Bearbeiten von „KIF445:How to learn“
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'''Review''': Vergleiche deine Wiedergabe mit der des Textes. Schau' ob deine Wiedergabe alle Fragen beantwortet. | '''Review''': Vergleiche deine Wiedergabe mit der des Textes. Schau' ob deine Wiedergabe alle Fragen beantwortet. | ||
* '''Arbeitsaufwand''': | * '''Arbeitsaufwand''': ~30min pro Seite | ||
* '''Zeitpunkt''': Anfang der Lernphase | * '''Zeitpunkt''': Anfang der Lernphase | ||
* '''Tools''': Textmarker, Schreibutensilien | * '''Tools''': Textmarker, Schreibutensilien | ||
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= Eigene Notizen = | = Eigene Notizen = | ||
Während man ein Text durchliest, schreibe wichtige Stichpunkte auf einen Zettel (ggf. Seitenzahl/Zeile), die dir beim Erinnern helfen. | |||
* '''Arbeitsaufwand''': 15min pro Seite | * '''Arbeitsaufwand''': ~15min pro Seite | ||
* '''Zeitpunkt''': während des Lesens | * '''Zeitpunkt''': während des Lesens | ||
* '''Tools''': Post-it, Notizblock | * '''Tools''': Post-it, Notizblock | ||
Zeile 39: | Zeile 39: | ||
= Fragen vorbereiten = | = Fragen vorbereiten = | ||
Während der Nachbereitung und bei Heimübungen Fragen für den | Während der Nachbereitung und bei Heimübungen Fragen für den Professor und Tutoren formulieren. Die Fragen anschließend aufschreiben und Antworten dazu notieren um sicherzustellen, dass die Frage klar ist und die Antwort wirklich verstanden wurde. | ||
* '''Arbeitsaufwand''': 1h | * '''Arbeitsaufwand''': 1h | ||
* '''Zeitpunkt''': Nachbereitung/Heimübung | * '''Zeitpunkt''': Nachbereitung/Heimübung | ||
Zeile 63: | Zeile 63: | ||
Zusammenfassung Details zu vergessen, die in der Klausur wichtig werden. | Zusammenfassung Details zu vergessen, die in der Klausur wichtig werden. | ||
* '''Arbeitsaufwand''': 1 Woche | * '''Arbeitsaufwand''': 1 Woche | ||
* '''Zeitpunkt''': Ende der Lernphase | * '''Zeitpunkt''': Gegen Ende der Lernphase, vor der Klausur | ||
* '''Tools''': Papier und Stift, Bleistift und Textmarker | * '''Tools''': Papier und Stift, Bleistift und Textmarker | ||
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Das Gehirn ist ein Assoziationsspeicher, deswegen ist es leichter, sich an Merkwürdigkeiten/Abweichungen und Zusammenhänge zu erinnern. Man kann klassisch mit einem Zettelkasten/Karteikasten lernen oder mit interaktiven Methoden. Wichtig ist es die Karten selber zu erstellen. Außerdem sollte man nur einen Fakt pro Karte aufschreiben. Keine redundanten Dinge aufschreiben, da man jede Definition lernen muss. Dies ist besonders wichtig, wenn sie aufeinander aufbauen. Die fertigen Karten sollte man öfters in Intervallen wiederholen. Man kann auch einen Zettelkasten erstellen, wo man Dinge auslagert mit eigener Struktur & Hierarchie, welches als Nachschlagwerk dient. | Das Gehirn ist ein Assoziationsspeicher, deswegen ist es leichter, sich an Merkwürdigkeiten/Abweichungen und Zusammenhänge zu erinnern. Man kann klassisch mit einem Zettelkasten/Karteikasten lernen oder mit interaktiven Methoden. Wichtig ist es die Karten selber zu erstellen. Außerdem sollte man nur einen Fakt pro Karte aufschreiben. Keine redundanten Dinge aufschreiben, da man jede Definition lernen muss. Dies ist besonders wichtig, wenn sie aufeinander aufbauen. Die fertigen Karten sollte man öfters in Intervallen wiederholen. Man kann auch einen Zettelkasten erstellen, wo man Dinge auslagert mit eigener Struktur & Hierarchie, welches als Nachschlagwerk dient. | ||
* '''Arbeitsaufwand''': in Intervallen lernen, mehrmals je 30 Minuten | * '''Arbeitsaufwand''': Je nach Lernstoffmenge; am besten in Intervallen lernen, mehrmals je 30 Minuten | ||
* '''Zeitpunkt''': In der Bahn, zwischendurch, ein paar Tage vor Prüfungen, während dem Semester; begleitend zu den Lernphasen | * '''Zeitpunkt''': In der Bahn, zwischendurch, ein paar Tage vor Prüfungen, während dem Semester; begleitend zu den Lernphasen | ||
* '''Tools''': Anki, Studydroid, analoge Karten; Stifte | * '''Tools''': Anki, Studydroid, analoge Karten; Stifte |