KIF465:Arbeitskreise

Im Abschlussplenum werden alle Inhalt- und Arbeits-AKs, sowie Meta-AKs für die Slides bedacht, ein Opt-Out ist möglich mit | vorstellung=false .

Kultur- und Spaß-AKs werden nicht automatisch übernommen, ein Opt-In ist möglich mit | vorstellung=true .

Inhalt- und Arbeits-AKs

Für eher ernsthafte Arbeitskreise, -kringel und -punkte ist dieser Abschnitt da.

Bezeichnung	Wer macht's?	Wie viele?	Wann?	Dauer?
Krieg im Digitalzeitalter	Fluffy (TU Dortmund)	gerne max. 15, mehr ist aber auch möglich	nicht zeitgleich mit meinen anderen AKs, nicht vor 10	4h
Beschreibung: Folge AK des Cyberpeace-AKs der KIF 46,0. Unser Verständnis von Krieg basiert bis heute auf der Haager Landkriegsordnung und der Genfer Konvention. Doch beide diese Dokumente sind aus dem späten 19. oder frühen 20. Jhdt. Seitdem ist viel passiert, neue Technologien noch und nöcher. Bis heute wird der Einsatz einer Atombombe nicht als Verstoß gegen das Völkerrecht gewertet und von diese Dingers mitte Einsen und Nullen hatte man damals auch noch keine Ahnung. Und doch werden diese Faktoren in der modernen Kriegsführung immer wichtiger, gleichzeitig wird ihr Einsatz häufig nicht als Krieg bezeichnet. Wir wollen uns in diesem AK diesem Thema widmen und versuchen, unser Verständnis von Krieg in das 21. Jhdt. zu portieren. Evtl. könnte das Ergebnis eine Reso sein.
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Viva la CHEvolution	Fluffy (TU Dortmund)	n	nicht zeitgleich mit meinen anderen AKs, nicht vor 10	4h
Beschreibung: Folge-AK des AK "Umgang mit GeCHEdigten" der KIF 46,0. Ziel des AKs ist die Erstellung eines kurzen und knackigen Informationspapiers zum Thema Hochschulrankings, das an Oberstufenlehrer und "Influencer" ausgegeben werden kann, um Jugendliche die auf die Bedeutung aber insbesondere auch die Fehler der gängigen Hochschulrankings aufmerksam zu machen.
[ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF465:Viva la CHEvolution : Viva la CHEvolution! - Ein Informationsblatt zum Umgang mit Hochschulrankings Was wollen wir den Schülern mitgeben? mehrere Quellen / Rankings konsultieren Alternativen angeben? Fachspezifisch? Sind andere Rankings besser? Teilweise Kriterien, die mit dem Studium direkt nichts zu tun haben. Besseres Ranking wäre Wertungsarm / -frei Vergleich verschiedener Punkte. Mal selber mit den Studis reden (Fachschaftsrat / Tag der offenen Tür) An wen geben? Fachschaften ggf. Lehrer Inhalt Es gibt kein perfektes Ranking Kritik an aktuellen Rankings Unterschiedliche Datenerhebungsmethoden und -gewichtungen Lassen andere studienrelevante Fragen (Miete, Anbindung, Arbeit,…) außer acht Informationen aus mehreren Quellen beziehen andere Rankings und zusätzliche Quellen zu rate ziehen ggf. Kontakt zu Studis suchen gewählte Rankings analysieren Einzelne Kriterien betrachten und gewichten Übereinstimmung der Gewichtung mit der Eigenen vergleichen. Kriterien finden, die in den Rankings nicht vertreten sind. nicht geeignet zur Entscheidung für ein FH- oder Unistudium Paperentwürfe kompakt Hochschulrankings sind schon bei vielen Studenten Ausschlaggebend für die Wahl ihrer Universität / Fachhochschule gewesen, allerdings sind diese mit Vorsicht zu betrachten, da die Inhalte diese Rankings sich stark unterscheiden können. Rankings wie z.B. das CHE Ranking können hilfreich sein, sind aber kritisch zu betrachten und sollten mit anderen Rankings verglichen werden. Wichtig ist auch nicht nur auf die Gesamtbewertung zu achten sondern sich auch Unterpunkte wie Lehre, aber auch Wohnungssituation und Verkehrsanbindung im einzelnen anzuschauen. Rankings sind nicht geeignet um eine Wahl zwischen FH oder Uni zu treffen Hilfreich ist es auch den Fachschaften vor Ort einen Besuch abzustatten oder Ihnen zumindest eine Mail zu schreiben, um Feedback von Studenten der Universität selbst zu bekommen. Fließtext Bei der Wahl des richtigen Studienplatzes gilt es auf viele Faktoren zu achten, was sehr kompliziert und zeitaufwendig sein kann. Hochschulrankings wie z.B. das CHE Ranking können hilfreich sein, sind aber kritisch zu betrachten. Jedoch ist dabei zu beachten, dass diese Rankings unterschiedliche Aspekte des Studiums betrachten und daher teilweise zu völlig unterschiedlichen Ergebnissen kommen, mal davon abgesehen, dass ihr wahrscheinlich noch mal ganz andere Kriterien habt, die ggf. nicht mal direkt mit dem Studium zu tun haben, das Studium aber in hohem Maße beeinflussen: Wohnung, Verkehr, Arbeit,… Daher solltet ihr euch nicht ausschließlich auf diese Rankings oder ihre Ergebnisse verlassen, sondern euch die bewerteten Punkte ansehen und für euch überlegen, was euch davon wirklich wichtig ist.
AK-Wünsche Du wünschst dir einen AK zu einem Thema, willst ihn aber nicht selber machen? Trag hier einfach einen AK ein, vielleicht findet sich ja jemand, der ihn leiten möchte. Du weißt nicht, worüber du einen AK halten sollst? Schnapp dir hier einfach einen, trag deinen Namen als AK-Leitung ein und verschiebe ihn in den entsprechenden Abschnitt. Bezeichnung Wer macht's? Wie viele? Wann? Dauer? Gebärdensprache mind. 1 Mensch mit Ahnung Beschreibung: [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF460:Gebärdensprache : Wie werden wir Professoren los Beschreibung: [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF460:Wie werden wir Professoren los : Reso zur Hochschulfinanzierung und Ausstattung Beschreibung: Die KIF hat sich scheinbar noch nie direkt zu diesen Themen Positioniert. Gut wäre mal nachzudenken wie die Finanzierung ausehen sollte. Idealerweise mal testen ob Git resos schreiben einfacher macht. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF460:Reso zur Hochschulfinanzierung und Ausstattung : Unisextoilleten Mone & SchrdngrsZombie (TU Darmstadt) Nicht Samstag so lange es dauert Beschreibung: Auf der KIF 46,0 konnte eine Reso bezüglich Unisextoiletten leider nicht beschlossen werden. Aus diesem Grund soll in diesem AK erneut eine Resolution mit Begründung erarbeitet werden, welche möglichst konsensfähig ist. [ eingebundene Seite bearbeiten ] eingebunden aus KIF460:Unisextoilleten : WEITERLEITUNG KIF465:Resolutionen/Unisextoiletten