Bearbeiten von „KIF435:Zukünftige Studenten - Was machen wir für Schüler?“
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== Beschreibung == | == Beschreibung == | ||
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== Was wird an den verschiedenen Universitäten gemacht == | == Was wird an den verschiedenen Universitäten gemacht == | ||
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* Lübeck | * Lübeck | ||
** macht viel | ** macht viel | ||
** wöchentliche AG für Programmierprojekte mit Unterstützung | ** wöchentliche AG für Programmierprojekte mit Unterstützung von Studis | ||
** Vorlesungsreihen für SuS | ** Vorlesungsreihen für SuS | ||
** Summerschools | ** Summerschools | ||
* Uni Göttingen | * Uni Göttingen | ||
** Informationsmesse mit Ständen pro Fach (1 | ** Informationsmesse mit Ständen pro Fach (1 Professor + 1 Studierender) | ||
** Schülerstudium | ** Schülerstudium | ||
** Girlsday | ** Girlsday | ||
* HPI | * HPI | ||
** viele Angebote, s. [http://hpi.de/schueler], werden von interessierten Studierenden durchgeführt und größtenteils auch organisiert | ** viele Angebote, s. [http://hpi.de/schueler], werden von interessierten Studierenden durchgeführt und größtenteils auch organisiert | ||
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* Eltern wissen teilweise auch nicht, was genau Informatik ist. Man könnte in der 5./6. Klasse Infoveranstaltung für Eltern (evtl. auch SuS und Lehrer) veranstalten | * Eltern wissen teilweise auch nicht, was genau Informatik ist. Man könnte in der 5./6. Klasse Infoveranstaltung für Eltern (evtl. auch SuS und Lehrer) veranstalten | ||
* Auch Studierende wissen nicht genau was Informatik ist und vor allem wie man das richtig vermittelt | * Auch Studierende wissen nicht genau was Informatik ist und vor allem wie man das richtig vermittelt | ||
* Man | * Man kann Schülern nicht einfach vermittelt was Informatik ist, man sollte eher erklären was es nicht ist - Probelm: dann wird z.B. Spielprogrammierung ausgenommen, obwohl das auch gemacht wird | ||
* Einen positiven Bezug zur Informatik herrausgreifen, der spannend ist, sodass sich die SuS dafür begeistern | * Einen positiven Bezug zur Informatik herrausgreifen, der spannend ist, sodass sich die SuS dafür begeistern | ||
* Persönlicher Ansatz effektiver, z.B. wenn im Verwandtenkreis falsch über Informatik geredet wird, direkt eingreifen (z.B. bei du hast Informatik, da sitzt du sowieso nur am PC) | * Persönlicher Ansatz effektiver, z.B. wenn im Verwandtenkreis falsch über Informatik geredet wird, direkt eingreifen (z.B. bei du hast Informatik, da sitzt du sowieso nur am PC) | ||
* Ansatz: Vermitteln was Informatik auch noch ist (neben Programmieren, z.B. Themenbereich der auch analog dargestellt werden kann (theoretischer Informatik und Kryptografie) vemitteln) | * Ansatz: Vermitteln was Informatik auch noch ist (neben Programmieren, z.B. Themenbereich der auch analog dargestellt werden kann (theoretischer Informatik und Kryptografie) vemitteln) | ||
* Man kann kein vollständiges Bild der Informatik vermitteln, aktuelles Bild abfragen und dann ergänzen | * Man kann kein vollständiges Bild der Informatik vermitteln, aktuelles Bild abfragen und dann ergänzen | ||
* Zu Lehrerfortbildungen gehen und den | * Zu Lehrerfortbildungen gehen und den Lehrern zu erklären, was sie lehren sollten, damit die SuS Interesse behalten und was tatsächlich informativ ist | ||
== Ideen für Aktivitäten für die 5./6. Klasse == | == Ideen für Aktivitäten für die 5./6. Klasse == | ||
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* ''bitte ergänzen'' | * ''bitte ergänzen'' | ||
== Positionen von Verbänden | == Positionen von Verbänden == | ||
3. Dagstuhl-Erklärung zur Informatischen Bildung in der Schule 2015 [https://www.gi.de/fileadmin/redaktion/Download/GI-Dagstuhl-Erklaerung2015.pdf] | |||