Bearbeiten von „KIF385:Spielerische Präsentation von Informatik“
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= Brainstorming - Protokoll = | = Brainstorming - Protokoll = | ||
* Pearson Studium Informatik Macchiato | |||
LEGO Mindstorms | *LEGO Mindstorms | ||
// schwarze linie auf papier - Roboter folgt Linie | |||
Kleiner Wettbewerb ne kleine Linie abfahren | |||
ähnlich: OpenSource Programm Kara (Marienkäfer programmieren) - für ältere | |||
KI (vier gewinnt, dame) | KI (vier gewinnt, dame) | ||
Sortieralgorithmen an der eigenen Person ausprobieren. ( | Sortieralgorithmen an der eigenen Person ausprobieren. (mal zwei vergleichen) | ||
shortest path problem auf einer Platte aus Holz mal vorbereiten (praktisches Beispiel: Kneipentour) | shortest path problem auf einer Platte aus Holz mal vorbereiten (praktisches Beispiel: Kneipentour) | ||
AntMe programmieren (Ameisenvolk programmieren) | AntMe programmieren (Ameisenvolk programmieren) - Nahrung sammeln/von Käfer gefressen werden - daraus ergeben sich Punkte - kleine Gewinn-Preise | ||
Nachfrage: | |||
Zielgruppe? Schulabgänger | |||
Kindercampus: | Kindercampus: | ||
8-12 Jahre (eine Woche lang mit LEGO Mindstorms projekte) | |||
HobBit in Darmstadt hat unter anderem: | |||
Virtual & Augmented Reality im Rennwagen | |||
Virt Fußball | |||
MultiTocuh-Table | |||
Buch & | Buch & Ausstellung "Abenteuer Informatik" | ||
downloadable content: PDF | |||
auf Graphen Pinknoten mit Faden als Pfade verbinden | |||
auch für nichtkommerzielle Sachen; bereits vorbereitet | |||
Program "Scratch" vom MIT (mit.edu) | Program "Scratch" vom MIT (mit.edu) | ||
Drag&Drop Programmieren | |||
Kinderuni Technik in Wien | Kinderuni Technik in Wien | ||
durch die Professoren, speziell zugeschnittene Lehrgänge | |||
"Warum hat der Computer mit 0 und 1 genug?" | |||
Computergrafik: | |||
Einzelne Pixel auf einem Blatt ausgemalt und aus großer entfernung ein größeres Bild sehen | |||
Warum man nicht unendlich reinzoomen kann. | |||
GirlsDay: | GirlsDay: | ||
Überraschungs-Ei Figuren vor BlueScreen gesetzt und abfotografiert, ausschneiden mit Hintergrundfilm zusammenfügen | |||
Vier-Farben-Problem | |||
aus Frankreich, Mediendesignermesse: | aus Frankreich, Mediendesignermesse: | ||
Workshop: Live interaktives Flash | |||
animationen | |||
Drag&Drop für Schüler schon geeignet | |||
RPG-mäßiges/Adventure-mäßiges | |||
3D-Scanner zum Rumspielen | |||
"Anforderungen an die Enterprise" | |||
Führung durch die Uni: | Führung durch die Uni: | ||
Automatisierungslabor - vorgefertigte Programme vorführen | |||
zur | #zur Booleschen Algebra: | ||
*Kartenspiel: "Boole"(?) | *Kartenspiel: "Boole"(?) | ||
Eingabe zu Ausgabe und man kann nur Boolesche Gatter legen. | |||
*Wasserleitungen - Ventile | *Wasserleitungen - Ventile für logische Gatter | ||
#Lego-Auto-Fertigungsstraße mit Vorauswahl am Computer | |||
http://ilearnit.ch/ | |||
als Spiel: | |||
RoboRally | |||
"Head-Tracking" | |||
Wii-controller als entfernungsmesser - über zwei Beamer 3D-Bilder berechnen. | |||
einfach Cryptographie: Codierscheibe bauen | einfach Cryptographie: Codierscheibe bauen | ||
für jede altersklasse die Zählen und schreiben kann | |||
doppelte verschlüsselung mit ROT 13 | |||
Für Fortgeschrittene/Abiturienten oder Oberstufe: | Für Fortgeschrittene/Abiturienten oder Oberstufe: | ||
ordentliches template zum erweitern | |||
um das Gefühl des "selbst Tippens" zu vermitteln | |||
Turtle-Varianten | Turtle-Varianten | ||
Über Spielfeld/Labyrinth schicken | |||
Funktionen/Schleifen sind da schon drin | |||
Befehle auch deutsch gehalten | |||
z.B. Aufgabe "Programmier mal schnell das Haus des Nikolaus." | |||
bei Jüngeren: Sprachbarriere Englisch | bei Jüngeren: Sprachbarriere Englisch! | ||
html-Programmierung | html-Programmierung: sofortige Ergebnisse sehen | ||
Logische Problemlösung zeigen | Logische Problemlösung zeigen | ||
Motto: "bisschen mehr papier, bisschen mehr stifte, bisschen mehr gehirn" statt immer nur Computer & computerspiele | |||
Informatik ist Problemlösen | |||
Informatikunterricht ist "Computerbedienunterricht" | |||
Projekt/Konzept "stifte & Mäuse" in NRW (?) | |||
In Schulen viel Tabellenkalkulation und textverarbeitung, teilweise weil keine richtig ausgebildeten Informatiklehrer zur Verfügung stehen (zweiter Bildungsweg) | |||
Beispiele "zum Anfassen" | Beispiele "zum Anfassen" | ||
anscheinender Konsens: Weg vom Rechner | |||
LEHRPLÄNE | #LEHRPLÄNE | ||
Mecklenburg Vorpommern: b. z. 9. Informatik als solches abgeschafft | |||
Datenbanken und Theoretische Informatik im Abitur-Prüfungsplan vorgeschriebn | |||
weitere von Lehrkraft abhängig (z.B. OO-Programmierung in java, Netzwerkmanagement) | |||
NRW: Modularisiert | NRW: Modularisiert | ||
Öffentlicher und Privater Schlüssel-Prinzip erklären | |||
öffentliche schlösser ausgeben, aber er kann sie als einziger öffnen... | |||
extra-AK: Informatikunterricht an Schulen/Computerbedienungsunterricht | |||
Programme von Schülern selbst | Programme von Schülern selbst lösen - leicht von Hand zu machen und dann einzugeben | ||
Python als lesbare/schreibbare Programmiersprache. Scratch? | |||
IDEEN SAMMELN: sortieren | |||
selbstentwickelte Programmiersprache (inspiriert von z.B. C) aber komplett in Deutsch | |||
Spiele als Augenfänger, mal den Debug-Modus zeigen, etc. | |||
Petrinetze | Kara ist zunächst Drag&Drop geht dann aber schrittweise tiefer (java-basierend) | ||
Petrinetze. marken verschieben | |||
PROBLEM: --Information versus Werbung-- | PROBLEM: --Information versus Werbung-- | ||
*wollen wir eher anlocken oder eher misverständnisse frühzeitig beseitigen | *wollen wir eher anlocken oder eher misverständnisse frühzeitig beseitigen | ||
Beispiel einfache Aufgabe: Aufzug programmieren | |||
Interessanter Punkt: Hacken | Interessanter Punkt: Hacken | ||
"Wie produziere ich einen Bufferoverflow?" | |||
Informationsstand neben Experimentierstand | |||
Immer auf alle Fähigkeitsgrade vorbereitet sein | |||
Workshops/1.Semester parallel zur Schule und teilweise an einigen Unis bereits anrechenbar. | |||
Uni rostock: JuniorStudium für Sek II-Studium (mit aufgezeichneten Vorlesungen, anrechenbaren online einzureichenden Übungen) | |||
Fallbeispiel: nur 7% aller Erstsemester abbrecher haben sich vorher beraten. | |||
wir haben viele | |||
Eyecatcher-Brainstorming: | ##Eyecatcher-Brainstorming: | ||
Minsotrms, optische erkennung, flipper mit kamera. | |||
RobCup-Roboter - Humanoide Variante. | |||
Beamer erzeugen Wellen wo leute laufen // | |||
ChatBot/sprechende KI-Avatar | |||
(Multi)TouchTable/SmartBoard | |||
Spiel an großer Leinwand (Linerider). | |||
von der CeBit: Zwei Hände die Rubik-Würfel lösen aus beliebiger position... | |||
P=NP | |||
= Links = | = Links = | ||
Zeile 307: | Zeile 315: | ||
* [http://www.abenteuer-informatik.de/ Abenteuerinformatik] | * [http://www.abenteuer-informatik.de/ Abenteuerinformatik] | ||
= | = Datein = | ||
[[http://kif.fsinf.de/wiki/Datei:Kif385_ak_spielerische_darstellung_informatik_pr%C3%A4sentation.pdf Präsentation]] | [[http://kif.fsinf.de/wiki/Datei:Kif385_ak_spielerische_darstellung_informatik_pr%C3%A4sentation.pdf Präsentation]] |