Bearbeiten von „KIF355:Arbeitskreise“
Aus KIF
Die Bearbeitung kann rückgängig gemacht werden. Bitte prüfe den Vergleich unten, um sicherzustellen, dass du dies tun möchtest, und veröffentliche dann unten deine Änderungen, um die Bearbeitung rückgängig zu machen.
Aktuelle Version | Dein Text | ||
Zeile 13: | Zeile 13: | ||
{{Ak Spalte | {{Ak Spalte | ||
| name= | | name=Motivation | ||
| beschreibung=Wir haben dieses Jahr das Problem die Mandate unseres FSR zu besetzen. Wie motiviert ihr eure Studenten zu Gremien-/ aktiver Fachschaftsarbeit? | | beschreibung=Wir haben dieses Jahr das Problem die Mandate unseres FSR zu besetzen. Wie motiviert ihr eure Studenten zu Gremien-/ aktiver Fachschaftsarbeit? | ||
| wieviele=puh? viele | | wieviele=puh? viele | ||
Zeile 47: | Zeile 47: | ||
{{Ak Spalte | {{Ak Spalte | ||
| name= | | name=O-Phasen Klausur | ||
| beschreibung=Wir alle überraschen unsere Erstsemester in der O-Phase doch gern mit einer Klausur und einem Einstufungstest. Ich würde gerne mit ein paar von euch einige Aufgaben kreieren und eine Sammlung beginnen. Eventuell auch eine Musterklausur daraus basteln. Der Erfahrungs-Austausch zur perfekten Inszenierung wäre auch nicht schlecht. | | beschreibung=Wir alle überraschen unsere Erstsemester in der O-Phase doch gern mit einer Klausur und einem Einstufungstest. Ich würde gerne mit ein paar von euch einige Aufgaben kreieren und eine Sammlung beginnen. Eventuell auch eine Musterklausur daraus basteln. Der Erfahrungs-Austausch zur perfekten Inszenierung wäre auch nicht schlecht. | ||
| wieviele=unbegrenzt | | wieviele=unbegrenzt | ||
Zeile 55: | Zeile 55: | ||
{{Ak Spalte | {{Ak Spalte | ||
| name= | | name=AK Howto Datenvermeidung und Schutz vor Überwachung | ||
| beschreibung=Wie kann mensch es vermeiden, in verschiedensten alltäglichen Situationen im studentischen, beruflichen und privaten Leben den allzu eifrigen Datensammlern zuzuarbeiten? Dazu würde ich gerne Ideen, Vorschläge und Anleitungen sammeln. (Die Idee zu diesem AK stammt aus der FIfF Kampagne gegen Datensammelwut.) | | beschreibung=Wie kann mensch es vermeiden, in verschiedensten alltäglichen Situationen im studentischen, beruflichen und privaten Leben den allzu eifrigen Datensammlern zuzuarbeiten? Dazu würde ich gerne Ideen, Vorschläge und Anleitungen sammeln. (Die Idee zu diesem AK stammt aus der FIfF Kampagne gegen Datensammelwut.) | ||
| wieviele=unbegrenzt | | wieviele=unbegrenzt | ||
Zeile 113: | Zeile 113: | ||
{{Ak Spalte | {{Ak Spalte | ||
| name= | | name= Geocaching | ||
| beschreibung= im netz gibt es große ansammlungen von rätseln und verstecken von sogenannten geocaches. zu suchen mit einem GPS gerät und dann auffinden durch die lösung diverser rätsel. leider hats mein GPS gerät zerlegt, falls jemand eins hat und mitbringen könnte, wäre das ideal. | | beschreibung= im netz gibt es große ansammlungen von rätseln und verstecken von sogenannten geocaches. zu suchen mit einem GPS gerät und dann auffinden durch die lösung diverser rätsel. leider hats mein GPS gerät zerlegt, falls jemand eins hat und mitbringen könnte, wäre das ideal. | ||
Tim kann seins mitbringen und schaut auch noch mal nach tollen Caches, weil er sowieso unbedingt cachen gehen <s>muss</s> will. :) | Tim kann seins mitbringen und schaut auch noch mal nach tollen Caches, weil er sowieso unbedingt cachen gehen <s>muss</s> will. :) | ||
Zeile 122: | Zeile 122: | ||
{{Ak Spalte | {{Ak Spalte | ||
| name= | | name=Übergang Bachelor/Master | ||
| beschreibung=Es gibt langsam die ersten Bachelor-Studies, die in den Master wechseln. Aber immer wieder gibt es Probleme: Stichtage, Notengrenzen, spät eingereichte Noten... Außerdem gibt es das Problem, dass immer wieder 1-2 Prüfungsleistungen fehlen, man sich nicht in den Master einschreiben darf und somit keine Prüfungen ablegen kann. Bei möglichen Übergangsregelungen stellen sich die Akkreditierungsargenturen aber quer. In diesem AK würde ich gerne über mögliche Modelle diskutieren und vergleichen wie es an den einzelnen Unis läuft. | | beschreibung=Es gibt langsam die ersten Bachelor-Studies, die in den Master wechseln. Aber immer wieder gibt es Probleme: Stichtage, Notengrenzen, spät eingereichte Noten... Außerdem gibt es das Problem, dass immer wieder 1-2 Prüfungsleistungen fehlen, man sich nicht in den Master einschreiben darf und somit keine Prüfungen ablegen kann. Bei möglichen Übergangsregelungen stellen sich die Akkreditierungsargenturen aber quer. In diesem AK würde ich gerne über mögliche Modelle diskutieren und vergleichen wie es an den einzelnen Unis läuft. | ||
| wieviele=so viele, wie produktiv sind | | wieviele=so viele, wie produktiv sind | ||
Zeile 146: | Zeile 146: | ||
{{Ak Spalte | {{Ak Spalte | ||
| name= | | name=Freiheit der Lehre | ||
| beschreibung=Nicht nur durch den Bologna-Prozess wird die Freiheit des Lernens aufs neue eingeschränkt. Mit immer mehr Teilnahmevoraussetzungen für Prüfungen und weiteren Einschränkungen scheinen zumindest einige Profs dem Studi den genauen Weg des Lernens aufzeigen zu wollen, selbst wenn sie dem eigenen Lernmuster des Studis völlig entgegen läuft. Manch ein Prof scheint seinen Erziehungsauftrag einfach zu ernst zu nehmen. Ich möchte zunächst mit einer Bestandsaufnahme beginnen und dann mit einer Grundsatzdiskussion weiter machen. | | beschreibung=Nicht nur durch den Bologna-Prozess wird die Freiheit des Lernens aufs neue eingeschränkt. Mit immer mehr Teilnahmevoraussetzungen für Prüfungen und weiteren Einschränkungen scheinen zumindest einige Profs dem Studi den genauen Weg des Lernens aufzeigen zu wollen, selbst wenn sie dem eigenen Lernmuster des Studis völlig entgegen läuft. Manch ein Prof scheint seinen Erziehungsauftrag einfach zu ernst zu nehmen. Ich möchte zunächst mit einer Bestandsaufnahme beginnen und dann mit einer Grundsatzdiskussion weiter machen. | ||
| wieviele=ab 12 | | wieviele=ab 12 | ||
Zeile 167: | Zeile 167: | ||
| wer=Dave | | wer=Dave | ||
| wann=abends | | wann=abends | ||
}} | }} | ||