC)
• Ansatz: Vermitteln was Informatik auch noch ist (neben Programmieren, z.B. Themenbereich der auch analog dargestellt werden kann (theoretischer Informatik und Kryptografie) vemitteln)
• Man kann kein vollständiges Bild der Informatik vermitteln, aktuelles Bild abfragen und dann ergänzen
• Zu Lehrerfortbildungen gehen und den Lehrern zu erklären, was sie lehren sollten, damit die SuS Interesse behalten und was tatsächlich informativ ist

Ideen für Aktivitäten für die 5./6. Klasse

• Logo / Kara Programmierung
• Anschaulich Verschlüsseln mit Boxen mit Schlössern
• Gefahr, dass 5./6. Klässler unterschätzt werden
• Viele SuS haben kein logisches Verständnis, dies sollte beigebracht werden
• "Ein Problem in der Schule ist es, dass man tatsächlich nicht denkt" = kohärentes Denken wird nicht ausreichend vermittelt

Materialien

• Informatik ohne Stecker [2]
• bitte ergänzen

Positionen von Verbänden

3. Dagstuhl-Erklärung zur Informatischen Bildung in der Schule 2015 [3]