KIF400:Studienbeginn im Sommersemester

Teilnehmer

• Sascha/"Sushi" (TU Darmstadt)
• Nico (TU Darmstadt)
• Matthias (TU Darmstadt)
• Alex (Uni Tübingen)
• Jessica (Uni Hamburg)
• Dennis (CAU Kiel)
• Jenni (Uni Magdeburg)

Anmerkung: Auf der KIF395 gabs es bereits einen entsprechenden AK: [AK Sommersemester KIF 39.5]

aktuelle Situation an den einzelnen Orten

TU Darmstadt

• seit 2008
• 3 Semester Grundlehre aufeinander aufbauend
• anfangs mit "2er" Veranstaltungen angefangen
• Lösung: Einführungsveranstaltung doppelt angeboten
• technische und formale Grundlagen: nicht mehr ein Semester "1er" Veranstaltung, und dann "2er", sondern jeweils 1 und 2 zusammengehalten in einem Semester
• Mathe erst später dann angefangen

Uni Tübingen

• seit 1 Jahr, eher bescheiden aktuell
• ähnliche Probleme wie Darmstadt an Anfang aufgrund von Abhängigkeiten der Veranstaltungen
• können personell keine Veranstaltungenn doppelt halten, da die Professoren rotieren
• Anfänger wurden in Info 2 geschickt, was durch fehlende Vorkenntniss in die Hose ging
• Mathe 2 mit Extraübungen und -förderung lief besser
• uneinsichtige Professoren bzgl. Rücksichtnahme auf Sommersemesterbeginner
• Regelstudienplan an sich geht, 3 Studiengänge mit Beginn im Sommersemester vorhanden
• überlegen das Ganze wieder abzuschaffen, da mehr Aufwand und mehr Probleme dadurch vorhanden

Uni Hamburg

• kein Studienbeginn im Sommersemester, aber wurde bereits andiskutiert
• Sorge um Abhängigkeiten, da einige Studenten nu "2er" Veranstaltungen hören müssen
• Master startet bereits im Sommersemester:
  • weniger Probleme wegen Wahlfreiheit
  • aber für neue Studierende ein Prolem, weil die Uni und das Angebot bisher unbekannt sind
  • im Sommersemester ist weniger Wahlangebot vorhanden

CAU Kiel

• seit etlichen Jahren
• etwas kritisch
• schwierig zu studieren
• Mathe läuft gut, da Mathe 1/A jedes Semester angeboten wird
• bei anderen Veranstaltungen Programmierkenntnisse vorausgesetzt
• Entgegenkommen durch Akzeptanz von Pseudocode
• Problem mit Nebenfach:
  • Anratung nicht direkt mit dem Nebenfach zu beginnen, da eh schon mehr Stress
• Studienberater sagen, dass es unrealistisch ist in Regelstudienzeit zu studieren

Uni Magdeburg

• wird aktuell gerade eingeführt
• aktuell noch eher unausbalancierte Regelstundenpläne
• erhofft Input zur Verbesserung

Diskussion einiger Probleme

• Entzerrung wird nicht erreicht
• Tübingen wurde nur unter der Bedingung der Möglichkeit des Starts im Sommersemester akkreditiert

Einhaltung der Regelstudienzeit

• die meisten Studierende brauchen 1 Semester länger
• die Pläne sind nur selten in der Zeit schaffbar
• kaum Leute übrig von den Startern im Sommersemester, viele bereits abgebrochen

Belegung des Nebenfachs/Wahlfächern im ersten Semester

• sollte nicht allzu weit vorne im Studium besucht werden
• Angebot soll erstmal bekannt werden
• beim Nebenfach auch oftmals das Problem, dass keine Startveranstaltungen im Sommersemester angeboten werden

Mentoring

• es werden neue Mentoren benötigt, die nach Möglichkeit Erfahrung damit haben
• Mentees überbrücken nur die Zeit

an wen richtet sich der Start im Sommersemester (oder: Warum braucht man das überhaupt?)

• Personen, welche bei Mutti zu Hause rausgeflogen sind und schnell studieren müssen
• ausländische Studierende
• Überbrückung von Wartesemestern
• Zivildienstleistende (gibt es aber nicht mehr)
• Probestudium, um zu sehen, ob der Studiengang das Richtige für einen ist

-> Herausfinden per Umfrage, warum die Personen sich für den Beginn im Sommersemester entscheiden (viele nur zur Zeitüberbrückung)

Finanzierung

• mehr Finanzen nötig
• Veranstaltungen müssten doppelt gehalten werden

genügend CP im 1. Semester studieren

• 30 CP sind optimal, ab 25 CP wäre es akzeptabel
• balancierte Regelstundenpläne erreichen

Lösungs-/Verbesserungsansätze

• Abhängigkeitsgraph für die Veranstaltungen aufstellen
  • so wie es im Plan steht
  • so wie de Studierenden die Abhängigkeiten empfinden
• Veranstaltungen verschieben und Pläne des Wintersemesters auch etwas anpassen
• Ummodellierung von Veranstaltungen, damit weniger Vorwissen benötigt wird
• nichtvorhandene Abhängigkeiten entfernen
• mehr Tutorien/Sprechstunden anbieten
• mit den Professoeren reden, notfalls drohen, gegen einen Start im Sommersemester zu plädieren
• mit Aussenwirkung argumentieren, Negativbeispiele sind nur selten gerne gesehen
• Veranstaltungen zur Angebotsvorstellung anbieten
• Wahlveranstaltungen ohne Vorkenntnisse für die ersten Semester anbieten